作文评价指导心
第篇：作文评价指导心
作文评价指导心
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生作文评价千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差怕词佳句应该时表扬
学生时候意识新学词语果老师加肯定鼓励相信孩子作中会更加注重意识学新字新词样做差生鼓励希调动起写作积极性
半孩子知道作进行批改学生作文作家创作写次完事学生明白作文水高次性完成作文肯定会漏洞会完美方必须反复修改知道文章改出正谓文章厌千回改精雕细凿始成金指导学生作文写具体写生动
文章机构会教孩子诸虎头——猪肚——豹尾样方法种认知直肯定样方法学生迅速没重点流水账中脱离出机构文章骨架具体生动文章血肉做作文教学中重视指导学生作文写具体写生动
引导学生立足生活实际做生活心新理念指导予学生合理效作文指导表达空间宽容体性定会改变愿意写作文局面会乐作文乐表达 作文成学生表达生活体验生活部分
第二篇：评价作文指导课
浅谈学作文课评价
语文新课标认写作运语言文字进行表达交流重形式认识世界认识进行创造性表达程特强调培养学生良文风许教师反映作文课难评难评价标准握握作文课评价标准评价作文课难事作文课评价标准？笔者认评价标准纳四
否重视学生写作兴趣激发
正洛克教育漫话中指出童学事物合适时机兴致高心里想做时候作文教学中教师想办法学生创设写作情境组织形式样活动引导学生投入趣活动中活动中发现抓住写作材料产生写作欲
调动学生写作积极性保证学生写作成功关键作文指导课教师做工作谈写作方法充分调动学生说写观动性做点第激发兴趣学生乐写第二诱发情感学生想写第三断创新学生爱写
激趣方法种样情境激趣语言激趣审题激趣观察激趣成功激趣等方法充分调动学生思维想兴趣情感意志等心理素形成佳心理状态轻轻松松快快乐乐作文
情感驱动行重素古云：情动辞发情动辞发间着必然联系篇成功文章认识感受信笔成培养调动学生情感原动力学生爆发写作动力教师指导学生写作必须动情者助命题学生触景生情者阅读范文沟通感情者教师写水文先吐真情然学生情动相方式目学生情感情发
写作种创造活动创造活动必须断创新断创新学生持续处兴奋状态创造乐疲学生成功产生愉悦体验创新穷趣
语文课程标准中强调：写作评价重视写作情感 态度评价否写作兴趣良惯评价作文指导课课堂气氛学生情绪师生关系诸方面分析判断教师激趣动情诱导学生爱说爱写方式方法否恰效
教师引导学生紧扣写作话题胆走进生活亲身历中找写作素材命题喜欢说什写什学生营造写作天
二作文教学目标否明确恰
指导学生作文首先明确目标目标会放矢针性学生进行指导没目标会头绪指导缺乏方谓明确指教师学作文教学总体目标分段分组目标认识清楚定位准确二指具体某堂作文指导课目标必须落实位保证实现教师总体目标分段分组目标认识清时缺乏目标意教学目标零乱面面俱目标明确具体表现种目标模糊干脆
1
目标指导课必定没效果
谓恰指制定目标具行性适合童思维认识水心理发展阶段特点学生够接受跳起摘桃子门坎垫太高学生二指实现目标方式方法恰写作目标古脑硬塞学生分解目标找渗透点教学程中妥露痕迹写作目标渗透进学生知觉中接受努力实现达消恐惧感培养信心目
学生写出作文原苦找素材作老师应该通生生交流师生交流开学生思路挖掘生活中闪光点生活源泉中找写材果课堂孩子眼睛发亮畅欲言交流样作文课成功半
评价堂作文指导课首先必须审视写作教学目标否明确恰第步工作重工作
三否丰富学生语言积累
教师感棘手学生写作话写话写两层含义指生活面狭窄缺乏写作素材二指阅读量少缺乏语言积累写作指导课中做工作丰富学生积累调动学生积累
叶圣陶先生说：生活泉源文章溪水泉源丰富枯竭溪水然活泼流歇学生缺乏姿彩生活写作时咬笔杆陆游说：尔果欲学诗功夫诗外诗外功夫生活体验感受认识应该学生走出课堂走社会感受生活体验生活认识生活量教学程贴生活教师组织读书心交流资料积累展览记者采访进行社会调查参观农村工厂市场开展演讲赛野外郊游等学生生活中采集作文原始材料报纸杂志电视等种媒体中收集素材样达丰富生活积累目
语言积累重毛泽东志说语言东西非苦功夫学学积累语言写作文重前提教师引导学生生活中学语言阅读中学语言注意指导学生运种方式积累语言写作指导课教师帮助学生丰富语言积累方法教师提供词句学生说话中提炼词句范文引路摘抄词句等
生活素材词语句子千军万马仅仅拥行须调动指导学生选取材料提炼材料指导学生根表达需准确词造句联句成段联段成篇
语文课程标准指出：学段学生写作 需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程调动学生积累课
堂完成丰富积累课课外功夫评价工作应该局限课应该通课堂窗口教师时指导学生丰富积累
四训练方法否丰富
现代作文教学材样化表现体例样化程序设计式化客观决定作文教学方法样化
然作文类型繁没固定模式认作文基规律循譬写景作文求学生调动眼耳口鼻舌手等感官进行细致入微观
察然抓住事物形状结构样子生长等素展开适度想象写记事文章求学生抓住时间点物事件起发展结果等素语言动作神态心理活动刻画物作文课老师根写作求相机技艺告诉学生学生作文基合格
学作文训练方法求丰富样外必须力求新颖独特学生获新奇感时产生倾听强烈愿许学语文教育工作者作贵探索生活化作文活动化作文实验性作文等种训练形式实践证明效性果作文形式细化文练笔想作文情境作文接龙作文观察作文口头作文图作文游戏作文等种形式形式破传统作文教学师传生受单教学模式单静态教学程变成元动态活动程延伸教学空间丰富教学容发挥学生体功学生动眼动口动脑种感官时作思维活跃信息传递化训练方法设计童奇动心理特点相适应效果十分明显评价作文指导课应训练方法作项重评价容
总评价作文指导课作文素质培养作项评价指标仅教师否重视作文素质培养素质培养方式方法更素质培养效果客观科学评价堂作文教学课应该实际出发特学生年龄阶段实际情况出发具体问题具体分析评价中应持正确态度系列训练非日功蹴需教师断探索
第三篇：作文指导心
指导学生进行写作？两天名家关文学创作心感觉受启发中关写作态度关学生选材关写作技巧引导学生文学创作认识半学期四年级学生写作指导作法竟然暗合作家说法
写爱写写作中强调学生写认意思怕没意义写出认感受点曹文轩老师谈少年文章中意思意义文中谈思想致
现诸位区两概念：意思意义写东西定非瞄准意义瞄着意思少年时代意思时代着年龄增长意义事情渐渐起意思事完全排斥掉果真意思事完全排斥掉生惨活太严肃太死板太缺乏活气太没色彩太累生质量高保持住童真时做意思事断发现意思事轻意思事
见少年写作文应该写意思事必深刻？必深沉？作高深正老气横秋少童趣稚
气倒没什爱处
总惦记着意义直样法：少年写作文实际摹物状态基功锻炼先考虑意义点学美术第步先学素描
班沈天赐学次日记中写家黄（条狗）会吹口哨语言生动趣非常巧合班学谈沈天赐家黄吹口哨事写十分生动流畅坚决两位学面旗（极品奖励）结果两位学日记越写越头
二写真实孩子成长中孤立周围世界千丝万缕联系孤独没朋友交谈集体中眼睛时刻耳朵时刻听脑时刻思考周围切作心里心掀起阵阵波澜写真实写做闻见想眼见虚说真实
班王茹新学日记中写：昨天美术老师布臵带彩色卡纸胶水回家妈妈买天美术课时候谁伤心次定妈妈买买谁
尝尝伤心
爱纲线会说孩子心里点黑暗啊果写谁天样伤心显更高尚？问题孩子没样高尚想四年级孩子啊刚刚十岁材料美术课法进行手工制作
边着学热火天劲定伤心透件事真实倾诉出种感情真实渲泄出真真实实着正常情感正常啊
关点贾凹老师写作记录生命中真实东西文中样写：
文字写作程中直坚持写谈观点希作者读者关系互动互相尊重时希相独立独立写体会场景者景色觉美文字表达出想办法表达出表达出话表达凌晨吧画出东西戏剧舞台表达出体会艺术然相通互相法代东西门类怕语汇语言
觉真实东西记录事情
然谈两点谈引导学生写什样学生写呢？
先明确什样文章果仅教学言达新语文课程标准求段均段求说句实话果课程标准求指导学阶段作话考试时候作文定会高分顶ｂ等级吧实际操作中拔高学生作求加老师指导方法欠妥学生讨厌作文作文水然
：班（四年级）毕新燕样日记
天学沈天赐家正屋里玩电脑忽然听外面吹口哨声音声音挺疑惑问：院子里没呀口哨声？’沈天赐听听哈哈笑起说：里家黄’信狗会吹口哨出果然见黄里汪汪’吹着口哨呢真趣狗会吹口哨
样日记完全够达新课标中段作求：拘形式写见闻感受想象注意表现觉新奇趣印象深受感动容果考试样写肯定高分
篇幅短字数少实中段课标没字数限制没思想意义没谓八股文痕迹
明确点想学生写实变简单：读写结合课读喜欢读书
首先：读写结合课现教版教材语文ｓ版教材题单元形式编排课文单元训练重点中读悟训练写作指导教学
设计中节课选取点语言文字读悟写作方法指导机结合起样节课实写作指导课真正写作文时候勿需费心讲需审清题意列提纲然语言文字然流淌成条涓涓溪行
次读喜欢读书里实积累画树光知道画树干画树枝行想画出林林总总树见量树心里数时仅仅胸成竹胸万木阅读重性述书已汗牛充栋笔者罗嗦读什样书尹建莉老师妈妈胜老师书中阐释非常详细意思读书文中样说：
书说孩子选书选择中孩子兴趣核心素选择标准
孩子阅读中感受快乐会停止读书行精神发育史实阅读史通语言文字获样生活体验生感悟令逐渐形成生观世界观东西反影响写作写作仅仅文字事情更思想认识事情文字处思考处果钢铁样炼成端估计会孩子阅读兴趣燃烧殆孩子兴趣点着手爱阅读
关点作家秦文君老师样述：
写作果准备辈子事文学职业重构建心灵家园
文学说底高层面需强心灵世界心灵花园里丰富特种丰富植物森林够开掘
觉数学说通阅读通思考通体验建立心灵家园
实孩子倾诉欲渴倾听心理诉求基础求学生天写日记重关键点老师必须天检查位学日记进行全面客观点评样表面学生日记成倾诉象实老师天
作品进行点评心里面老师成倾诉象老师全面进行点评满足倾听心理诉求定会非常认真写日记件事乐疲继续写作水知觉提高
第四篇：听作文指导课心体会
听作文指导课心体会
王什学 王珍
10 月 30日幸聆听新天学区马均学组织教师侯建存等老师作文指导课谓受益匪浅感慨颇深 作文生活——问渠清许源头活水 学生题材源生活学生充分感悟生活时留意身边见闻会思感写出作文学生生活素材丰富写东西怕作文
1教师善学生创造感悟空间 时教学中立足学生生活实际引导学生做生活中心引导学生观察生活思考生活生活细节中发掘生活乐趣生活美程中老师成生活心观察生活基础失时机挖掘开发生活资源设计兴练笔侯老师节课目设计句段媒体演示句段学生提供写作素材引导学生写身边事指导学生观察感受见闻真挚感情真切朴实语言表达出激发学生表达感受生活愿培养学生写作力体会作文教学源生活求真笔说话教师创造条件开阔活动空间孩子中获真切感受感处受心表言
2培养观察力身边事做起 写作文首先容观察思维开作文容宝库金钥匙没观察事物分析事物力组织写作力培养学生观察力帮
助学生养成良观察惯积累作文材料坚实基础侯老师课意学生观察事物观察出示媒体事物孩子提供观察素材引导学生写身边事教师效引导学生进行观察外貌动作表情神态心理活动等方面观察学生轻松全身心放观察活动中学生语言效引导变丰富生动胆时果动笔写定成竹胸改变学生作文入手难法
3练笔写作文关键 侯老师讲座中说：学生作文性质练笔时学生养成写日记惯听想感受学语言基础字词句段篇修辞等方面写出成知识达口写心作文积累素材 鲜活生活真实情感学生会话说需日常生活断积累教学中意识培养学生观察生活惯鼓励学生读书读书阅读中积累词佳句作中尝试运语言材料记录真情实感时学生效引
导断加强身语文修养做动笔墨读书成条涓涓细流保证孩子提供鲜活生活源泉
20141030
第五篇：听作文指导课感心
听作文指导课感心
哨中心学 孙桂林
石屏县学语文名师工作室第十次活动东风学举行幸聆听六位名师作指导课谓受益匪浅感慨颇深 作文生活——问渠清许源头活水 学生题材源生活学生充分感悟生活时留意身边见闻会思感写出作文学生生活素材丰富写东西怕作文
1教师善学生创造感悟空间 时教学中立足学生生活实际引导学生做生活中心引导学生观察生活思考生活生活细节中发掘生活乐趣生活美程中老师成生活心观察生活基础失时机挖掘开发生活资源设计兴练笔普雁老师周媛老师高学文老师张卉老师节课目设计句段媒体演示句段学生提供写作素材引导学生写身边事指导学生观察感受见闻真挚感情真切朴实语言表达出激发学生表达感受生活愿培养学生写作力体会作文教学源生活求真笔说话教师创造条件开阔活动空间孩子中获真切感受感处受心表言
2培养观察力身边事做起 写作文首先容观察思维开作文容宝库金钥匙没观察事物分析事物力组织写作力培养学生观察力帮助学生养成良观察惯积累作文材料坚实基础许黎老师课意学生观察课老师观察出示媒体事物孩子提供观察素材引导学生写身边事教师效引导学生进行观察外貌动作表情神态心理活动等方面观察学生轻松全身心放观察活动中学生语言效引导变丰富生动胆时果动笔写定成竹胸改变学生作文入手难法
3练笔写作文关键 领衔张海萍老师讲座中说：学生作文性质练笔时学生养成写日记惯听想感受学语言基础字
词句段篇修辞等方面写出成知识达口写心作文积累素材 鲜活生活真实情感学生会话说需日常生活断积累教学中意识培养学生观察生活惯鼓励学生读书读书阅读中积累词佳句作中尝试运语言材料记录真情实感时学生效引导断加强身语文修养做动笔墨读书成条涓涓细流保证孩子提供鲜活生活源泉
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第篇：作文评价指导心
作文评价指导心
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生作文评价千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差怕词佳句应该时表扬
学生时候意识新学词语果老师加肯定鼓励相信孩子作中会更加注重意识学新字新词样做差生鼓励希调动起写作积极性
半孩子知道作进行批改学生作文作家创作写次完事学生明白作文水高次性完成作文肯定会漏洞会完美方必须反复修改知道文章改出正谓文章厌千回改精雕细凿始成金指导学生作文写具体写生动
文章机构会教孩子诸虎头——猪肚——豹尾样方法种认知直肯定样方法学生迅速没重点流水账中脱离出机构文章骨架具体生动文章血肉做作文教学中重视指导学生作文写具体写生动
引导学生立足生活实际做生活心新理念指导予学生合理效作文指导表达空间宽容体性定会改变愿意写作文局面会乐作文乐表达 作文成学生表达生活体验生活部分
第二篇：评价作文指导课
浅谈学作文课评价
语文新课标认写作运语言文字进行表达交流重形式认识世界认识进行创造性表达程特强调培养学生良文风许教师反映作文课难评难评价标准握握作文课评价标准评价作文课难事作文课评价标准？笔者认评价标准纳四
否重视学生写作兴趣激发
正洛克教育漫话中指出童学事物合适时机兴致高心里想做时候作文教学中教师想办法学生创设写作情境组织形式样活动引导学生投入趣活动中活动中发现抓住写作材料产生写作欲
调动学生写作积极性保证学生写作成功关键作文指导课教师做工作谈写作方法充分调动学生说写观动性做点第激发兴趣学生乐写第二诱发情感学生想写第三断创新学生爱写
激趣方法种样情境激趣语言激趣审题激趣观察激趣成功激趣等方法充分调动学生思维想兴趣情感意志等心理素形成佳心理状态轻轻松松快快乐乐作文
情感驱动行重素古云：情动辞发情动辞发间着必然联系篇成功文章认识感受信笔成培养调动学生情感原动力学生爆发写作动力教师指导学生写作必须动情者助命题学生触景生情者阅读范文沟通感情者教师写水文先吐真情然学生情动相方式目学生情感情发
写作种创造活动创造活动必须断创新断创新学生持续处兴奋状态创造乐疲学生成功产生愉悦体验创新穷趣
语文课程标准中强调：写作评价重视写作情感 态度评价否写作兴趣良惯评价作文指导课课堂气氛学生情绪师生关系诸方面分析判断教师激趣动情诱导学生爱说爱写方式方法否恰效
教师引导学生紧扣写作话题胆走进生活亲身历中找写作素材命题喜欢说什写什学生营造写作天
二作文教学目标否明确恰
指导学生作文首先明确目标目标会放矢针性学生进行指导没目标会头绪指导缺乏方谓明确指教师学作文教学总体目标分段分组目标认识清楚定位准确二指具体某堂作文指导课目标必须落实位保证实现教师总体目标分段分组目标认识清时缺乏目标意教学目标零乱面面俱目标明确具体表现种目标模糊干脆
1
目标指导课必定没效果
谓恰指制定目标具行性适合童思维认识水心理发展阶段特点学生够接受跳起摘桃子门坎垫太高学生二指实现目标方式方法恰写作目标古脑硬塞学生分解目标找渗透点教学程中妥露痕迹写作目标渗透进学生知觉中接受努力实现达消恐惧感培养信心目
学生写出作文原苦找素材作老师应该通生生交流师生交流开学生思路挖掘生活中闪光点生活源泉中找写材果课堂孩子眼睛发亮畅欲言交流样作文课成功半
评价堂作文指导课首先必须审视写作教学目标否明确恰第步工作重工作
三否丰富学生语言积累
教师感棘手学生写作话写话写两层含义指生活面狭窄缺乏写作素材二指阅读量少缺乏语言积累写作指导课中做工作丰富学生积累调动学生积累
叶圣陶先生说：生活泉源文章溪水泉源丰富枯竭溪水然活泼流歇学生缺乏姿彩生活写作时咬笔杆陆游说：尔果欲学诗功夫诗外诗外功夫生活体验感受认识应该学生走出课堂走社会感受生活体验生活认识生活量教学程贴生活教师组织读书心交流资料积累展览记者采访进行社会调查参观农村工厂市场开展演讲赛野外郊游等学生生活中采集作文原始材料报纸杂志电视等种媒体中收集素材样达丰富生活积累目
语言积累重毛泽东志说语言东西非苦功夫学学积累语言写作文重前提教师引导学生生活中学语言阅读中学语言注意指导学生运种方式积累语言写作指导课教师帮助学生丰富语言积累方法教师提供词句学生说话中提炼词句范文引路摘抄词句等
生活素材词语句子千军万马仅仅拥行须调动指导学生选取材料提炼材料指导学生根表达需准确词造句联句成段联段成篇
语文课程标准指出：学段学生写作 需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程调动学生积累课
堂完成丰富积累课课外功夫评价工作应该局限课应该通课堂窗口教师时指导学生丰富积累
四训练方法否丰富
现代作文教学材样化表现体例样化程序设计式化客观决定作文教学方法样化
然作文类型繁没固定模式认作文基规律循譬写景作文求学生调动眼耳口鼻舌手等感官进行细致入微观
察然抓住事物形状结构样子生长等素展开适度想象写记事文章求学生抓住时间点物事件起发展结果等素语言动作神态心理活动刻画物作文课老师根写作求相机技艺告诉学生学生作文基合格
学作文训练方法求丰富样外必须力求新颖独特学生获新奇感时产生倾听强烈愿许学语文教育工作者作贵探索生活化作文活动化作文实验性作文等种训练形式实践证明效性果作文形式细化文练笔想作文情境作文接龙作文观察作文口头作文图作文游戏作文等种形式形式破传统作文教学师传生受单教学模式单静态教学程变成元动态活动程延伸教学空间丰富教学容发挥学生体功学生动眼动口动脑种感官时作思维活跃信息传递化训练方法设计童奇动心理特点相适应效果十分明显评价作文指导课应训练方法作项重评价容
总评价作文指导课作文素质培养作项评价指标仅教师否重视作文素质培养素质培养方式方法更素质培养效果客观科学评价堂作文教学课应该实际出发特学生年龄阶段实际情况出发具体问题具体分析评价中应持正确态度系列训练非日功蹴需教师断探索
第三篇：作文指导心
指导学生进行写作？两天名家关文学创作心感觉受启发中关写作态度关学生选材关写作技巧引导学生文学创作认识半学期四年级学生写作指导作法竟然暗合作家说法
写爱写写作中强调学生写认意思怕没意义写出认感受点曹文轩老师谈少年文章中意思意义文中谈思想致
现诸位区两概念：意思意义写东西定非瞄准意义瞄着意思少年时代意思时代着年龄增长意义事情渐渐起意思事完全排斥掉果真意思事完全排斥掉生惨活太严肃太死板太缺乏活气太没色彩太累生质量高保持住童真时做意思事断发现意思事轻意思事
见少年写作文应该写意思事必深刻？必深沉？作高深正老气横秋少童趣稚
气倒没什爱处
总惦记着意义直样法：少年写作文实际摹物状态基功锻炼先考虑意义点学美术第步先学素描
班沈天赐学次日记中写家黄（条狗）会吹口哨语言生动趣非常巧合班学谈沈天赐家黄吹口哨事写十分生动流畅坚决两位学面旗（极品奖励）结果两位学日记越写越头
二写真实孩子成长中孤立周围世界千丝万缕联系孤独没朋友交谈集体中眼睛时刻耳朵时刻听脑时刻思考周围切作心里心掀起阵阵波澜写真实写做闻见想眼见虚说真实
班王茹新学日记中写：昨天美术老师布臵带彩色卡纸胶水回家妈妈买天美术课时候谁伤心次定妈妈买买谁
尝尝伤心
爱纲线会说孩子心里点黑暗啊果写谁天样伤心显更高尚？问题孩子没样高尚想四年级孩子啊刚刚十岁材料美术课法进行手工制作
边着学热火天劲定伤心透件事真实倾诉出种感情真实渲泄出真真实实着正常情感正常啊
关点贾凹老师写作记录生命中真实东西文中样写：
文字写作程中直坚持写谈观点希作者读者关系互动互相尊重时希相独立独立写体会场景者景色觉美文字表达出想办法表达出表达出话表达凌晨吧画出东西戏剧舞台表达出体会艺术然相通互相法代东西门类怕语汇语言
觉真实东西记录事情
然谈两点谈引导学生写什样学生写呢？
先明确什样文章果仅教学言达新语文课程标准求段均段求说句实话果课程标准求指导学阶段作话考试时候作文定会高分顶ｂ等级吧实际操作中拔高学生作求加老师指导方法欠妥学生讨厌作文作文水然
：班（四年级）毕新燕样日记
天学沈天赐家正屋里玩电脑忽然听外面吹口哨声音声音挺疑惑问：院子里没呀口哨声？’沈天赐听听哈哈笑起说：里家黄’信狗会吹口哨出果然见黄里汪汪’吹着口哨呢真趣狗会吹口哨
样日记完全够达新课标中段作求：拘形式写见闻感受想象注意表现觉新奇趣印象深受感动容果考试样写肯定高分
篇幅短字数少实中段课标没字数限制没思想意义没谓八股文痕迹
明确点想学生写实变简单：读写结合课读喜欢读书
首先：读写结合课现教版教材语文ｓ版教材题单元形式编排课文单元训练重点中读悟训练写作指导教学
设计中节课选取点语言文字读悟写作方法指导机结合起样节课实写作指导课真正写作文时候勿需费心讲需审清题意列提纲然语言文字然流淌成条涓涓溪行
次读喜欢读书里实积累画树光知道画树干画树枝行想画出林林总总树见量树心里数时仅仅胸成竹胸万木阅读重性述书已汗牛充栋笔者罗嗦读什样书尹建莉老师妈妈胜老师书中阐释非常详细意思读书文中样说：
书说孩子选书选择中孩子兴趣核心素选择标准
孩子阅读中感受快乐会停止读书行精神发育史实阅读史通语言文字获样生活体验生感悟令逐渐形成生观世界观东西反影响写作写作仅仅文字事情更思想认识事情文字处思考处果钢铁样炼成端估计会孩子阅读兴趣燃烧殆孩子兴趣点着手爱阅读
关点作家秦文君老师样述：
写作果准备辈子事文学职业重构建心灵家园
文学说底高层面需强心灵世界心灵花园里丰富特种丰富植物森林够开掘
觉数学说通阅读通思考通体验建立心灵家园
实孩子倾诉欲渴倾听心理诉求基础求学生天写日记重关键点老师必须天检查位学日记进行全面客观点评样表面学生日记成倾诉象实老师天
作品进行点评心里面老师成倾诉象老师全面进行点评满足倾听心理诉求定会非常认真写日记件事乐疲继续写作水知觉提高
第四篇：听作文指导课心体会
听作文指导课心体会
王什学 王珍
10 月 30日幸聆听新天学区马均学组织教师侯建存等老师作文指导课谓受益匪浅感慨颇深 作文生活——问渠清许源头活水 学生题材源生活学生充分感悟生活时留意身边见闻会思感写出作文学生生活素材丰富写东西怕作文
1教师善学生创造感悟空间 时教学中立足学生生活实际引导学生做生活中心引导学生观察生活思考生活生活细节中发掘生活乐趣生活美程中老师成生活心观察生活基础失时机挖掘开发生活资源设计兴练笔侯老师节课目设计句段媒体演示句段学生提供写作素材引导学生写身边事指导学生观察感受见闻真挚感情真切朴实语言表达出激发学生表达感受生活愿培养学生写作力体会作文教学源生活求真笔说话教师创造条件开阔活动空间孩子中获真切感受感处受心表言
2培养观察力身边事做起 写作文首先容观察思维开作文容宝库金钥匙没观察事物分析事物力组织写作力培养学生观察力帮
助学生养成良观察惯积累作文材料坚实基础侯老师课意学生观察事物观察出示媒体事物孩子提供观察素材引导学生写身边事教师效引导学生进行观察外貌动作表情神态心理活动等方面观察学生轻松全身心放观察活动中学生语言效引导变丰富生动胆时果动笔写定成竹胸改变学生作文入手难法
3练笔写作文关键 侯老师讲座中说：学生作文性质练笔时学生养成写日记惯听想感受学语言基础字词句段篇修辞等方面写出成知识达口写心作文积累素材 鲜活生活真实情感学生会话说需日常生活断积累教学中意识培养学生观察生活惯鼓励学生读书读书阅读中积累词佳句作中尝试运语言材料记录真情实感时学生效引
导断加强身语文修养做动笔墨读书成条涓涓细流保证孩子提供鲜活生活源泉
20141030
第五篇：听作文指导课感心
听作文指导课感心
哨中心学 孙桂林
石屏县学语文名师工作室第十次活动东风学举行幸聆听六位名师作指导课谓受益匪浅感慨颇深 作文生活——问渠清许源头活水 学生题材源生活学生充分感悟生活时留意身边见闻会思感写出作文学生生活素材丰富写东西怕作文
1教师善学生创造感悟空间 时教学中立足学生生活实际引导学生做生活中心引导学生观察生活思考生活生活细节中发掘生活乐趣生活美程中老师成生活心观察生活基础失时机挖掘开发生活资源设计兴练笔普雁老师周媛老师高学文老师张卉老师节课目设计句段媒体演示句段学生提供写作素材引导学生写身边事指导学生观察感受见闻真挚感情真切朴实语言表达出激发学生表达感受生活愿培养学生写作力体会作文教学源生活求真笔说话教师创造条件开阔活动空间孩子中获真切感受感处受心表言
2培养观察力身边事做起 写作文首先容观察思维开作文容宝库金钥匙没观察事物分析事物力组织写作力培养学生观察力帮助学生养成良观察惯积累作文材料坚实基础许黎老师课意学生观察课老师观察出示媒体事物孩子提供观察素材引导学生写身边事教师效引导学生进行观察外貌动作表情神态心理活动等方面观察学生轻松全身心放观察活动中学生语言效引导变丰富生动胆时果动笔写定成竹胸改变学生作文入手难法
3练笔写作文关键 领衔张海萍老师讲座中说：学生作文性质练笔时学生养成写日记惯听想感受学语言基础字
词句段篇修辞等方面写出成知识达口写心作文积累素材 鲜活生活真实情感学生会话说需日常生活断积累教学中意识培养学生观察生活惯鼓励学生读书读书阅读中积累词佳句作中尝试运语言材料记录真情实感时学生效引导断加强身语文修养做动笔墨读书成条涓涓细流保证孩子提供鲜活生活源泉
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