学做中学实验项目推进方案
项目背景
针国基础教育领域中科学教育现实状态发展需求做中学科学教育实验项目解国际科学教育前动态发展趋势吸收鉴国际科学教育先进理念教育方法基础提出教育部科学技术协会倡导推动旨学前学阶段童机会亲历探究然奥秘程观察提问设想动手实验表达交流探究活动中体验科学探究程建构基础性科学知识获初步科学探究力培养童科学态度科学精神科学思维方法童初步形成科学世界观促进童全面发展成长具良科学素养未公民必基础
项目首先国北京海南京汕头四区进行第批试点XX年3月江苏省苏州市锡市常州市扩试点市确定第二批参做中学科学教育实验区常州市局前街学常州市实验学常州市钟楼区觅渡桥学常州市天宁区博爱学成江苏省做中学项目实验学校XX年10月市扩项目研究范围发展13学成常州市做中学市级项目实验学校
进步推进常州区学做中学项目研究加强理指导提升科学品位深化实验研究探索土特色创新策略丰富推广研究成果特制订实施方案
二实施目标
1．变革学方式
教育部科学（3～6年级）课程标准领会做中学科学教育精髓聚焦型
实验性科学探究教学方式提升广科学教师教育理念提高教育实践力实现学生科学领域学方式变革
2．培育科学素养
通序系统专项理学研究灵活效创造性教育实践提升区域性科学教育品位综合培养学生科学态度科学精神科学思维方式
3．构建特色体系
综合利国家区种科学教育资源加强试点学校区间合作交流创造性建构充分体现常州区学科学教育特色科学教育体系
三现阶段推进重点
（）深入贯彻做中学倡导基原
1．面童尊重童间差异2．童终身学更童学会生活奠定基础3．教学案例应源生活周围取材4．引导童动探究亲历发现程5．教师童学科学支持者引导者6．采激励性评价7．科技工作者教育工作者进行科学教育8．充分动员社区家庭学生志愿者力量支持科学教育9．通现代化互联网络增进国国际间交流合作
（二）构建案例体系
通行效系统实施力求三年初步构建做中学案例体系做中学案例源：模仿法国典做中学案例现科学教材价值容进行演绎基学生科学问题进
行独立创生常州市学做中学实验项目组侧重前两种案例源方式鼓励力学校进行适度案例创生
（三）展开专题研究
做中学作明确深刻项目研究题需专题研究方式深入领会精髓常州市学做中学实验项目组子课题系列方式组织实验教师序效展开深入研究
四现阶段推进策略
（）加强校研究
着眼做中学项目效展开实验学校应加强校研究落实常规制度注重研究涵讲求实践效注重做中学价值案例序开发子课题效研究
（二）倡导校际联动
校际联动方式进行做中学系列案例开发子课题展开深入研究探讨实现学校间资源享特色互补
（三）纳入教研体系
辖市区学科学教研员应做中学项目研究活动纳入区域性常规教研体系营造民性研究型开放性研究氛围注重研究程系统性序性针性
（四）加强网络资源做中学
加强常州教研网做中学专题网页建设拓宽信息渠道汇集价值资源学术坛方式加强网络交流
（五）倡导城际交流
增加苏州锡兄弟城市做中学项目题交流定期邀请知名专家常指导
附件1：常州区做中学项目研究学组实验学校
省级实验学校：
常州局前街学常州实验学钟楼觅渡桥学天宁博爱学
市级实验学校：
钟楼区怀德苑学钟楼区花园学天宁区中山路学天宁区北环路学新北区罗溪中心学新北区百丈中心学戚区潞城中心学武进区洛阳中心学武进区横林中心学金坛市金城镇中心学金坛市华罗庚实验学校溧阳市文化学溧阳市东升学
附件2：常州区做中学项目研究学组行动路线
（）学领会阶段 （XX年3月――XX年9月）
1．确定常州市省级做中学实验试点单位启动研究
2．成立常州市做中学项目工作组实验学校项目研究组
3．试点单位南京海等实考察做中学项目采取集中培训观摩案例介绍研讨等形式解做中学项目教育理念教育模式常州市省级开始做中学实验学校模仿案例研究
（二）尝试探索阶段（XX年9月――XX年3月）
l．召开常州市做中学实验项目研讨会工作会全市学幼园传播做中学理念常州教研网开辟做中学专栏
2．扩学做中学项目实验辖市区培育做中学研究基学校
3．边实践边培训采取校际联动形式鼓励学校尝试开发做中学案例组织实验教师观摩研讨积累做中学研究资料
（三）推进深化阶段（XX年3月――2010年3月）
l．加强实验教师培训逐步扩实验班级注重童做中学活动中资料记录整理工作积累开展科学教育实践验
2．模仿法国典做中学案例现科学教材价值容进行演绎基学生科学问题进行独立创生时物化研究成果常州市教研室学期末组织做中学案例评
3．结合校实际辖区学校侧重进行关做中学项目系列子课题研究明确目标突出重点集优攻坚提升教师科学研究力时物化研究成果常州市教研室定期开展做中学项目系列子课题研究协进活动
4．积极发挥实验学校辐射作倡导校际联动辖区定期组织区域性做中学活动断总结开展科学教育验反思存问题寻找策扩效应
5．实验学校创造条件建立做中学资源教室形成做中学资料包工具包实验学校成常州市科学教育特色学校
6．定期召开现场会研讨会推进会等元方式展示做中学研究成果
7．加强城际交流定期邀请知名专家常指导
（四）总结提炼阶段（2010年3月――2010年6月）
梳理典型价值案例系列汇编做中学案例系列（分中年级段高年级段）总结做中学项目子课题研究成果编印成书
附件3：常州区做中学项目研究学组案例系列（参考）
观察生命物体
寻找生命物体（观察描述）中年级
植物相（观察描述）中年级
动物相（观察描述）中年级
研究材料
较材料隔音性（控制变量实验）中年级
较材料保温性（控制变量实验）中年级
研究纸性质（控制变量实验）中年级
动手造纸（动手制作）中年级
研究布性质（控制变量实验）中年级
研究水
生命离开水（动手体验）中年级
观察水（观察描述）中年级
水毛细现象（探究性实验）中年级
水表面张力（探究性实验）中年级
样加快糖水中溶解（控制变量实验）中年级
水中溶解少糖（控制变量实验）中年级
污水净化（探究性实验）中年级
研究土壤
土壤里什（观察描述）中年级
土壤构成（观察描述）中年级
样土壤更肥沃（探究性实验长期观察）中年级
研究废电池土壤危害（探究性实验长期观察）中年级
观察植物
植物根茎（观察描述）中年级
植物叶（观察描述）中年级
植物花（观察描述）中年级
观察植物种子（观察描述）中年级
种子发芽需什条件（探究性实验长期观察）中年级
植物生（长期观察）中年级
利仙掌生存领（探究性实验长期观察）中年级
研究固体液体
固体混合（探究性实验）中年级
分离混合颗粒状固体（探究性实验）中年级
分离混合沙盐（探究性实验）中年级
液体混合体积会样（探究性实验）中年级
沉水底物体浮起（探究性实验）中年级
测量天气
测量气温（观察测量）中年级
测量风力风（观察测量）中年级
测量雨量（观察测量）中年级
研究空气
空气质量（探究性实验）中年级
热空气冷空气（探究性实验）中年级
研究冷热
冷热温度（感觉测量）中年级
冷水变热（探究性实验）中年级
热水变凉（探究性实验）中年级
冰熔化（探究性实验）中年级
水凝固（探究性实验）中年级
水蒸发（探究性实验）中年级
水蒸气凝结（探究性实验）中年级
研究热胀冷缩（探究性实验）中年级
制太阳热水器（动手制作）中年级
研究声音
声音产生（探究性实验）中年级
声音传播（探究性实验）中年级
研究力
力里（观察体验）中年级
研究弹力（探究性实验）中年级
研究摩擦力（探究性实验）中年级
研究摆（探究性实验）中年级
研究硬币落（探究性实验）中年级
高空坠鸡蛋（探究性实验）中年级
电磁
导体绝缘体（探究性实验）高年级
解电路暗箱（探究性实验）高年级
磁化磁（探究性实验）高年级
相斥相吸（探究性实验）高年级
磁铁两极（探究性实验）高年级
电磁铁（探究性实验）高年级
关注身体
呼吸心跳（测量分析）高年级
肺呼吸（探究性实验）高年级
脑（探究性实验）高年级
神（探究性实验）高年级
身高体重（测量分析）高年级
研究机械
研究衡（探究性实验）高年级
研究斜面（探究性实验）高年级
研究滑轮（探究性实验）高年级
研究轮轴（探究性实验）高年级
建桥梁（探究性实验）高年级
搭支架（探究性实验）高年级
生物繁殖
植物繁殖（长期观察描述）高年级
动物繁殖（长期观察描述）高年级
研究微生物
观察水滴里生物（观察描述）高年级
做酸奶（程性体验）高年级
研究面包发霉（探究性实验）高年级
身边化学
变色花（探究性实验）高年级
洗衣服学问（探究性实验）高年级
铁钉生锈（探究性实验）高年级
感受茶文化（程性体验）
研究蚂蚁
附件4：常州区做中学项目研究学组子课题系列（参考）
创设意义探究情境
产生价值科学问题
引导学生合理猜想
准备结构材料
进步提高学生探究意识
培养学生实验设计力
教师教学活动学生学活动黄金例
组合作效性研究
培养学生效记录力
培养学生交流质疑力
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项目背景
针国基础教育领域中科学教育现实状态发展需求做中学科学教育实验项目解国际科学教育前动态发展趋势吸收鉴国际科学教育先进理念教育方法基础提出教育部科学技术协会倡导推动旨学前学阶段童机会亲历探究然奥秘程观察提问设想动手实验表达交流探究活动中体验科学探究程建构基础性科学知识获初步科学探究力培养童科学态度科学精神科学思维方法童初步形成科学世界观促进童全面发展成长具良科学素养未公民必基础
项目首先国北京海南京汕头四区进行第批试点XX年3月江苏省苏州市锡市常州市扩试点市确定第二批参做中学科学教育实验区常州市局前街学常州市实验学常州市钟楼区觅渡桥学常州市天宁区博爱学成江苏省做中学项目实验学校XX年10月市扩项目研究范围发展13学成常州市做中学市级项目实验学校
进步推进常州区学做中学项目研究加强理指导提升科学品位深化实验研究探索土特色创新策略丰富推广研究成果特制订实施方案
二实施目标
1．变革学方式
教育部科学（3～6年级）课程标准领会做中学科学教育精髓聚焦型
实验性科学探究教学方式提升广科学教师教育理念提高教育实践力实现学生科学领域学方式变革
2．培育科学素养
通序系统专项理学研究灵活效创造性教育实践提升区域性科学教育品位综合培养学生科学态度科学精神科学思维方式
3．构建特色体系
综合利国家区种科学教育资源加强试点学校区间合作交流创造性建构充分体现常州区学科学教育特色科学教育体系
三现阶段推进重点
（）深入贯彻做中学倡导基原
1．面童尊重童间差异2．童终身学更童学会生活奠定基础3．教学案例应源生活周围取材4．引导童动探究亲历发现程5．教师童学科学支持者引导者6．采激励性评价7．科技工作者教育工作者进行科学教育8．充分动员社区家庭学生志愿者力量支持科学教育9．通现代化互联网络增进国国际间交流合作
（二）构建案例体系
通行效系统实施力求三年初步构建做中学案例体系做中学案例源：模仿法国典做中学案例现科学教材价值容进行演绎基学生科学问题进
行独立创生常州市学做中学实验项目组侧重前两种案例源方式鼓励力学校进行适度案例创生
（三）展开专题研究
做中学作明确深刻项目研究题需专题研究方式深入领会精髓常州市学做中学实验项目组子课题系列方式组织实验教师序效展开深入研究
四现阶段推进策略
（）加强校研究
着眼做中学项目效展开实验学校应加强校研究落实常规制度注重研究涵讲求实践效注重做中学价值案例序开发子课题效研究
（二）倡导校际联动
校际联动方式进行做中学系列案例开发子课题展开深入研究探讨实现学校间资源享特色互补
（三）纳入教研体系
辖市区学科学教研员应做中学项目研究活动纳入区域性常规教研体系营造民性研究型开放性研究氛围注重研究程系统性序性针性
（四）加强网络资源做中学
加强常州教研网做中学专题网页建设拓宽信息渠道汇集价值资源学术坛方式加强网络交流
（五）倡导城际交流
增加苏州锡兄弟城市做中学项目题交流定期邀请知名专家常指导
附件1：常州区做中学项目研究学组实验学校
省级实验学校：
常州局前街学常州实验学钟楼觅渡桥学天宁博爱学
市级实验学校：
钟楼区怀德苑学钟楼区花园学天宁区中山路学天宁区北环路学新北区罗溪中心学新北区百丈中心学戚区潞城中心学武进区洛阳中心学武进区横林中心学金坛市金城镇中心学金坛市华罗庚实验学校溧阳市文化学溧阳市东升学
附件2：常州区做中学项目研究学组行动路线
（）学领会阶段 （XX年3月――XX年9月）
1．确定常州市省级做中学实验试点单位启动研究
2．成立常州市做中学项目工作组实验学校项目研究组
3．试点单位南京海等实考察做中学项目采取集中培训观摩案例介绍研讨等形式解做中学项目教育理念教育模式常州市省级开始做中学实验学校模仿案例研究
（二）尝试探索阶段（XX年9月――XX年3月）
l．召开常州市做中学实验项目研讨会工作会全市学幼园传播做中学理念常州教研网开辟做中学专栏
2．扩学做中学项目实验辖市区培育做中学研究基学校
3．边实践边培训采取校际联动形式鼓励学校尝试开发做中学案例组织实验教师观摩研讨积累做中学研究资料
（三）推进深化阶段（XX年3月――2010年3月）
l．加强实验教师培训逐步扩实验班级注重童做中学活动中资料记录整理工作积累开展科学教育实践验
2．模仿法国典做中学案例现科学教材价值容进行演绎基学生科学问题进行独立创生时物化研究成果常州市教研室学期末组织做中学案例评
3．结合校实际辖区学校侧重进行关做中学项目系列子课题研究明确目标突出重点集优攻坚提升教师科学研究力时物化研究成果常州市教研室定期开展做中学项目系列子课题研究协进活动
4．积极发挥实验学校辐射作倡导校际联动辖区定期组织区域性做中学活动断总结开展科学教育验反思存问题寻找策扩效应
5．实验学校创造条件建立做中学资源教室形成做中学资料包工具包实验学校成常州市科学教育特色学校
6．定期召开现场会研讨会推进会等元方式展示做中学研究成果
7．加强城际交流定期邀请知名专家常指导
（四）总结提炼阶段（2010年3月――2010年6月）
梳理典型价值案例系列汇编做中学案例系列（分中年级段高年级段）总结做中学项目子课题研究成果编印成书
附件3：常州区做中学项目研究学组案例系列（参考）
观察生命物体
寻找生命物体（观察描述）中年级
植物相（观察描述）中年级
动物相（观察描述）中年级
研究材料
较材料隔音性（控制变量实验）中年级
较材料保温性（控制变量实验）中年级
研究纸性质（控制变量实验）中年级
动手造纸（动手制作）中年级
研究布性质（控制变量实验）中年级
研究水
生命离开水（动手体验）中年级
观察水（观察描述）中年级
水毛细现象（探究性实验）中年级
水表面张力（探究性实验）中年级
样加快糖水中溶解（控制变量实验）中年级
水中溶解少糖（控制变量实验）中年级
污水净化（探究性实验）中年级
研究土壤
土壤里什（观察描述）中年级
土壤构成（观察描述）中年级
样土壤更肥沃（探究性实验长期观察）中年级
研究废电池土壤危害（探究性实验长期观察）中年级
观察植物
植物根茎（观察描述）中年级
植物叶（观察描述）中年级
植物花（观察描述）中年级
观察植物种子（观察描述）中年级
种子发芽需什条件（探究性实验长期观察）中年级
植物生（长期观察）中年级
利仙掌生存领（探究性实验长期观察）中年级
研究固体液体
固体混合（探究性实验）中年级
分离混合颗粒状固体（探究性实验）中年级
分离混合沙盐（探究性实验）中年级
液体混合体积会样（探究性实验）中年级
沉水底物体浮起（探究性实验）中年级
测量天气
测量气温（观察测量）中年级
测量风力风（观察测量）中年级
测量雨量（观察测量）中年级
研究空气
空气质量（探究性实验）中年级
热空气冷空气（探究性实验）中年级
研究冷热
冷热温度（感觉测量）中年级
冷水变热（探究性实验）中年级
热水变凉（探究性实验）中年级
冰熔化（探究性实验）中年级
水凝固（探究性实验）中年级
水蒸发（探究性实验）中年级
水蒸气凝结（探究性实验）中年级
研究热胀冷缩（探究性实验）中年级
制太阳热水器（动手制作）中年级
研究声音
声音产生（探究性实验）中年级
声音传播（探究性实验）中年级
研究力
力里（观察体验）中年级
研究弹力（探究性实验）中年级
研究摩擦力（探究性实验）中年级
研究摆（探究性实验）中年级
研究硬币落（探究性实验）中年级
高空坠鸡蛋（探究性实验）中年级
电磁
导体绝缘体（探究性实验）高年级
解电路暗箱（探究性实验）高年级
磁化磁（探究性实验）高年级
相斥相吸（探究性实验）高年级
磁铁两极（探究性实验）高年级
电磁铁（探究性实验）高年级
关注身体
呼吸心跳（测量分析）高年级
肺呼吸（探究性实验）高年级
脑（探究性实验）高年级
神（探究性实验）高年级
身高体重（测量分析）高年级
研究机械
研究衡（探究性实验）高年级
研究斜面（探究性实验）高年级
研究滑轮（探究性实验）高年级
研究轮轴（探究性实验）高年级
建桥梁（探究性实验）高年级
搭支架（探究性实验）高年级
生物繁殖
植物繁殖（长期观察描述）高年级
动物繁殖（长期观察描述）高年级
研究微生物
观察水滴里生物（观察描述）高年级
做酸奶（程性体验）高年级
研究面包发霉（探究性实验）高年级
身边化学
变色花（探究性实验）高年级
洗衣服学问（探究性实验）高年级
铁钉生锈（探究性实验）高年级
感受茶文化（程性体验）
研究蚂蚁
附件4：常州区做中学项目研究学组子课题系列（参考）
创设意义探究情境
产生价值科学问题
引导学生合理猜想
准备结构材料
进步提高学生探究意识
培养学生实验设计力
教师教学活动学生学活动黄金例
组合作效性研究
培养学生效记录力
培养学生交流质疑力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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