余数法教案(精选篇)
第篇：余数法教案
余数法教学设计
教学容
教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级册）余数法
教学目标
1 认识余数知道余数含义
2 初步理解余数法基础掌握余数法计算方法
3 ．初步培养学生观察较综合力
4 ．通探究程学生感受余数定数培养探究性学力
教学重点难点
理解余数法意义探究余数定数
教具学具
三角形正方形圆形图片干
教学程
明确图意展开思维
师：学喜欢课外活动？喜欢什活动？生：
师：课时候学会参加喜欢活动快学做什？（呈现题图）
师：提出法解决问题？
生 1 旗子四面组插组？
生 2 ：跳绳学四组分组？
生
师：学双善发现眼睛解决问题？（学生口算法）
二探索新知建构概念
1 教学例题 1
（ 1 ）利课件演示例 1
师：光明学三（1）班举行联欢会学算联欢会会场鲜花布置朋友先搬 15 盆花算组摆 5 盆摆组？老师想请班学分分愿意？
生：愿意
（ 2 ）（动手操作）
师：请学出学具 15 学具表示 15 盆花摆摆 指名生台摆
（ 3 ）提问思考
师：说说想？
生 1 ： 15 盆花 5 盆摆组摆 3 组 15 盆刚摆完
生 2 ： 15 里面 3 5
（ 4 ）尝试列式
师：果计算方法解决问题列出算式？生：15 ÷ 53 （组）
（ 5 ）明确写法
师： 5 盆摆组摆成组？现竖式计算（板书竖式）说说竖式中步表示意思
（先试着学生说教师讲解强调）
2 教学例题 2
（ 1 ）课件演示例 2
师：23盆花搬会场 5 盆摆组摆成组？
（ 2 ）生动手操作
师：请学具摆摆指名生台摆
师：发现什？
生：全部摆完剩 3 盆够分组
（ 3 ）（认识余数）
师： 23 里面 5 ？余 3 盆够分组数做余数样法算式没正分完余数做余数法（板书课题）
（ 4）（组讨）
师：余数法书写算式列竖式呢？
生：23 ÷ 5
师：列竖式？想法组学说说
生：（汇报）
列出竖式：
生：23 ÷ 54 （组） 3 （盆）
师：分清余数商余数商中间 6 圆点隔开（教师根学生出现问题强调余数法样书写单位名称什？）
3观察较
师：例 1 例 2 竖式两道题什相方？
生 3 ：发现两道题计算方法程相
生 4 ：两道题
4尝试练
师：老师想检验学余数法否掌握愿意接受挑战？（选择三算式竖式计算正分完两正分完） 279做做
三巩固拓展运新知
练十二第13题
游戏题：猜猜
（课件呈现：组规律图形猜猜第 10 什图形第 18 什图形运课件验证）
师： 知道什快猜出前面摆学具什？
四纳结结束全课
师：节课学什知识呀？计算余数法时应该注意什？
第二篇：余数法教案(精心编排)
余数法
教学目：1学生初步理解余数法意义掌握余数法计算方法书写格式算式读法
2学生掌握试商方法懂余数数道理
3培养学生学兴趣初步观察概括力
教学重点：理解余数法意义掌握余数法计算方法余数数道理
教学难点：掌握余数法计算方法余数数道理 教学程：
．复
（1）（ ）里填？（课件黑板出示）学生填订正
（2）10÷25 谁数？谁数？谁商？
二．新课
()教学例1
课件出示例1图片指名说图意说说分然列式解答着竖式着重提问：数15面写15表示什？（表示分掉15梨）横线面什写0？（表示分完没剩余）
(二)课件出示15梨7盘子指名说图意说说分
1提问：现15梨均放7盘分结果例1什相点点？（引导学生说出例1剩次盘放2剩1）
2剩1梨均分盘整梨？
教师说明：15梨均放7盘分结果说盘放2剩1
3样计算呢？说明均分法计算出示15÷7
4教师板书说明竖式计算方法
(1)数？先写15
(2)写横撇表示号写15面数？写什方？
(3)刚分结果盘放？商？写什方？学生回答教师写然着重提问：7盘盘放2梨实际分掉梨？数15面应该写？
(4)15梨分掉14梨没剩余？竖式里该样表示？教师着重说明：15减分掉14剩1横线面写1剩1余数板书余数
(5)说明横式计算结果写法：盘放2梨商2先写2余1余数1写1分清商余数商面先写写1读作商7余1学生齐读遍
(6)指出面样法没完余数做余数法
（三）次巩固
学生11根棒均分成4份分完指名说份根剩根
然学生竖式计算教师巡视辅导
订正时着重提问：商2数面减？8样计算出？横线面？表示什？题结果该样说？横式该样写？
（四）教学例2
1图说图意
2出示23÷5＝提问：先写什？竖式里5写什方？
3着重说明试商方法：想5相积接2323然提问：商5行行？什行？教师说明55积2523减分掉25够商4提问：果商3行行？教师说明53积15238说明商3然写出完整竖式指名说出横式中计算结果该样写
（五）学生尝试填52页例3中发现什规律 教师结：计算余数法余数数
三练
1（教科书第52页）学生说说里错什？
2课堂练
练十二第1题第2题然订正
3课结
4布置作业
第三篇：余数法复教案
余数法复教案
教学目标
1通巩固学生熟练掌握余数法含义
2提高口算笔算余数法力
3建立单元知识结构会运学知识解决实际问题
重点难点：
1正确计算余数法
2运知识解决实际问题
教具准备：课件
教学程：
知识梳理
余数法单元中学四部分容：余数认识口算余数法笔算余数法解决问题面分说说
余数认识：说说什余数？举例子说明
口算余数法：针数较情况口算数时候笔算
笔算余数法：需注意什？说说
解决问题
二练
1余数认识进步认识余数数法部分名称认识
2口算余数法学生抢答
3笔算余数法
<1>判断错找出学生易错情况进行说明
<2>直接笔算4号学黑板演示
4解决问题
基础应
1种童读物4元红带23元买？剩少钱？242米绳子做成长5米跳绳做根？剩米？提高练
326乒乓球6放盒放少盒？
436朋友划船条船坐5需租条船？
拓展应
1筐里27苹果少出少正分7学？
2方法筐里苹果正分7学？
27书少添（）均分6朋友？少掉（）均分5？
第四篇：教版三年级册数学余数法word版教案
教版三年级册数学余数法word版教案
教学目标：1学生初步建立余数法概念掌握余数法书写格式算式读法
2学生掌握商方法懂余数数道理
3培养学生学兴趣初步观察概括力
教学重难点：理解余数法意义
教学准备：教师：糖图媒体课件
学生：组包糖（14块）彩笔练纸
教学程：
动手操作感知余数
1师：天老师家准备礼物什呢？想想知道？
生：想
师：倒出什？喜欢？（老师倒出袋子里糖）
生：糖喜欢
[课引入抓住学生奇心低段童喜欢吃糖特点激发学生学兴趣面探索学创设良学情境]
2师：老师组准备14块糖果分块糖分少？ 生：分14
师：？起分分（课件演示：14块糖块块块圈起分少？）
生：14
师：果分2块呢？分？
生：果分2块分7
师：想真快（课件演示：14块糖分2块起数）
生：分123
师：谁说说分结果？
生：14块糖分两块分7
师：回答真完整
[分东西孩子常做事情教师创设数学原形生活情景学生体会数学神秘数学日常生活中身边学生感受数学现实生活密切联系两次老师带领学生分学生回顾前学知识二面活动做示范便学生明确活动方式]
3师：样分法分3块4块甚更想分块呢？
生a：想分4块
生b：想分7块
4师：家想法面老师机会想法桌分分糖分然图圈圈表示出？组分法开始吧
5学生组活动分糖图中画圈表示
6学生分组汇报：
（1）师：分完学？组愿意前面展示组分情况？
组1：组14块糖
第种分法分3块分4着两块
第二种分法分5块分24块
第三种分法分7块分2正分完
（2）师：听汇报什问题？
生1：点明白什第种分法着2块？
生答：分3块剩2块够分分 师：意说法？
问学点头表示赞
生2：第二种剩4块呢分？
生答：分5块啊剩4块够否公 师：道理？老师分情况展示出
（黑板贴出组分法）
（3）师：谁分法？说说种
组2：组样分14块糖分4块分3剩2块种分6块分2剩2块分
师：两种分法剩2块分？
生：第次分4块第二次分6块2块分 师：意？解释真清楚
7师：刚老师分两种（贴）样分14块糖家想出分法真起通分什发现？
生：发现分法余分法正分完没剩余
师：发现？说分成两类？（师生分）样整理更清晰？
[周老师破教材安排鼓励学生胆动手尝试组方式分糖充分操作展示分法通观察较分类面充分理解余数含义作铺垫]
二探究余数法意义
1师：正分完前学会列算式？例列？
生1：14÷27（）（师板书）
师：算式表示什意思？
生2：14块糖分2块分7
师：列？（指种分法）
生3：14÷72（）
师：说说什意思？
生3：14块糖分7块分2
2师：没剩余难倒家边剩余分法该样算式表示呢？第种14块糖分3块分4剩2块试着写写？子试试
3学生试写
4展示学生写法：
a（14—2）÷34b14÷3
c14÷34余2d14÷342
师：写？位学写
谁？说说算式什意思？
生a：先14块糖里掉2块余12÷34（）
师：想法位学什样写？
生b：14块糖分3块14÷3面会算
师：噢谁遇困难？举举手没关系位学写（出示第三种写法）解决困难？
生：解决
师：解决什意思？
生：14块糖分3块分4余着2块面写余字 师：（问第三种方法）意思？
生c：
师：觉样表示？
生：
师：真聪明帮家解决困难种写法呢懂？（出示第四种写法）面种什？
生：省略号代余
5师：啊发明种符号表示剩余想法错实两种方法书写简便惯六点表示剩余老师写遍：14÷342读作：143商4余2（齐读遍）
6师：算式表示什意思？
生：14块糖分3块分4余着2块
师：4表示4（）2表示2（块）（板书单位名称）指两块？生：指图中余2块
师：家会写？面请选种写出
7学生练然汇报（教师板书）
生1：14÷43（）2（块）
14块糖分4块分3余2块
生2：14÷52（）4（块）
14块糖分5块分2余4块
生3：14÷62（）2（块）
14块糖分6块分2余2块
8师：家仔细观察天学法前学什？
生：天学法余数前法没
师：刚词什？
生：余数
师：什余数？
生：分完剩分数
师：余数？
生：24（学生边说教师边指）
师：词数称余数象样法余数法（板书课题）
[评通知识迁移数型结合学生探究创造较学生深刻理解余数法含义面练次学生写算式说含义整环节处理较扎实位]
三巩固练：（略）
四结：
师：（略）
第五篇：教版数学三年级册教案 余数法解决问题
教版数学三年级册教案 余数法解决问
题
教学目
初步培育门生具体生存情境中采集信息提出题目解决问题领教学准备
老师：课件
学生：表格
教学进程
1 激趣导入引出课题
老师：学先猜做游戏？
出示课件：想想第十六图形什样？第35呢？第98呢？老师：应余数法解决问题
老师：学真棒猜特精确实际余数法解决实际问题节课学容余数法解决问题
板书课题
2尝试题目学
（）表现例四题图学生察
老师：学体育活动中会出现余数法实际问题家请发问：幅图中甚？
图中信息提出数学问题？
生：32学
生二：教师求六组
生三：分组？
（课件步涌现：分组？）
师： 帮教师解决数学题目？
师：请学法子算算入手吧
（二）学尝试解决问题
老师：帮手动作真快请两位帮手伙说说计算方法师：位学说说算法？
老师学生口述板书
学生没写出单位时候发问：
师：里商五示意甚意思呢？余数二呢？单位什呢？（商余数单位发问：
老师：知道里商五示意甚意思？余数二呢？
生：商示意分五组余数示意二）
（三）出示实十三第二题
师：面道关跳强绳题目样解决呢？谁做快19－八十（米） 十÷二五（根）……（米）
答：做五根短跳绳剩米
3结
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第篇：余数法教案
余数法教学设计
教学容
教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级册）余数法
教学目标
1 认识余数知道余数含义
2 初步理解余数法基础掌握余数法计算方法
3 ．初步培养学生观察较综合力
4 ．通探究程学生感受余数定数培养探究性学力
教学重点难点
理解余数法意义探究余数定数
教具学具
三角形正方形圆形图片干
教学程
明确图意展开思维
师：学喜欢课外活动？喜欢什活动？生：
师：课时候学会参加喜欢活动快学做什？（呈现题图）
师：提出法解决问题？
生 1 旗子四面组插组？
生 2 ：跳绳学四组分组？
生
师：学双善发现眼睛解决问题？（学生口算法）
二探索新知建构概念
1 教学例题 1
（ 1 ）利课件演示例 1
师：光明学三（1）班举行联欢会学算联欢会会场鲜花布置朋友先搬 15 盆花算组摆 5 盆摆组？老师想请班学分分愿意？
生：愿意
（ 2 ）（动手操作）
师：请学出学具 15 学具表示 15 盆花摆摆 指名生台摆
（ 3 ）提问思考
师：说说想？
生 1 ： 15 盆花 5 盆摆组摆 3 组 15 盆刚摆完
生 2 ： 15 里面 3 5
（ 4 ）尝试列式
师：果计算方法解决问题列出算式？生：15 ÷ 53 （组）
（ 5 ）明确写法
师： 5 盆摆组摆成组？现竖式计算（板书竖式）说说竖式中步表示意思
（先试着学生说教师讲解强调）
2 教学例题 2
（ 1 ）课件演示例 2
师：23盆花搬会场 5 盆摆组摆成组？
（ 2 ）生动手操作
师：请学具摆摆指名生台摆
师：发现什？
生：全部摆完剩 3 盆够分组
（ 3 ）（认识余数）
师： 23 里面 5 ？余 3 盆够分组数做余数样法算式没正分完余数做余数法（板书课题）
（ 4）（组讨）
师：余数法书写算式列竖式呢？
生：23 ÷ 5
师：列竖式？想法组学说说
生：（汇报）
列出竖式：
生：23 ÷ 54 （组） 3 （盆）
师：分清余数商余数商中间 6 圆点隔开（教师根学生出现问题强调余数法样书写单位名称什？）
3观察较
师：例 1 例 2 竖式两道题什相方？
生 3 ：发现两道题计算方法程相
生 4 ：两道题
4尝试练
师：老师想检验学余数法否掌握愿意接受挑战？（选择三算式竖式计算正分完两正分完） 279做做
三巩固拓展运新知
练十二第13题
游戏题：猜猜
（课件呈现：组规律图形猜猜第 10 什图形第 18 什图形运课件验证）
师： 知道什快猜出前面摆学具什？
四纳结结束全课
师：节课学什知识呀？计算余数法时应该注意什？
第二篇：余数法教案(精心编排)
余数法
教学目：1学生初步理解余数法意义掌握余数法计算方法书写格式算式读法
2学生掌握试商方法懂余数数道理
3培养学生学兴趣初步观察概括力
教学重点：理解余数法意义掌握余数法计算方法余数数道理
教学难点：掌握余数法计算方法余数数道理 教学程：
．复
（1）（ ）里填？（课件黑板出示）学生填订正
（2）10÷25 谁数？谁数？谁商？
二．新课
()教学例1
课件出示例1图片指名说图意说说分然列式解答着竖式着重提问：数15面写15表示什？（表示分掉15梨）横线面什写0？（表示分完没剩余）
(二)课件出示15梨7盘子指名说图意说说分
1提问：现15梨均放7盘分结果例1什相点点？（引导学生说出例1剩次盘放2剩1）
2剩1梨均分盘整梨？
教师说明：15梨均放7盘分结果说盘放2剩1
3样计算呢？说明均分法计算出示15÷7
4教师板书说明竖式计算方法
(1)数？先写15
(2)写横撇表示号写15面数？写什方？
(3)刚分结果盘放？商？写什方？学生回答教师写然着重提问：7盘盘放2梨实际分掉梨？数15面应该写？
(4)15梨分掉14梨没剩余？竖式里该样表示？教师着重说明：15减分掉14剩1横线面写1剩1余数板书余数
(5)说明横式计算结果写法：盘放2梨商2先写2余1余数1写1分清商余数商面先写写1读作商7余1学生齐读遍
(6)指出面样法没完余数做余数法
（三）次巩固
学生11根棒均分成4份分完指名说份根剩根
然学生竖式计算教师巡视辅导
订正时着重提问：商2数面减？8样计算出？横线面？表示什？题结果该样说？横式该样写？
（四）教学例2
1图说图意
2出示23÷5＝提问：先写什？竖式里5写什方？
3着重说明试商方法：想5相积接2323然提问：商5行行？什行？教师说明55积2523减分掉25够商4提问：果商3行行？教师说明53积15238说明商3然写出完整竖式指名说出横式中计算结果该样写
（五）学生尝试填52页例3中发现什规律 教师结：计算余数法余数数
三练
1（教科书第52页）学生说说里错什？
2课堂练
练十二第1题第2题然订正
3课结
4布置作业
第三篇：余数法复教案
余数法复教案
教学目标
1通巩固学生熟练掌握余数法含义
2提高口算笔算余数法力
3建立单元知识结构会运学知识解决实际问题
重点难点：
1正确计算余数法
2运知识解决实际问题
教具准备：课件
教学程：
知识梳理
余数法单元中学四部分容：余数认识口算余数法笔算余数法解决问题面分说说
余数认识：说说什余数？举例子说明
口算余数法：针数较情况口算数时候笔算
笔算余数法：需注意什？说说
解决问题
二练
1余数认识进步认识余数数法部分名称认识
2口算余数法学生抢答
3笔算余数法
<1>判断错找出学生易错情况进行说明
<2>直接笔算4号学黑板演示
4解决问题
基础应
1种童读物4元红带23元买？剩少钱？242米绳子做成长5米跳绳做根？剩米？提高练
326乒乓球6放盒放少盒？
436朋友划船条船坐5需租条船？
拓展应
1筐里27苹果少出少正分7学？
2方法筐里苹果正分7学？
27书少添（）均分6朋友？少掉（）均分5？
第四篇：教版三年级册数学余数法word版教案
教版三年级册数学余数法word版教案
教学目标：1学生初步建立余数法概念掌握余数法书写格式算式读法
2学生掌握商方法懂余数数道理
3培养学生学兴趣初步观察概括力
教学重难点：理解余数法意义
教学准备：教师：糖图媒体课件
学生：组包糖（14块）彩笔练纸
教学程：
动手操作感知余数
1师：天老师家准备礼物什呢？想想知道？
生：想
师：倒出什？喜欢？（老师倒出袋子里糖）
生：糖喜欢
[课引入抓住学生奇心低段童喜欢吃糖特点激发学生学兴趣面探索学创设良学情境]
2师：老师组准备14块糖果分块糖分少？ 生：分14
师：？起分分（课件演示：14块糖块块块圈起分少？）
生：14
师：果分2块呢？分？
生：果分2块分7
师：想真快（课件演示：14块糖分2块起数）
生：分123
师：谁说说分结果？
生：14块糖分两块分7
师：回答真完整
[分东西孩子常做事情教师创设数学原形生活情景学生体会数学神秘数学日常生活中身边学生感受数学现实生活密切联系两次老师带领学生分学生回顾前学知识二面活动做示范便学生明确活动方式]
3师：样分法分3块4块甚更想分块呢？
生a：想分4块
生b：想分7块
4师：家想法面老师机会想法桌分分糖分然图圈圈表示出？组分法开始吧
5学生组活动分糖图中画圈表示
6学生分组汇报：
（1）师：分完学？组愿意前面展示组分情况？
组1：组14块糖
第种分法分3块分4着两块
第二种分法分5块分24块
第三种分法分7块分2正分完
（2）师：听汇报什问题？
生1：点明白什第种分法着2块？
生答：分3块剩2块够分分 师：意说法？
问学点头表示赞
生2：第二种剩4块呢分？
生答：分5块啊剩4块够否公 师：道理？老师分情况展示出
（黑板贴出组分法）
（3）师：谁分法？说说种
组2：组样分14块糖分4块分3剩2块种分6块分2剩2块分
师：两种分法剩2块分？
生：第次分4块第二次分6块2块分 师：意？解释真清楚
7师：刚老师分两种（贴）样分14块糖家想出分法真起通分什发现？
生：发现分法余分法正分完没剩余
师：发现？说分成两类？（师生分）样整理更清晰？
[周老师破教材安排鼓励学生胆动手尝试组方式分糖充分操作展示分法通观察较分类面充分理解余数含义作铺垫]
二探究余数法意义
1师：正分完前学会列算式？例列？
生1：14÷27（）（师板书）
师：算式表示什意思？
生2：14块糖分2块分7
师：列？（指种分法）
生3：14÷72（）
师：说说什意思？
生3：14块糖分7块分2
2师：没剩余难倒家边剩余分法该样算式表示呢？第种14块糖分3块分4剩2块试着写写？子试试
3学生试写
4展示学生写法：
a（14—2）÷34b14÷3
c14÷34余2d14÷342
师：写？位学写
谁？说说算式什意思？
生a：先14块糖里掉2块余12÷34（）
师：想法位学什样写？
生b：14块糖分3块14÷3面会算
师：噢谁遇困难？举举手没关系位学写（出示第三种写法）解决困难？
生：解决
师：解决什意思？
生：14块糖分3块分4余着2块面写余字 师：（问第三种方法）意思？
生c：
师：觉样表示？
生：
师：真聪明帮家解决困难种写法呢懂？（出示第四种写法）面种什？
生：省略号代余
5师：啊发明种符号表示剩余想法错实两种方法书写简便惯六点表示剩余老师写遍：14÷342读作：143商4余2（齐读遍）
6师：算式表示什意思？
生：14块糖分3块分4余着2块
师：4表示4（）2表示2（块）（板书单位名称）指两块？生：指图中余2块
师：家会写？面请选种写出
7学生练然汇报（教师板书）
生1：14÷43（）2（块）
14块糖分4块分3余2块
生2：14÷52（）4（块）
14块糖分5块分2余4块
生3：14÷62（）2（块）
14块糖分6块分2余2块
8师：家仔细观察天学法前学什？
生：天学法余数前法没
师：刚词什？
生：余数
师：什余数？
生：分完剩分数
师：余数？
生：24（学生边说教师边指）
师：词数称余数象样法余数法（板书课题）
[评通知识迁移数型结合学生探究创造较学生深刻理解余数法含义面练次学生写算式说含义整环节处理较扎实位]
三巩固练：（略）
四结：
师：（略）
第五篇：教版数学三年级册教案 余数法解决问题
教版数学三年级册教案 余数法解决问
题
教学目
初步培育门生具体生存情境中采集信息提出题目解决问题领教学准备
老师：课件
学生：表格
教学进程
1 激趣导入引出课题
老师：学先猜做游戏？
出示课件：想想第十六图形什样？第35呢？第98呢？老师：应余数法解决问题
老师：学真棒猜特精确实际余数法解决实际问题节课学容余数法解决问题
板书课题
2尝试题目学
（）表现例四题图学生察
老师：学体育活动中会出现余数法实际问题家请发问：幅图中甚？
图中信息提出数学问题？
生：32学
生二：教师求六组
生三：分组？
（课件步涌现：分组？）
师： 帮教师解决数学题目？
师：请学法子算算入手吧
（二）学尝试解决问题
老师：帮手动作真快请两位帮手伙说说计算方法师：位学说说算法？
老师学生口述板书
学生没写出单位时候发问：
师：里商五示意甚意思呢？余数二呢？单位什呢？（商余数单位发问：
老师：知道里商五示意甚意思？余数二呢？
生：商示意分五组余数示意二）
（三）出示实十三第二题
师：面道关跳强绳题目样解决呢？谁做快19－八十（米） 十÷二五（根）……（米）
答：做五根短跳绳剩米
3结
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