周国教育读书心(精选篇)
第篇：周国教育读书心
周国教育读书心
周淑蓉
老朋友聊天时推荐周国作品奇心驱书店买周国教育书
守护性父亲教育情怀哲学家教育眷思教育终极命书封面题字醒目周国先生非教育界工作更教育家教育够深刻见解说非常佩服身学生现线教育工作者结合亲身谈谈读感
摘书中原文片段感触点：
学校教育命学生学会快乐学快乐工作基础够快乐学工作精神优秀征兆
学快乐学变成折磨仅点已教育失败学开始孩子受折磨天学回家必须做量枯燥作业天天床时筋疲力途应付考试真正智力开发毫益处中学尤高中折磨越越甚简直虐
学生快乐学素质全面发展教育界次课程改革遵循宗旨结合国情讲教育？学生通学找理想体面工作教育？周国法似绝绝数家长心目中教育学会文武艺报效国家学优仕中国古深厚传统否认传统固然显思想显然脱离中国教育现实
正产义区分低纲领高纲领样教育区分出低目高目前段述低目通教育够拥项技谋生时社会服务做教育目绝正正理直气壮厚非然教育目仅仅
教育高目正周老师说什教育？教育应获成熟生命绽放爱善良中正意义书第四页谈：德育鼓励崇高精神追求灌输规范智育发展奇心理性思考力灌输
知识美育培育丰富灵魂灌输技艺谓理解应该仅仅意思
联想禅宗六祖慧竞争者神秀争执：菩提树？明镜台？恐怕正确回答应该：菩提仅仅树明镜仅仅台慧顿感悟固然高妙神秀渐修道理联系教育教育固然根理念正确现实操作中必须定程序规范模式做基础正寺庙中讲究顿悟完全否定修行价值修行日常程序够帮助实现顿悟保证达顿悟教育样部班课够帮助学生取成绩增强生活工作领增获幸福者说成概率事件够保证成绩学生定找工作找幸福
基述分析具体教学程中必坚持样观点：分数重助学生走成功重视分数学生进学生时分数重智育指标时渗透德育体育美育成果绝德智体美教育全部
面正确理念基础做名普通高中教师面素质教育完全否认应试教育批评时增添底气勇气面政府部门某唯分数规定时理解坚持讲台授课时更接全面完美
教书育教领塑灵魂然重道远苦甘
第二篇：周国教育读书笔记
周国教育读书笔记
周国先生直景仰学者先生哲学思维思考生问题周国教育退休写作书籍拜读部作品
周先生书籍写非常中段印象非常深历史教学产生思考
摘抄：
童尚未长成童期身价值外部功利目规范教育视生长身价值直接害结果否定童期价值童作未存尚未长成长成前似甚价值教育唯目标童未成生活做准备种错误观念已久流传极广长成提法身荒唐透顶仿佛长前童似蒙台梭利首先明确批判种观念确定童格价值基础建立童教育理杜威指出童期生活品
质意义作生中未成熟阶段想快快
想现教育体制光童连青少年教育历史说书里东西简单介绍没血淋淋事实交学生结果学生认世界美历史前进历程没缺乏冷峻完整认识里先举代史两——康李鸿章
先说康吧代史戊戌变法描述般慈溪太坏光绪皇帝没实力康梁等进步果翻翻清史稿会发现惊现实：慈禧太没死前康混非常垄断外国中国进行投资门路国外发展业务中出康完全拉虎皮令箭完全谋私立旧式知识分子
说李鸿章李鸿章确实签订少丧权辱国条约作欺凌弱国时中国没选择问李鸿章您老明知签约会挨骂什次次签订条约李鸿章反正需签约反正已身披卖国贼中国称号滋味受挨骂算算吧甲午战争失败李鸿章身日签订马关条约先日首相伊藤博文羞辱日浪行刺脸部中枪丧命活脱脱减少日亿两白银配矿辽东半岛求
两中国代史堪称风云物果学生知道事迹康态度否变坏李鸿章态度会会变？知周先说书中说保护青少年目深奥残酷历史呈现面前脸谱化告诉康李鸿章坏蛋实际两时国家贡献少应分
历史教育真实现切学生客观态度
审视然进行保护事实删删止历史事件身学生世界认识会变完整
现教育总告诉学生非太关适合非常少社会需更适合非面着切心痛教学中做努力点适合少点非力图学生格完整健壮
想起周国教育中引句话著名启蒙思想家孟德斯鸠名言：接受三种教育种父母种教师种社会第三种教育前两种教育完全背道驰想句话应该教育工作者应该思考问题
第三篇：周国教育
周国教育读感
周国教育书整体彰显着周先生心思想深沉宁静纯粹深深吸引着守护性父亲教育情怀哲学家教育眷恋教育终极命生中值追求东西教育应该学生东西周先生思考教育问题基立足点生价值两词代表幸福二优秀优秀精神禀赋发育良成性意义真正幸福重成分精神享受优秀前提见二者皆取决性健康生长全面发展教育命周先生话语切中教育根教育需回简单常识啊
周国认：教育真正灵魂守护性守护性赢生幸福优秀周国教育理念核心贯穿书章节线守护性四字宛条发光河流静力穿越原野充满生命气息智慧水花激荡着胸膛
书中周国特强调阅读尤典阅读老师会问：现学生爱书爱学？试问年书？爱学呢？觉润物细声效果学生感官敏锐喜会带动喜班级里部分学生喜会带动部分学生喜班级喜会带动整学校喜
说：教育什教育忘记学知识剩想现阅读惯肯定会剩部分结合周国谈观点联系玲珑学校课程走进国学设置认真必引导学生阅读典典盏心灯仅亮孩子童年会亮孩子生千字文弟子规语等孩子成长阶梯书中许令深思言语数动听事孩子展现神奇迷世界教会孩子懂做道理引领茁壮健康成长
外周国强调养成写日记惯样写作力肯定会知觉中提高丰富精神生活读书时写日记完成老师布置作业心情时作排解工作少写日复日教书感觉天生活异没什写开始写博发现学生课堂生活天样写日记等站局外重新审视遍天生活心灵进行次话样明天生活更进行思考样做督促勤奋陶冶情操觉流逝时间害怕天留脚印心里踏实感官迟钝麻木 周国教育文字素朴真诚令说出亲切感仿佛促膝相杯香茗
壶美酒闲暇黄昏聆听娓娓道教育聊生感受着位智慧长者教育忧思呼唤分享着智慧生幸福欢乐
第四篇：周国教育读感
周国教育读感
庄学—林彬双
天目睹弊端丛生教育现状责心中国教育忧思？身受弊端危害心力交瘁家长教育埋怨？周国公民身份发表感想
周国学哲学思考教育问题时定会专业背景带进哲学做工作量生问题思考生问题教育问题相通做教根致生中值追求东西教育应该学生东西信念构成周先生思考教育问题基立足点生价值两词代表幸福二优秀优秀精神禀赋发育良成性意义真正幸福重成分精神享受优秀前提见二者皆取决性健康生长全面发展教育命
教育？教育究竟？教育中重原什？古中外优秀头脑进行许思考发表许言周国发现关教育中肯精彩话出哲学家口专门教育家教育学家时拥洞察性智慧说出话便容易局限验拘泥心理学细节显肤浅琐细庸现欣赏教育理念列举出确具箴言特征：直指事物质简明神谕朴素常识叹迷失事物假象中宁愿相信种艰深复杂谬误忘掉简单常识然然朴实心灵定会感箴言切中日教育弊病教育需回常识回教育教育基道理
第五篇：周国教育
周国教育读感
周国号召阅读典感身受典书籍果没读会蒙受较损失没读知道蒙受损失类精神宝库属敞开着走进享受里面珍宝等权利放弃等惜天课堂告诉孩子班现学生已书伴幸福快乐书中作者话通话生命更深感悟体验
周国说教育生长生长目生长外目生长？认阅读重程阅读必须灵魂参灵魂文字符号构筑精神世界里漫游漫游途中发现成长
萧伯纳说全世界书架摆满精神美味佳肴学生迫啃毫营养乏味教科书没办法事教育体制问题作老师水楼台先月施展舞台天天孩子思想交流碰撞机会果行产生磁场读书快乐思想乐趣传递学生追求
书籍成文明电视成野蛮希孩子电视引导孩子读书读书孩子常班里表扬孩子高兴快乐时想够熏染学读书欲
读位思想家作品时需种话式理解中鸣抗争孩子读马写写想法写事身影响写某容优劣续写作者话求长短限确学生快乐事情果限制字数学生领情说学妈妈账单孩子写写：妈妈想您说学绝招孩子样写写：柱子真敬佩等等类历史切优秀者领域必世界生广阔思考独特理解希学生问题见解讨厌云云没思想孩子想思考没见解思想活跃时说听句话：吃嚼馒头香？
攀登然高峰俯视千览众山阅读书效果相似伟灵魂引领登精神高峰超越俗生活领略生天辽阔
周国说教师应该学生作目手段
优秀教师事学生接受见解学生受熏陶思想始终处活跃状态天班里位家长电话告诉孩子佩服教学孩子感觉语文快乐事情听罢心悦
知道忘记课堂学切剩教育
终否成取决学历高低课堂知识少取决否善完善教育切教育结教育学历课堂知识均暂时教育力笔终身财富
布置家庭作业时问问学生量少昨天午布置完时学嫌马做调整感觉应该学生满意行家长笑着说太听信孩子意见想合理作
业应该数学生够太吃力完成留出支配时间时间发展性现班里位学生真正走进书中书籍限爱恋语文课思维活跃视野宽广果机械性作业布置满满没时间成
蒙田说：学适应外界丰富孩子心灵逐渐丰盈起吧逐渐锻炼羽翼真正博击长空引领世界
童尚未长成童期身价值深知知识远远够做事情孩子引师面前孩子童年生活更充实更快乐
职业关系生存事业关系生存意义生活压力失快乐天忙生计数胜数实丢失重财富例生活惊奇感生活焕发诗意想象力源感激生命善良等等
时候幸福件简单事长简单件幸福事昨天放学时位家长说：老师真羡慕感觉活潇洒笑着说：现活简单吃饭工作做教课孩子天学获掌握学方法提高学力告诉做已满足
幸福喜欢起感快乐做喜欢做事情够养活
保持份生命色份够安静聆听生命生命愿意安静聆听纯真中快乐远非浮华功名
师母善良丰富高贵——令怀念品质品质努力孩子学更快乐校园天更幸福
书第节周国先生出古中外皆认关教育7条箴言然教育箴言应该具强生命力学价值反复思考确实种触动心灵感觉：
1教育生长生长目生长外目
点卢梭提出杜威进步阐述教育生长道出教育义天性生俱力健康生长外东西灌输进容器甚身具价值天性健康生长身优秀教育真正目应该促进健康生长模子制造量仪器教育急功利实种拔苗助长劣终教育走反面
作优秀老师应该放慢脚步降低期孩子慢慢成长慢慢长会发现孩子会惊喜
2童尚未长童期身价值
常说句话：长悔应该样等等似教育目孩子长某成完全忽视孩子成长程意义
书中写道：生阶段皆身取代价值没阶段阶段准备尤童期原身心发展重阶段应该生幸福时光教育功德孩子幸福意义童年生良基础天纷纷渺功利目标强加孩子驱赶名利场拼搏担心未生中干年年野蛮剥夺恶果知样方式现象出
量孩子快乐童年留孩子学意外记忆义容辞责孩子慢慢长享受成长机会健康生活构建会起作
3教育目学生摆脱现实奴役非适应现实
句话西塞罗名言蒙田说：学适应外界丰富孔子语曰古学者学者道理教育应该促进产生优秀灵魂头脑创造条件
感觉惭愧常说句话学更适应社会教育理念提高
4重教育原爱惜时间浪费时间
句话出卢梭口听似荒谬果说教育生长教育命生长提供环境什事环境？外时间老师希腊文中学校词闲暇意思希腊认：学生必须充足时间体验沉思发展心智力
说底切教育教育切学学精神力生长言更老师讲说果学学切白费老师务讲课引导学生学会学学会做
5忘记课堂学切剩教育
句话似时听天知道第次出现爱斯坦文章里实时候想想真样学校学东西似没印象连学里学知识工作生活没太作化身体部分似学许书言忘记课堂学切剩教育课堂学切必须化部分实际意义否切会学校没实际意义
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第篇：周国教育读书心
周国教育读书心
周淑蓉
老朋友聊天时推荐周国作品奇心驱书店买周国教育书
守护性父亲教育情怀哲学家教育眷思教育终极命书封面题字醒目周国先生非教育界工作更教育家教育够深刻见解说非常佩服身学生现线教育工作者结合亲身谈谈读感
摘书中原文片段感触点：
学校教育命学生学会快乐学快乐工作基础够快乐学工作精神优秀征兆
学快乐学变成折磨仅点已教育失败学开始孩子受折磨天学回家必须做量枯燥作业天天床时筋疲力途应付考试真正智力开发毫益处中学尤高中折磨越越甚简直虐
学生快乐学素质全面发展教育界次课程改革遵循宗旨结合国情讲教育？学生通学找理想体面工作教育？周国法似绝绝数家长心目中教育学会文武艺报效国家学优仕中国古深厚传统否认传统固然显思想显然脱离中国教育现实
正产义区分低纲领高纲领样教育区分出低目高目前段述低目通教育够拥项技谋生时社会服务做教育目绝正正理直气壮厚非然教育目仅仅
教育高目正周老师说什教育？教育应获成熟生命绽放爱善良中正意义书第四页谈：德育鼓励崇高精神追求灌输规范智育发展奇心理性思考力灌输
知识美育培育丰富灵魂灌输技艺谓理解应该仅仅意思
联想禅宗六祖慧竞争者神秀争执：菩提树？明镜台？恐怕正确回答应该：菩提仅仅树明镜仅仅台慧顿感悟固然高妙神秀渐修道理联系教育教育固然根理念正确现实操作中必须定程序规范模式做基础正寺庙中讲究顿悟完全否定修行价值修行日常程序够帮助实现顿悟保证达顿悟教育样部班课够帮助学生取成绩增强生活工作领增获幸福者说成概率事件够保证成绩学生定找工作找幸福
基述分析具体教学程中必坚持样观点：分数重助学生走成功重视分数学生进学生时分数重智育指标时渗透德育体育美育成果绝德智体美教育全部
面正确理念基础做名普通高中教师面素质教育完全否认应试教育批评时增添底气勇气面政府部门某唯分数规定时理解坚持讲台授课时更接全面完美
教书育教领塑灵魂然重道远苦甘
第二篇：周国教育读书笔记
周国教育读书笔记
周国先生直景仰学者先生哲学思维思考生问题周国教育退休写作书籍拜读部作品
周先生书籍写非常中段印象非常深历史教学产生思考
摘抄：
童尚未长成童期身价值外部功利目规范教育视生长身价值直接害结果否定童期价值童作未存尚未长成长成前似甚价值教育唯目标童未成生活做准备种错误观念已久流传极广长成提法身荒唐透顶仿佛长前童似蒙台梭利首先明确批判种观念确定童格价值基础建立童教育理杜威指出童期生活品
质意义作生中未成熟阶段想快快
想现教育体制光童连青少年教育历史说书里东西简单介绍没血淋淋事实交学生结果学生认世界美历史前进历程没缺乏冷峻完整认识里先举代史两——康李鸿章
先说康吧代史戊戌变法描述般慈溪太坏光绪皇帝没实力康梁等进步果翻翻清史稿会发现惊现实：慈禧太没死前康混非常垄断外国中国进行投资门路国外发展业务中出康完全拉虎皮令箭完全谋私立旧式知识分子
说李鸿章李鸿章确实签订少丧权辱国条约作欺凌弱国时中国没选择问李鸿章您老明知签约会挨骂什次次签订条约李鸿章反正需签约反正已身披卖国贼中国称号滋味受挨骂算算吧甲午战争失败李鸿章身日签订马关条约先日首相伊藤博文羞辱日浪行刺脸部中枪丧命活脱脱减少日亿两白银配矿辽东半岛求
两中国代史堪称风云物果学生知道事迹康态度否变坏李鸿章态度会会变？知周先说书中说保护青少年目深奥残酷历史呈现面前脸谱化告诉康李鸿章坏蛋实际两时国家贡献少应分
历史教育真实现切学生客观态度
审视然进行保护事实删删止历史事件身学生世界认识会变完整
现教育总告诉学生非太关适合非常少社会需更适合非面着切心痛教学中做努力点适合少点非力图学生格完整健壮
想起周国教育中引句话著名启蒙思想家孟德斯鸠名言：接受三种教育种父母种教师种社会第三种教育前两种教育完全背道驰想句话应该教育工作者应该思考问题
第三篇：周国教育
周国教育读感
周国教育书整体彰显着周先生心思想深沉宁静纯粹深深吸引着守护性父亲教育情怀哲学家教育眷恋教育终极命生中值追求东西教育应该学生东西周先生思考教育问题基立足点生价值两词代表幸福二优秀优秀精神禀赋发育良成性意义真正幸福重成分精神享受优秀前提见二者皆取决性健康生长全面发展教育命周先生话语切中教育根教育需回简单常识啊
周国认：教育真正灵魂守护性守护性赢生幸福优秀周国教育理念核心贯穿书章节线守护性四字宛条发光河流静力穿越原野充满生命气息智慧水花激荡着胸膛
书中周国特强调阅读尤典阅读老师会问：现学生爱书爱学？试问年书？爱学呢？觉润物细声效果学生感官敏锐喜会带动喜班级里部分学生喜会带动部分学生喜班级喜会带动整学校喜
说：教育什教育忘记学知识剩想现阅读惯肯定会剩部分结合周国谈观点联系玲珑学校课程走进国学设置认真必引导学生阅读典典盏心灯仅亮孩子童年会亮孩子生千字文弟子规语等孩子成长阶梯书中许令深思言语数动听事孩子展现神奇迷世界教会孩子懂做道理引领茁壮健康成长
外周国强调养成写日记惯样写作力肯定会知觉中提高丰富精神生活读书时写日记完成老师布置作业心情时作排解工作少写日复日教书感觉天生活异没什写开始写博发现学生课堂生活天样写日记等站局外重新审视遍天生活心灵进行次话样明天生活更进行思考样做督促勤奋陶冶情操觉流逝时间害怕天留脚印心里踏实感官迟钝麻木 周国教育文字素朴真诚令说出亲切感仿佛促膝相杯香茗
壶美酒闲暇黄昏聆听娓娓道教育聊生感受着位智慧长者教育忧思呼唤分享着智慧生幸福欢乐
第四篇：周国教育读感
周国教育读感
庄学—林彬双
天目睹弊端丛生教育现状责心中国教育忧思？身受弊端危害心力交瘁家长教育埋怨？周国公民身份发表感想
周国学哲学思考教育问题时定会专业背景带进哲学做工作量生问题思考生问题教育问题相通做教根致生中值追求东西教育应该学生东西信念构成周先生思考教育问题基立足点生价值两词代表幸福二优秀优秀精神禀赋发育良成性意义真正幸福重成分精神享受优秀前提见二者皆取决性健康生长全面发展教育命
教育？教育究竟？教育中重原什？古中外优秀头脑进行许思考发表许言周国发现关教育中肯精彩话出哲学家口专门教育家教育学家时拥洞察性智慧说出话便容易局限验拘泥心理学细节显肤浅琐细庸现欣赏教育理念列举出确具箴言特征：直指事物质简明神谕朴素常识叹迷失事物假象中宁愿相信种艰深复杂谬误忘掉简单常识然然朴实心灵定会感箴言切中日教育弊病教育需回常识回教育教育基道理
第五篇：周国教育
周国教育读感
周国号召阅读典感身受典书籍果没读会蒙受较损失没读知道蒙受损失类精神宝库属敞开着走进享受里面珍宝等权利放弃等惜天课堂告诉孩子班现学生已书伴幸福快乐书中作者话通话生命更深感悟体验
周国说教育生长生长目生长外目生长？认阅读重程阅读必须灵魂参灵魂文字符号构筑精神世界里漫游漫游途中发现成长
萧伯纳说全世界书架摆满精神美味佳肴学生迫啃毫营养乏味教科书没办法事教育体制问题作老师水楼台先月施展舞台天天孩子思想交流碰撞机会果行产生磁场读书快乐思想乐趣传递学生追求
书籍成文明电视成野蛮希孩子电视引导孩子读书读书孩子常班里表扬孩子高兴快乐时想够熏染学读书欲
读位思想家作品时需种话式理解中鸣抗争孩子读马写写想法写事身影响写某容优劣续写作者话求长短限确学生快乐事情果限制字数学生领情说学妈妈账单孩子写写：妈妈想您说学绝招孩子样写写：柱子真敬佩等等类历史切优秀者领域必世界生广阔思考独特理解希学生问题见解讨厌云云没思想孩子想思考没见解思想活跃时说听句话：吃嚼馒头香？
攀登然高峰俯视千览众山阅读书效果相似伟灵魂引领登精神高峰超越俗生活领略生天辽阔
周国说教师应该学生作目手段
优秀教师事学生接受见解学生受熏陶思想始终处活跃状态天班里位家长电话告诉孩子佩服教学孩子感觉语文快乐事情听罢心悦
知道忘记课堂学切剩教育
终否成取决学历高低课堂知识少取决否善完善教育切教育结教育学历课堂知识均暂时教育力笔终身财富
布置家庭作业时问问学生量少昨天午布置完时学嫌马做调整感觉应该学生满意行家长笑着说太听信孩子意见想合理作
业应该数学生够太吃力完成留出支配时间时间发展性现班里位学生真正走进书中书籍限爱恋语文课思维活跃视野宽广果机械性作业布置满满没时间成
蒙田说：学适应外界丰富孩子心灵逐渐丰盈起吧逐渐锻炼羽翼真正博击长空引领世界
童尚未长成童期身价值深知知识远远够做事情孩子引师面前孩子童年生活更充实更快乐
职业关系生存事业关系生存意义生活压力失快乐天忙生计数胜数实丢失重财富例生活惊奇感生活焕发诗意想象力源感激生命善良等等
时候幸福件简单事长简单件幸福事昨天放学时位家长说：老师真羡慕感觉活潇洒笑着说：现活简单吃饭工作做教课孩子天学获掌握学方法提高学力告诉做已满足
幸福喜欢起感快乐做喜欢做事情够养活
保持份生命色份够安静聆听生命生命愿意安静聆听纯真中快乐远非浮华功名
师母善良丰富高贵——令怀念品质品质努力孩子学更快乐校园天更幸福
书第节周国先生出古中外皆认关教育7条箴言然教育箴言应该具强生命力学价值反复思考确实种触动心灵感觉：
1教育生长生长目生长外目
点卢梭提出杜威进步阐述教育生长道出教育义天性生俱力健康生长外东西灌输进容器甚身具价值天性健康生长身优秀教育真正目应该促进健康生长模子制造量仪器教育急功利实种拔苗助长劣终教育走反面
作优秀老师应该放慢脚步降低期孩子慢慢成长慢慢长会发现孩子会惊喜
2童尚未长童期身价值
常说句话：长悔应该样等等似教育目孩子长某成完全忽视孩子成长程意义
书中写道：生阶段皆身取代价值没阶段阶段准备尤童期原身心发展重阶段应该生幸福时光教育功德孩子幸福意义童年生良基础天纷纷渺功利目标强加孩子驱赶名利场拼搏担心未生中干年年野蛮剥夺恶果知样方式现象出
量孩子快乐童年留孩子学意外记忆义容辞责孩子慢慢长享受成长机会健康生活构建会起作
3教育目学生摆脱现实奴役非适应现实
句话西塞罗名言蒙田说：学适应外界丰富孔子语曰古学者学者道理教育应该促进产生优秀灵魂头脑创造条件
感觉惭愧常说句话学更适应社会教育理念提高
4重教育原爱惜时间浪费时间
句话出卢梭口听似荒谬果说教育生长教育命生长提供环境什事环境？外时间老师希腊文中学校词闲暇意思希腊认：学生必须充足时间体验沉思发展心智力
说底切教育教育切学学精神力生长言更老师讲说果学学切白费老师务讲课引导学生学会学学会做
5忘记课堂学切剩教育
句话似时听天知道第次出现爱斯坦文章里实时候想想真样学校学东西似没印象连学里学知识工作生活没太作化身体部分似学许书言忘记课堂学切剩教育课堂学切必须化部分实际意义否切会学校没实际意义
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