教学设计撰写求
教学设计撰写求
教学设计教案区：
1教学设计特点（思路规律）
教学设计仅呈现样做说明什样做
教学设计侧重教学流程结构呈现重情景问题活动设计
教学设计强调反映教学程规律
2教案设计特点（做法风格）
教案设计呈现样做定说明什样做
训练评价等素材
体现教师风格
二次撰写务
1．单元章节题教学设计
A 单元教学设计包括：
——单元关联分析（单元单元间联系）
——单元结构分析（核心概念学程教育价值单元概念图单元重目标）
——单元教学建议（形成性学建议总结性学建议单元活动举例单元训练举例）
——单元评价建议（程评价建议阶段测验建议活动评价举例程评价举例）
B．课堂教学设计（教案含教学设计说明）：
———课堂教学目标设计
———课堂教学流程设计
———课堂教学程建议（抓住情境问题活动三素进行设计说明）———学训练学评价建议（示例说明）
注：教案改写成教学设计教案中细节掉保留情景活动问题时情景活动问题进行说明教感方式说明整体设计思路
2．单元章节题教学资源准备
媒体教学资源设计
实验实践活动设计
教学资源设计
三撰写求．
1精心设计三维教学目标
课堂教学设计：目标明确具体适切体现教学程引导
———明确知识技目标（事实概念操作逻辑关联结构等）
———突出程方法目标（体验感悟探究实践合作交流等）———整合情感态度价值观目标
2．重点体现教学方式改革
倡导实践体验探究合作交流学方式接受性学方式
机结合倡导做想讲机统学程倡导
合理灵活利种课程资源进行学
强化活动设计：情境启示——问题引导——活动探究——应巩固
3．注意引导学训练改进
精选容：基础发展生活验统选择
改进方式：书面作业操作表达作业相结合体作业团队作业
相结合短作业长作业相结合收敛性作业开发性作业相结合
4．注意引导学评价改革
加强发展性评价：发挥评价激励导反馈功
加强程性评价：重视程记录分析反思
加强综合性评价：三维目标评价
加强性评价：学生评价学生间评价
5．提出教学资源教学环境求
教学资源求
教学环境求
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教学设计教案区：
1教学设计特点（思路规律）
教学设计仅呈现样做说明什样做
教学设计侧重教学流程结构呈现重情景问题活动设计
教学设计强调反映教学程规律
2教案设计特点（做法风格）
教案设计呈现样做定说明什样做
训练评价等素材
体现教师风格
二次撰写务
1．单元章节题教学设计
A 单元教学设计包括：
——单元关联分析（单元单元间联系）
——单元结构分析（核心概念学程教育价值单元概念图单元重目标）
——单元教学建议（形成性学建议总结性学建议单元活动举例单元训练举例）
——单元评价建议（程评价建议阶段测验建议活动评价举例程评价举例）
B．课堂教学设计（教案含教学设计说明）：
———课堂教学目标设计
———课堂教学流程设计
———课堂教学程建议（抓住情境问题活动三素进行设计说明）———学训练学评价建议（示例说明）
注：教案改写成教学设计教案中细节掉保留情景活动问题时情景活动问题进行说明教感方式说明整体设计思路
2．单元章节题教学资源准备
媒体教学资源设计
实验实践活动设计
教学资源设计
三撰写求．
1精心设计三维教学目标
课堂教学设计：目标明确具体适切体现教学程引导
———明确知识技目标（事实概念操作逻辑关联结构等）
———突出程方法目标（体验感悟探究实践合作交流等）———整合情感态度价值观目标
2．重点体现教学方式改革
倡导实践体验探究合作交流学方式接受性学方式
机结合倡导做想讲机统学程倡导
合理灵活利种课程资源进行学
强化活动设计：情境启示——问题引导——活动探究——应巩固
3．注意引导学训练改进
精选容：基础发展生活验统选择
改进方式：书面作业操作表达作业相结合体作业团队作业
相结合短作业长作业相结合收敛性作业开发性作业相结合
4．注意引导学评价改革
加强发展性评价：发挥评价激励导反馈功
加强程性评价：重视程记录分析反思
加强综合性评价：三维目标评价
加强性评价：学生评价学生间评价
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