高中班工作艺术文萃（3)
班高三学生减压
压力高三学生普遍感受适压力然助学分压力事补反影响身体健康削弱学效益紧张学中必高三学生压力释放
改善颜色开始
布置教室时米色系清淡中性颜色减轻焦虑紧张避免压抑者强烈色彩总体感觉应温暖柔美
张贴教室里图画言选绿色蓝色然风光（高山海树木花草……）样学生走进教室时沐春风感
二营造清洁世界
高三学务较紧张时间常争分夺秒利学生老师学外事（清洁扫）太重视
殊知凌乱环境心情变糟扫保持教室清洁举手劳排列整齐桌椅叠放序书籍尘染面洁白瑕天花板会觉股清新气令心情舒畅形中提高学效率
三休息缓解疲劳
课间十分钟松弛脑调节神重作千万头昏脑涨继续攻读然高三学生普遍少年老成活泼动
实课间草坪花台边走走站阳台极目远眺教室里海吹神侃甚学追逐闹（火前提）……节课学帮助
四花草装点心情
教室窗台什象家里阳台布置呢？破旧瓷碗饭盒致花盆学辛勤园丁
花草仅优美环境会学生心里增添丝绿色带线生机心里开出朵朵花
五悲喜师生分享
分担痛苦痛苦减轻半分享幸福幸福感增加倍班相逢缘班级应该团结睦温馨班成员均心心相印
某学生日师生唱歌祝福老师评优晋级值学生高兴学生家庭遭遇幸全班伸出援助手……
六题班会妙方
普遍存心理困惑班时症药争取药病面种情况召开题班会明智举通班会解决思想问题扭正航学生发展裨益
果方方法越努力越勤奋离成功越远针高三学生实际题供选择：战天斗度高三考试分数？心中理想学失败成功母什回报您——母亲……
七辅导更理想
千万种花百样红学生身素质家庭环境惯性格等方面会呈现出相性特质
孩子心世界独特极富性思维体系生世界法致学生体面特殊心理问题时教师辅导显犹重
父母离异带学生心灵创伤高三关键时刻异性学纠缠学科衡产生某学科畏惧……求班明察秋毫挽救学生水深火热中
样教师定义：历史文化传播者际关系艺术家学生心理保健医毕业事业引路类灵魂塑造师高三班言诠释恰倾心付出努力高三学子腾飞营造方蔚蓝天宇
教育中十二心理效应
1瓦拉赫效应
奥托·瓦拉赫诺贝尔化学奖获者成功程极富传奇色彩瓦拉赫开始读中学时父母选择条文学路料学期教师写样评语：瓦拉赫功分拘泥难造文学材
父母改学油画瓦拉赫善构图会润色成绩全班倒数第面笨拙学生绝部分老师认成化学老师认做事丝苟具备做化学实验素质建议学化学瓦拉赫智慧火花子点燃终获成功
瓦拉赫成功说明样道理：学生智发展均衡智慧强点弱点旦找发挥智慧佳点智充分发挥便取惊成绩称种现象瓦拉赫效应
2刻板效应
社会心理学认种老眼光造成影响称刻板效应种固定笼统法产生种刻板印象
学校常见种现象教师天资聪颖学成绩优秀学生脸流露出喜爱神色受器重青睐天资愚笨学成绩较差学生受歧视教师表现出急躁厌烦情绪令沮丧话常挂嘴边
实践证明常受种遇学生会顿觉凉水浇身丧失学信心失掉克服困难勇气产生颓废情绪
3罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔考查某校意班抽3名学生18写张表格交校长极认真说：18名学生科学测定智商高事半年罗氏该校发现18名学生确表现超常
罗森塔尔效应期心理中鸣现象运事理中求领导属投入感情希特诱导属发挥身动性创造性
领导交办某项务时妨属说：相信定办想早点听成功消息样属会期方发展期中产生
4南风效应
法国作家拉封丹写寓言讲北风南风威力谁行身衣脱掉北风首先冷风凛凛寒冷刺骨结果行抵御北风侵袭便衣裹紧紧
南风徐徐吹动顿时风日丽行觉暖开始解开钮扣继脱掉衣结果明显南风获胜利南风效应社会心理学概念出处 南风效应启示：处理间关系时特注意讲究方法北风南风行脱掉衣方法样结果相径庭
：学家起时凶强次两次凶强占风久会发现已失朋友
发生矛盾相两败俱伤想想果学学南风两心静气谈谈结果否会许呢？
5培哥效应
电视节目中做谓奇特记忆表演般舞台立块黑板然意观众说出词语数字节目名称公式外语单词等等序写黑板表演者程中黑板根观众求准确讲出中意项容甚全部容倒背出
种表演起十分神奇实运培哥记忆术产生培哥效应罢种方法实际难创套记忆编码⑴——帽子⑵——眼镜⑶——围巾⑷——衣服⑸——腰带⑹——裤子……熟练记然通联想记材料相连接
求记住样词：⑴象⑵气⑶洗澡⑷电风扇⑸行车⑹水……样象固定编码第号帽子联系起联想象鼻子戴顶帽子记住第六词水时裤子产生联想——水裤子弄湿
通样编码联想记起困难联想时意识联想事物放表象清晰奇特
例记住第四词——电风扇衣服发生联想时果表象电风扇吹开衣服般果想象成电风扇穿件羽绒服非常奇特更便记住象
培哥记忆术固定编码种身体部分编号进门东西编码亲朋友姓名编号等等
学程中掌握种方法避免记忆枯燥单调妙趣横生然种方法掌握夕事需常锻炼联想奇特醒目非般
6迁移效应
学心理学中先行学继学影响称迁移效应三种效应方式：
先行学A促进继学B效应称正效应先行学A干扰阻碍继学B效应称负效应先行学A促进继学B影响称零效应
日常生活学中注意关迁移条件产生条件会发生必迁移现象日司机美国开车常发生困难甚出现车祸日车左右美国恰相反然果运迁移效应产生面效果
棒球队员中选拨出高尔夫球集训队员会英语突击学法语德语西班牙语般会取较理想效果
理学启示：
注意发现概念原理相相通处
二注重学方法总结学程中注意掌握具规律性解决问题方式方法
三广泛积累方面学验
四注意防止学程中尤解决问题程中产生定势
7反馈效应
反馈原物理学中概念指放器输出电路中部分量送回输入电路中增强减弱输入讯号效应
心理学概念说明学者学结果解种结果解起强化作促进学者更加努力学提高学效率心理现象称做反馈效应
面著名反馈效应心理实验：
心理学家罗西亨利班学生分三组天学测验试第组学结果天告诉学生第二组学生周告诉次第三组次告诉
进行8周教学然改变做法第组第三组调第二组变样进行8周教学结果第二组稳步前进继续常态进度外第组第三组情况转变：第组学成绩逐步降第三组成绩突然升
说明时知道学成果学非常重促进作时反馈远时反馈效果更
心理学家布朗实验表明反馈方式学促进作相般说学生进行动反馈优教师反馈启示：
学程中定时进行反馈避免毫目学知道学结果学方式
二重视老师作业试卷作评语认真总结学存优缺点明确努力方
三正确学成绩取高分时骄傲坚持继续努力成绩理想时丧失信心决心迎头赶
8糖果效应
欣赏萨勒通实验出糖果效应概念
萨勒群4岁孩子说：桌放2块糖果坚持20分钟等买完东西回两块糖等长时间块现块4岁孩子说难选择——孩子想2块糖想熬20分钟想马吃嘴吃块
实验结果：2／3孩子选择宁愿等20分钟2块糖然难控制欲少孩子眼睛闭起傻等防受糖诱惑者双臂抱头糖唱歌跳舞孩子干脆躺睡觉——熬20分钟1／3孩子选择现吃块糖实验者走1秒钟块糖塞嘴里
12年追踪熬20分钟孩子（已16岁）较强制力肯定充满信心处理问题力强坚强乐接受挑战选择吃1块糖孩子（已16岁）表现犹豫定疑妒忌神质惹非性顶住挫折尊心易受伤害
种时候控判断信实验中预测出长性效应糖果效应然家说萨勒未指出实马样少试孩子家教状况
认4岁测试会绝性决定格4——16岁期间12年环境教育会起更作萨勒提出效应颇新意
9破窗效应
教育中着重鉴意义果名学生成绩良行惯贴差生坏学生标签会带色眼镜犯点错抓住放乱扣帽子然破东西破妨谓墙倒众推说意思
10权威效应
美国心理学家做实验：某学心理学系学生讲课时学生介绍位外校请德语教师说位德语教师德国著名化学家
试验中位化学家煞事出装蒸馏水瓶子说新发现种化学物质气味请座学生闻气味时举手结果数学生举起手没气味蒸馏水什数学生认气味举手呢？
种普遍存社会心理现象——权威效应谓权威效应指说话果位高威信受敬重说话容易引起重视相信正确性微言轻贵言重
11投射效应
投射效应指际交中认知者形成印象时总假设相倾特性投射身谓心度君子腹反射种投射效应侧面
谓超限效应指剌激强作时间久引起心理极耐烦逆反心理现象转变进生劳永逸进生转化般醒悟转变反复巩固稳定程反复转变中中心环节甚会出现次较反复
学生意志品质够完善约束力较弱面进生反复教师特谨慎绝气馁放弃教育应锲舍精神根学生心理特点断调整教育方案进生渡反复关更快进步起
程中教师防止超限效应消极影响教师面进生反复会失教育信心分责备进生批评学生会觉意犹未重复批评进生接着批评……样三重复样批评学生极耐烦讨厌极
教师动辄采取翻老账揭老底做法切忌陈谷子烂芝麻翻没完没方法样会加重差生精神负担丧失进步信心容易造成师生感情疏远产生逆反心理教师讲道理做做会置理
心理角度讲第次挨批评时学生厌烦心理太第二次厌烦度倍增果第三次第四次……批评累加效应会更厌烦心理会级数增加说定演变成反抗心理甚达收拾步
12詹森效应
名运动员詹森时训练素实力雄厚体育赛场连连失利种时表现良缺乏应心理素质导致竞技场失败现象称詹森效应
日常生活中名列前茅实力雄厚赛场失误间惟解释心理素质问题原失心重信心足造成
时战绩累累卓然出众众星捧月造成种心理定势：成功失败加赛场特殊性社会国家家庭等方面厚患患失心理加剧心理包袱重强烈心理失困扰够发挥出应水呢方面缺乏信心产生怯场心理束缚潜发挥
走出詹森效应怪圈呢？首先认清赛场目克服恐惧感赛场怕常正规已次心静气走出狭隘患患失阴影贪求成功求正常发挥水
赛场高层次水较量时心理素质较量狭路相逢勇者胜树立信心份耕耘必定份收获终定会交付满意答卷
中学生回避心理校正
前越越独生子女教育问题日益重视起独生子女特点：身体健康数优越非独生子女性格行惯基良智力发展正常数独生子女智力水高非独生子女
前中学生成长程中良心理行素影响着成长方速度：独立生活力差胆性劳动观念差等中回避心理尤值注意
充分认识中学生中回避心理表现
谓回避心理现实生活中社会发生矛盾突时觉解决矛盾突躲避矛盾突心理现象中学生中体现方面：
第盲目反感正面教育回避教育机会场合种正面教育较严肃姿态出现青年学生定判断事物力理性思维尚未完善辩证认识分析事物特较正统面貌出现正面教育冷静分析反感厌恶情绪油然生继回避正面教育机会场合甚唱反调
学校家庭教育中教师讲台苦口婆心学生进行正面教育时常出现令教师心寒场面：心焉闷头睡偷说
家长反映提出孩子交谈时孩子便动辄作业未完成复功课紧张等堂皇词推拖回避父母直接交流久久便产生隔阂
第二遇矛盾突认真思考解决方式采取回避态度青年时期生理心理发育尚未成熟时期缺乏正确分析问题解决问题思维力面问题困难采取回避心理青年学生常常遇问题结起方面：
学成绩旦学成绩出现问题便心理承受巨压力某家庭学校予恰诱导味施加压力学生产生抵触情绪便回避学致厌倦学
二早恋问题种男女性吸引产生感情青年学生带少心理思想负担方面感情拔方面家庭学校社会反甚鄙视青年学生未找合适方式回避
三社会实践中未选择问题社会选择程中常出现利情境部分学生碰困难便退甚学生怕干工作干脆接受工作机会种回避心理导致学生时握锻炼机会影响身心成熟发展速度
二认真探讨回避心理原
独生子女回避心理产生原方面纳起分观素客观素两方面
（）观素
第分信甚负长期孤独优越环境长辈份夸赞保许独生子女非常信时甚盲目信影响青年学生正确认识解决问题愿表现出回避方式掩盖
第二需求日益增长满足0点高点快速升阶段时生需求包括生理心理求知等诸容外界青年学生理解正常需求满足青春期动渴爆发没爆发时间场合回避心理便然产生
（二）客观素
第家庭教育失误家庭教育中表现两阶段分溺爱分严厉孩子时候分溺爱孩子分严厉握恰度久久孩子封闭回避现实家长间形成代沟
第二教育呆板理方式单调学校教育模式化更侧重知识传授缺乏智开发传授知识中形式单特学生进入中学阶段应试成学生学目标学校办学方
初中高中围绕中考高考开设课程课程容单调教材半定理公式缺乏形象化容某教师教学水较低责心较差课堂气氛投入缺乏活力教师理半抓学学校生活学教材准备应考
种单调生活沉重压力青年学生断增族心理思想需求满足厌倦学校生活产生回避心理
第三社会正面教育负面影响严重前正面教育通伟播媒介缺乏鲜活身边实例负面现象令学生感受深腐败现象拜金义污染社会风气加学校教育苍白青年学生缺乏较高分析力正面容反感回避负面容津津乐道
青年学生回避心理影响教育质量影响代青年身心健康利青年成长发展致影响社会进步学校作青年学生阶段活动场尤引起高度重视校正回避心理应方面进行尝试：
（）采取灵活样教学方式增强课堂吸引力
课堂教学质量学校教育中极重环实践证明丰富知识理严谨生动活泼课堂层次学生产生极吸引力直接影响兴趣爱学成绩身心健康
提高课堂教学质量首先提高教师身素质包括职业道德素质业务素质次课堂教学中根课程性质设计种课型采取样教学方法第三根学生实际情况设计浅入深层层递进课堂教学活动第四教材教学基础适开拓知识满足青年学生强烈求知欲样形中增进师生交流学生学校教育吸引信信信赔
（二）设计丰富采校园生活胆尝试方式
课外活动整教育体系中分割重部分进行素质教育良方式学生课外动中学知识提高体增长干陶冶情操丰富社会验
学校应利种闲遐时间开展丰富采活动学生尝试设计组织安排教师恰指导
尝试丰富生体验途径适应学生价值实现程试意识选择行责权力力选择条件真正成律负责
（三）学校家庭结合建立良激励机制
学校教育离开社会做社会组成细胞家庭孩子成快中起着举足轻重作学校家庭结合校方应通走访家长会书面报告等方式家庭联系
家庭应通书面口头等方式加强学校联系双方结合基点应相互信善意问题改变学校家庭交流告状现象种结合成良教育方式
种结合时建立良激励机制教师注意先树典型表扬奖励等方式鼓励学生进步激发积极性家长孩子等交谈善意鞭策学校家庭创造良教育氛围形成种风气：
形成团结友爱风气师生间家长孩子间互相尊重培养学生信尊二形成民活跃风气培养学生敢想敢说胆勇敢性格基础应形成勤奋学风气勤俭朴素风气激励学生提高完善
（四）加心理教育力度培弊学生良心理素质
青年学生年龄阶段正处生需第二三层次亲戚友谊交求爱需尊互重需逐步第四五层次迈进发展享受需贡献需
青春期逐渐形成时期心理逐渐成熟性格形成程阶段尤重鉴独生子女特殊性心理教育应着重抓两点：
第学生学会交朋友学会倾诉表达方面教育中教师应身体力行学生做榜样先学生交朋友启发交友教交友方法
第二教育学生勇敢面挫折提高心理承受力代青年学生处特殊时代第代独生子女群着优越生活环境时应该予青年学生鼓励教直面困难挫折严重性树立战胜困难挫折信心
专业心理素质教育潜移默化教育相结合设计困难挫折机会意识学生锻炼正面引导逐步提高心理承受力称完整教育培养出身心健康
调节高三学生厌学心理
进入高三次次考试考验着学生意志部分学生次考试点心体会进步知识愈加巩固应考技巧逐步提高信心增强
然事物利弊部分学生会次次考理想背思想包袱导致信心进心足成绩节节滑苦恼万分
教学中接触位属者学生（）境况基相：进入高三成绩原踏步降降吃饭睡觉甚心灰意冷产生厌学情绪
样形容心境：突然掉进荒野里口枯井井壁光滑坚硬没台阶声呼救听见想放弃时见蓝天白云飞翔鸟时感觉压抑绝
通调查解发现高三学生中种情况少数特学较学中更什会出现种情况呢？观素客观素分析
观方面
压力太高二学期立志通考学实现理想学生增开始程发力着高考迫学生会施压制定目标
学中保持适压力必需没压力没动力仅兴趣爱难实现质飞跃达预期目标压力期值高容易事情走反面
压力握学生出现定分化种分化增加部分学生心理压力形成恶性循环
二缺乏正确挫折体验困难挫折缺少种起放度
许学生学成功（具体表现考试分数）高切允许学成绩丝毫退步旦某次某次考便耿耿怀备感失落挫折面前者蛮干者放弃
三没种适合学方法
学中绝招重部分学缺乏独立性创造性服附老师旦没老师指挥棒乱方寸盯着学天张三学点明天李四讨点结果邯郸学步迷茫中成绩已悄然滑
客观方面
外界期值高部学生般原基础较成绩较优秀外界寄予高期定精神负担旦没取成绩会饱受思想压力折磨失学兴趣滋长消极情绪
二理解眼里学生必须永远学生次没考认偶然第二次没考招怀疑猜忌目光老师父母追问什事分心等等时尊心较强学生极心锁起外界立起
三唯分数高低落观点容忽视素年唯分数极影响学生学成绩心态
学生中出现厌学现象偶然素素学生学考试中出现连串良反应形成某阶段恶性循环造成部分学生厌学心理
作教育者必须努力帮学生解开心理结解决部分学生厌学心理三方面入手
首先学生作教育承受方必须正确分数时树立解决问题*克服困难信心考试种检验学效果手段分数代表切更评价学力唯标准
里告诉现中学生生活中非永远充满阳光帆风万事意美愿已挫折客观存生组成部分
面学中挫折困难份容度寻找适方法进行调试认真分析成绩降原事物外表迷惑找出解决办法成困住口井
建议学根实际情况调整目标制定恢复计划次测验月考基点争取幅度提高次考试感觉进步非常利消焦虑恢复信心实践证明种方法效取
次教师作教育活动参者施动者留心学生心理变化学生特点想法更相作教师量清楚掌握学生情况辛苦简单效方法——*
深入解学生进行思想交流找根源症药帮助学生正确面挫折解开心中死结重新树立信心培养学成功体验逐步走出厌学困境
次家长（代表着社会）须正确理性方式关爱学生样种误区：学校孩子送学校剩事老师做孩子学责孩子什考怨
实种肤浅负责观点现家长社会已教育活动中重环学生需理解支持关心帮助仅仅衣食忧花钱愁
工作中发现问题抛砖引玉希更关注部分高三学生厌学心理帮助走出困境佳状态迎接高考
提高班级理水10事[转]
班工作交朋友道理样
先事：乌鸦算飞南方途中遇鸽子起停树休息鸽子问乌鸦：辛苦飞什方呢？什离开里呢？乌鸦叹口气愤愤说：实想离开里居民喜欢声撵石子想飞方鸽子心说：白费力气果改变声音飞会受欢迎
许总喜欢责怪怪环境怪喜欢欢迎总反省举止否值尊重欢迎假常反省会责怪环境会乌鸦样处惹讨厌
讨厌结交朋友办法做班样学生讨厌班班
做班难什班感觉难呢？评价标准问题班工作否成功点：遇见学生时学生否会微笑着走
二做忧班
样事：
天见老农赶着驴子驴欲啃路边麦农夫喊：想事 手轻轻驴鞭驴慢悠悠继续前行见情景心羡老农——太幸福
想事事成真然幸福学生听话吆喝前行想事话太听样点事想总没心中梦会前行目标会前行动力做梦吧：做忧班
三班做雕刻家做欣赏家
座山两块相石头三年发生截然变化块石头成雕塑受敬仰膜拜块石头成路边石搬搬常受践踏污损
路边石极衡说道：老兄呀三年前座山石头天发生差距心理特痛苦
雕塑石头答道：老兄记？三年前雕塑家愿意改变更害怕割身刀刀痛告诉简单雕刻时想象未模样乐改变惧怕割身刀刀痛雕刻家身简单处理身呢？锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨……受改变数倍忍受痛苦产生天啊路边石听席话惭愧悔
完事千万认想成学生雕刻家学生锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨……事实学生件值欣赏艺术品学生想成什样完全取决学生选择法改变学生改变作事放美面积极进面受污染时污汁鼓励积极面生负责做命运雕刻家
四班育目标
位国王总觉幸福派四处找感觉幸福然衬衫带回
寻找幸福碰问：幸福回答总说：幸福没钱幸福没亲幸福爱情……抱希时面阳光着山岗传悠扬歌声歌声中充满快乐着歌声找幸福见躺山坡沐浴金色暖阳
感幸福
感幸福
愿实现明天发愁
阳光温暖极风煦极肚子饿口渴天蓝阔躺里没搅什幸福呢
真幸福请衬衫送国王国王会重赏
衬衫什东西没见……
追寻幸福幸福诠释事告诉幸福种象征种感觉关键握种象征感觉
样道理班育目标应该追寻学生幸福象征追寻学生幸福感觉种象征感觉什？难两句话说清楚知道学生幸福象征学生幸福感觉写学生脸需班万定律：呵护点点光解读
班育目标——学生幸福象征学生幸福感觉
五井蛙井寓言事：
井里青蛙海请求鳖带海鳖生第回导非常高兴便欣然意鳖蛙离开井慢慢前行海边青蛙见际海惊叹已呱呱急扎进海怀抱浪头回沙滩措手喝口咸水摔晕头转
鳖见状青蛙趴背带着游海蛙鳖漂浮海面乐趣穷青蛙逐渐适应海水游会样俩玩开心阵子青蛙渴喝苦咸海水饿找吃虫子青蛙想想鳖说：海确身体条件适应海里生活命里没吃食物回井里里乐土
青蛙鳖告回井中着安快乐生活
原适合适合教育教育
马尔D马布科克说：常见时代价高昂错误认成功赖某种天某种魔力某具备东西实成功素掌握手中
成功教育方法容易学假容易学话想领导会惜切代价出学专攻点金术教育简单事启示适合教育教育必太意名家会说：井底蛙见识少会样说许说没错生活世界真趣事情两面性善恶积极消极……等等面努力教育方法化断提高身教育力教育行具鲜明性适合教育教育
六积极态度面教育难题
破仑希尔讲样事极启发
塞尔玛陪伴丈夫驻扎沙漠陆军基里丈夫奉命沙漠里演留陆军铁皮房子里天气热受——仙掌阴影华氏125度没谈天——身边墨西哥印第安会说英语非常难写信父母说丢开切回家父亲回信两行两行信永远留心中完全改变生活：
两牢中铁窗出泥星星
塞尔玛读封信觉非常惭愧决定沙漠中找星星
塞尔马开始交朋友反应非常惊奇纺织陶器表示兴趣喜欢舍卖观光客纺织品陶器送塞尔玛研究引入迷仙掌种沙漠植物物态学关土拨鼠知识观沙漠日落寻找海螺壳海螺壳万年前沙漠海洋时留……原难忍受环境变成令兴奋留连忘返奇景
什位女士心发生转变呢？
沙漠没改变印第安没改变位女士念头改变心态改变念差原先认恶劣情况变生中意义险发现新世界兴奋已写书快乐城堡书名出版
学校班知识水应该说没明显差异差异种差异造成教育效果差异积极教育心态容易教育成功消极教育心态必导致教育失败方面应该说切实体会
七教育行开始前定换位思考
位作母亲喜欢带着5岁女逛商店女总愿意母亲觉奇怪商店里琳琅满目五颜六色东西孩子什喜欢呢？直次孩子鞋带开母亲蹲身子孩子系鞋带突然发现种未见怕景象：眼前晃动着全腿胳膊抱起孩子快步走出商店必须带孩子商店时候孩子扛肩
真位细心母亲蹲孩子世界学生换位反思教育真点怕学生犯错事时常采取责问训斥罚站等做法样做法学生根会安全感设想没安全感教育会效呢？难怪老师教育学生没期想象效果时半觉委屈心没报实样动肝火宽容谅解体贴入微感情感化
教育考虑学生接受性关爱学生态度教育学生样教育安全感安全感教育会效学生会信会追求会奋斗行动老师予学生分关爱然起学生分信
切记教育行开始前定换位思考
八班完美定律
三样孩子：孩子４岁会说话７岁会写字老师评语：反应迟钝思维合逻辑满脑子切实际幻想遭遇退学命运
孩子父亲抱怨白痴众眼中毫前途学生艺术学院考三次考进叔叔绝说：孺子教
孩子常遭父亲斥责：放着正事干整天猎捉耗子办？教师长辈认资质庸聪明沾边
三孩子分爱斯坦罗丹达尔文
答案会感意外？做类似傻事？预言成器学生中没爱斯坦罗丹达尔文似著名物乏活滋润幸福事业成绩真担心预言成器学生现否真成器？
实学生心存着梦想座属天堂发现缺少双智慧眼睛
面学生应该样做呀？面事想会答案
孩子问题直想通什桌想考第子考第想考第考全班第二十名？回家问道：妈妈笨？觉样听老师话样认真做作业什总落？妈妈听子话感觉子开始尊心种尊心正学校排名伤害着着子没回答知道样回答
次考试孩子考第十七名桌第名回家子问样问题真想说智力确实三六九等考第脑子般灵然样回答难道孩子真想知道答案？庆幸没说出口
应该样回答子问题呢？次真想重复句万父母重复万次话太贪玩学够勤奋起够努力……搪塞子然子样脑袋够聪明班成绩甚突出孩子时活够辛苦？没做想子问题找完美答案
子学毕业然更加刻苦然没赶桌相成绩直提高子进步表示赞赏带次海次旅行中位母亲回答子问题
孩子担心名次没追问学时成绩排第名全校第名成绩考入清华学
事中没提母亲答案什留性想象空间想母亲答案定完美
事没清晰教育思路点启示：班面什样教育问题寻求完美答案精神样做许教育效果定少会伤害学生样做许定会成班起码会庸
九爱样变成伤害
湖天鹅湖湖中岛住着老渔翁妻子渔翁摇船捕鱼妻子养鸡喂鸭买油盐少外界年秋天群天鹅岛遥远北方飞准备南方冬老夫妇群远方客非常高兴住年没谁拜访渔翁夫妇出喂鸡饲料鱼招天鹅渐渐群天鹅渔翁夫妇成朋友岛仅敢摇摆走走老渔翁捕鱼时船行嬉戏左右
冬天群天鹅竟然没继续南飞白天湖觅食晚岛栖息湖面封冻法觅食时候老夫妇敞开茅屋进屋取暖食物种关爱直持续春天湖面解冻日复日年复年年冬天老夫妇样奉献着爱心年老离开岛天鹅消失飞南方第二年湖面封冻时候冻死时候爱种伤害致命
工作中没爱学生造成伤害？总担心学生法建立班级秩序建立班规总担心学生做卫生做出榜样总担心学生违规苦口婆心总担心学生春游出问题放弃学生寻找春天渴
爱会伤害心灵会心灵碎弱会逃避责太细心关爱法面现实
学生生活社会中接受社会摔
十班万定律：呵护点点光
关孩子母亲事朋友事心读
孩子两岁第次见蚂蚁许母亲会鼓励孩子脚踩死蚂蚁锻炼胆量孩子母亲柔声说：子乖哦蚂蚁妈妈定疼爱蚂蚁宝宝呢孩趴旁惊喜蚂蚁宝宝遇见障碍物孩手搭桥爬母亲脸欣喜
孩子幼园次吃完香蕉手乱扔香蕉皮没母亲样视见捡起带着丢进果皮箱里然讲事：女孩妈妈熏陶总垃圾扔进果皮箱里次面果皮箱马路丢雪糕纸妈妈着走然辆车飞奔女孩蝴蝶样飞走妈妈疯天方捡丢垃圾感动乱丢垃圾绿色果皮箱擦尘染果皮箱贴女孩名字美丽相片城市成座永远美丽城市事讲完孩子眼眶湿润说：妈妈乱扔东西
孩子学总迟老师找母亲没骂者睡觉时候说：孩子告诉妈妈什早出迟孩子说发现河边日出太美天着着忘时间第二天母亲早河边日出说：真太美子真棒天没迟傍晚放学回家时书桌手表面压着张纸条：日出太美更珍惜时间学说爱妈妈
孩子初中天班电话说严重事件找学校原子课堂偷画册里面张体画脑袋嗡老师交换意见子回画册仿佛什没发生第二天早晨子枕头发现画册面附着封信：子生命花美丽朵花枯年忆起女死千年怀念美丽李清秋瑾孩子美出发记住感动细节片落叶件母亲织毛衣弯腰系鞋带女孩……天会充满色彩生命心香感召世时候讲飞翔果皮箱女孩爱天……
位极聪明伟母亲懂孩子缺点中发现点点优点微圣洁母爱呵护着生命中点点光点点扑灭光总天会洒成满天星星月亮太阳亮深爱着世啊
虔诚事牢记心心思考心感悟教育智慧升华炼双慧眼发现孩子点点光总会瞬间颗流星点流萤广袤夜空亮丽风景感受鲜活生命独二众
起努力呵护点点光永存心中作教育行准
高中尖子生培养计划
着年高考升学率逐年提高越越重视尖子生培养工作尖子生培养应试教育争名夺利需更素质教育培养高素质需作做年班老师二三年意识教学科担班工作中胆实践积极探索培养尖子生验现根年工作实践做善培养尖子生班谈谈肤浅认识粗糙做法
端正尖子生培养认识
（）纠正尖子生培养错误认识：
尖子生培养存着认识误区：尖子生天生宝物求天努力培养：二尖子生聪明根着老师培养者说培养起作三老师培养出尖子生果培养话反会影响尖子生健康成长培养培养培养害严重影响老师培养尖子生积极性创造性
尖子生超群性相性尖子生相群体出类拔革已群体中找出成绩相突出尖子生尖子生更优秀群体中尖子生需重新努力成尖子生正谓山外山中尖子生相性告诉尖子生老师确定老师发现培养尖子生发现培养尖子生出现偶然性更必然性必然性远远偶然性确立样观念满腔热情坚定移专注培养尖子生然尖子生培养智慧汗水痛苦喜悦交织起长期劳动培养尖生老师必须抱着认真负责乐观务实态度全力赴投身中取理想成绩
（二）认知尖子生培养三阶段：
认真正意义尖子生培养应该包括发现培养巩固三阶段
1发现阶段包括寻找璞玉估测价值两方面
果成绩名列前茅尖子生作闪闪发亮宝玉锋芒未露准尖子生未雕琢璞玉等发现培养价值估量宝藏班目光长远寻宝感兴趣甚弃草芥丧失发现力雕琢乐趣
寻璞玉便明晰纹路作解学生情况班根品格学品格性特点分析拥优势存足准确估算预测发展潜力预见培养程中出现问题指明努力方进途径想解决问题方法应策略旦认定学生培养价值便开座谈会谈心方式明确告诉已列入培养象通肯定学生身价值效鼓舞珍爱握机会听老师指导断挖掘潜力
作班具敏锐洞察力正确分辨力准确估算力
发现阶段意义重具体体现三点：实现材教学目埋没浪费二通逐层培养尖子生壮尖子生队伍改良尖子生成长环境尖子生培养继三选拔培养更尖子生营造良学气氛带动进生进面积提高学生成绩改善班风学风
2．培养阶段包括粗存精补短扬长两方面
培养阶段重培养法成功培养出尖子群准尖子生成尖子生尖子生更加拔尖反成效甚微培养阶段目标粗存精补短扬长
俗话说规矩成方圆尖子生标准逐步掉准尖子生尖子生身存粗俗粗糙东西懂学生活纪律思想品德等方面规矩守规矩知规矩守规矩学生利知规矩发现新规矩创造新规矩连规矩懂守学生活谈序呢？序学生活谈高效呢？野马兵正规训练成战胜正规军规矩方法规律通成功捷径懂规矩便等掌握事物规律便减少成功途中矛盾阻力少走走弯路
古语云：梅须逊雪三分白雪输梅段香说便梅香雪雪白雪白梅梅香千秋作受教育阶段学生更存诸足常学生说：足优势想取进步唯改正足处变利利变短处长处全面发展便补短目标田忌赛马够取胜化短长补短法料均衡发展学生说扬长关键长言尖？尖子生称尖子生特长优势扬长突出优势卓然独立补短扬长培养尖子生关键环
3．发展阶段包括精益求精塑造形象两方面
尖子生培养阶段文化素质心理素质提高尖子生保持充足劲断进步继续努力持续发展发展阶段包括精益求精塑造形象两方面阶段培养高水尖子生重阶段尖子生中学走学走社会做充分准备阶段充分体现尖子生出类拔革特点反映班培养尖子生水班必须投入更时间精力更加讲究方式方法科学性
精益求精指学生保持优良学成绩前提更加突出优势科目形成更加稳定心理素质做考试时出差错少出差错继续保持稳定趋势样培养出尖子生够受起种样考验会天时等外界素影响成绩做荀子劝学中说样槁暴复挺者具体说确保尖子生考试正常超常考出尖子生水风采
塑造形象指培养尖子生成品德良心理健康性鲜明社会作出积极贡献合格社会重点塑造良性塑造尖子生良性尖子生发展需社会学校教育提出求性塑造坏直接影响身价值实现程度家庭社会贡献重性言喻工作实贯穿培养尖子生整程阶段显更加明确迫切已良性守规矩前提培养起脱离规矩奢谈性中学阶段班做尖子生逐步形成良性基础性工作帮助尖子生明辩真善美假丑恶帮助形成正确世界观生观
二明确尖子生性认识
通认真仔细分析较发现尖子生身存着性质性性许取众成绩素明确尖子生性助发现尖子生标准培养准尖子生
尖子生性简单说两方面：
1良品质
①思想品德良遵守纪律尊重老师
②远社会理想健康目标作精神支柱
③聪明资质悟性高见
④强尊心信心奇心胜心
⑤热爱科学追求进步容易激起进竞争欲
⑥重视力培养方法掌握做事讲究效率合理安排时间
良品质带学进步原动力取挖掘潜力优先权减少影响学进步阻力取优异成绩前提条件
2良学品质
①喜爱学强烈求知欲注重课外知识积累始终学放重位置
②思考问题注意挖掘事物质规律定钻研精神
③课认真专注课堂效率高悟性理解力强触类旁通举二反三
④思维活跃反应敏捷联想想象力强
⑤富灵感超前意识创新意识
⑥善知识分类整理建构知识框架提纲挚领抓住重点
良学品格尖子生进步补短扬长巩固基础发展特长取优异成绩提供源源断量成超越常力保障
三提高尖子生性认识
知道性性统体尤尖子生性普通学生更加突出说尖子生特点突出学生温文尔雅成绩优异特长突出艺遵规守矩诚实质朴品学兼优数尖子生准尖子生总着鲜明性差异存着样样足缺点常谓足缺点认身言许促成出类拔革重素
活泼头表现提高智力锻炼力：头少言语集中精神深入思考粗心意常意失荆州懂抓放分清次学压力学轻松两保持充沛精力充足劲：心直口快没城府忘烦恼心情愉快：老成持重做事慢条斯理减少差错提高效率善交独独减少际矛盾赢宝贵学时间
作班首先必须认识学生短处足存正常合理甚处次必须尊重性容忍缺点性差异原忽税否定做——改正性修养中良处改变行惯中足处拥良鲜明性
俗话说欲速达作班必须讲究方法握尺度想方设法学生配合工作否矫枉正决没处
四掌握尖子生六领
尖子生培养工作千头万绪做条卓成效确易工作验切身体会作班达培养尖子生目投入充足时间精力外注意讲究方法抓住关键突出重点培养尖子生班务应创设良学生活环境加强学法指导心理辅导补短扬长发展性断壮尖子生队伍工作实践中摸索方法概括早宽补扬导6字谓六领
1早——行动早计划早
尖子生培养周期长收效慢特点决定尖子生培养必须注意早字
知做班起培养尖子生工作摆重议事日程开学前助学生档案提前熟悉学生情况尤尖子生情况做未情先开学便通问原班课老师课堂提问测验谈心旁窥等手段进印证已知考试成绩操行评价否属实检测原尖子生综合素质外须眼圈出培养潜力准尖子生样通层查找认证便发现尖子生准尖——谓行动早
十年树木百年树企图短时间快速高效培养尖子生想法现实拨苗助长做法反科学培养尖子生加强计划性做事半功倍俗话说：计划短安排旦接手做班定体年度目标明确学期目标半学目标制订相应月计划学期计划然带班时间目标措施带班时间长奋斗目标长远进步节奏沉稳带班时间短奋斗目标必须明确步节奏必须加快完成目标时充分注意特点：基础知识提高运力班风搞学风改正学惯转变学态度稳进步加速提高操急——谓计划早
2宽——宽松环境宽广胸怀
①创设宽松环境
众周知集体国家没民谐宽松环境难培养出出类拔革相宽松环境里身心放松没受禁锢思想相宽松环境里身心放松没受禁烟思想解放思维破常规充分发挥想象力创造力发展特长追求性相反专制国家扼杀专制集体埋没基样认识着培养出类拔萃班着力尖子生创设宽松环境
首先班明确育目标守纪十格合格十特长树立明确育目标教育部门学校事应该班事育目标规矩十性学生培养成知规矩守规矩利已知规矩发现新规矩创新新规矩拥良性学生谓性指定社会条件教育影响形成较固定特性良性指健康性格良品德综合特性良道德修养文明程度综合体现少包括：勇面现实客观态度进乐观生活激情独立处理事情力敢承担责气魄充分享受亲情友情乐趣愿付出代价适接受诚心帮助乐接受爱理智处事控制良情绪长远算做眼前利益迷惑力完成务善休息享乐慎重工作（学）环境生活环境改变适应新环境情心善弱者宽容谅解造成利影响事
作班担心学生守规矩会扼杀性实守规矩学生谓性良野性良性试想连保护学生健康成长规章制度遵守学生谈更高层次性问题呢？似潇洒拘节节断送成功张扬性前提遵守规矩想发展性首先必须遵守规矩：规矩性辨证关系
次培养支出色班干部队伍学生学会日常学生活中理纪律前提选班干部采取充分调动班干积极性增强班干部凝聚力组阁制：先全班学选出五班干（谓五常委）然班根五力性格等结合求具体分工确定班长团支书组阁班审查确定全班公布班握局负责指导督促班干部制定目标努力工作限制班干部日常理权力便充分发挥班干部观动作班干部授权根具体情况集体讨意采取种措施处理日常班务工作事班汇报请示样班抓放集中培养尖子生精力充分调动班干部积极性建设起支民高效干部队伍
次纪律理淡化纪律评强化道德修养道德修养高度求守纪面良风气强调洁身反波逐流求学会克制理智提倡言行负责态度重视道德修养思想建设促进学生性健康发展加强纪律理促进班风学风转
外班美化形环境常保持清洁卫生适张贴鼓舞心警句图画摆放巧花盆等点缀讲台教室建设成安静整洁美观催进场
②拥宽广胸怀
作班总会遇听话学生者性相差远学生时班需宽广胸怀学生总会犯错误严重违纪道德恶劣量宽容学生改正机会改正时间批评教育学生时事事动辄纲线揭老底挖伦疤容易伤害尊心击改正错误决心造成师生间误解立：态度温耐心严厉口吻严格求容易造成学生心理紧张压抑：常违纪老病号先入定方调查
反复求证造成冤假错案眼性问题学生少常情度性免曲解误解学生班善宽容足理解性努力找出闪光点时表扬鼓励样创造出友谐际环境
3．——睦师师师生生生关系
俗话说：天时利三者中贵创造睦际关系减少部摩擦增强凝聚力班必须处理件事
班里班少必须处理方面际关系：
①班课老师间关系班顾全局衡学科间关系处理科老师间抢时间抢学生矛盾动科老师告知尖子生情况想方设法尖子生扬长避短：关心学科学情况重视科老师提出建议帮助科老师解决问题增强科老师责心发动科教师齐抓做学生思想工作样老师心德团结协作提高学生科成绩
②老师学生间关系俗话说听话孩子零食尊重老师学生老师更关心指导够赢老师赞赏帮助尖子生课课外样尊重老师特请教老师时做学术知识胆争议神情态度恳切礼非常体方懂尊师学生容易老师冷落徒增烦恼影响学师生间根利益致师生着老师关心学生学生尊重老师原友相处学生班分关爱心宽容情做严格严厉便亲切亲呢赢学生敬重爱戴教育学生时老师事事动辄纲线更宜谩骂挟恐吓仇视学生否会增加师生间矛盾恶化师生关系外老师宜学生私秘密津津乐道否会破坏老师学生美感会削弱学生老师感
③尖子生尖子生间关系处理尖子生间关系贯彻竞争友原尖子生言竞争显更加激烈难逃避班引导尖子生友竞争第承认存竞争伤害竞争淡化没伤害赛绝采取意扬抑彼褒彼贬方法促进尖子生间恶性竞争第二象班引校校引县（市）县（市）引省终学生全省考生样尖子生眼光变长远转移尖子生妒忌造成矛盾第三提高竞争认识变竞争害竞争利竞争程实互相学进步程尖子生更取长补已短短长处成功学验良心理素质成熟处事方法引瞩目特长等尖子生竞争手成激励进目标榜样成帮助成熟良师益友第四学会方法明确容横优点缺点：强项弱项：分数力尤成绩更贡献谁帮助学谁班争荣誉样班通引导扩涵尖子生会死盯学成绩会转方面求发展达减少尖子生间矛盾目
④尖子生进生间关系果班关心尖子生冷落进生肯定会引起进生老师满尖子生怨恨时班分出部分时间精力关心衡情绪精力毕竟限工作总侧重达集中精力培养尖子生目唯尖子生帮助进生办法班腾出宝贵时间研究培养尖子生问题尖子生受益更
尖子生帮助进生会影响尖子生成绩相反实践证明种做法处第教程事实温提高程尖子生帮助进生中吸取进生失败教训足断查缺补漏巩固基础改进学法提高效率第二尖子生通帮助进生改善尖子生进生关系激发进生学热情改正进生良学惯转变进生学态度提高进生学成绩进搞班风学风尖子生帮助进生办法避免班解进生情况造成盲目低效减少教育方法态度产生矛盾显更省力效尖子生帮助进生办法需注意问题提高尖子生做法认识培养尖子生工作热情二采取效帮助方式帮结队帮助法：三提高帮教责效果加强检查落实帮助效果（尖子生帮教象考试名次总前进步尖子生进退名次１计帮教象班名次２计级名次10计）四安排座位注意尖子生进生座位搭配提高尖子生辐射作：五密切观察帮助进生尖子生情况旦尖子生受较明显良影响时调整座位
4补——补数补足
众周知影响考试成绩确定素题型情绪天气疾病等培养尖子生忌讳宝押身超出尖子生截学生够保证高考中稳第现实中种事例太果班着力培养少数尖子生肯定会冷落中等生进生击准尖子生种枝竞秀树残做法非常明智正确做法断准尖子生补充培养行列变尖子生尖子群造成百花怒放满庭芳局面例班学期单位计划逐层发展尖子生扩尖子群视班里尖子生质量第批尖子生认定６－８名中段考学期考次适发展３－５准尖子生进入尖子生培养队伍样分层次发展培养尖子生激励学生进心激活尖子生竞争力保证高考时落彼起起码做高分层面积丰收
尖子生尤准尖子生总薄弱学科补弱科方法：学时间倾斜科教师指导督促倾斜班座位安排倾斜（安排该科特长尖子生桌周围帮助）补弱科重性言喻总学生偏科现象掉轻心补弱科会影响特长科总功夫然学口重视补弱科班提高高考形势认识入手转变观念常学生讲话：学会理智学
补短扬长前提前期补短远胜扬长样时间学弱科收益特长科
金足赤完谓圣然存明显足尤非智力素方面补尖子生方面足时间长力度弱收效慢特点确难题日常工作采取正反结合扬抑交错办法收较效果具体说：
充分利身边身外榜样力量正面鼓舞尖子生树立远理想豪迈斗志二积极发现尖子生足处闪光点进步点时表扬鼓励激发改正决心信心三注意教育层次性层次尖子生分提出更高层次求约束言行提高修养防范满情绪克服骄娇气品学兼优学生提出组织拢求帮助提高认识指导填写入申请书带高二（５）班12品学兼优学组织递交入申请书3成建象成年级四常发作老毛病易尖子生采取死命令紧盯梢办法督促改正襄讲明犯错误量变质变道理举失足千古恨事例教育尖子生教育学生严守纪律觉修炼搞际关系违纪处分增加矛盾烦恼影响学六态度鲜明握分寸涉道德修养问题偷窃辱骂等定严肃处理决姑息养奸：偶尔违纪男女学交密等明确表明班坚决反态度讲清危害克制办法犯错机会前更做防微杜渐亡羊补牢工作防止出现问题七适扬抑法激法特长常受表扬尖生容易产生骄傲情绪班骄傲情绪严重时表扬表扬学意贬低找岔子反省然适时候找谈心指出足督促改正屡教改尖子生适激法效果错
5扬——发扬优势张扬性
前期补短取成效期扬长决定尖子生尖程度显非常重里讲扬长指发扬优势张扬性
谓尖子生然特长学表现某单科拔尖者科成绩突出补短扬长扬长拔尖补短扬长分寸否然保持长处长感觉衡量果快补短丢长明智做法正确处理补短扬长关系：补短忘保长补力扬长：弱长补短补短舍长
想学断扬长重视性张扬说兴趣老师说性扬长动力源兴趣改变稳定性会直接影响成绩连续性扬长失持久动力性稳定持久反复学生说：快乐生天必须拥三感——责感成感危机感良性尖子生会着亲老师社会高度责感激发起建功立业强烈成感持久保持高涨学热情理智学取成绩形成强烈危机感断克服学中遇种困难取新进步性扬长动力源尖子生力张扬性
日常学生活中学生通生活生真切感悟提高社会质生价值认识改善体外界关系调节心理状态慢慢形成良性作班密切注意尖子生思想动态时发现尖子生性修养足结合生活中典型事例进行动情晓理教育样外结合便易收良效果然真正形成良性需尖子生漫漫生路断求索
作班明确尖子生性特征保护尖子生性中积极健康成分帮助影响进步陋性鼓励积极培养性胆张扬性展现华
6导——学指导心理辅导
尖子生认做合理导尤学指导心理辅导
①学指导
尖子生品格学品格步进行教学容掌握快学余力尖子生时会失追求目标骄傲满浪费时间时班时引导尖子生断学学实领尤学课外知识古语说容尖子生充足发展劲宽广课外知识什考试实厚积薄发程积厚发快发准发建房占宽实房子建高坚求发展尖子生应该满足课知识应积极解古中外文化成果文学名著科技常识课外知识课知识源书读学深学精学新发现创造成更加优秀尖子生班鼓励学生读书读书开阔眼界提高素质
学游刃余尖子生欢迎班解惑指路点拨式指导产生豁然开朗感觉种指导警句式语句言烦非夸夸谈师生心领神会貌合神离指导程中班帮助做分析提供法具体做决定班应该允许殊途鼓励八仙海显神通时班象教孩子走路父亲告诉孩子走方法走点然着走许没父亲扶着孩子会掉更交点肯定孩子定学更快学更欢
消化力特强尖子生更营养保证正常三餐外需开灶参加课外带竞赛性质提高班奥赛班进行高难度智力训练力训练提高心理承受力训练中重视训练思维发散思维创新思维等思维高精尖深广新发展班重视考收益提倡尖子生考100分考200分指导尖子生逐月订计划定目标培养超前意识
提高尖子生学法指导针性班建立尖子生档案进行踪辅导班应尖子生科月测成绩进行统计分析总结解学特点学情况时表扬进步学解落学退步原然进行学法指导心理辅导
②心理辅导
良学成绩良心理素质没良心理素质取良学成绩整天处激烈竞争中尖子生承受普通学生更心理压力然说适压力种动力压力旦超心理承受极限会成阻力破坏力洪水猛兽般紧张恐惧傲卑妒忌怨恨等良情绪断扭曲善良面孔摧毁洁白灵魂破坏纯真品德班适度尖子生施加定压力时帮助转移矛盾释放压力进行心理辅导
做心理健康首先身体健康健身健心基础根体质爱选择种适合健身方法持恒锻炼动健静养运动休息健身方法高开始学生注意练健康体魄准备充沛精力应付高考阶段紧张学迎接逐日高考学生注意高高三运动量高低运动时间少渡身体疾病时治疗尤影响睡眠神衰弱失眠早根治
健身更重健心健心保健日常生活中注意点达健身目：心常求事事知足常乐患患失善结冤生怨豁达度斤斤计较量力行志疏广结新友情专：安慰耿耿怀遇暂时难解心结难痛苦时妨采发泄方法：写日记写信电话网找知倾诉处喊哭泣物代击想象中
敌采取转移方法：听歌书唱歌棋写字画画聊天散步运动静坐冥想睡觉甚镇静药等转移烦恼减轻痛苦改善心清宜提倡逛街购物喝酒咒骂吵架赛车爬高骚扰等文明带损害性破坏性方法然暂时性办法提高思想认识道德修养正确现实理想矛盾解决心理问题根方法
作班提高尖子生思想认识告知健心方法外应帮助培养勇承受失败挫折面成功荣誉硬心理做胜骄败馁荣辱惊悲喜乱果单纯心理辅导应疏导教导辅完成释放转移缓解改善衡放松等调节程果尖子生良情绪单纯心理问题引起班方面解间原生活学际关系然症药解决物质困难问题
处理顶撞事件妙招
班作学生直接理者较容易遭学生顶撞种事情果处理学生家长班造成良果影响学校荣誉甚社会稳定班处理顶撞学生时必须十分谨慎
顶撞时宜冷宜热
某日高某班两名成绩差男生女生谈恋爱班级造成影响班苦口婆心说教办法严厉处罚方式两名学生停止恋爱反变加厉趋势
两名学生进行接触真诚态度聊天出意料原两名学时班成绩差处处瞧起觉班级真没面子便决定谈恋爱办法班希举令班火三丈暴跳雷
班应区分事情性质程度轻重握教育时机场合施教伤学生尊说火话非圣贤孰？现学生成感实际年龄提前求等意识觉醒早老师教育时定解揣摩学生心理尊重学生格
想果作学生挨批时心里什滋味善换位思考件事中悟出道理：学生顶撞时作班气量定做宰相肚里撑船否便未造成严重果起码会浪费少时间班级工作难免走弯路
二顶撞宜静宜动
班顶撞事件发生急解决找家长告状家长会什反应？相家长会分青红皂白责骂孩子顿学生心理会更痛恨老师认题做立抵触情绪进步加深
学生犯错误出保护心理愿意更知道时希事化事化学生动动找家长找学校告状班反感
三处理顶撞事件时宜深宜浅
般情况发生学生班顶撞事件背必隐情班处理时应深入解决敷衍事首先充分解事实真相针性精心设计教育方案准备仗千万心急先乱阵脚说话量斟酌起推敲
教育时必急直奔话题学生感兴趣容谈起谈家常口吻静谈似谈事实性质类似进行旁敲侧击启发学生中省悟
四处理顶撞态度宜真宜假
次课提问学生问题原位学生定会回答结果耐烦声说：
会明显感心中股怨气课先坐思考课问什发火遇心事说出商量
开始说：关事说痛苦说出会减少半说时肯真情原委告诉协调事情解决位学生意思说：真起天发火
教师会摆架子意识拉开学生距离权威容丝毫犯居高盛气凌教训方法简单粗暴造成严重立顶撞事件少会教师学生心中留阴影果真心实意解决问题光会影响学生身心健康连教师身心健康会受伤害
顶撞事件已发生作教师应放架子处处学生着想学生进行沟通空学生宿舍走走活动课学生起活动活动
班级理征求学生意见挖掘学生身闪光点吝啬赞美词关心学生心理健康生活状况鼓励少指责开导少教训谈心少说教真诚态度检讨缺点错误
果学生顶撞教师原起应勇承担责果原学生班宽宏气量
总班遇顶撞事件时定冷静操急顶撞学生纲线晓理动情做细致工作
教两招做学生喜欢老师
社会职业种样果仅仅认教师种普通职业会职业样工作成种务课工厂里面流水线样完成程序样法会成老师
职业作生奋斗事业时候会发心热爱职业种原动力原动力工作起会激情时间精力会舍投入定成长老师
学生孩子说老师具家长样爱心责心
（）学生爱心
学生校期间老师父母老师重父母般爱心孩子态度学生
真正爱语言爱目光爱行动教育感化学生时候学生会感家般温暖父母般关怀心灵会种属感种茫然助感觉会极促进学生学成长
相反果缺失种私爱教师学生心中缺少感召力亲力学生学效果会折扣
俗话说亲师信道句话非常道理想座老师定会切身体会回想学时候老师印象爱听老师课课听讲认真课复时老师布置作业者练愿意先完成
相反老师印象愿听老师课便坐里听讲全身心投入成绩难提高种形力量样体现爱心呢？
认生活关心方面更重走进学心中进行心灵沟通交朋友接触解学生思想解需求熟悉切知道学生想什
老师说整天忙课没时间学生接触认理时候眼神句温暖话语句鼓励语言甚善意批评够触动学生心灵许会学生终生难忘
（二）学生责心
作社会方方面面承担着份责说家庭责维护家庭团结睦社会责做具良道德素质公民学生更责心
老师果缺少责心认职业道德想违背面群活泼爱孩子没理责学生家长孩子送学校会学校老师充满着期老师信
学生送学教育引导做社会做明事理讲诚信讲文明讲道德样老师骄傲身已社会做贡献
教师责概括说教书育重样想样做前年班方面需说现身体原班学生中出现什问题认真关注进行教育光教学生年级班级学样做
次教学楼中学生吵架者架时候认识学生会时制止批评教育者老师反映认老师应该学生负责然学校负责
时代表学校形象否果学生出现问题视见认老师失职行学校口号学校发展责学校发展计学生中出现问题会学生者老师提建议想措施
件事说领导老师学生路遇纸屑垃圾等觉捡起放垃圾箱里面教学楼水龙头坏会时反映勤进行修理
二学生强调终生学
现代社会学社会培养学生目标培养学生终生学力况老师现需学东西实太然老师专业应该说没问题已具备相知识力
（）专业知识学
真正成老师认需断学进步方面专业学说新教育理断出现教育观念常更新教学方法断变化做始终站学科领域前知识储备断充实呢？
认根途径学特新课改更面着许全新课题快适应变化形式时代步伐应该务急方面认必须加强学方够永立潮头
新课改开始年教高三时掌握新课改理动阅走进新课改等书籍认真阅读然成知名教育专家学教育思想提高教书育水说绝条捷径况座老师中说定会出现教育方面专家
（二）非专业知识学
老师说非专业知识量学努力变成复合型欣赏句话专业精爱广泛爱生活更加丰富彩
时适时候适场合作教学补充手段课时候果学生累者学生精神头足时候短时间快恢复学状态时候会做点事情调节
放课教学生唱会歌者讲幽默事注意力吸引边讲课样会活跃学气氛始终课堂学掌控手中作老师始终认应该做文化品位老师
俗话说学高师身正范老师专业精外应该学知识然数学老师喜欢历史语文等时候教学程中常搞点花絮增加学生学兴趣立体时候
次讲义发出征联启示拟出联：心外心重心垂心圆心心心相连然学生出联结果学反响强烈纷纷应征数整数等种数重力引力等种力较样幅：面表面截面斜面垂面面面俱
总结学应征联提出表扬学感高兴形中增加学兴趣年高考时候鼓励学写首七律印讲义面首诗：
致高考考生
十年寒窗磨剑
六月考场激战酣
焕发精神容
信心斗志关键
莫忘师辈叮嘱言
轻松阵负担
细心思考规范答
圆梦三天间
调动学生积极性应该更丰富知识方面生活更加丰富彩老师特中学老师累点爱闲暇时候通爱找点乐趣非常开心件事情心情投入工作中更干出成绩方面许会教学工作中帮助
始终认做老师应方面量解掌握知识提高修养丰富知识面时教学应该说举两事
压力转化动力励志题班会教案
教学目标：
1正确认识背负压力初步形成动磨练意识
2树立强进取信念信心培养勇承受压力力乐观积极生活态度
教学重难点：
学生初步形成动磨练意识培养勇承受压力力
题阐释：
现代社会迅速发展升学压力家长期期等方面压力纷纷压学生心头引导学生正确压力培养强息意志力成现代学校德育重容
课前准备：根歌蜗牛黄鹂鸟歌词容改编话剧布置学生课前排练提前班会题告知学生求学生压力先做定思考
班会程：
导入通埃古老传说引入：
蜗牛达金字塔顶观永停息执着精神客观应功厚重壳正笨拙负重壳蜗牛达金字塔顶登顶程中蜗牛壳鹰翅膀起样作
生活中数羡慕鹰翅膀少意蜗牛壳羡慕某种天赋特长获某成整天埋怨身背负太沉重壳样
二提出问题：
身背负壳底什呢？学生讨回答教师稍作纳壳够搁？（明确：生存必然担负着许责压力）
三讨：
背着壳前行呢？
观学生话剧蜗牛黄鹂鸟表演求学生根话剧中启示纳出答案
教师学生发言幻灯片展现三事求学生事中出启示：
事：
德国法兰克福钳工汉斯·季默便迷音乐心中始终变奋斗目标——音乐师买起昂贵钢琴钢板制作模拟黑白键盘练贝芬命运交响曲时竟十指磨出老茧
作曲挣稿费买架老爷钢琴钢琴虎添翼成莱坞电影音乐创员作曲时走火入魔时常忘恋约会惹许女孩骂音乐白痴神病
走路铁总忘子记兴乐句作创作新曲素材时梦中醒着手电筒写曲子汉斯·季默第67届奥斯卡颁奖会闻名世狮子王荣获佳音乐奖天37岁生日
启示：背着壳前行首先明确目标
事二：
美国伟励志成功师破仑·希尔讲样事：赛尔玛陪丈夫驻扎沙漠中陆军基里丈夫常外出演留陆军铁皮房子里奇热没聊天周围懂英语墨西哥印第安
难写信父母说：心想回家……父亲回封信信中两行字两行字永远留心中改变生活两行字什呢？
两牢中铁窗泥土星星赛尔玛决定沙漠中找星星观沙漠日落寻找万年前留海螺壳
交朋友互送礼物研究沙漠中植物动物学关土拨鼠知识原认恶劣环境变成生中意义险出版书快乐城堡牢房中终星星
启示二：背着壳前行次积极生态度
事三：
天某农夫头驴子心掉进口枯井里农夫绞脑汁想办法救出驴子时驴子井里痛苦哀嚎着奈农夫决定枯井填
泥沙落驴子背时驴子停止哀背泥土抖掉站面样居然步步走出枯井
生命旅程中时候难免会陷入枯井里会式样泥沙倾倒身想枯井脱困秘诀：泥沙抖落掉然站面原埋葬驴子泥沙抖落脚变成走出困境阶梯启示三：背着壳前行动艰苦环境中锻炼意识
四拓展：知道相关励志名言？
教师举例：宝剑锋磨砺出梅花香苦寒（：天行健君子强息／长风破浪会时直挂云帆济沧海／非学广非志成学等等）
五学生联系实际进行结：
事启示认背着壳前行程中应该具备什？做？
六教师结语：
生背着壳前行程壳重希学够蜗牛样化压力动力执著强爬心中金字塔
七结束语：
播放周杰伦蜗牛带引全班学合唱
歌词：该该搁重重壳／寻找底里蓝天／着轻轻风轻轻飘／历伤 感觉疼／步步爬／等阳光静静着脸／天梦想／重重壳裹着轻轻仰／步步爬／高点着叶片前飞／风吹干／流泪汗／总天属天
学生犯错误时三处理高招
班级理中常会发现班违反学校纪律现象总常违反纪律学生老师头疼学生犯错误时候应该处理呢？认妨换心态换角度换方式会收更效果
换心态
学生犯错误时候数班老师会板起脸孔居高姿态予训斥批评语言尖锐咄咄逼甚怒气天慷慨激昂声色俱厉更甚者动手动脚犯错误学生行体罚变相体罚
酿成严重果害害闻实种情况老师肯定快乐者象已点燃炸药桶怒火泼学生者象块冷冷冰竭力压抑胸中愤怒象海波涛久久息
然学生犯错误时候妨先冷静换种心态
教室允许出错方学生允许犯错误时候错误学生成长代价营养学生毕竟学生犯错误正常成年免犯错误况学生？
青少年期幼稚走成熟渡期气蓬勃充满活力时期孩子开始家庭更迈进社会时期时变化巨面种危机时期特定时期学生心理成熟稳定衡引发学生良行正常
生气错误惩罚学生犯错误时候明确学生成长中必然会怒火天样更加冷静学生犯错误细心分析学生犯错误原找出解决问题策
时候学生发火解决实际问题简单训斥批评奏效甚时候会学生更反叛推错误道路
时时候学生犯错误感疚正责果加顿训斥反会觉：犯错训斥家扯然
训斥定时候什说反会起更效果孩子会种负罪感者疚感认识错误改正会更效
带高年级时候女生宿舍晚休常说话甚会说十点次抓现行整宿舍整宿舍外面查出晚休说话带头者邢学没批评简单说宿舍长句回
第二天邢学动写份检查交态度诚恳承认错误日子里邢学方面表现非常跑操时动求标齐排面动擦黑板动捡起掉废纸动提醒宿舍学注意遵守纪律等等
谅解教育爱斯坦样说错宽容原谅种美德民教师必须具备心理品质优秀教师善宽容走进学生走进学生心变成学生心目中亲推心置腹利达教育学生目
宽容种温柔力量穿透心灵天提倡素质教育培养创新求谈谈宽容具现实意义
二换角度
实时候学生犯错误原常学生说：知道犯错误理允许犯错误样错误第二次
想学生犯错误常说控力差求低等等单纯品行问题学生存心理问题导致里说换角度班老师应该学生心理方面分析问题原
教师应心理医生现代教育教师新求现代教育发展求教师仅仅类文化传递者应学生心理塑造者学生心理健康维护者
做名心理保健工作者许班务然作班班否科学效方法握学生心理势利导促进种类型学生健康成长教育工作成败决定性作
年担班期间深刻体会许学生行表现中种种异常：动话厌学架早恋等单纯品行问题学生心理成熟稳定衡引起
真正分析出学生犯错误原想唯应该做想办法走进学生心灵深处学生沟通爱赢爱真情感染学生
发心尊重学生爱学生关心学生常常站学生角度思考学生会心尊敬会愿意说心里话信尊重会愿意接受批评教育样做起工作会更针性
三换方式
数情况学生出现问题违反纪律班更采取批评教育方式者发雷霆劈头盖脸指责学生种种甚前出现错误翻出作证证明学生品质问题屡教改
者味苦口婆心讲道理套套道理搬出讲津津味关注学生反应样方式单方面发挥教师作淡化甚忽视学生反应
种厢情愿教育方式收效甚微果采取发雷霆外加指责方式强化学生抵触情绪激化矛盾造成原问题没解决增加新问题局面
次种教师单教育属学生错误外部惩戒学生造成样想法：然犯错误已批评洗刷错误
接受教育学生少发心吸取验教训产生种释重负感觉真正教育绝惩罚学生真正认识问题错误性犯样错误
达目班教育方式必须样化收说学生心里心悦诚服教育效果
聪明班学生犯错误时候海纳百川胸怀运睿智艺术教育方式学生犯错误作促进学生学生群体进行教育更新契机作利宝贵教育资源放迁治病救前提采种巧妙方式宽容帮助关怀代抱怨训斥惩罚
样激活犯错误学生进取心起化顽劣通达化知明知化腐朽神奇惊教育效果
学生犯错误时妨换方式先捺心中悦怒火努力静听听学生样说诉苦狡辩班表现出定程度理解
较谐气氛师生双方问题进行讨学生说说果站角度会样处理件事彼交流中引导学生慢慢认识问题错误性学生总结事情前果出验教训
例班学生常期间出入教室班级量化扣分班里造成影响问原说肚子常舒服没量化扣分角度训斥没讲道理较关切讨起身体情况
感老师关切态度先转变刚满带丝愧意态度变化商量：满足求影响保证班级量化间找协调方法想想保证调整作息时间保证课纪律
换方式直接学生发生正面交锋通开展良集体活动实现学生进行教育效果
良集体活动富教育力感染力课堂学生活动中认识身缺点足师生互动中产生潜伏积极影响时利教师活动中发现问题解决问题
班级理中针部分学生缺乏恒心毅力学存惰性智力素受极束缚特点开展学什磨砺坚强意志等题班会帮助学生制定系列监督机制配合学竞争伙伴进步星验交流会等活动学生信心积极性极提高
活动中非智力素智力素起动力定引导维持调节控制强化作定程度抑制学两极分化局面
针部分学生中心冷漠私心理特点开展班事学生寻找发现班事参班级公约制定讨学生学成绩班级量化等方面展开竞争
活动中学生开始变热情开始团结开始互相关心帮助整班集体开始形成较强凝聚力
位哲学说番耐寻味话：天空收容片云彩美丑天空广阔高山收容块岩石高山雄伟壮观海收容朵浪花清浊海浩瀚
学生犯错误时候更需老师颗宽容心换种心态换角度换种方式会发现实孩子爱会发现教育着深刻涵魅力
班培养学生情商绝招
年缺乏情商教育学生情绪波动心理素质差甚心理变态影响学生学成绩身体健康甚伤害伤害情况时发生情商教育工程教育界公认前教育实践面重课题
班学校德育工作实施者应握时代脉搏解学生心理特点情感需求失时机开展种形式情商教育培养学生良心理情感素质
培养学生调控情绪力
情绪谓非草木孰情面生活学逆考试竞赛成败参加活动失会产生程度情绪波动遇挫折时悲哀失落取成绩时许沾沾喜意忘形
班时特注意学生低落浮躁情绪表现时疏导控制良情绪扩散学生明白良情绪危害：
影响健康度焦虑忧郁会扰乱脑功引起新陈代谢失调食欲减弱引起神衰弱等症状伍子胥夜愁白头周瑜气结命殒佐证二碍学进步忧惧怒情绪支配难集中精神专注学甚会失掉斗志锐气导致学效率高三良情绪周围扩散会感染产生负面影响
班学生认识良情绪危害时教学生调节情绪方法
首先引导学生抱常心做常指导抱高期值事努力作坏算太苛求易失
次引导学生学会调控教育面成败失处泰然真正懂失败成功母吃堑长智行百里者半九十满招损谦受益等哲语道理注重帮助学生调整骄傲破罐子破摔心态
启发学生冷静分析失败原认真总结成功验认识顽强拼搏定失败走胜利百尺竿头更进步
次引导学生学会解脱组织情绪波动学生参加益文体活动等帮助学生调控心理情绪学生胜骄败馁乱惊保持良心态转移良情绪舒缓心理压力真正度悲喜中解脱出
二培养学生宽容心境合作精神
具群属性孤立生存社会生活必交
中学生性强喜欢切出发性格意见态度难容忍致封闭缺少合作精神者动辄相互攻击种情况利学生身发展严重影响班集体团结合作
作班善发现问题握机会利班会课谈话等形式利学生交种集体活动等机会灌输容宽理解万岁精诚合作等思想学生认识宽容合作种美德修养表现未社会必备基素质
学生明白学工作生活中间常会产生种矛盾突宽容心境合作精神会理解尊重严律宽团结协作事情做
反会肚鸡肠原性问题会斤斤计较点磨擦误会会产生矛盾时冷淡敏感耿耿怀寻烦恼设心理障碍试想样高八斗愉快合作事情做呢？
教育面未事业根学生实际情况培养学生具未社会必备宽容心境合作精神
三培养学生吃苦精神顽强毅力
现中学生然志高远缺乏吃苦精神顽强毅力开始总雄心勃勃定奋斗目标诸明天开始点起床星期背少单词少篇文章半年天练书法等等
实施起总三分钟热血三日鱼两日晒网目标着困难出现外界干扰意削低降格
做作业时碰难题怕抄甚干脆做种种原怕苦怕累意志脆弱面情况班时学生加引导单独交谈书面沟通电话联系学生灌输刻苦精神切成功发端锲舍金石镂等道理
学生认识成绩取事业成功蹴帆风求百折挠坚持懈奋斗
社会时时营造良环境求良心理素质外界动顽强意志毅力战胜切利素获收获
班学生进行情商教育容方面三点外注意培养学生崇高志乐观精神公正心态竞争意识等等
进行情商教育方法途径种样班会课渠道外采开展辩组织征文出版墙报分类谈话交流等等形式
总班必须时时注意学生心理情感变化情商教育渗透班工作环节学生心理情感良方面发展
培养学生信心
强否定评价通常说卑感卑感学生行怯懦处处赖老师父母学活动效率低微
中学生处生理发育意识迅速发展阶段情绪两极性较明显老师疏忽入教育误区容易孩子产生卑感作教师应培养学生信心呢？
学生作肯定性评价
学生判断力较弱老师心理投射形成评价源学低年级尤明显学生需老师予肯定性评价中确立信心果写成绩报告册时评价聪明干
写激励性语言认确实样遇事敢动手做果时老讲傻没出息等损尊语言觉真行失动手做信心
英国心理学家罗森塔尔美国学校做实验18班学生作预测未测验然具备佳发展前途学生名单交老师
种暗示坚定老师名单学生肯定原意指定学生感异样信尊爱敢提问回答8月复试学生进步快活泼爱
实验表明：教师学生情感笑容肯定评价形成期效应心理学角度讲满足呢？调动学生学积极性学生学会强信立展示生命原生态乐呢？
二珍视学生成功
学生动手干事根老师指令完成力求老师予肯定鼓励产生积极心理效应适赞美言辞滋润信心雨露说：学愉快相处老师真高兴会学生交中充满信心
学生提出某种意见倾听说：建议值接受欣慰学生反应中体验具判断力相信学生鼓励参美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：果希学生信必须相信
民教育家陶行知非常信赖学生说：加入童生活中便发现孩力量力量创造力学校教师学生动手机会委托做定难度事
学生份保护份操放心独立介入生活中难题手操学生力量估价低表现剥夺实践仅障碍力形成学生丧失独立生活态度信心聪明老师压抑学生跃跃欲试愿鼓励独立学
三学生提供摆脱失败虚拟成功机会
挫折然会失信心辟积极途径转化苏霍姆林斯基四年级学生格分数重新做失分题目进步中成绩中发现力量
见教师教学中活动中断虚拟成功机会卑学生知觉参中享受成功快乐获取足够信心果学生创设机遇中没事情做老师加指责甚挖苦讽刺仅会学生失信心会立
四培养学生技长
谬·詹姆斯说：具生活中取成功力天生具独特视听触思维方式成富思想创造成成功者
正样学生具技长细心教师会注意学生独特方式旦发现某种特长潜满腔热情势利导运肯定鼓励创设条件等手段强化发展
学生意识某方面强非事事必疑心歧视时信勇气油然生逐步走成功
培养意志力题班会活动方案
活动题：
意志力培养
活动分析：
意志学生学事业成功重心理素教学中发现少高中生然满怀雄心壮志落实日学中明显表现出缺乏良意志力致目标总遥
设计活动想学生通活动真正意识生活中学想成功必须拥顽强意志够日学活动中意识锻炼意志断提高意志力水
活动目：
1学生解培养坚强意志学事业成功影响
2学生学会学实践中充分发挥观动作努力克服学种困难顽强意志行动实现定目标达成功彼岸
适合年级：高
活动准备：事先桌椅拉教室中间留出空
活动程：
提出问题解问题
表演游戏：站桩分享感受引出意志话题
二分析问题解决问题
出示情境分析情境中学生存问题提出解决措施
三心理测试：
发学生份学意志强弱测试问卷学生填写解学意志强弱测试附面
四分组讨：
培养坚强学意志？
五结束语
说：伟事业*力气速度身体敏捷完成*性格意志知识力量完成学意志成功重心理素成番事业现开始磨练意志吧
配套课件：培养意志力题班会课件
附：意志力测试题：
面20道题请逐题认真读读然题五种答案中选择种（选择种）画√’号
1喜爱长跑远途旅行爬山等体育运动身体条件适合项目更毅力
A意 B较意 C否间 D意 E意
2订计划常常观原期完成
A种情况 B较 C少 D较少 E没
3没特殊原天时起床睡懒觉
A意 B较意 C否间 D意 E意
4订计划应定灵活性果完成计划困难时改变撤消
A意 B较意 C谓 D意 E反
5学娱乐发生突时候怕种娱乐吸引力会马决定学
A常 B较常 C时时 D较少 E非
6学工作中遇困难时候办法立师长志学求援
A意 B较意 C谓 D意 E反
7练长跑中遇生理反应觉跑动时常常咬紧牙关坚持底
A常 B较常 C时时 D较少 E非
8常读引入胜说时睡眠
A常 B较 C时时 D 较少 E没
9做件应该做事前常想做做坏结果目做
A常 B较常 C时时 D较少 E非
10果件事感兴趣什事积极性高
A常 B较常 C时时 D较少 E非
11时面件该做事件该做吸引着事时常常激烈斗争前者占风
A B时 C非间 D少样 E
12时躺床决心第二天干件重事情（例突击学外语）第二天种劲头消失
A常 B较常 C时时 D较少 E没
13长时间做件重枯燥味事情
A B时 C非间 D少样 E
14生活中遇复杂情况时常常优柔寡断举棋定
A常 B时 C非间 D少 E没
15做件事前首先想重性次想否感兴趣
A B时 C非间 D 少 E
16遇困难情况时常常希帮意
A B 时 C非间 D少 E
17决定做件事时常常说干干决拖延落空
A B时 C非间 D少 E
18争吵时然明知忍住说头话甚骂句
A时常 B时 C时 D少 E 没
19希做坚强毅力深信志者事竟成
A B 时 C非间 D少 E
20相信机遇事实证明机遇作时超努力
A B时 C非间 D少 E
计分方法：
1单序号题（135……）题面五种回答第第五种次记54321分双序号题（246……）题五种回答次记12345分
220题分数意志力关系：
81100分 意志坚强
6180分 意志较坚强
4160分 意志力般
2140分 意志较薄弱
020分 意志薄弱
班做领头羊做牧羊
班级理环节必须民程序求充分体现数学生意志求调动数学生积极性动性热情
班班务工作中扮演组织者协调者指导者角色扮演积极参中成普通员角色做领头羊做牧羊
班班级理中提倡民风气培养学生具民意识民精神做方面：
第深沉爱爱教育事业爱学生民方法理班班方面素质求更高简单粗暴独断专行切说算
没教育事业深沉爱会耐心恒心情绪费时费心费力采民理方式果没学生真挚爱会长期厌烦启发诱导学生引导改正错误提高认识增强力健康成长
第二真诚尊重尊重学生格尊重学生意见建议青少年学生格尊重强烈求民意识班应该真诚充分尊重学生格说辱学生格话做轻视学生格事
时相处批评教育应该学生感受教师格尊重样学生然会尊敬老师服老师乐接受老师指导批评教育
学生班级工作班队活动常会提出批评意见建议班旦知晓应慎重该采纳快付诸行动宜采纳时认真解释务必学生感老师意见建议重视真切感受翁位
学生心理满足愉悦便会集体更责感种责感会进发展成社会责感成年会觉动积极参国家政治生活国家发展社会进步发挥积极作成合格现代公民
第三充分信相信学生智慧相信学生力相信学生觉悟道德水准班级工作中班老师交验性注意事项具体操作组织者充分发挥智慧观动性鼓励创造性开展工作
制定班规班约首先班充分展开讨广泛征求意见然班班干部起草交全班讨修改终定稿力求班规班约广泛群众基础绝数学生认
班出现什问题班先必急作结引导学生开展讨透彻分析原深刻认识影响集体提出处理意见样做强化学生教育效果时民精神发扬学生思想水力提高处班委建立改组评先评优工作等应严格遵守民程序体现民精神
班觉严格做方面班形成浓厚民风气促全班学生思想活跃敢想敢说敢干需注意民法制相辅相成
民社会时法制社会突出特点法制健全社会生活层面社会成员言行纳入法制范畴执法必严违法必究
作班着力培养民风气学生具强烈民意识时十分重视培养学生法制意识国家制定守规范学校规章制度班规班约必须折扣遵守执行谁违反该批评批评该处理处理视仁超越规章制度外
班班级理中遵精神认真实施创造出民法制社会国家培养出量合格四
问题班脉
问题学生没问题班？天少师生立事件庄严发生会知道答案相学科教学专业性班专业性更令堪忧果说学科教学点师承话班教育家长制文化背景演绎着
班处严重情绪化烦躁中距离班专业化方渐行渐远干脆成问题班问题班整日苦连天恨初填错专业问题班问题呢？
惯尺子量学生觉
问题学生产生外部原社会家庭学校直接学校教育目前学校教育目急功利学业分数成唯尺子种单评价方法遭遇着元智孩子造成实践边界误差
老师累累差生身班八九十分格全班乖乖宝刺头二八原理产生80％精力放20％学生身
成绩然补补行惯差势必约束补约束时候否求高急呢？补约束时候否注意原偏呢？尺子量全部势必分出高低尺子量皆佛
未社会需种学者谁工？谁老板？某教授董事长朋友身价逾10亿次北京非请教授吃饭教授说请听交响乐吧两剧院教授痴醉欣赏着董事长起呼噜……
谓差生尝未董事长谓优生做教授差教授听音乐会入场券董事长买然培养呼噜董事长
二发肺腑爱学生
样现象老师体罚学生（然）学生会告状老师怕碰碰学生会遭遇投诉注意家长体罚孩子孩子理然（问题）动孩子定会颜色
什？体罚没爱基础认真教孩子三年话重动作学生会接受爱神奇甚会模糊非界限
问题班爱学生起码真爱放假会想孩子会动电话班愿接触学生课磨磨蹭蹭进教室课飞似逃离伤心场
教育学生讲科学甚粗口清华学范庆桦教授说：喜欢学生感情事必须爱职业求角度爱学生没遵守职业道德
三体心理思想品格等起
班句怕口头禅——病说者意听者心容易形成心理暗示
令担忧班会会意意问题学生进行定性评价垃圾没救差生包括里行文应问题学生含定性成分做班总喜欢改变学生成长中风景表面代沟深层次种价值沟
问题学生问题教育干预逻辑起点贴标签式工作会造成学生破罐子破摔班心累奈
行义理认环境够促童形成消童某种行童行预测控句话少说明两问题孩子问题暂时孩子问题转化关键实现效矫治
方面步走方面学务适合奖励联系起形成刺激——强化——反应予持续教育干预
四学科教学流般化
著名特级教师夏青峰问问题样班级科老师语文老师数学老师月什学生喜欢轻彼
总想工作方法优劣入手结果夏老师说：关键学生出两位老师学科教学差异试想位老师长期教学容脱离学生实际教学方法灌输善调动学生学需求教学语言干瘪甚连激情没样班威信？
班热衷兵法听爱心讲座诚然必花招成熟班更练功课堂学科教学开始
五拒绝专业化验中沾沾喜
班套套私里进行台面面定效果土方治病副作
教官式罚代教泼妇式心罚奶奶式爱教阿姨式虚假赞扬班工作需验惟验验毕竟真理说孩子问题千差万私里操作永远走进孩子心灵
巧皮格马利翁效应转化进生
皮格马利翁古代希腊神话中位会雕塑国王全部热情希投射雕刻美丽少女雕身塑居然活愿偿结成伉俪心理学家罗森塔尔神话喻班进生期会造成戏剧性效果
进学生般指品行方面进品行学均进学生进学生产生学生体社会化性化程中发展谐反映
班集体中存进生客观现象进生值肯定面善发现优点特长教育转化突破口进生成变善抓住时机进行效转化教育坚持做长期耐心细致工作防止出现反复断巩固已出现进步
建立诚挚师生感情
亲师信道转化进生应建立感情入手班真挚爱学生尤进生更亲愿意教师求变成心愿班真诚尊重学生进生更予足够重视样帮助唤起尊心树立信心激发进心
做进生工作时注意方式众批评揭短更损伤学生尊损害学生格言行
二调动身积极性
进学生教师全部热情期会引起学生身教育积极性终达预期目学生积极素消极素相采取作法应区
例：进学生然某方面表现尊心强定工作力担负项力工作时肯定工作中成绩入手引导克服足处
进学生学纪律关心集体热爱劳动善发现优点时予表扬肯定面时提出新求引导遵守纪律专心学帮助逐渐提高学成绩
三发挥班集体教育作
良班集体具强化作班集体制度舆风气等效约束着教育成员
善利集体舆压力进学生消极素渐受抑制克服促进积极方面转化善运良班风传统优秀学生模范行感染影响进学生激发进心促进先进学生榜样奋起直追
四运教育合力
效利皮格马利翁效应做进学生转化工作单*班完成*切利力量包括学校领导课老师家长校外教育机构等
中取家长配合发挥家长作非常重少家长教子心切方法欠妥效果班注意指导家长掌握正确教育方法家庭教育纳入学校教育轨道
外运教师集体力量进行教育视班做课教师协调工作期达教育致性
五反复抓抓反复
进学生通次谈话次教育发生根变化变化新问题出现反复尤方面表现较差学生更
做进生转化工作充分思想准备做立信心反复做工作启发学生觉防止出现反复巩固取成绩出现反复急躁耐心做工作引导学生效克服反复争取新进步
班学会三心二艺
班集体学校开展教育教学工作基单位班班集体组织者领导者班创设良班集体全面提高学生素质陶冶学生情操培养全面发展着举足轻重作
班集体学生思想觉悟高低学生素质高低学成绩优劣半班工作态度教育艺术水组织理力身修养关
面中学生：情绪稳定控力较弱等方面特征作班教师应扮演角色呢？班教师学会工作中三心二艺
谓三心：工作中爱心诚心恒心
做班工作爱心
班想学生爱戴必须学生付出真诚爱心冰心说：爱切
爱心意味着嫌弃学生进先进面帮助激励进爱心意味着学生犯错误时候够宽容微笑改机会严厉斥责情责难容许争辩爱心意味着常变化发展眼光学生意味着够欣赏名学生闪光点意味着够捕捉学生次怕极细微进步意味着善学生言谈举止中知道学生心理动适时学生沟通……选择爱爱选择
位哲说：世界东西总越分越少样东西越分越爱爱学生正行动赢学生爱戴
做班工作诚心
点特殊学生更重谓特殊学生指：（1）学落学生失败学生（2）家庭情况特殊学生
学落学生失败学生失学信心格尊心必然会做出违反学校纪律事情家庭情况特殊学生指单亲学生父母疏教育家庭突遭变学生
种特殊家庭背景极易学生造成种扭曲心态产生消极行时候班教师应该样学生更爱诚心需重视关心高度评价愿
希肯定认希实力成信心然惯问题会屡教难改时班诚相风细雨正谓精诚金石开
诚心融化心中冰雪诚心唤醒信心诚心赢信然收良教育效果
做班工作恒心
班谓世界事特特细教育教学工作扫粉笔类鸡毛蒜皮事样样少班操心班嘴勤（勤鼓励勤交流）眼勤（勤观察）手勤（勤记录）
工作中班走学生走进学生*次两次取效果班教师持恒热忱真正融入班集体学生信利学生进行养成教育工作开展
外学生良惯想改正蹴需班颗宽容心颗恒心
教师种职业教师工作——育决定教师必须掌握育艺术作班集体直接组织者领导者——班教师工作中更应该握育艺术
谓二艺：工作中暗示艺术批评艺术
第暗示艺术
班学生交机会班教师格行学生影响潜移默化非常深刻样必须注意握暗示艺术
首先格暗示班教师力性格气质等诸素组成独特格高尚性教师格学生产生暗示影响力
班教师更应该断提高教学力高课堂驾驭力吸引住学生断加强师德修养提升思想境界敬业精神高尚做准感染学生
外行暗示班教师严谨治学努力工作关心国事关爱学生严律行学生楷模暗示作力量试想喝酒吸烟赌博等良惯班教师果行觉察检点成酒鬼烟民赌徒塑造者
班教师言谈举止方面学生正面暗示严肃做事原影响学生
第二批评艺术
班工作中常针学生犯错误进行批评教育时班应特注意批评艺术问青红皂白声斥责讽刺挖苦指桑骂槐应该巧妙运种手段技巧运批评艺术达较佳教育效果
高三学生三时期心理调节
班事塑造工作作单独体千差万处时期阶段千变万化
尤高三年级学生面沉重学升学压力压抑失烦躁安等等良心理素汇集学生身时汇集成班级文化流
面种情况引导学生逐步养成良高三心理营造出张驰度高三班级文化氛围学生终信走进高考考场超常发挥出水实太重作带领学生刺高考围绕着问题进行探索许正确确种尝试
结合两年高三班体会认高三学生心理划分三时期制造心理压力期缓解心理压力期激励刺期时期应该调节策
第时期 制造心理压力期（8月——12月）
高三名学生言意味着什流汗流泪心煎熬作班时候关键问题：解学生心理症药帮助走中学时代段旅程
常规进入高三学生应该然然形成紧迫感觉年高三学生9月开学时没形成高三氛围改变种状况决定召开备战高考准备？题班会请届优秀毕业生谈备考心请班重读生谈高考失败教训然请学生代表谈法鼓励学生台表决心
利专栏黑板报等教室环境渲染种进入高三需备战氛围：设置愿树专栏学生高考期贴出黑板报题迎战高考奋力拼搏时天更换距离会考（模高考）××天提示牌……塑造高三需抓紧时间氛围影响班级学生具备定心理压力
进入10月决定已初步形成高三氛围升升温中段考完时黑板报成班级学竞争擂台总分前15名单科成绩前三名者风云榜名时特设超越专栏鼓励进步学生
学生需学动力竞争动力次考完试榜名字会发生少变化吊起学生胃口谁希登榜首傲视群雄呢？正次次擂越越学生更加关注学班级里学气氛日益浓厚
第二时期 缓解心理压力期（12月——4月）
认12月二模期间学生心理容易出现事时期时期学生已注意力放高考六年辛苦努力搏紧张紧张紧张
高考恐惧家长殷切期带形压力加学生身学成绩许变化会造成学生焦躁安越阶段学生紧张心理越严重时期学生心理承受已达极限帮助学生调整心态轻松心情迎接高考阶段核心务
果处理会挫伤学生积极性导致暴弃认时期工作重点应放缓解学生压力做项工作？
（）单独谈话
学生家庭背景学生性格心理影响学生心理求样排解心理压力方式样中谈心法较单独谈话学生重说教倾听学生担忧问题说出
针实际情况进行指导朋友样聊天便缓解紧张心理分清次合理利时间正确确定段时间复方确立迎接高考常心态信心
面考试进步学生说学进步说明潜力段时间状态坚持高考肯定没问题面考试退步学生说没关系高考考差等件坏事通总结发现学中存问题件事？通早发现问题吸取教训必然取高考成功
（二）缓解家庭压力
高三学生部分压力源家庭子成龙女成凤思想左右着许家长家庭学生施加形压力形压力特学生坦言愿进家愿面父母尤听父母唠叨
父母时教育引起学生反感适反召开家长会时高三学生心理特点家长进行分析然事先收集学生家长意见求反馈家长请家长孩子起进入高三体味高三苦求家长放架子继续做孩子朋友知心朋友
种做法帮助学生效消家庭负面影响压力家庭外部环境宽松必负担压力没学生充分感受家庭良苦心高三学非常利实践证明样家长会续效果非常
（三）通活动缓解压力
复迎考程中组织学生积极参加项文体活动丰富调节学生生活做张弛学生保持充沛精力消疲劳缓解压力取优良成绩鼓励学生午放学早起跑步
外班干部适组织例唱歌讲事等活动周末利适量时间进行球散步等运动课间走出教室呼吸新鲜空气学朋友聊天开开玩笑听听音乐等放松达缓解压力目
第三时期 激励刺时期（4月——6月）
二模距高考仅月时间已意味着复备考工作已进入刺阶段学生较长时期备考复已感觉身心疲惫样阶段激发出学生动力佳姿态进入刺阶段赖教师激励作发挥
学生重新布置教室环境范围张贴激励作名名言学生中感受种积极进氛围培养高考信心
时结合级高考百日宣誓活动求学生写句鼓动心话座右铭带学生签名班级口号横额悬挂教室醒目位置发动学生周班会课起声宣喊班誓词学生高考激情备考阶段发挥
高考前星期科老师家长学生期祝福通口头表达者书信黑板板书告诉学尤高考天走进考场前句诚挚祝福声温情叮咛会心微笑满怀信心走进高考考场
解学生心理变化心理战体会作名班乐趣掌握学生阶段心理变化断探索心理教育效方法愧名教师特名班神圣职责
教育止境断探索断总结更接教育艺术高境界
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班高三学生减压
压力高三学生普遍感受适压力然助学分压力事补反影响身体健康削弱学效益紧张学中必高三学生压力释放
改善颜色开始
布置教室时米色系清淡中性颜色减轻焦虑紧张避免压抑者强烈色彩总体感觉应温暖柔美
张贴教室里图画言选绿色蓝色然风光（高山海树木花草……）样学生走进教室时沐春风感
二营造清洁世界
高三学务较紧张时间常争分夺秒利学生老师学外事（清洁扫）太重视
殊知凌乱环境心情变糟扫保持教室清洁举手劳排列整齐桌椅叠放序书籍尘染面洁白瑕天花板会觉股清新气令心情舒畅形中提高学效率
三休息缓解疲劳
课间十分钟松弛脑调节神重作千万头昏脑涨继续攻读然高三学生普遍少年老成活泼动
实课间草坪花台边走走站阳台极目远眺教室里海吹神侃甚学追逐闹（火前提）……节课学帮助
四花草装点心情
教室窗台什象家里阳台布置呢？破旧瓷碗饭盒致花盆学辛勤园丁
花草仅优美环境会学生心里增添丝绿色带线生机心里开出朵朵花
五悲喜师生分享
分担痛苦痛苦减轻半分享幸福幸福感增加倍班相逢缘班级应该团结睦温馨班成员均心心相印
某学生日师生唱歌祝福老师评优晋级值学生高兴学生家庭遭遇幸全班伸出援助手……
六题班会妙方
普遍存心理困惑班时症药争取药病面种情况召开题班会明智举通班会解决思想问题扭正航学生发展裨益
果方方法越努力越勤奋离成功越远针高三学生实际题供选择：战天斗度高三考试分数？心中理想学失败成功母什回报您——母亲……
七辅导更理想
千万种花百样红学生身素质家庭环境惯性格等方面会呈现出相性特质
孩子心世界独特极富性思维体系生世界法致学生体面特殊心理问题时教师辅导显犹重
父母离异带学生心灵创伤高三关键时刻异性学纠缠学科衡产生某学科畏惧……求班明察秋毫挽救学生水深火热中
样教师定义：历史文化传播者际关系艺术家学生心理保健医毕业事业引路类灵魂塑造师高三班言诠释恰倾心付出努力高三学子腾飞营造方蔚蓝天宇
教育中十二心理效应
1瓦拉赫效应
奥托·瓦拉赫诺贝尔化学奖获者成功程极富传奇色彩瓦拉赫开始读中学时父母选择条文学路料学期教师写样评语：瓦拉赫功分拘泥难造文学材
父母改学油画瓦拉赫善构图会润色成绩全班倒数第面笨拙学生绝部分老师认成化学老师认做事丝苟具备做化学实验素质建议学化学瓦拉赫智慧火花子点燃终获成功
瓦拉赫成功说明样道理：学生智发展均衡智慧强点弱点旦找发挥智慧佳点智充分发挥便取惊成绩称种现象瓦拉赫效应
2刻板效应
社会心理学认种老眼光造成影响称刻板效应种固定笼统法产生种刻板印象
学校常见种现象教师天资聪颖学成绩优秀学生脸流露出喜爱神色受器重青睐天资愚笨学成绩较差学生受歧视教师表现出急躁厌烦情绪令沮丧话常挂嘴边
实践证明常受种遇学生会顿觉凉水浇身丧失学信心失掉克服困难勇气产生颓废情绪
3罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔考查某校意班抽3名学生18写张表格交校长极认真说：18名学生科学测定智商高事半年罗氏该校发现18名学生确表现超常
罗森塔尔效应期心理中鸣现象运事理中求领导属投入感情希特诱导属发挥身动性创造性
领导交办某项务时妨属说：相信定办想早点听成功消息样属会期方发展期中产生
4南风效应
法国作家拉封丹写寓言讲北风南风威力谁行身衣脱掉北风首先冷风凛凛寒冷刺骨结果行抵御北风侵袭便衣裹紧紧
南风徐徐吹动顿时风日丽行觉暖开始解开钮扣继脱掉衣结果明显南风获胜利南风效应社会心理学概念出处 南风效应启示：处理间关系时特注意讲究方法北风南风行脱掉衣方法样结果相径庭
：学家起时凶强次两次凶强占风久会发现已失朋友
发生矛盾相两败俱伤想想果学学南风两心静气谈谈结果否会许呢？
5培哥效应
电视节目中做谓奇特记忆表演般舞台立块黑板然意观众说出词语数字节目名称公式外语单词等等序写黑板表演者程中黑板根观众求准确讲出中意项容甚全部容倒背出
种表演起十分神奇实运培哥记忆术产生培哥效应罢种方法实际难创套记忆编码⑴——帽子⑵——眼镜⑶——围巾⑷——衣服⑸——腰带⑹——裤子……熟练记然通联想记材料相连接
求记住样词：⑴象⑵气⑶洗澡⑷电风扇⑸行车⑹水……样象固定编码第号帽子联系起联想象鼻子戴顶帽子记住第六词水时裤子产生联想——水裤子弄湿
通样编码联想记起困难联想时意识联想事物放表象清晰奇特
例记住第四词——电风扇衣服发生联想时果表象电风扇吹开衣服般果想象成电风扇穿件羽绒服非常奇特更便记住象
培哥记忆术固定编码种身体部分编号进门东西编码亲朋友姓名编号等等
学程中掌握种方法避免记忆枯燥单调妙趣横生然种方法掌握夕事需常锻炼联想奇特醒目非般
6迁移效应
学心理学中先行学继学影响称迁移效应三种效应方式：
先行学A促进继学B效应称正效应先行学A干扰阻碍继学B效应称负效应先行学A促进继学B影响称零效应
日常生活学中注意关迁移条件产生条件会发生必迁移现象日司机美国开车常发生困难甚出现车祸日车左右美国恰相反然果运迁移效应产生面效果
棒球队员中选拨出高尔夫球集训队员会英语突击学法语德语西班牙语般会取较理想效果
理学启示：
注意发现概念原理相相通处
二注重学方法总结学程中注意掌握具规律性解决问题方式方法
三广泛积累方面学验
四注意防止学程中尤解决问题程中产生定势
7反馈效应
反馈原物理学中概念指放器输出电路中部分量送回输入电路中增强减弱输入讯号效应
心理学概念说明学者学结果解种结果解起强化作促进学者更加努力学提高学效率心理现象称做反馈效应
面著名反馈效应心理实验：
心理学家罗西亨利班学生分三组天学测验试第组学结果天告诉学生第二组学生周告诉次第三组次告诉
进行8周教学然改变做法第组第三组调第二组变样进行8周教学结果第二组稳步前进继续常态进度外第组第三组情况转变：第组学成绩逐步降第三组成绩突然升
说明时知道学成果学非常重促进作时反馈远时反馈效果更
心理学家布朗实验表明反馈方式学促进作相般说学生进行动反馈优教师反馈启示：
学程中定时进行反馈避免毫目学知道学结果学方式
二重视老师作业试卷作评语认真总结学存优缺点明确努力方
三正确学成绩取高分时骄傲坚持继续努力成绩理想时丧失信心决心迎头赶
8糖果效应
欣赏萨勒通实验出糖果效应概念
萨勒群4岁孩子说：桌放2块糖果坚持20分钟等买完东西回两块糖等长时间块现块4岁孩子说难选择——孩子想2块糖想熬20分钟想马吃嘴吃块
实验结果：2／3孩子选择宁愿等20分钟2块糖然难控制欲少孩子眼睛闭起傻等防受糖诱惑者双臂抱头糖唱歌跳舞孩子干脆躺睡觉——熬20分钟1／3孩子选择现吃块糖实验者走1秒钟块糖塞嘴里
12年追踪熬20分钟孩子（已16岁）较强制力肯定充满信心处理问题力强坚强乐接受挑战选择吃1块糖孩子（已16岁）表现犹豫定疑妒忌神质惹非性顶住挫折尊心易受伤害
种时候控判断信实验中预测出长性效应糖果效应然家说萨勒未指出实马样少试孩子家教状况
认4岁测试会绝性决定格4——16岁期间12年环境教育会起更作萨勒提出效应颇新意
9破窗效应
教育中着重鉴意义果名学生成绩良行惯贴差生坏学生标签会带色眼镜犯点错抓住放乱扣帽子然破东西破妨谓墙倒众推说意思
10权威效应
美国心理学家做实验：某学心理学系学生讲课时学生介绍位外校请德语教师说位德语教师德国著名化学家
试验中位化学家煞事出装蒸馏水瓶子说新发现种化学物质气味请座学生闻气味时举手结果数学生举起手没气味蒸馏水什数学生认气味举手呢？
种普遍存社会心理现象——权威效应谓权威效应指说话果位高威信受敬重说话容易引起重视相信正确性微言轻贵言重
11投射效应
投射效应指际交中认知者形成印象时总假设相倾特性投射身谓心度君子腹反射种投射效应侧面
谓超限效应指剌激强作时间久引起心理极耐烦逆反心理现象转变进生劳永逸进生转化般醒悟转变反复巩固稳定程反复转变中中心环节甚会出现次较反复
学生意志品质够完善约束力较弱面进生反复教师特谨慎绝气馁放弃教育应锲舍精神根学生心理特点断调整教育方案进生渡反复关更快进步起
程中教师防止超限效应消极影响教师面进生反复会失教育信心分责备进生批评学生会觉意犹未重复批评进生接着批评……样三重复样批评学生极耐烦讨厌极
教师动辄采取翻老账揭老底做法切忌陈谷子烂芝麻翻没完没方法样会加重差生精神负担丧失进步信心容易造成师生感情疏远产生逆反心理教师讲道理做做会置理
心理角度讲第次挨批评时学生厌烦心理太第二次厌烦度倍增果第三次第四次……批评累加效应会更厌烦心理会级数增加说定演变成反抗心理甚达收拾步
12詹森效应
名运动员詹森时训练素实力雄厚体育赛场连连失利种时表现良缺乏应心理素质导致竞技场失败现象称詹森效应
日常生活中名列前茅实力雄厚赛场失误间惟解释心理素质问题原失心重信心足造成
时战绩累累卓然出众众星捧月造成种心理定势：成功失败加赛场特殊性社会国家家庭等方面厚患患失心理加剧心理包袱重强烈心理失困扰够发挥出应水呢方面缺乏信心产生怯场心理束缚潜发挥
走出詹森效应怪圈呢？首先认清赛场目克服恐惧感赛场怕常正规已次心静气走出狭隘患患失阴影贪求成功求正常发挥水
赛场高层次水较量时心理素质较量狭路相逢勇者胜树立信心份耕耘必定份收获终定会交付满意答卷
中学生回避心理校正
前越越独生子女教育问题日益重视起独生子女特点：身体健康数优越非独生子女性格行惯基良智力发展正常数独生子女智力水高非独生子女
前中学生成长程中良心理行素影响着成长方速度：独立生活力差胆性劳动观念差等中回避心理尤值注意
充分认识中学生中回避心理表现
谓回避心理现实生活中社会发生矛盾突时觉解决矛盾突躲避矛盾突心理现象中学生中体现方面：
第盲目反感正面教育回避教育机会场合种正面教育较严肃姿态出现青年学生定判断事物力理性思维尚未完善辩证认识分析事物特较正统面貌出现正面教育冷静分析反感厌恶情绪油然生继回避正面教育机会场合甚唱反调
学校家庭教育中教师讲台苦口婆心学生进行正面教育时常出现令教师心寒场面：心焉闷头睡偷说
家长反映提出孩子交谈时孩子便动辄作业未完成复功课紧张等堂皇词推拖回避父母直接交流久久便产生隔阂
第二遇矛盾突认真思考解决方式采取回避态度青年时期生理心理发育尚未成熟时期缺乏正确分析问题解决问题思维力面问题困难采取回避心理青年学生常常遇问题结起方面：
学成绩旦学成绩出现问题便心理承受巨压力某家庭学校予恰诱导味施加压力学生产生抵触情绪便回避学致厌倦学
二早恋问题种男女性吸引产生感情青年学生带少心理思想负担方面感情拔方面家庭学校社会反甚鄙视青年学生未找合适方式回避
三社会实践中未选择问题社会选择程中常出现利情境部分学生碰困难便退甚学生怕干工作干脆接受工作机会种回避心理导致学生时握锻炼机会影响身心成熟发展速度
二认真探讨回避心理原
独生子女回避心理产生原方面纳起分观素客观素两方面
（）观素
第分信甚负长期孤独优越环境长辈份夸赞保许独生子女非常信时甚盲目信影响青年学生正确认识解决问题愿表现出回避方式掩盖
第二需求日益增长满足0点高点快速升阶段时生需求包括生理心理求知等诸容外界青年学生理解正常需求满足青春期动渴爆发没爆发时间场合回避心理便然产生
（二）客观素
第家庭教育失误家庭教育中表现两阶段分溺爱分严厉孩子时候分溺爱孩子分严厉握恰度久久孩子封闭回避现实家长间形成代沟
第二教育呆板理方式单调学校教育模式化更侧重知识传授缺乏智开发传授知识中形式单特学生进入中学阶段应试成学生学目标学校办学方
初中高中围绕中考高考开设课程课程容单调教材半定理公式缺乏形象化容某教师教学水较低责心较差课堂气氛投入缺乏活力教师理半抓学学校生活学教材准备应考
种单调生活沉重压力青年学生断增族心理思想需求满足厌倦学校生活产生回避心理
第三社会正面教育负面影响严重前正面教育通伟播媒介缺乏鲜活身边实例负面现象令学生感受深腐败现象拜金义污染社会风气加学校教育苍白青年学生缺乏较高分析力正面容反感回避负面容津津乐道
青年学生回避心理影响教育质量影响代青年身心健康利青年成长发展致影响社会进步学校作青年学生阶段活动场尤引起高度重视校正回避心理应方面进行尝试：
（）采取灵活样教学方式增强课堂吸引力
课堂教学质量学校教育中极重环实践证明丰富知识理严谨生动活泼课堂层次学生产生极吸引力直接影响兴趣爱学成绩身心健康
提高课堂教学质量首先提高教师身素质包括职业道德素质业务素质次课堂教学中根课程性质设计种课型采取样教学方法第三根学生实际情况设计浅入深层层递进课堂教学活动第四教材教学基础适开拓知识满足青年学生强烈求知欲样形中增进师生交流学生学校教育吸引信信信赔
（二）设计丰富采校园生活胆尝试方式
课外活动整教育体系中分割重部分进行素质教育良方式学生课外动中学知识提高体增长干陶冶情操丰富社会验
学校应利种闲遐时间开展丰富采活动学生尝试设计组织安排教师恰指导
尝试丰富生体验途径适应学生价值实现程试意识选择行责权力力选择条件真正成律负责
（三）学校家庭结合建立良激励机制
学校教育离开社会做社会组成细胞家庭孩子成快中起着举足轻重作学校家庭结合校方应通走访家长会书面报告等方式家庭联系
家庭应通书面口头等方式加强学校联系双方结合基点应相互信善意问题改变学校家庭交流告状现象种结合成良教育方式
种结合时建立良激励机制教师注意先树典型表扬奖励等方式鼓励学生进步激发积极性家长孩子等交谈善意鞭策学校家庭创造良教育氛围形成种风气：
形成团结友爱风气师生间家长孩子间互相尊重培养学生信尊二形成民活跃风气培养学生敢想敢说胆勇敢性格基础应形成勤奋学风气勤俭朴素风气激励学生提高完善
（四）加心理教育力度培弊学生良心理素质
青年学生年龄阶段正处生需第二三层次亲戚友谊交求爱需尊互重需逐步第四五层次迈进发展享受需贡献需
青春期逐渐形成时期心理逐渐成熟性格形成程阶段尤重鉴独生子女特殊性心理教育应着重抓两点：
第学生学会交朋友学会倾诉表达方面教育中教师应身体力行学生做榜样先学生交朋友启发交友教交友方法
第二教育学生勇敢面挫折提高心理承受力代青年学生处特殊时代第代独生子女群着优越生活环境时应该予青年学生鼓励教直面困难挫折严重性树立战胜困难挫折信心
专业心理素质教育潜移默化教育相结合设计困难挫折机会意识学生锻炼正面引导逐步提高心理承受力称完整教育培养出身心健康
调节高三学生厌学心理
进入高三次次考试考验着学生意志部分学生次考试点心体会进步知识愈加巩固应考技巧逐步提高信心增强
然事物利弊部分学生会次次考理想背思想包袱导致信心进心足成绩节节滑苦恼万分
教学中接触位属者学生（）境况基相：进入高三成绩原踏步降降吃饭睡觉甚心灰意冷产生厌学情绪
样形容心境：突然掉进荒野里口枯井井壁光滑坚硬没台阶声呼救听见想放弃时见蓝天白云飞翔鸟时感觉压抑绝
通调查解发现高三学生中种情况少数特学较学中更什会出现种情况呢？观素客观素分析
观方面
压力太高二学期立志通考学实现理想学生增开始程发力着高考迫学生会施压制定目标
学中保持适压力必需没压力没动力仅兴趣爱难实现质飞跃达预期目标压力期值高容易事情走反面
压力握学生出现定分化种分化增加部分学生心理压力形成恶性循环
二缺乏正确挫折体验困难挫折缺少种起放度
许学生学成功（具体表现考试分数）高切允许学成绩丝毫退步旦某次某次考便耿耿怀备感失落挫折面前者蛮干者放弃
三没种适合学方法
学中绝招重部分学缺乏独立性创造性服附老师旦没老师指挥棒乱方寸盯着学天张三学点明天李四讨点结果邯郸学步迷茫中成绩已悄然滑
客观方面
外界期值高部学生般原基础较成绩较优秀外界寄予高期定精神负担旦没取成绩会饱受思想压力折磨失学兴趣滋长消极情绪
二理解眼里学生必须永远学生次没考认偶然第二次没考招怀疑猜忌目光老师父母追问什事分心等等时尊心较强学生极心锁起外界立起
三唯分数高低落观点容忽视素年唯分数极影响学生学成绩心态
学生中出现厌学现象偶然素素学生学考试中出现连串良反应形成某阶段恶性循环造成部分学生厌学心理
作教育者必须努力帮学生解开心理结解决部分学生厌学心理三方面入手
首先学生作教育承受方必须正确分数时树立解决问题*克服困难信心考试种检验学效果手段分数代表切更评价学力唯标准
里告诉现中学生生活中非永远充满阳光帆风万事意美愿已挫折客观存生组成部分
面学中挫折困难份容度寻找适方法进行调试认真分析成绩降原事物外表迷惑找出解决办法成困住口井
建议学根实际情况调整目标制定恢复计划次测验月考基点争取幅度提高次考试感觉进步非常利消焦虑恢复信心实践证明种方法效取
次教师作教育活动参者施动者留心学生心理变化学生特点想法更相作教师量清楚掌握学生情况辛苦简单效方法——*
深入解学生进行思想交流找根源症药帮助学生正确面挫折解开心中死结重新树立信心培养学成功体验逐步走出厌学困境
次家长（代表着社会）须正确理性方式关爱学生样种误区：学校孩子送学校剩事老师做孩子学责孩子什考怨
实种肤浅负责观点现家长社会已教育活动中重环学生需理解支持关心帮助仅仅衣食忧花钱愁
工作中发现问题抛砖引玉希更关注部分高三学生厌学心理帮助走出困境佳状态迎接高考
提高班级理水10事[转]
班工作交朋友道理样
先事：乌鸦算飞南方途中遇鸽子起停树休息鸽子问乌鸦：辛苦飞什方呢？什离开里呢？乌鸦叹口气愤愤说：实想离开里居民喜欢声撵石子想飞方鸽子心说：白费力气果改变声音飞会受欢迎
许总喜欢责怪怪环境怪喜欢欢迎总反省举止否值尊重欢迎假常反省会责怪环境会乌鸦样处惹讨厌
讨厌结交朋友办法做班样学生讨厌班班
做班难什班感觉难呢？评价标准问题班工作否成功点：遇见学生时学生否会微笑着走
二做忧班
样事：
天见老农赶着驴子驴欲啃路边麦农夫喊：想事 手轻轻驴鞭驴慢悠悠继续前行见情景心羡老农——太幸福
想事事成真然幸福学生听话吆喝前行想事话太听样点事想总没心中梦会前行目标会前行动力做梦吧：做忧班
三班做雕刻家做欣赏家
座山两块相石头三年发生截然变化块石头成雕塑受敬仰膜拜块石头成路边石搬搬常受践踏污损
路边石极衡说道：老兄呀三年前座山石头天发生差距心理特痛苦
雕塑石头答道：老兄记？三年前雕塑家愿意改变更害怕割身刀刀痛告诉简单雕刻时想象未模样乐改变惧怕割身刀刀痛雕刻家身简单处理身呢？锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨……受改变数倍忍受痛苦产生天啊路边石听席话惭愧悔
完事千万认想成学生雕刻家学生锤子砸钢锯锯刻刀刻纱布磨……事实学生件值欣赏艺术品学生想成什样完全取决学生选择法改变学生改变作事放美面积极进面受污染时污汁鼓励积极面生负责做命运雕刻家
四班育目标
位国王总觉幸福派四处找感觉幸福然衬衫带回
寻找幸福碰问：幸福回答总说：幸福没钱幸福没亲幸福爱情……抱希时面阳光着山岗传悠扬歌声歌声中充满快乐着歌声找幸福见躺山坡沐浴金色暖阳
感幸福
感幸福
愿实现明天发愁
阳光温暖极风煦极肚子饿口渴天蓝阔躺里没搅什幸福呢
真幸福请衬衫送国王国王会重赏
衬衫什东西没见……
追寻幸福幸福诠释事告诉幸福种象征种感觉关键握种象征感觉
样道理班育目标应该追寻学生幸福象征追寻学生幸福感觉种象征感觉什？难两句话说清楚知道学生幸福象征学生幸福感觉写学生脸需班万定律：呵护点点光解读
班育目标——学生幸福象征学生幸福感觉
五井蛙井寓言事：
井里青蛙海请求鳖带海鳖生第回导非常高兴便欣然意鳖蛙离开井慢慢前行海边青蛙见际海惊叹已呱呱急扎进海怀抱浪头回沙滩措手喝口咸水摔晕头转
鳖见状青蛙趴背带着游海蛙鳖漂浮海面乐趣穷青蛙逐渐适应海水游会样俩玩开心阵子青蛙渴喝苦咸海水饿找吃虫子青蛙想想鳖说：海确身体条件适应海里生活命里没吃食物回井里里乐土
青蛙鳖告回井中着安快乐生活
原适合适合教育教育
马尔D马布科克说：常见时代价高昂错误认成功赖某种天某种魔力某具备东西实成功素掌握手中
成功教育方法容易学假容易学话想领导会惜切代价出学专攻点金术教育简单事启示适合教育教育必太意名家会说：井底蛙见识少会样说许说没错生活世界真趣事情两面性善恶积极消极……等等面努力教育方法化断提高身教育力教育行具鲜明性适合教育教育
六积极态度面教育难题
破仑希尔讲样事极启发
塞尔玛陪伴丈夫驻扎沙漠陆军基里丈夫奉命沙漠里演留陆军铁皮房子里天气热受——仙掌阴影华氏125度没谈天——身边墨西哥印第安会说英语非常难写信父母说丢开切回家父亲回信两行两行信永远留心中完全改变生活：
两牢中铁窗出泥星星
塞尔玛读封信觉非常惭愧决定沙漠中找星星
塞尔马开始交朋友反应非常惊奇纺织陶器表示兴趣喜欢舍卖观光客纺织品陶器送塞尔玛研究引入迷仙掌种沙漠植物物态学关土拨鼠知识观沙漠日落寻找海螺壳海螺壳万年前沙漠海洋时留……原难忍受环境变成令兴奋留连忘返奇景
什位女士心发生转变呢？
沙漠没改变印第安没改变位女士念头改变心态改变念差原先认恶劣情况变生中意义险发现新世界兴奋已写书快乐城堡书名出版
学校班知识水应该说没明显差异差异种差异造成教育效果差异积极教育心态容易教育成功消极教育心态必导致教育失败方面应该说切实体会
七教育行开始前定换位思考
位作母亲喜欢带着5岁女逛商店女总愿意母亲觉奇怪商店里琳琅满目五颜六色东西孩子什喜欢呢？直次孩子鞋带开母亲蹲身子孩子系鞋带突然发现种未见怕景象：眼前晃动着全腿胳膊抱起孩子快步走出商店必须带孩子商店时候孩子扛肩
真位细心母亲蹲孩子世界学生换位反思教育真点怕学生犯错事时常采取责问训斥罚站等做法样做法学生根会安全感设想没安全感教育会效呢？难怪老师教育学生没期想象效果时半觉委屈心没报实样动肝火宽容谅解体贴入微感情感化
教育考虑学生接受性关爱学生态度教育学生样教育安全感安全感教育会效学生会信会追求会奋斗行动老师予学生分关爱然起学生分信
切记教育行开始前定换位思考
八班完美定律
三样孩子：孩子４岁会说话７岁会写字老师评语：反应迟钝思维合逻辑满脑子切实际幻想遭遇退学命运
孩子父亲抱怨白痴众眼中毫前途学生艺术学院考三次考进叔叔绝说：孺子教
孩子常遭父亲斥责：放着正事干整天猎捉耗子办？教师长辈认资质庸聪明沾边
三孩子分爱斯坦罗丹达尔文
答案会感意外？做类似傻事？预言成器学生中没爱斯坦罗丹达尔文似著名物乏活滋润幸福事业成绩真担心预言成器学生现否真成器？
实学生心存着梦想座属天堂发现缺少双智慧眼睛
面学生应该样做呀？面事想会答案
孩子问题直想通什桌想考第子考第想考第考全班第二十名？回家问道：妈妈笨？觉样听老师话样认真做作业什总落？妈妈听子话感觉子开始尊心种尊心正学校排名伤害着着子没回答知道样回答
次考试孩子考第十七名桌第名回家子问样问题真想说智力确实三六九等考第脑子般灵然样回答难道孩子真想知道答案？庆幸没说出口
应该样回答子问题呢？次真想重复句万父母重复万次话太贪玩学够勤奋起够努力……搪塞子然子样脑袋够聪明班成绩甚突出孩子时活够辛苦？没做想子问题找完美答案
子学毕业然更加刻苦然没赶桌相成绩直提高子进步表示赞赏带次海次旅行中位母亲回答子问题
孩子担心名次没追问学时成绩排第名全校第名成绩考入清华学
事中没提母亲答案什留性想象空间想母亲答案定完美
事没清晰教育思路点启示：班面什样教育问题寻求完美答案精神样做许教育效果定少会伤害学生样做许定会成班起码会庸
九爱样变成伤害
湖天鹅湖湖中岛住着老渔翁妻子渔翁摇船捕鱼妻子养鸡喂鸭买油盐少外界年秋天群天鹅岛遥远北方飞准备南方冬老夫妇群远方客非常高兴住年没谁拜访渔翁夫妇出喂鸡饲料鱼招天鹅渐渐群天鹅渔翁夫妇成朋友岛仅敢摇摆走走老渔翁捕鱼时船行嬉戏左右
冬天群天鹅竟然没继续南飞白天湖觅食晚岛栖息湖面封冻法觅食时候老夫妇敞开茅屋进屋取暖食物种关爱直持续春天湖面解冻日复日年复年年冬天老夫妇样奉献着爱心年老离开岛天鹅消失飞南方第二年湖面封冻时候冻死时候爱种伤害致命
工作中没爱学生造成伤害？总担心学生法建立班级秩序建立班规总担心学生做卫生做出榜样总担心学生违规苦口婆心总担心学生春游出问题放弃学生寻找春天渴
爱会伤害心灵会心灵碎弱会逃避责太细心关爱法面现实
学生生活社会中接受社会摔
十班万定律：呵护点点光
关孩子母亲事朋友事心读
孩子两岁第次见蚂蚁许母亲会鼓励孩子脚踩死蚂蚁锻炼胆量孩子母亲柔声说：子乖哦蚂蚁妈妈定疼爱蚂蚁宝宝呢孩趴旁惊喜蚂蚁宝宝遇见障碍物孩手搭桥爬母亲脸欣喜
孩子幼园次吃完香蕉手乱扔香蕉皮没母亲样视见捡起带着丢进果皮箱里然讲事：女孩妈妈熏陶总垃圾扔进果皮箱里次面果皮箱马路丢雪糕纸妈妈着走然辆车飞奔女孩蝴蝶样飞走妈妈疯天方捡丢垃圾感动乱丢垃圾绿色果皮箱擦尘染果皮箱贴女孩名字美丽相片城市成座永远美丽城市事讲完孩子眼眶湿润说：妈妈乱扔东西
孩子学总迟老师找母亲没骂者睡觉时候说：孩子告诉妈妈什早出迟孩子说发现河边日出太美天着着忘时间第二天母亲早河边日出说：真太美子真棒天没迟傍晚放学回家时书桌手表面压着张纸条：日出太美更珍惜时间学说爱妈妈
孩子初中天班电话说严重事件找学校原子课堂偷画册里面张体画脑袋嗡老师交换意见子回画册仿佛什没发生第二天早晨子枕头发现画册面附着封信：子生命花美丽朵花枯年忆起女死千年怀念美丽李清秋瑾孩子美出发记住感动细节片落叶件母亲织毛衣弯腰系鞋带女孩……天会充满色彩生命心香感召世时候讲飞翔果皮箱女孩爱天……
位极聪明伟母亲懂孩子缺点中发现点点优点微圣洁母爱呵护着生命中点点光点点扑灭光总天会洒成满天星星月亮太阳亮深爱着世啊
虔诚事牢记心心思考心感悟教育智慧升华炼双慧眼发现孩子点点光总会瞬间颗流星点流萤广袤夜空亮丽风景感受鲜活生命独二众
起努力呵护点点光永存心中作教育行准
高中尖子生培养计划
着年高考升学率逐年提高越越重视尖子生培养工作尖子生培养应试教育争名夺利需更素质教育培养高素质需作做年班老师二三年意识教学科担班工作中胆实践积极探索培养尖子生验现根年工作实践做善培养尖子生班谈谈肤浅认识粗糙做法
端正尖子生培养认识
（）纠正尖子生培养错误认识：
尖子生培养存着认识误区：尖子生天生宝物求天努力培养：二尖子生聪明根着老师培养者说培养起作三老师培养出尖子生果培养话反会影响尖子生健康成长培养培养培养害严重影响老师培养尖子生积极性创造性
尖子生超群性相性尖子生相群体出类拔革已群体中找出成绩相突出尖子生尖子生更优秀群体中尖子生需重新努力成尖子生正谓山外山中尖子生相性告诉尖子生老师确定老师发现培养尖子生发现培养尖子生出现偶然性更必然性必然性远远偶然性确立样观念满腔热情坚定移专注培养尖子生然尖子生培养智慧汗水痛苦喜悦交织起长期劳动培养尖生老师必须抱着认真负责乐观务实态度全力赴投身中取理想成绩
（二）认知尖子生培养三阶段：
认真正意义尖子生培养应该包括发现培养巩固三阶段
1发现阶段包括寻找璞玉估测价值两方面
果成绩名列前茅尖子生作闪闪发亮宝玉锋芒未露准尖子生未雕琢璞玉等发现培养价值估量宝藏班目光长远寻宝感兴趣甚弃草芥丧失发现力雕琢乐趣
寻璞玉便明晰纹路作解学生情况班根品格学品格性特点分析拥优势存足准确估算预测发展潜力预见培养程中出现问题指明努力方进途径想解决问题方法应策略旦认定学生培养价值便开座谈会谈心方式明确告诉已列入培养象通肯定学生身价值效鼓舞珍爱握机会听老师指导断挖掘潜力
作班具敏锐洞察力正确分辨力准确估算力
发现阶段意义重具体体现三点：实现材教学目埋没浪费二通逐层培养尖子生壮尖子生队伍改良尖子生成长环境尖子生培养继三选拔培养更尖子生营造良学气氛带动进生进面积提高学生成绩改善班风学风
2．培养阶段包括粗存精补短扬长两方面
培养阶段重培养法成功培养出尖子群准尖子生成尖子生尖子生更加拔尖反成效甚微培养阶段目标粗存精补短扬长
俗话说规矩成方圆尖子生标准逐步掉准尖子生尖子生身存粗俗粗糙东西懂学生活纪律思想品德等方面规矩守规矩知规矩守规矩学生利知规矩发现新规矩创造新规矩连规矩懂守学生活谈序呢？序学生活谈高效呢？野马兵正规训练成战胜正规军规矩方法规律通成功捷径懂规矩便等掌握事物规律便减少成功途中矛盾阻力少走走弯路
古语云：梅须逊雪三分白雪输梅段香说便梅香雪雪白雪白梅梅香千秋作受教育阶段学生更存诸足常学生说：足优势想取进步唯改正足处变利利变短处长处全面发展便补短目标田忌赛马够取胜化短长补短法料均衡发展学生说扬长关键长言尖？尖子生称尖子生特长优势扬长突出优势卓然独立补短扬长培养尖子生关键环
3．发展阶段包括精益求精塑造形象两方面
尖子生培养阶段文化素质心理素质提高尖子生保持充足劲断进步继续努力持续发展发展阶段包括精益求精塑造形象两方面阶段培养高水尖子生重阶段尖子生中学走学走社会做充分准备阶段充分体现尖子生出类拔革特点反映班培养尖子生水班必须投入更时间精力更加讲究方式方法科学性
精益求精指学生保持优良学成绩前提更加突出优势科目形成更加稳定心理素质做考试时出差错少出差错继续保持稳定趋势样培养出尖子生够受起种样考验会天时等外界素影响成绩做荀子劝学中说样槁暴复挺者具体说确保尖子生考试正常超常考出尖子生水风采
塑造形象指培养尖子生成品德良心理健康性鲜明社会作出积极贡献合格社会重点塑造良性塑造尖子生良性尖子生发展需社会学校教育提出求性塑造坏直接影响身价值实现程度家庭社会贡献重性言喻工作实贯穿培养尖子生整程阶段显更加明确迫切已良性守规矩前提培养起脱离规矩奢谈性中学阶段班做尖子生逐步形成良性基础性工作帮助尖子生明辩真善美假丑恶帮助形成正确世界观生观
二明确尖子生性认识
通认真仔细分析较发现尖子生身存着性质性性许取众成绩素明确尖子生性助发现尖子生标准培养准尖子生
尖子生性简单说两方面：
1良品质
①思想品德良遵守纪律尊重老师
②远社会理想健康目标作精神支柱
③聪明资质悟性高见
④强尊心信心奇心胜心
⑤热爱科学追求进步容易激起进竞争欲
⑥重视力培养方法掌握做事讲究效率合理安排时间
良品质带学进步原动力取挖掘潜力优先权减少影响学进步阻力取优异成绩前提条件
2良学品质
①喜爱学强烈求知欲注重课外知识积累始终学放重位置
②思考问题注意挖掘事物质规律定钻研精神
③课认真专注课堂效率高悟性理解力强触类旁通举二反三
④思维活跃反应敏捷联想想象力强
⑤富灵感超前意识创新意识
⑥善知识分类整理建构知识框架提纲挚领抓住重点
良学品格尖子生进步补短扬长巩固基础发展特长取优异成绩提供源源断量成超越常力保障
三提高尖子生性认识
知道性性统体尤尖子生性普通学生更加突出说尖子生特点突出学生温文尔雅成绩优异特长突出艺遵规守矩诚实质朴品学兼优数尖子生准尖子生总着鲜明性差异存着样样足缺点常谓足缺点认身言许促成出类拔革重素
活泼头表现提高智力锻炼力：头少言语集中精神深入思考粗心意常意失荆州懂抓放分清次学压力学轻松两保持充沛精力充足劲：心直口快没城府忘烦恼心情愉快：老成持重做事慢条斯理减少差错提高效率善交独独减少际矛盾赢宝贵学时间
作班首先必须认识学生短处足存正常合理甚处次必须尊重性容忍缺点性差异原忽税否定做——改正性修养中良处改变行惯中足处拥良鲜明性
俗话说欲速达作班必须讲究方法握尺度想方设法学生配合工作否矫枉正决没处
四掌握尖子生六领
尖子生培养工作千头万绪做条卓成效确易工作验切身体会作班达培养尖子生目投入充足时间精力外注意讲究方法抓住关键突出重点培养尖子生班务应创设良学生活环境加强学法指导心理辅导补短扬长发展性断壮尖子生队伍工作实践中摸索方法概括早宽补扬导6字谓六领
1早——行动早计划早
尖子生培养周期长收效慢特点决定尖子生培养必须注意早字
知做班起培养尖子生工作摆重议事日程开学前助学生档案提前熟悉学生情况尤尖子生情况做未情先开学便通问原班课老师课堂提问测验谈心旁窥等手段进印证已知考试成绩操行评价否属实检测原尖子生综合素质外须眼圈出培养潜力准尖子生样通层查找认证便发现尖子生准尖——谓行动早
十年树木百年树企图短时间快速高效培养尖子生想法现实拨苗助长做法反科学培养尖子生加强计划性做事半功倍俗话说：计划短安排旦接手做班定体年度目标明确学期目标半学目标制订相应月计划学期计划然带班时间目标措施带班时间长奋斗目标长远进步节奏沉稳带班时间短奋斗目标必须明确步节奏必须加快完成目标时充分注意特点：基础知识提高运力班风搞学风改正学惯转变学态度稳进步加速提高操急——谓计划早
2宽——宽松环境宽广胸怀
①创设宽松环境
众周知集体国家没民谐宽松环境难培养出出类拔革相宽松环境里身心放松没受禁锢思想相宽松环境里身心放松没受禁烟思想解放思维破常规充分发挥想象力创造力发展特长追求性相反专制国家扼杀专制集体埋没基样认识着培养出类拔萃班着力尖子生创设宽松环境
首先班明确育目标守纪十格合格十特长树立明确育目标教育部门学校事应该班事育目标规矩十性学生培养成知规矩守规矩利已知规矩发现新规矩创新新规矩拥良性学生谓性指定社会条件教育影响形成较固定特性良性指健康性格良品德综合特性良道德修养文明程度综合体现少包括：勇面现实客观态度进乐观生活激情独立处理事情力敢承担责气魄充分享受亲情友情乐趣愿付出代价适接受诚心帮助乐接受爱理智处事控制良情绪长远算做眼前利益迷惑力完成务善休息享乐慎重工作（学）环境生活环境改变适应新环境情心善弱者宽容谅解造成利影响事
作班担心学生守规矩会扼杀性实守规矩学生谓性良野性良性试想连保护学生健康成长规章制度遵守学生谈更高层次性问题呢？似潇洒拘节节断送成功张扬性前提遵守规矩想发展性首先必须遵守规矩：规矩性辨证关系
次培养支出色班干部队伍学生学会日常学生活中理纪律前提选班干部采取充分调动班干积极性增强班干部凝聚力组阁制：先全班学选出五班干（谓五常委）然班根五力性格等结合求具体分工确定班长团支书组阁班审查确定全班公布班握局负责指导督促班干部制定目标努力工作限制班干部日常理权力便充分发挥班干部观动作班干部授权根具体情况集体讨意采取种措施处理日常班务工作事班汇报请示样班抓放集中培养尖子生精力充分调动班干部积极性建设起支民高效干部队伍
次纪律理淡化纪律评强化道德修养道德修养高度求守纪面良风气强调洁身反波逐流求学会克制理智提倡言行负责态度重视道德修养思想建设促进学生性健康发展加强纪律理促进班风学风转
外班美化形环境常保持清洁卫生适张贴鼓舞心警句图画摆放巧花盆等点缀讲台教室建设成安静整洁美观催进场
②拥宽广胸怀
作班总会遇听话学生者性相差远学生时班需宽广胸怀学生总会犯错误严重违纪道德恶劣量宽容学生改正机会改正时间批评教育学生时事事动辄纲线揭老底挖伦疤容易伤害尊心击改正错误决心造成师生间误解立：态度温耐心严厉口吻严格求容易造成学生心理紧张压抑：常违纪老病号先入定方调查
反复求证造成冤假错案眼性问题学生少常情度性免曲解误解学生班善宽容足理解性努力找出闪光点时表扬鼓励样创造出友谐际环境
3．——睦师师师生生生关系
俗话说：天时利三者中贵创造睦际关系减少部摩擦增强凝聚力班必须处理件事
班里班少必须处理方面际关系：
①班课老师间关系班顾全局衡学科间关系处理科老师间抢时间抢学生矛盾动科老师告知尖子生情况想方设法尖子生扬长避短：关心学科学情况重视科老师提出建议帮助科老师解决问题增强科老师责心发动科教师齐抓做学生思想工作样老师心德团结协作提高学生科成绩
②老师学生间关系俗话说听话孩子零食尊重老师学生老师更关心指导够赢老师赞赏帮助尖子生课课外样尊重老师特请教老师时做学术知识胆争议神情态度恳切礼非常体方懂尊师学生容易老师冷落徒增烦恼影响学师生间根利益致师生着老师关心学生学生尊重老师原友相处学生班分关爱心宽容情做严格严厉便亲切亲呢赢学生敬重爱戴教育学生时老师事事动辄纲线更宜谩骂挟恐吓仇视学生否会增加师生间矛盾恶化师生关系外老师宜学生私秘密津津乐道否会破坏老师学生美感会削弱学生老师感
③尖子生尖子生间关系处理尖子生间关系贯彻竞争友原尖子生言竞争显更加激烈难逃避班引导尖子生友竞争第承认存竞争伤害竞争淡化没伤害赛绝采取意扬抑彼褒彼贬方法促进尖子生间恶性竞争第二象班引校校引县（市）县（市）引省终学生全省考生样尖子生眼光变长远转移尖子生妒忌造成矛盾第三提高竞争认识变竞争害竞争利竞争程实互相学进步程尖子生更取长补已短短长处成功学验良心理素质成熟处事方法引瞩目特长等尖子生竞争手成激励进目标榜样成帮助成熟良师益友第四学会方法明确容横优点缺点：强项弱项：分数力尤成绩更贡献谁帮助学谁班争荣誉样班通引导扩涵尖子生会死盯学成绩会转方面求发展达减少尖子生间矛盾目
④尖子生进生间关系果班关心尖子生冷落进生肯定会引起进生老师满尖子生怨恨时班分出部分时间精力关心衡情绪精力毕竟限工作总侧重达集中精力培养尖子生目唯尖子生帮助进生办法班腾出宝贵时间研究培养尖子生问题尖子生受益更
尖子生帮助进生会影响尖子生成绩相反实践证明种做法处第教程事实温提高程尖子生帮助进生中吸取进生失败教训足断查缺补漏巩固基础改进学法提高效率第二尖子生通帮助进生改善尖子生进生关系激发进生学热情改正进生良学惯转变进生学态度提高进生学成绩进搞班风学风尖子生帮助进生办法避免班解进生情况造成盲目低效减少教育方法态度产生矛盾显更省力效尖子生帮助进生办法需注意问题提高尖子生做法认识培养尖子生工作热情二采取效帮助方式帮结队帮助法：三提高帮教责效果加强检查落实帮助效果（尖子生帮教象考试名次总前进步尖子生进退名次１计帮教象班名次２计级名次10计）四安排座位注意尖子生进生座位搭配提高尖子生辐射作：五密切观察帮助进生尖子生情况旦尖子生受较明显良影响时调整座位
4补——补数补足
众周知影响考试成绩确定素题型情绪天气疾病等培养尖子生忌讳宝押身超出尖子生截学生够保证高考中稳第现实中种事例太果班着力培养少数尖子生肯定会冷落中等生进生击准尖子生种枝竞秀树残做法非常明智正确做法断准尖子生补充培养行列变尖子生尖子群造成百花怒放满庭芳局面例班学期单位计划逐层发展尖子生扩尖子群视班里尖子生质量第批尖子生认定６－８名中段考学期考次适发展３－５准尖子生进入尖子生培养队伍样分层次发展培养尖子生激励学生进心激活尖子生竞争力保证高考时落彼起起码做高分层面积丰收
尖子生尤准尖子生总薄弱学科补弱科方法：学时间倾斜科教师指导督促倾斜班座位安排倾斜（安排该科特长尖子生桌周围帮助）补弱科重性言喻总学生偏科现象掉轻心补弱科会影响特长科总功夫然学口重视补弱科班提高高考形势认识入手转变观念常学生讲话：学会理智学
补短扬长前提前期补短远胜扬长样时间学弱科收益特长科
金足赤完谓圣然存明显足尤非智力素方面补尖子生方面足时间长力度弱收效慢特点确难题日常工作采取正反结合扬抑交错办法收较效果具体说：
充分利身边身外榜样力量正面鼓舞尖子生树立远理想豪迈斗志二积极发现尖子生足处闪光点进步点时表扬鼓励激发改正决心信心三注意教育层次性层次尖子生分提出更高层次求约束言行提高修养防范满情绪克服骄娇气品学兼优学生提出组织拢求帮助提高认识指导填写入申请书带高二（５）班12品学兼优学组织递交入申请书3成建象成年级四常发作老毛病易尖子生采取死命令紧盯梢办法督促改正襄讲明犯错误量变质变道理举失足千古恨事例教育尖子生教育学生严守纪律觉修炼搞际关系违纪处分增加矛盾烦恼影响学六态度鲜明握分寸涉道德修养问题偷窃辱骂等定严肃处理决姑息养奸：偶尔违纪男女学交密等明确表明班坚决反态度讲清危害克制办法犯错机会前更做防微杜渐亡羊补牢工作防止出现问题七适扬抑法激法特长常受表扬尖生容易产生骄傲情绪班骄傲情绪严重时表扬表扬学意贬低找岔子反省然适时候找谈心指出足督促改正屡教改尖子生适激法效果错
5扬——发扬优势张扬性
前期补短取成效期扬长决定尖子生尖程度显非常重里讲扬长指发扬优势张扬性
谓尖子生然特长学表现某单科拔尖者科成绩突出补短扬长扬长拔尖补短扬长分寸否然保持长处长感觉衡量果快补短丢长明智做法正确处理补短扬长关系：补短忘保长补力扬长：弱长补短补短舍长
想学断扬长重视性张扬说兴趣老师说性扬长动力源兴趣改变稳定性会直接影响成绩连续性扬长失持久动力性稳定持久反复学生说：快乐生天必须拥三感——责感成感危机感良性尖子生会着亲老师社会高度责感激发起建功立业强烈成感持久保持高涨学热情理智学取成绩形成强烈危机感断克服学中遇种困难取新进步性扬长动力源尖子生力张扬性
日常学生活中学生通生活生真切感悟提高社会质生价值认识改善体外界关系调节心理状态慢慢形成良性作班密切注意尖子生思想动态时发现尖子生性修养足结合生活中典型事例进行动情晓理教育样外结合便易收良效果然真正形成良性需尖子生漫漫生路断求索
作班明确尖子生性特征保护尖子生性中积极健康成分帮助影响进步陋性鼓励积极培养性胆张扬性展现华
6导——学指导心理辅导
尖子生认做合理导尤学指导心理辅导
①学指导
尖子生品格学品格步进行教学容掌握快学余力尖子生时会失追求目标骄傲满浪费时间时班时引导尖子生断学学实领尤学课外知识古语说容尖子生充足发展劲宽广课外知识什考试实厚积薄发程积厚发快发准发建房占宽实房子建高坚求发展尖子生应该满足课知识应积极解古中外文化成果文学名著科技常识课外知识课知识源书读学深学精学新发现创造成更加优秀尖子生班鼓励学生读书读书开阔眼界提高素质
学游刃余尖子生欢迎班解惑指路点拨式指导产生豁然开朗感觉种指导警句式语句言烦非夸夸谈师生心领神会貌合神离指导程中班帮助做分析提供法具体做决定班应该允许殊途鼓励八仙海显神通时班象教孩子走路父亲告诉孩子走方法走点然着走许没父亲扶着孩子会掉更交点肯定孩子定学更快学更欢
消化力特强尖子生更营养保证正常三餐外需开灶参加课外带竞赛性质提高班奥赛班进行高难度智力训练力训练提高心理承受力训练中重视训练思维发散思维创新思维等思维高精尖深广新发展班重视考收益提倡尖子生考100分考200分指导尖子生逐月订计划定目标培养超前意识
提高尖子生学法指导针性班建立尖子生档案进行踪辅导班应尖子生科月测成绩进行统计分析总结解学特点学情况时表扬进步学解落学退步原然进行学法指导心理辅导
②心理辅导
良学成绩良心理素质没良心理素质取良学成绩整天处激烈竞争中尖子生承受普通学生更心理压力然说适压力种动力压力旦超心理承受极限会成阻力破坏力洪水猛兽般紧张恐惧傲卑妒忌怨恨等良情绪断扭曲善良面孔摧毁洁白灵魂破坏纯真品德班适度尖子生施加定压力时帮助转移矛盾释放压力进行心理辅导
做心理健康首先身体健康健身健心基础根体质爱选择种适合健身方法持恒锻炼动健静养运动休息健身方法高开始学生注意练健康体魄准备充沛精力应付高考阶段紧张学迎接逐日高考学生注意高高三运动量高低运动时间少渡身体疾病时治疗尤影响睡眠神衰弱失眠早根治
健身更重健心健心保健日常生活中注意点达健身目：心常求事事知足常乐患患失善结冤生怨豁达度斤斤计较量力行志疏广结新友情专：安慰耿耿怀遇暂时难解心结难痛苦时妨采发泄方法：写日记写信电话网找知倾诉处喊哭泣物代击想象中
敌采取转移方法：听歌书唱歌棋写字画画聊天散步运动静坐冥想睡觉甚镇静药等转移烦恼减轻痛苦改善心清宜提倡逛街购物喝酒咒骂吵架赛车爬高骚扰等文明带损害性破坏性方法然暂时性办法提高思想认识道德修养正确现实理想矛盾解决心理问题根方法
作班提高尖子生思想认识告知健心方法外应帮助培养勇承受失败挫折面成功荣誉硬心理做胜骄败馁荣辱惊悲喜乱果单纯心理辅导应疏导教导辅完成释放转移缓解改善衡放松等调节程果尖子生良情绪单纯心理问题引起班方面解间原生活学际关系然症药解决物质困难问题
处理顶撞事件妙招
班作学生直接理者较容易遭学生顶撞种事情果处理学生家长班造成良果影响学校荣誉甚社会稳定班处理顶撞学生时必须十分谨慎
顶撞时宜冷宜热
某日高某班两名成绩差男生女生谈恋爱班级造成影响班苦口婆心说教办法严厉处罚方式两名学生停止恋爱反变加厉趋势
两名学生进行接触真诚态度聊天出意料原两名学时班成绩差处处瞧起觉班级真没面子便决定谈恋爱办法班希举令班火三丈暴跳雷
班应区分事情性质程度轻重握教育时机场合施教伤学生尊说火话非圣贤孰？现学生成感实际年龄提前求等意识觉醒早老师教育时定解揣摩学生心理尊重学生格
想果作学生挨批时心里什滋味善换位思考件事中悟出道理：学生顶撞时作班气量定做宰相肚里撑船否便未造成严重果起码会浪费少时间班级工作难免走弯路
二顶撞宜静宜动
班顶撞事件发生急解决找家长告状家长会什反应？相家长会分青红皂白责骂孩子顿学生心理会更痛恨老师认题做立抵触情绪进步加深
学生犯错误出保护心理愿意更知道时希事化事化学生动动找家长找学校告状班反感
三处理顶撞事件时宜深宜浅
般情况发生学生班顶撞事件背必隐情班处理时应深入解决敷衍事首先充分解事实真相针性精心设计教育方案准备仗千万心急先乱阵脚说话量斟酌起推敲
教育时必急直奔话题学生感兴趣容谈起谈家常口吻静谈似谈事实性质类似进行旁敲侧击启发学生中省悟
四处理顶撞态度宜真宜假
次课提问学生问题原位学生定会回答结果耐烦声说：
会明显感心中股怨气课先坐思考课问什发火遇心事说出商量
开始说：关事说痛苦说出会减少半说时肯真情原委告诉协调事情解决位学生意思说：真起天发火
教师会摆架子意识拉开学生距离权威容丝毫犯居高盛气凌教训方法简单粗暴造成严重立顶撞事件少会教师学生心中留阴影果真心实意解决问题光会影响学生身心健康连教师身心健康会受伤害
顶撞事件已发生作教师应放架子处处学生着想学生进行沟通空学生宿舍走走活动课学生起活动活动
班级理征求学生意见挖掘学生身闪光点吝啬赞美词关心学生心理健康生活状况鼓励少指责开导少教训谈心少说教真诚态度检讨缺点错误
果学生顶撞教师原起应勇承担责果原学生班宽宏气量
总班遇顶撞事件时定冷静操急顶撞学生纲线晓理动情做细致工作
教两招做学生喜欢老师
社会职业种样果仅仅认教师种普通职业会职业样工作成种务课工厂里面流水线样完成程序样法会成老师
职业作生奋斗事业时候会发心热爱职业种原动力原动力工作起会激情时间精力会舍投入定成长老师
学生孩子说老师具家长样爱心责心
（）学生爱心
学生校期间老师父母老师重父母般爱心孩子态度学生
真正爱语言爱目光爱行动教育感化学生时候学生会感家般温暖父母般关怀心灵会种属感种茫然助感觉会极促进学生学成长
相反果缺失种私爱教师学生心中缺少感召力亲力学生学效果会折扣
俗话说亲师信道句话非常道理想座老师定会切身体会回想学时候老师印象爱听老师课课听讲认真课复时老师布置作业者练愿意先完成
相反老师印象愿听老师课便坐里听讲全身心投入成绩难提高种形力量样体现爱心呢？
认生活关心方面更重走进学心中进行心灵沟通交朋友接触解学生思想解需求熟悉切知道学生想什
老师说整天忙课没时间学生接触认理时候眼神句温暖话语句鼓励语言甚善意批评够触动学生心灵许会学生终生难忘
（二）学生责心
作社会方方面面承担着份责说家庭责维护家庭团结睦社会责做具良道德素质公民学生更责心
老师果缺少责心认职业道德想违背面群活泼爱孩子没理责学生家长孩子送学校会学校老师充满着期老师信
学生送学教育引导做社会做明事理讲诚信讲文明讲道德样老师骄傲身已社会做贡献
教师责概括说教书育重样想样做前年班方面需说现身体原班学生中出现什问题认真关注进行教育光教学生年级班级学样做
次教学楼中学生吵架者架时候认识学生会时制止批评教育者老师反映认老师应该学生负责然学校负责
时代表学校形象否果学生出现问题视见认老师失职行学校口号学校发展责学校发展计学生中出现问题会学生者老师提建议想措施
件事说领导老师学生路遇纸屑垃圾等觉捡起放垃圾箱里面教学楼水龙头坏会时反映勤进行修理
二学生强调终生学
现代社会学社会培养学生目标培养学生终生学力况老师现需学东西实太然老师专业应该说没问题已具备相知识力
（）专业知识学
真正成老师认需断学进步方面专业学说新教育理断出现教育观念常更新教学方法断变化做始终站学科领域前知识储备断充实呢？
认根途径学特新课改更面着许全新课题快适应变化形式时代步伐应该务急方面认必须加强学方够永立潮头
新课改开始年教高三时掌握新课改理动阅走进新课改等书籍认真阅读然成知名教育专家学教育思想提高教书育水说绝条捷径况座老师中说定会出现教育方面专家
（二）非专业知识学
老师说非专业知识量学努力变成复合型欣赏句话专业精爱广泛爱生活更加丰富彩
时适时候适场合作教学补充手段课时候果学生累者学生精神头足时候短时间快恢复学状态时候会做点事情调节
放课教学生唱会歌者讲幽默事注意力吸引边讲课样会活跃学气氛始终课堂学掌控手中作老师始终认应该做文化品位老师
俗话说学高师身正范老师专业精外应该学知识然数学老师喜欢历史语文等时候教学程中常搞点花絮增加学生学兴趣立体时候
次讲义发出征联启示拟出联：心外心重心垂心圆心心心相连然学生出联结果学反响强烈纷纷应征数整数等种数重力引力等种力较样幅：面表面截面斜面垂面面面俱
总结学应征联提出表扬学感高兴形中增加学兴趣年高考时候鼓励学写首七律印讲义面首诗：
致高考考生
十年寒窗磨剑
六月考场激战酣
焕发精神容
信心斗志关键
莫忘师辈叮嘱言
轻松阵负担
细心思考规范答
圆梦三天间
调动学生积极性应该更丰富知识方面生活更加丰富彩老师特中学老师累点爱闲暇时候通爱找点乐趣非常开心件事情心情投入工作中更干出成绩方面许会教学工作中帮助
始终认做老师应方面量解掌握知识提高修养丰富知识面时教学应该说举两事
压力转化动力励志题班会教案
教学目标：
1正确认识背负压力初步形成动磨练意识
2树立强进取信念信心培养勇承受压力力乐观积极生活态度
教学重难点：
学生初步形成动磨练意识培养勇承受压力力
题阐释：
现代社会迅速发展升学压力家长期期等方面压力纷纷压学生心头引导学生正确压力培养强息意志力成现代学校德育重容
课前准备：根歌蜗牛黄鹂鸟歌词容改编话剧布置学生课前排练提前班会题告知学生求学生压力先做定思考
班会程：
导入通埃古老传说引入：
蜗牛达金字塔顶观永停息执着精神客观应功厚重壳正笨拙负重壳蜗牛达金字塔顶登顶程中蜗牛壳鹰翅膀起样作
生活中数羡慕鹰翅膀少意蜗牛壳羡慕某种天赋特长获某成整天埋怨身背负太沉重壳样
二提出问题：
身背负壳底什呢？学生讨回答教师稍作纳壳够搁？（明确：生存必然担负着许责压力）
三讨：
背着壳前行呢？
观学生话剧蜗牛黄鹂鸟表演求学生根话剧中启示纳出答案
教师学生发言幻灯片展现三事求学生事中出启示：
事：
德国法兰克福钳工汉斯·季默便迷音乐心中始终变奋斗目标——音乐师买起昂贵钢琴钢板制作模拟黑白键盘练贝芬命运交响曲时竟十指磨出老茧
作曲挣稿费买架老爷钢琴钢琴虎添翼成莱坞电影音乐创员作曲时走火入魔时常忘恋约会惹许女孩骂音乐白痴神病
走路铁总忘子记兴乐句作创作新曲素材时梦中醒着手电筒写曲子汉斯·季默第67届奥斯卡颁奖会闻名世狮子王荣获佳音乐奖天37岁生日
启示：背着壳前行首先明确目标
事二：
美国伟励志成功师破仑·希尔讲样事：赛尔玛陪丈夫驻扎沙漠中陆军基里丈夫常外出演留陆军铁皮房子里奇热没聊天周围懂英语墨西哥印第安
难写信父母说：心想回家……父亲回封信信中两行字两行字永远留心中改变生活两行字什呢？
两牢中铁窗泥土星星赛尔玛决定沙漠中找星星观沙漠日落寻找万年前留海螺壳
交朋友互送礼物研究沙漠中植物动物学关土拨鼠知识原认恶劣环境变成生中意义险出版书快乐城堡牢房中终星星
启示二：背着壳前行次积极生态度
事三：
天某农夫头驴子心掉进口枯井里农夫绞脑汁想办法救出驴子时驴子井里痛苦哀嚎着奈农夫决定枯井填
泥沙落驴子背时驴子停止哀背泥土抖掉站面样居然步步走出枯井
生命旅程中时候难免会陷入枯井里会式样泥沙倾倒身想枯井脱困秘诀：泥沙抖落掉然站面原埋葬驴子泥沙抖落脚变成走出困境阶梯启示三：背着壳前行动艰苦环境中锻炼意识
四拓展：知道相关励志名言？
教师举例：宝剑锋磨砺出梅花香苦寒（：天行健君子强息／长风破浪会时直挂云帆济沧海／非学广非志成学等等）
五学生联系实际进行结：
事启示认背着壳前行程中应该具备什？做？
六教师结语：
生背着壳前行程壳重希学够蜗牛样化压力动力执著强爬心中金字塔
七结束语：
播放周杰伦蜗牛带引全班学合唱
歌词：该该搁重重壳／寻找底里蓝天／着轻轻风轻轻飘／历伤 感觉疼／步步爬／等阳光静静着脸／天梦想／重重壳裹着轻轻仰／步步爬／高点着叶片前飞／风吹干／流泪汗／总天属天
学生犯错误时三处理高招
班级理中常会发现班违反学校纪律现象总常违反纪律学生老师头疼学生犯错误时候应该处理呢？认妨换心态换角度换方式会收更效果
换心态
学生犯错误时候数班老师会板起脸孔居高姿态予训斥批评语言尖锐咄咄逼甚怒气天慷慨激昂声色俱厉更甚者动手动脚犯错误学生行体罚变相体罚
酿成严重果害害闻实种情况老师肯定快乐者象已点燃炸药桶怒火泼学生者象块冷冷冰竭力压抑胸中愤怒象海波涛久久息
然学生犯错误时候妨先冷静换种心态
教室允许出错方学生允许犯错误时候错误学生成长代价营养学生毕竟学生犯错误正常成年免犯错误况学生？
青少年期幼稚走成熟渡期气蓬勃充满活力时期孩子开始家庭更迈进社会时期时变化巨面种危机时期特定时期学生心理成熟稳定衡引发学生良行正常
生气错误惩罚学生犯错误时候明确学生成长中必然会怒火天样更加冷静学生犯错误细心分析学生犯错误原找出解决问题策
时候学生发火解决实际问题简单训斥批评奏效甚时候会学生更反叛推错误道路
时时候学生犯错误感疚正责果加顿训斥反会觉：犯错训斥家扯然
训斥定时候什说反会起更效果孩子会种负罪感者疚感认识错误改正会更效
带高年级时候女生宿舍晚休常说话甚会说十点次抓现行整宿舍整宿舍外面查出晚休说话带头者邢学没批评简单说宿舍长句回
第二天邢学动写份检查交态度诚恳承认错误日子里邢学方面表现非常跑操时动求标齐排面动擦黑板动捡起掉废纸动提醒宿舍学注意遵守纪律等等
谅解教育爱斯坦样说错宽容原谅种美德民教师必须具备心理品质优秀教师善宽容走进学生走进学生心变成学生心目中亲推心置腹利达教育学生目
宽容种温柔力量穿透心灵天提倡素质教育培养创新求谈谈宽容具现实意义
二换角度
实时候学生犯错误原常学生说：知道犯错误理允许犯错误样错误第二次
想学生犯错误常说控力差求低等等单纯品行问题学生存心理问题导致里说换角度班老师应该学生心理方面分析问题原
教师应心理医生现代教育教师新求现代教育发展求教师仅仅类文化传递者应学生心理塑造者学生心理健康维护者
做名心理保健工作者许班务然作班班否科学效方法握学生心理势利导促进种类型学生健康成长教育工作成败决定性作
年担班期间深刻体会许学生行表现中种种异常：动话厌学架早恋等单纯品行问题学生心理成熟稳定衡引起
真正分析出学生犯错误原想唯应该做想办法走进学生心灵深处学生沟通爱赢爱真情感染学生
发心尊重学生爱学生关心学生常常站学生角度思考学生会心尊敬会愿意说心里话信尊重会愿意接受批评教育样做起工作会更针性
三换方式
数情况学生出现问题违反纪律班更采取批评教育方式者发雷霆劈头盖脸指责学生种种甚前出现错误翻出作证证明学生品质问题屡教改
者味苦口婆心讲道理套套道理搬出讲津津味关注学生反应样方式单方面发挥教师作淡化甚忽视学生反应
种厢情愿教育方式收效甚微果采取发雷霆外加指责方式强化学生抵触情绪激化矛盾造成原问题没解决增加新问题局面
次种教师单教育属学生错误外部惩戒学生造成样想法：然犯错误已批评洗刷错误
接受教育学生少发心吸取验教训产生种释重负感觉真正教育绝惩罚学生真正认识问题错误性犯样错误
达目班教育方式必须样化收说学生心里心悦诚服教育效果
聪明班学生犯错误时候海纳百川胸怀运睿智艺术教育方式学生犯错误作促进学生学生群体进行教育更新契机作利宝贵教育资源放迁治病救前提采种巧妙方式宽容帮助关怀代抱怨训斥惩罚
样激活犯错误学生进取心起化顽劣通达化知明知化腐朽神奇惊教育效果
学生犯错误时妨换方式先捺心中悦怒火努力静听听学生样说诉苦狡辩班表现出定程度理解
较谐气氛师生双方问题进行讨学生说说果站角度会样处理件事彼交流中引导学生慢慢认识问题错误性学生总结事情前果出验教训
例班学生常期间出入教室班级量化扣分班里造成影响问原说肚子常舒服没量化扣分角度训斥没讲道理较关切讨起身体情况
感老师关切态度先转变刚满带丝愧意态度变化商量：满足求影响保证班级量化间找协调方法想想保证调整作息时间保证课纪律
换方式直接学生发生正面交锋通开展良集体活动实现学生进行教育效果
良集体活动富教育力感染力课堂学生活动中认识身缺点足师生互动中产生潜伏积极影响时利教师活动中发现问题解决问题
班级理中针部分学生缺乏恒心毅力学存惰性智力素受极束缚特点开展学什磨砺坚强意志等题班会帮助学生制定系列监督机制配合学竞争伙伴进步星验交流会等活动学生信心积极性极提高
活动中非智力素智力素起动力定引导维持调节控制强化作定程度抑制学两极分化局面
针部分学生中心冷漠私心理特点开展班事学生寻找发现班事参班级公约制定讨学生学成绩班级量化等方面展开竞争
活动中学生开始变热情开始团结开始互相关心帮助整班集体开始形成较强凝聚力
位哲学说番耐寻味话：天空收容片云彩美丑天空广阔高山收容块岩石高山雄伟壮观海收容朵浪花清浊海浩瀚
学生犯错误时候更需老师颗宽容心换种心态换角度换种方式会发现实孩子爱会发现教育着深刻涵魅力
班培养学生情商绝招
年缺乏情商教育学生情绪波动心理素质差甚心理变态影响学生学成绩身体健康甚伤害伤害情况时发生情商教育工程教育界公认前教育实践面重课题
班学校德育工作实施者应握时代脉搏解学生心理特点情感需求失时机开展种形式情商教育培养学生良心理情感素质
培养学生调控情绪力
情绪谓非草木孰情面生活学逆考试竞赛成败参加活动失会产生程度情绪波动遇挫折时悲哀失落取成绩时许沾沾喜意忘形
班时特注意学生低落浮躁情绪表现时疏导控制良情绪扩散学生明白良情绪危害：
影响健康度焦虑忧郁会扰乱脑功引起新陈代谢失调食欲减弱引起神衰弱等症状伍子胥夜愁白头周瑜气结命殒佐证二碍学进步忧惧怒情绪支配难集中精神专注学甚会失掉斗志锐气导致学效率高三良情绪周围扩散会感染产生负面影响
班学生认识良情绪危害时教学生调节情绪方法
首先引导学生抱常心做常指导抱高期值事努力作坏算太苛求易失
次引导学生学会调控教育面成败失处泰然真正懂失败成功母吃堑长智行百里者半九十满招损谦受益等哲语道理注重帮助学生调整骄傲破罐子破摔心态
启发学生冷静分析失败原认真总结成功验认识顽强拼搏定失败走胜利百尺竿头更进步
次引导学生学会解脱组织情绪波动学生参加益文体活动等帮助学生调控心理情绪学生胜骄败馁乱惊保持良心态转移良情绪舒缓心理压力真正度悲喜中解脱出
二培养学生宽容心境合作精神
具群属性孤立生存社会生活必交
中学生性强喜欢切出发性格意见态度难容忍致封闭缺少合作精神者动辄相互攻击种情况利学生身发展严重影响班集体团结合作
作班善发现问题握机会利班会课谈话等形式利学生交种集体活动等机会灌输容宽理解万岁精诚合作等思想学生认识宽容合作种美德修养表现未社会必备基素质
学生明白学工作生活中间常会产生种矛盾突宽容心境合作精神会理解尊重严律宽团结协作事情做
反会肚鸡肠原性问题会斤斤计较点磨擦误会会产生矛盾时冷淡敏感耿耿怀寻烦恼设心理障碍试想样高八斗愉快合作事情做呢？
教育面未事业根学生实际情况培养学生具未社会必备宽容心境合作精神
三培养学生吃苦精神顽强毅力
现中学生然志高远缺乏吃苦精神顽强毅力开始总雄心勃勃定奋斗目标诸明天开始点起床星期背少单词少篇文章半年天练书法等等
实施起总三分钟热血三日鱼两日晒网目标着困难出现外界干扰意削低降格
做作业时碰难题怕抄甚干脆做种种原怕苦怕累意志脆弱面情况班时学生加引导单独交谈书面沟通电话联系学生灌输刻苦精神切成功发端锲舍金石镂等道理
学生认识成绩取事业成功蹴帆风求百折挠坚持懈奋斗
社会时时营造良环境求良心理素质外界动顽强意志毅力战胜切利素获收获
班学生进行情商教育容方面三点外注意培养学生崇高志乐观精神公正心态竞争意识等等
进行情商教育方法途径种样班会课渠道外采开展辩组织征文出版墙报分类谈话交流等等形式
总班必须时时注意学生心理情感变化情商教育渗透班工作环节学生心理情感良方面发展
培养学生信心
强否定评价通常说卑感卑感学生行怯懦处处赖老师父母学活动效率低微
中学生处生理发育意识迅速发展阶段情绪两极性较明显老师疏忽入教育误区容易孩子产生卑感作教师应培养学生信心呢？
学生作肯定性评价
学生判断力较弱老师心理投射形成评价源学低年级尤明显学生需老师予肯定性评价中确立信心果写成绩报告册时评价聪明干
写激励性语言认确实样遇事敢动手做果时老讲傻没出息等损尊语言觉真行失动手做信心
英国心理学家罗森塔尔美国学校做实验18班学生作预测未测验然具备佳发展前途学生名单交老师
种暗示坚定老师名单学生肯定原意指定学生感异样信尊爱敢提问回答8月复试学生进步快活泼爱
实验表明：教师学生情感笑容肯定评价形成期效应心理学角度讲满足呢？调动学生学积极性学生学会强信立展示生命原生态乐呢？
二珍视学生成功
学生动手干事根老师指令完成力求老师予肯定鼓励产生积极心理效应适赞美言辞滋润信心雨露说：学愉快相处老师真高兴会学生交中充满信心
学生提出某种意见倾听说：建议值接受欣慰学生反应中体验具判断力相信学生鼓励参美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：果希学生信必须相信
民教育家陶行知非常信赖学生说：加入童生活中便发现孩力量力量创造力学校教师学生动手机会委托做定难度事
学生份保护份操放心独立介入生活中难题手操学生力量估价低表现剥夺实践仅障碍力形成学生丧失独立生活态度信心聪明老师压抑学生跃跃欲试愿鼓励独立学
三学生提供摆脱失败虚拟成功机会
挫折然会失信心辟积极途径转化苏霍姆林斯基四年级学生格分数重新做失分题目进步中成绩中发现力量
见教师教学中活动中断虚拟成功机会卑学生知觉参中享受成功快乐获取足够信心果学生创设机遇中没事情做老师加指责甚挖苦讽刺仅会学生失信心会立
四培养学生技长
谬·詹姆斯说：具生活中取成功力天生具独特视听触思维方式成富思想创造成成功者
正样学生具技长细心教师会注意学生独特方式旦发现某种特长潜满腔热情势利导运肯定鼓励创设条件等手段强化发展
学生意识某方面强非事事必疑心歧视时信勇气油然生逐步走成功
培养意志力题班会活动方案
活动题：
意志力培养
活动分析：
意志学生学事业成功重心理素教学中发现少高中生然满怀雄心壮志落实日学中明显表现出缺乏良意志力致目标总遥
设计活动想学生通活动真正意识生活中学想成功必须拥顽强意志够日学活动中意识锻炼意志断提高意志力水
活动目：
1学生解培养坚强意志学事业成功影响
2学生学会学实践中充分发挥观动作努力克服学种困难顽强意志行动实现定目标达成功彼岸
适合年级：高
活动准备：事先桌椅拉教室中间留出空
活动程：
提出问题解问题
表演游戏：站桩分享感受引出意志话题
二分析问题解决问题
出示情境分析情境中学生存问题提出解决措施
三心理测试：
发学生份学意志强弱测试问卷学生填写解学意志强弱测试附面
四分组讨：
培养坚强学意志？
五结束语
说：伟事业*力气速度身体敏捷完成*性格意志知识力量完成学意志成功重心理素成番事业现开始磨练意志吧
配套课件：培养意志力题班会课件
附：意志力测试题：
面20道题请逐题认真读读然题五种答案中选择种（选择种）画√’号
1喜爱长跑远途旅行爬山等体育运动身体条件适合项目更毅力
A意 B较意 C否间 D意 E意
2订计划常常观原期完成
A种情况 B较 C少 D较少 E没
3没特殊原天时起床睡懒觉
A意 B较意 C否间 D意 E意
4订计划应定灵活性果完成计划困难时改变撤消
A意 B较意 C谓 D意 E反
5学娱乐发生突时候怕种娱乐吸引力会马决定学
A常 B较常 C时时 D较少 E非
6学工作中遇困难时候办法立师长志学求援
A意 B较意 C谓 D意 E反
7练长跑中遇生理反应觉跑动时常常咬紧牙关坚持底
A常 B较常 C时时 D较少 E非
8常读引入胜说时睡眠
A常 B较 C时时 D 较少 E没
9做件应该做事前常想做做坏结果目做
A常 B较常 C时时 D较少 E非
10果件事感兴趣什事积极性高
A常 B较常 C时时 D较少 E非
11时面件该做事件该做吸引着事时常常激烈斗争前者占风
A B时 C非间 D少样 E
12时躺床决心第二天干件重事情（例突击学外语）第二天种劲头消失
A常 B较常 C时时 D较少 E没
13长时间做件重枯燥味事情
A B时 C非间 D少样 E
14生活中遇复杂情况时常常优柔寡断举棋定
A常 B时 C非间 D少 E没
15做件事前首先想重性次想否感兴趣
A B时 C非间 D 少 E
16遇困难情况时常常希帮意
A B 时 C非间 D少 E
17决定做件事时常常说干干决拖延落空
A B时 C非间 D少 E
18争吵时然明知忍住说头话甚骂句
A时常 B时 C时 D少 E 没
19希做坚强毅力深信志者事竟成
A B 时 C非间 D少 E
20相信机遇事实证明机遇作时超努力
A B时 C非间 D少 E
计分方法：
1单序号题（135……）题面五种回答第第五种次记54321分双序号题（246……）题五种回答次记12345分
220题分数意志力关系：
81100分 意志坚强
6180分 意志较坚强
4160分 意志力般
2140分 意志较薄弱
020分 意志薄弱
班做领头羊做牧羊
班级理环节必须民程序求充分体现数学生意志求调动数学生积极性动性热情
班班务工作中扮演组织者协调者指导者角色扮演积极参中成普通员角色做领头羊做牧羊
班班级理中提倡民风气培养学生具民意识民精神做方面：
第深沉爱爱教育事业爱学生民方法理班班方面素质求更高简单粗暴独断专行切说算
没教育事业深沉爱会耐心恒心情绪费时费心费力采民理方式果没学生真挚爱会长期厌烦启发诱导学生引导改正错误提高认识增强力健康成长
第二真诚尊重尊重学生格尊重学生意见建议青少年学生格尊重强烈求民意识班应该真诚充分尊重学生格说辱学生格话做轻视学生格事
时相处批评教育应该学生感受教师格尊重样学生然会尊敬老师服老师乐接受老师指导批评教育
学生班级工作班队活动常会提出批评意见建议班旦知晓应慎重该采纳快付诸行动宜采纳时认真解释务必学生感老师意见建议重视真切感受翁位
学生心理满足愉悦便会集体更责感种责感会进发展成社会责感成年会觉动积极参国家政治生活国家发展社会进步发挥积极作成合格现代公民
第三充分信相信学生智慧相信学生力相信学生觉悟道德水准班级工作中班老师交验性注意事项具体操作组织者充分发挥智慧观动性鼓励创造性开展工作
制定班规班约首先班充分展开讨广泛征求意见然班班干部起草交全班讨修改终定稿力求班规班约广泛群众基础绝数学生认
班出现什问题班先必急作结引导学生开展讨透彻分析原深刻认识影响集体提出处理意见样做强化学生教育效果时民精神发扬学生思想水力提高处班委建立改组评先评优工作等应严格遵守民程序体现民精神
班觉严格做方面班形成浓厚民风气促全班学生思想活跃敢想敢说敢干需注意民法制相辅相成
民社会时法制社会突出特点法制健全社会生活层面社会成员言行纳入法制范畴执法必严违法必究
作班着力培养民风气学生具强烈民意识时十分重视培养学生法制意识国家制定守规范学校规章制度班规班约必须折扣遵守执行谁违反该批评批评该处理处理视仁超越规章制度外
班班级理中遵精神认真实施创造出民法制社会国家培养出量合格四
问题班脉
问题学生没问题班？天少师生立事件庄严发生会知道答案相学科教学专业性班专业性更令堪忧果说学科教学点师承话班教育家长制文化背景演绎着
班处严重情绪化烦躁中距离班专业化方渐行渐远干脆成问题班问题班整日苦连天恨初填错专业问题班问题呢？
惯尺子量学生觉
问题学生产生外部原社会家庭学校直接学校教育目前学校教育目急功利学业分数成唯尺子种单评价方法遭遇着元智孩子造成实践边界误差
老师累累差生身班八九十分格全班乖乖宝刺头二八原理产生80％精力放20％学生身
成绩然补补行惯差势必约束补约束时候否求高急呢？补约束时候否注意原偏呢？尺子量全部势必分出高低尺子量皆佛
未社会需种学者谁工？谁老板？某教授董事长朋友身价逾10亿次北京非请教授吃饭教授说请听交响乐吧两剧院教授痴醉欣赏着董事长起呼噜……
谓差生尝未董事长谓优生做教授差教授听音乐会入场券董事长买然培养呼噜董事长
二发肺腑爱学生
样现象老师体罚学生（然）学生会告状老师怕碰碰学生会遭遇投诉注意家长体罚孩子孩子理然（问题）动孩子定会颜色
什？体罚没爱基础认真教孩子三年话重动作学生会接受爱神奇甚会模糊非界限
问题班爱学生起码真爱放假会想孩子会动电话班愿接触学生课磨磨蹭蹭进教室课飞似逃离伤心场
教育学生讲科学甚粗口清华学范庆桦教授说：喜欢学生感情事必须爱职业求角度爱学生没遵守职业道德
三体心理思想品格等起
班句怕口头禅——病说者意听者心容易形成心理暗示
令担忧班会会意意问题学生进行定性评价垃圾没救差生包括里行文应问题学生含定性成分做班总喜欢改变学生成长中风景表面代沟深层次种价值沟
问题学生问题教育干预逻辑起点贴标签式工作会造成学生破罐子破摔班心累奈
行义理认环境够促童形成消童某种行童行预测控句话少说明两问题孩子问题暂时孩子问题转化关键实现效矫治
方面步走方面学务适合奖励联系起形成刺激——强化——反应予持续教育干预
四学科教学流般化
著名特级教师夏青峰问问题样班级科老师语文老师数学老师月什学生喜欢轻彼
总想工作方法优劣入手结果夏老师说：关键学生出两位老师学科教学差异试想位老师长期教学容脱离学生实际教学方法灌输善调动学生学需求教学语言干瘪甚连激情没样班威信？
班热衷兵法听爱心讲座诚然必花招成熟班更练功课堂学科教学开始
五拒绝专业化验中沾沾喜
班套套私里进行台面面定效果土方治病副作
教官式罚代教泼妇式心罚奶奶式爱教阿姨式虚假赞扬班工作需验惟验验毕竟真理说孩子问题千差万私里操作永远走进孩子心灵
巧皮格马利翁效应转化进生
皮格马利翁古代希腊神话中位会雕塑国王全部热情希投射雕刻美丽少女雕身塑居然活愿偿结成伉俪心理学家罗森塔尔神话喻班进生期会造成戏剧性效果
进学生般指品行方面进品行学均进学生进学生产生学生体社会化性化程中发展谐反映
班集体中存进生客观现象进生值肯定面善发现优点特长教育转化突破口进生成变善抓住时机进行效转化教育坚持做长期耐心细致工作防止出现反复断巩固已出现进步
建立诚挚师生感情
亲师信道转化进生应建立感情入手班真挚爱学生尤进生更亲愿意教师求变成心愿班真诚尊重学生进生更予足够重视样帮助唤起尊心树立信心激发进心
做进生工作时注意方式众批评揭短更损伤学生尊损害学生格言行
二调动身积极性
进学生教师全部热情期会引起学生身教育积极性终达预期目学生积极素消极素相采取作法应区
例：进学生然某方面表现尊心强定工作力担负项力工作时肯定工作中成绩入手引导克服足处
进学生学纪律关心集体热爱劳动善发现优点时予表扬肯定面时提出新求引导遵守纪律专心学帮助逐渐提高学成绩
三发挥班集体教育作
良班集体具强化作班集体制度舆风气等效约束着教育成员
善利集体舆压力进学生消极素渐受抑制克服促进积极方面转化善运良班风传统优秀学生模范行感染影响进学生激发进心促进先进学生榜样奋起直追
四运教育合力
效利皮格马利翁效应做进学生转化工作单*班完成*切利力量包括学校领导课老师家长校外教育机构等
中取家长配合发挥家长作非常重少家长教子心切方法欠妥效果班注意指导家长掌握正确教育方法家庭教育纳入学校教育轨道
外运教师集体力量进行教育视班做课教师协调工作期达教育致性
五反复抓抓反复
进学生通次谈话次教育发生根变化变化新问题出现反复尤方面表现较差学生更
做进生转化工作充分思想准备做立信心反复做工作启发学生觉防止出现反复巩固取成绩出现反复急躁耐心做工作引导学生效克服反复争取新进步
班学会三心二艺
班集体学校开展教育教学工作基单位班班集体组织者领导者班创设良班集体全面提高学生素质陶冶学生情操培养全面发展着举足轻重作
班集体学生思想觉悟高低学生素质高低学成绩优劣半班工作态度教育艺术水组织理力身修养关
面中学生：情绪稳定控力较弱等方面特征作班教师应扮演角色呢？班教师学会工作中三心二艺
谓三心：工作中爱心诚心恒心
做班工作爱心
班想学生爱戴必须学生付出真诚爱心冰心说：爱切
爱心意味着嫌弃学生进先进面帮助激励进爱心意味着学生犯错误时候够宽容微笑改机会严厉斥责情责难容许争辩爱心意味着常变化发展眼光学生意味着够欣赏名学生闪光点意味着够捕捉学生次怕极细微进步意味着善学生言谈举止中知道学生心理动适时学生沟通……选择爱爱选择
位哲说：世界东西总越分越少样东西越分越爱爱学生正行动赢学生爱戴
做班工作诚心
点特殊学生更重谓特殊学生指：（1）学落学生失败学生（2）家庭情况特殊学生
学落学生失败学生失学信心格尊心必然会做出违反学校纪律事情家庭情况特殊学生指单亲学生父母疏教育家庭突遭变学生
种特殊家庭背景极易学生造成种扭曲心态产生消极行时候班教师应该样学生更爱诚心需重视关心高度评价愿
希肯定认希实力成信心然惯问题会屡教难改时班诚相风细雨正谓精诚金石开
诚心融化心中冰雪诚心唤醒信心诚心赢信然收良教育效果
做班工作恒心
班谓世界事特特细教育教学工作扫粉笔类鸡毛蒜皮事样样少班操心班嘴勤（勤鼓励勤交流）眼勤（勤观察）手勤（勤记录）
工作中班走学生走进学生*次两次取效果班教师持恒热忱真正融入班集体学生信利学生进行养成教育工作开展
外学生良惯想改正蹴需班颗宽容心颗恒心
教师种职业教师工作——育决定教师必须掌握育艺术作班集体直接组织者领导者——班教师工作中更应该握育艺术
谓二艺：工作中暗示艺术批评艺术
第暗示艺术
班学生交机会班教师格行学生影响潜移默化非常深刻样必须注意握暗示艺术
首先格暗示班教师力性格气质等诸素组成独特格高尚性教师格学生产生暗示影响力
班教师更应该断提高教学力高课堂驾驭力吸引住学生断加强师德修养提升思想境界敬业精神高尚做准感染学生
外行暗示班教师严谨治学努力工作关心国事关爱学生严律行学生楷模暗示作力量试想喝酒吸烟赌博等良惯班教师果行觉察检点成酒鬼烟民赌徒塑造者
班教师言谈举止方面学生正面暗示严肃做事原影响学生
第二批评艺术
班工作中常针学生犯错误进行批评教育时班应特注意批评艺术问青红皂白声斥责讽刺挖苦指桑骂槐应该巧妙运种手段技巧运批评艺术达较佳教育效果
高三学生三时期心理调节
班事塑造工作作单独体千差万处时期阶段千变万化
尤高三年级学生面沉重学升学压力压抑失烦躁安等等良心理素汇集学生身时汇集成班级文化流
面种情况引导学生逐步养成良高三心理营造出张驰度高三班级文化氛围学生终信走进高考考场超常发挥出水实太重作带领学生刺高考围绕着问题进行探索许正确确种尝试
结合两年高三班体会认高三学生心理划分三时期制造心理压力期缓解心理压力期激励刺期时期应该调节策
第时期 制造心理压力期（8月——12月）
高三名学生言意味着什流汗流泪心煎熬作班时候关键问题：解学生心理症药帮助走中学时代段旅程
常规进入高三学生应该然然形成紧迫感觉年高三学生9月开学时没形成高三氛围改变种状况决定召开备战高考准备？题班会请届优秀毕业生谈备考心请班重读生谈高考失败教训然请学生代表谈法鼓励学生台表决心
利专栏黑板报等教室环境渲染种进入高三需备战氛围：设置愿树专栏学生高考期贴出黑板报题迎战高考奋力拼搏时天更换距离会考（模高考）××天提示牌……塑造高三需抓紧时间氛围影响班级学生具备定心理压力
进入10月决定已初步形成高三氛围升升温中段考完时黑板报成班级学竞争擂台总分前15名单科成绩前三名者风云榜名时特设超越专栏鼓励进步学生
学生需学动力竞争动力次考完试榜名字会发生少变化吊起学生胃口谁希登榜首傲视群雄呢？正次次擂越越学生更加关注学班级里学气氛日益浓厚
第二时期 缓解心理压力期（12月——4月）
认12月二模期间学生心理容易出现事时期时期学生已注意力放高考六年辛苦努力搏紧张紧张紧张
高考恐惧家长殷切期带形压力加学生身学成绩许变化会造成学生焦躁安越阶段学生紧张心理越严重时期学生心理承受已达极限帮助学生调整心态轻松心情迎接高考阶段核心务
果处理会挫伤学生积极性导致暴弃认时期工作重点应放缓解学生压力做项工作？
（）单独谈话
学生家庭背景学生性格心理影响学生心理求样排解心理压力方式样中谈心法较单独谈话学生重说教倾听学生担忧问题说出
针实际情况进行指导朋友样聊天便缓解紧张心理分清次合理利时间正确确定段时间复方确立迎接高考常心态信心
面考试进步学生说学进步说明潜力段时间状态坚持高考肯定没问题面考试退步学生说没关系高考考差等件坏事通总结发现学中存问题件事？通早发现问题吸取教训必然取高考成功
（二）缓解家庭压力
高三学生部分压力源家庭子成龙女成凤思想左右着许家长家庭学生施加形压力形压力特学生坦言愿进家愿面父母尤听父母唠叨
父母时教育引起学生反感适反召开家长会时高三学生心理特点家长进行分析然事先收集学生家长意见求反馈家长请家长孩子起进入高三体味高三苦求家长放架子继续做孩子朋友知心朋友
种做法帮助学生效消家庭负面影响压力家庭外部环境宽松必负担压力没学生充分感受家庭良苦心高三学非常利实践证明样家长会续效果非常
（三）通活动缓解压力
复迎考程中组织学生积极参加项文体活动丰富调节学生生活做张弛学生保持充沛精力消疲劳缓解压力取优良成绩鼓励学生午放学早起跑步
外班干部适组织例唱歌讲事等活动周末利适量时间进行球散步等运动课间走出教室呼吸新鲜空气学朋友聊天开开玩笑听听音乐等放松达缓解压力目
第三时期 激励刺时期（4月——6月）
二模距高考仅月时间已意味着复备考工作已进入刺阶段学生较长时期备考复已感觉身心疲惫样阶段激发出学生动力佳姿态进入刺阶段赖教师激励作发挥
学生重新布置教室环境范围张贴激励作名名言学生中感受种积极进氛围培养高考信心
时结合级高考百日宣誓活动求学生写句鼓动心话座右铭带学生签名班级口号横额悬挂教室醒目位置发动学生周班会课起声宣喊班誓词学生高考激情备考阶段发挥
高考前星期科老师家长学生期祝福通口头表达者书信黑板板书告诉学尤高考天走进考场前句诚挚祝福声温情叮咛会心微笑满怀信心走进高考考场
解学生心理变化心理战体会作名班乐趣掌握学生阶段心理变化断探索心理教育效方法愧名教师特名班神圣职责
教育止境断探索断总结更接教育艺术高境界
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