文化校课程认识探讨—教育教学
学校课程集中体现学校教育价值取直接影响学生发展整体教育质量提高面时代发展未挑战学校教育真正做学生家长社会负责全面推进素质教育适应教育层次元化求满足学生兴趣需促进学生谐发展校开设文化校课程面简单谈谈粗浅认识具体作法：
文化校课程认识
校课程学校实施国家课程方课程前提根办学理念育目标学生需求进行系统评估基础充分利社区学校课程资源通行研讨设计力量合作编制出样性供学生选择课程国家课程方课程起补充作特点：校学生需求兴趣出发点教师力军学校社区资源载体文化校课程学校发展办学理念学校体课程体现学校办学思想具体化操作化度量化重基学校文化素养培养设计编制充分鲜明显示出学校办学思想发展方学生素养价值取
二开发文化校课程意义
校课程设置必须基学校现课程资源校性先发展办学理念明确提出争流创名校办学目标文化校课程够时俱进反映时代变化学生需求贴实践强适应性校课程时代发展需学校发展需学生成长需校课程开发利增强教师课程意识促进教师专业发展利实现学校课程创新
社会进步发展教育发展规定方教育发展学校发展根结底教师发展学生发展实施课程改革合理配置国家课程方课程校课程资源教育需前课改形势求校建设需
三文化校课程总体目标
断改进完善校课程体系通三年左右实践开发出具时代特征符合校校情校课程开发出套促进学校教师学生协调发展校教材总结提炼出校课程开发评价激励机制提高教师专业水结合身特长开发校课程研究型教师方迈进教师成学者型科研型教师学力创新力培养着力点立足面知识济现代信息技术全球体化素质求学生终身学持续发展基础学生参社会生活基础培养良心理素质思想道德品质学会生活塑造完善格促进学生性充分发展培养学生科学素养科学方法
实践力重点通科学知识获科学方法实践科学技术应培养学生科学态度科学精神创造思维力探究发现力动手操作力解决实际问题力学生掌握国家课程规定基础知识基技时通校课程学学生课程选择性化知识掌握中充分全面发展
四文化校课程构成
根学校总体发展目标办学思想办学条件开发出系统化校课程满足学生性特长发展非系统性校课程系统化校课程学校资源（师资资源物质资源）社会资源（家长资源社区资源）前提开发出走进沱牌华夏传统文化精典系列电脑基础知识技等课程非系统性校课程学生性化发展需前提：优化学科知识目标学科延伸类课程：英语口语交际游戏中数学生活中物理等扩知识面功文学宣传类课程读书品书说书中国代散文欣赏成语乐园广告中艺术等增强学生体质培养审美情趣审美素质活动艺术类课程：中国建筑文化中国民族音乐少艺术体操童健美艺术艺术健美操等构建性化校课程体系
挖掘学校现课程资源方面入手：教育科研成果转化校课程社区（：沱牌）资源转化校课程（走陈子昂走沱牌酒文化）校课程资源转化校课程学校传统项目优势项目转化校课程
五文化校课程开发实施
1三明确课程行性进行评估证：①明确学校办学目标办学思想校课程必须学校发展目标致②明确学生需求学生课程兴趣希方面发展充分考虑学生需学生确定感兴趣领域知识③明确课程开发条件：力物力？供开发资源？获指导帮助？开发者题公教育资源力资源学校师资设施费器材场网络等方面条件进行合理分析评估扬长避短量力行
2确定课题确定方案
校课程开发首先需明确题明确开发范围领域题确立必须相应资料信息作支撑开设课程植根学校现课程资源中研究题确定课程负责课程领导组提出书面申请课程负责制定详细实施方案（含课程纲）
3教师开题学生选课
校课程开设改变传统教育思想教育观念开发者开设课程否正式走课堂完全取决学生通教师开题学生介绍课程容目授课方式等全校学生选择课程领导组印发课程目录学生参考教师开题情况选择认真填写选课表学校统调节合理分配班数果学生选择数太少门课程然取消
4组织实施
⑴落实课时间点员落实周星期三午学校文化校课程学时间教师没机会国家课程挤占校课程时间班级固定授课场授课时间学校教导处教科室中心教研组值周组课情况进行检查原教学班班文化校课程相关教师做学生班学理
⑵培训教师首先教师进行课程理培训初步解课程基理基原理明确课程目标容实施方法等二教师进行专业知识培训教师解关校课程实施求加强课程开发技术具体指导切实加强学校课程资源建设断提高教师课程开发力
⑶开发教材学校求课程负责必须该课程研究员合作开发出适性强适合学生口味教材校宽带接入提高教材开发质量提供保证
⑷组织教学学校求教师教学进度计划开展教学活动根学生情况时调整实施情况完善教学进度计划教研组定期组织评教评学学校期开展次文化校课程课堂教学武活动断改进课堂教学扎实推动校课程开发实施
5评价考核
⑴课程开发实施者评价包括五方面容：参加学学生数二学生学实际效果三领导教师听课评价四期末学生问卷调查结果五教师采取授课方式运现代教育技术情况学校校课程领导组方面综合考虑形成课程开发者终评价学校制定文化校课程教师工作考核办法
⑵学生评价学生评价采取学分制学分定三方面素：学生学该课程学时总数学时分数二学生学程中表现态度积极性参状况等课教师综合考核出定分值三学客观效果教师采取适方式进行学效果考核中参学学时量考核学效果辅
六文化校课程理
1课程计划理
学校制定文化校课程开发指南作课程开发指导意见学年初定校课程开发准备时间教研组进行需求评估调查制定方案9月中旬正式实施
2课程实施理
学校校课程纳入课程总表统理求全校学生必须开课程中选修1门位教师必须负责（参）门课程开发实施校课程开发领导组负责课程规划课程审议课程计划理执行课程评价教材理教师培训等工作确保课程开发实施工作利进行
七收效果
文化校课程实施满足学生兴趣需求学生特长充分展示学生信心更强促进学生国家课程学效果文化校课程开发实施促进教师素质提高尤课程开发力参教育科研力断增强文化校课程开发实施学校文化氛围更加浓厚整体教育质量断提升
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文化校课程认识探讨—教育教学
学校课程集中体现学校教育价值取直接影响学生发展整体教育质量提高面时代发展未挑战学校教育真正做学生家长社会负责全面推进素质教育适应教育层次元化求满足学生兴趣需促进学生谐发展校开设文化校课程面简单谈谈粗浅认识具体作法：
文化校课程认识
校课程学校实施国家课程方课程前提根办学理念育目标学生需求进行系统评估基础充分利社区学校课程资源通行研讨设计力量合作编制出样性供学生选择课程国家课程方课程起补充作特点：校学生需求兴趣出发点教师力军学校社区资源载体文化校课程学校发展办学理念学校体课程体现学校办学思想具体化操作化度量化重基学校文化素养培养设计编制充分鲜明显示出学校办学思想发展方学生素养价值取
二开发文化校课程意义
校课程设置必须基学校现课程资源校性先发展办学理念明确提出争流创名校办学目标文化校课程够时俱进反映时代变化学生需求贴实践强适应性校课程时代发展需学校发展需学生成长需校课程开发利增强教师课程意识促进教师专业发展利实现学校课程创新
社会进步发展教育发展规定方教育发展学校发展根结底教师发展学生发展实施课程改革合理配置国家课程方课程校课程资源教育需前课改形势求校建设需
三文化校课程总体目标
断改进完善校课程体系通三年左右实践开发出具时代特征符合校校情校课程开发出套促进学校教师学生协调发展校教材总结提炼出校课程开发评价激励机制提高教师专业水结合身特长开发校课程研究型教师方迈进教师成学者型科研型教师学力创新力培养着力点立足面知识济现代信息技术全球体化素质求学生终身学持续发展基础学生参社会生活基础培养良心理素质思想道德品质学会生活塑造完善格促进学生性充分发展培养学生科学素养科学方法
实践力重点通科学知识获科学方法实践科学技术应培养学生科学态度科学精神创造思维力探究发现力动手操作力解决实际问题力学生掌握国家课程规定基础知识基技时通校课程学学生课程选择性化知识掌握中充分全面发展
四文化校课程构成
根学校总体发展目标办学思想办学条件开发出系统化校课程满足学生性特长发展非系统性校课程系统化校课程学校资源（师资资源物质资源）社会资源（家长资源社区资源）前提开发出走进沱牌华夏传统文化精典系列电脑基础知识技等课程非系统性校课程学生性化发展需前提：优化学科知识目标学科延伸类课程：英语口语交际游戏中数学生活中物理等扩知识面功文学宣传类课程读书品书说书中国代散文欣赏成语乐园广告中艺术等增强学生体质培养审美情趣审美素质活动艺术类课程：中国建筑文化中国民族音乐少艺术体操童健美艺术艺术健美操等构建性化校课程体系
挖掘学校现课程资源方面入手：教育科研成果转化校课程社区（：沱牌）资源转化校课程（走陈子昂走沱牌酒文化）校课程资源转化校课程学校传统项目优势项目转化校课程
五文化校课程开发实施
1三明确课程行性进行评估证：①明确学校办学目标办学思想校课程必须学校发展目标致②明确学生需求学生课程兴趣希方面发展充分考虑学生需学生确定感兴趣领域知识③明确课程开发条件：力物力？供开发资源？获指导帮助？开发者题公教育资源力资源学校师资设施费器材场网络等方面条件进行合理分析评估扬长避短量力行
2确定课题确定方案
校课程开发首先需明确题明确开发范围领域题确立必须相应资料信息作支撑开设课程植根学校现课程资源中研究题确定课程负责课程领导组提出书面申请课程负责制定详细实施方案（含课程纲）
3教师开题学生选课
校课程开设改变传统教育思想教育观念开发者开设课程否正式走课堂完全取决学生通教师开题学生介绍课程容目授课方式等全校学生选择课程领导组印发课程目录学生参考教师开题情况选择认真填写选课表学校统调节合理分配班数果学生选择数太少门课程然取消
4组织实施
⑴落实课时间点员落实周星期三午学校文化校课程学时间教师没机会国家课程挤占校课程时间班级固定授课场授课时间学校教导处教科室中心教研组值周组课情况进行检查原教学班班文化校课程相关教师做学生班学理
⑵培训教师首先教师进行课程理培训初步解课程基理基原理明确课程目标容实施方法等二教师进行专业知识培训教师解关校课程实施求加强课程开发技术具体指导切实加强学校课程资源建设断提高教师课程开发力
⑶开发教材学校求课程负责必须该课程研究员合作开发出适性强适合学生口味教材校宽带接入提高教材开发质量提供保证
⑷组织教学学校求教师教学进度计划开展教学活动根学生情况时调整实施情况完善教学进度计划教研组定期组织评教评学学校期开展次文化校课程课堂教学武活动断改进课堂教学扎实推动校课程开发实施
5评价考核
⑴课程开发实施者评价包括五方面容：参加学学生数二学生学实际效果三领导教师听课评价四期末学生问卷调查结果五教师采取授课方式运现代教育技术情况学校校课程领导组方面综合考虑形成课程开发者终评价学校制定文化校课程教师工作考核办法
⑵学生评价学生评价采取学分制学分定三方面素：学生学该课程学时总数学时分数二学生学程中表现态度积极性参状况等课教师综合考核出定分值三学客观效果教师采取适方式进行学效果考核中参学学时量考核学效果辅
六文化校课程理
1课程计划理
学校制定文化校课程开发指南作课程开发指导意见学年初定校课程开发准备时间教研组进行需求评估调查制定方案9月中旬正式实施
2课程实施理
学校校课程纳入课程总表统理求全校学生必须开课程中选修1门位教师必须负责（参）门课程开发实施校课程开发领导组负责课程规划课程审议课程计划理执行课程评价教材理教师培训等工作确保课程开发实施工作利进行
七收效果
文化校课程实施满足学生兴趣需求学生特长充分展示学生信心更强促进学生国家课程学效果文化校课程开发实施促进教师素质提高尤课程开发力参教育科研力断增强文化校课程开发实施学校文化氛围更加浓厚整体教育质量断提升
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