学低年级校教学计划
学情分析：
学低年级学生诗句描写样正处天真烂漫孩童时期爱哭爱笑情感直露情绪容易动变控制力较幼阶段发展较差特容易受影响暗示进产生觉模仿行民间歌曲中吟唱调符合学生阶段特点适合模仿吟唱够更挖掘学生表演天赋潜
二教学重点：
吟唱调中包括歌摇篮曲卖调风俗仪式吟唱调教学中重容歌摇篮曲求学生诵读基础够韵律唱出卖调风俗仪式必须穿插表演声情茂
三教学难点：
学生活泼动学惯没完全养成首先培养学生兴趣兴趣基础学生够演绎首童谣表演曲调场景真正知道学容什做
四教学措施：
1吟唱调容较涉面广针学生教学程中必须教学容简单化通俗化变成听懂乐学学科
2具体教学程中应该结合吟唱调身具特点教学容生活化方化例卖调教学中结合方言音乐特点音乐变成身边种语言样仅具趣味性学生会更感兴趣唱时结合种民族舞蹈动作动起课堂生机
3直观教学重知识学生未接触首先应该感官清晰感性认识作老师必须搜集资料制作课件播放声画面调动家积极性引发求知欲学生亲身感受动手实践重基求歌曲会唱舞蹈跳
4作业形式促巩固天学容作业形式布置学生堂课进行检查完成学生予时鼓励表扬先进学生带动进生形成种学民间音乐良氛围
五教学进度：
根学生掌握知识运水安排教学容课时时教灵活运
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学低年级学生诗句描写样正处天真烂漫孩童时期爱哭爱笑情感直露情绪容易动变控制力较幼阶段发展较差特容易受影响暗示进产生觉模仿行民间歌曲中吟唱调符合学生阶段特点适合模仿吟唱够更挖掘学生表演天赋潜
二教学重点：
吟唱调中包括歌摇篮曲卖调风俗仪式吟唱调教学中重容歌摇篮曲求学生诵读基础够韵律唱出卖调风俗仪式必须穿插表演声情茂
三教学难点：
学生活泼动学惯没完全养成首先培养学生兴趣兴趣基础学生够演绎首童谣表演曲调场景真正知道学容什做
四教学措施：
1吟唱调容较涉面广针学生教学程中必须教学容简单化通俗化变成听懂乐学学科
2具体教学程中应该结合吟唱调身具特点教学容生活化方化例卖调教学中结合方言音乐特点音乐变成身边种语言样仅具趣味性学生会更感兴趣唱时结合种民族舞蹈动作动起课堂生机
3直观教学重知识学生未接触首先应该感官清晰感性认识作老师必须搜集资料制作课件播放声画面调动家积极性引发求知欲学生亲身感受动手实践重基求歌曲会唱舞蹈跳
4作业形式促巩固天学容作业形式布置学生堂课进行检查完成学生予时鼓励表扬先进学生带动进生形成种学民间音乐良氛围
五教学进度：
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