西河中学学年班工作计划
西河中学学年班工作计划
西河中学*班40男生25女生15面样集体通观察发现确实批理意识强学学积极动劳动时踏实细致学生缺乏合作意识理力较差相部分学生通高密度培优班强化训练高分学生缺乏强烈学动机刻苦学觉性然目标远缺乏具体切实效学方法基班确定培养学生健全格宗旨培养学生合作力良学惯目标工作方针培养合作精神张扬创新性塑造全面发展优质
培养健全格造优质
班级树立做第做学问第二思想建构立信尊强健全格培养模式培养学生追求卓越乐观格品质学生客观认识觉理学生活信合作诚信责追求健康高尚精神生活激发学生强烈学动机孜孜求勤奋学培养品学兼优全面发展优质期学生做存生活更幸福仅学业优秀时更格健全创品牌理出优质
二形成文明班风凝聚集体合力
文明班风良惯养成基础树立学生高尚品德超情深厚学养目标生追求逐渐形成文明儒雅奋发班级风尚班级艘飞帆航船号作喻激发学生集体意识喻整班级艘航船需家齐心协力非意志非努力
驶成功彼岸开学第天黑板写出81家心爱口号进入教室家温馨感觉班级构架队单位40位学生分成四队队设计队标队训鼓励学生合作中发展沟通情感培养信增强团队意识班级凝聚力学生仅代表体更重代表集体代表团队荣队荣队荣班荣思想深入学生心中力量团结荣誉集体
三分层目标理捆绑综合发展
学生力学业成绩学生分成三层中弱分配队优化组合捆绑发展团队中优生更优潜生提高弱势群体帮助设计进步阶梯确定发展目标规定时间达理想目标层级式团队中学生力综合发展班级理结构队单元队长班长负责制周评星级队班级设班级总监代理班监督班委会行老师权利班级理思想发挥学生体作民等学生话沟通培养学生理意识规意识班级总监班长定期召开班委会确定召开班会题题班会学生行组织持班会搭建成学生展示华锻炼力舞台期题班会计划：
l 谁？（介绍）
l 架斗殴事件讨DD什心态周围？培养文明行？
l 细节DD决胜关键
l 记录成长档案培训
l 讨：优秀应具备什样素质？
l 信念力量DD成功士科学家名事迹启发
l 信知基础强动力
四建立成长档案评价促进发展
班级分建立班级队评价档案通程性评价记录团队学生成长轨迹发扬优点矫枉正通发展性积极评价伴家长老师关注期约束行觉理时间动反思学积极进行合作档案成长程成长导航
成长档案中采元评价方式周学生校表现程记录师生评价方式反馈家长通家长评价结合学生反思总结周学生活情况制定周努力计划月进行评颁发成长贺卡通种程性质性评价期效促进学生全面发展
五质量分析总结调控衡发展
定期召开质量分析总结时监控学生学业成绩次单科单元测试均进行质量分析评价时学生成绩起伏进行分析分层开会访谈学生掉队
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西河中学*班40男生25女生15面样集体通观察发现确实批理意识强学学积极动劳动时踏实细致学生缺乏合作意识理力较差相部分学生通高密度培优班强化训练高分学生缺乏强烈学动机刻苦学觉性然目标远缺乏具体切实效学方法基班确定培养学生健全格宗旨培养学生合作力良学惯目标工作方针培养合作精神张扬创新性塑造全面发展优质
培养健全格造优质
班级树立做第做学问第二思想建构立信尊强健全格培养模式培养学生追求卓越乐观格品质学生客观认识觉理学生活信合作诚信责追求健康高尚精神生活激发学生强烈学动机孜孜求勤奋学培养品学兼优全面发展优质期学生做存生活更幸福仅学业优秀时更格健全创品牌理出优质
二形成文明班风凝聚集体合力
文明班风良惯养成基础树立学生高尚品德超情深厚学养目标生追求逐渐形成文明儒雅奋发班级风尚班级艘飞帆航船号作喻激发学生集体意识喻整班级艘航船需家齐心协力非意志非努力
驶成功彼岸开学第天黑板写出81家心爱口号进入教室家温馨感觉班级构架队单位40位学生分成四队队设计队标队训鼓励学生合作中发展沟通情感培养信增强团队意识班级凝聚力学生仅代表体更重代表集体代表团队荣队荣队荣班荣思想深入学生心中力量团结荣誉集体
三分层目标理捆绑综合发展
学生力学业成绩学生分成三层中弱分配队优化组合捆绑发展团队中优生更优潜生提高弱势群体帮助设计进步阶梯确定发展目标规定时间达理想目标层级式团队中学生力综合发展班级理结构队单元队长班长负责制周评星级队班级设班级总监代理班监督班委会行老师权利班级理思想发挥学生体作民等学生话沟通培养学生理意识规意识班级总监班长定期召开班委会确定召开班会题题班会学生行组织持班会搭建成学生展示华锻炼力舞台期题班会计划：
l 谁？（介绍）
l 架斗殴事件讨DD什心态周围？培养文明行？
l 细节DD决胜关键
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l 讨：优秀应具备什样素质？
l 信念力量DD成功士科学家名事迹启发
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四建立成长档案评价促进发展
班级分建立班级队评价档案通程性评价记录团队学生成长轨迹发扬优点矫枉正通发展性积极评价伴家长老师关注期约束行觉理时间动反思学积极进行合作档案成长程成长导航
成长档案中采元评价方式周学生校表现程记录师生评价方式反馈家长通家长评价结合学生反思总结周学生活情况制定周努力计划月进行评颁发成长贺卡通种程性质性评价期效促进学生全面发展
五质量分析总结调控衡发展
定期召开质量分析总结时监控学生学业成绩次单科单元测试均进行质量分析评价时学生成绩起伏进行分析分层开会访谈学生掉队
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