心理健康教育讲稿：面逆反
介绍
游戏：剪刀石头
剪――（左） 刀――（）
石――（右） 头――（）
学假街闲逛走着走着前面牌子写着许右会样？会选择――右商家种策略利性种心理现象做逆反心理
什逆反心理呢？逆反心理指彼间维护尊方求采取相反态度言行种心理状态生活中逆反处家时候想哄吃饭爸爸妈妈说：吃饭吃饭般没理然爸爸妈妈说：幺土豆丝喜欢吃吃完哈结果会样呢？马会跑说：喜欢吃土豆丝吃土豆更搞笑哄孩子喝中药周围阿姨假装抢着喝喝然孩子抢喝学想孩子会会告诉位作者――前苏联心理学家普拉图诺夫趣味心理学书前言中特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节事结果数读者采取告诫相反态度首先翻第八章容
逆反性身普遍存性生两阶段容易出现第阶段三岁左右第二阶段青春期阶段家现年龄阶段常感叹说东说西赶
鸭抓鸡说种现象半子气死老子 日常生活中家长抱怨说孩子逆反现象
列举系列轻松事告诉家什逆反逆反时候笑时候笑出
接家讲案例
案例：朋友孩欣父亲音乐教师母亲美术教师欣歌善舞初中母亲说家欣艺术天赋考艺术学院走艺术条道路吧欣立刻火三丈声说道：艺术艺术知道艺术想安排木头呀？听学艺术欣登台唱歌特父母面前更副艺术仇样子高中毕业填愿时欣选择专业举棋定找喜欢专业勉强选择计算机专业学总觉缺点什次学会位学说：音乐直会考音乐学院呢没读艺术学院呢？句话欣问蒙什呢？欣知道什突然唱歌选择专业时候没艺术列入备选范围仔细想欣觉喜欢音乐甚爱音乐克制唱歌痛苦爱丢呢？想学艺术家长答应开明父母知道珍惜呢？欣快找根源初加思考抵触父母建议觉样报复父母约束貌似已晚
案例二：虎家里独子家里爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆宝贝虎颈子总侧着总斜视然免引奇目光猜想次虎觉忍受班学玩笑咨询询问脖子歪天生？说
时候做作业爸爸妈妈爷爷奶奶总提醒身体坐端正偏坐端正偏歪着坐扭掰掰扭听没办法久久长成样说觉什方便没？说：没呀觉挺方便总开玩笑老师举例学坐端正觉受
案例三：浩名初二学生次数学老师午题没讲完占体育课浩心里觉舒服课听课连数学书出意违反纪律浩数学成绩直考年级第名老师原十分喜欢见居然听课十分生气严厉批评浩老师顶嘴老师更气罚站教室面浩听数学课做数学作业想知成绩落千丈然没考高中
案例许学会觉似相识差事里物样类似场景常会身学身演
叛逆心理处理会带危害呢？
首先会蒙蔽双眼变理智第案例中欣盲目逆反丢失兴趣第二案例中虎盲目逆反弄糟身体第三案例中浩盲目逆反丢掉学业
次破坏情感彼关系越越疏远甚反目成仇第案例中欣盲目逆反父母沟通变越越困难第二案例中虎盲目全家
身体担心痛苦四处求医第三案例中浩盲目逆反老师寒心老师关系难修复
外果长期运逆反方式处理问题久久会造成格偏离样国家集体倡导事情会做理念事求做定事连农村医保没参加理两：1国家喊交钱整钱2交钱村干部完成参保务没想国家税收回馈百姓福利
逆反心理起报复实伤害伤害爱
青少年逆反太孩子家庭造成裂痕许家庭矛盾重重家愁眉展爸爸妈妈老师首先意识危害纷纷网学学青少年孩子相处处理孩子逆反信家回手机百度逆反两字跳出容数孩子逆反学生逆反样容
爸爸妈妈老师已力学相处作逆反难道没责动改变？处理青春期逆反心理呢？
首先知道青少年逆反
1青少年逆反独立意识增强结果青少年处独立意识飞速发展时期心中已认决定切父母心中孩子造成组矛盾观点青少年正确父母认定义逆反时
候证明独立思想刻意标新立异众逆反逆反家觉生活稳定稳定收入温暖家庭啊众偏说乞丐生活忧虑
2青少年逆反奇心产物奇心青少年更甚老师说某课容糟糕学千万结果学纷纷先
3青少年逆反家庭教育产物家长孩子溺爱分顾加孩子会厌烦产生超限逆反家长太严厉整天准样准样孩子会产生禁果逆反民家庭培养孩子青春期度会静
4长期历造成动化思维结果限制权利时会思考表态错律反
该面青春期逆反心理呢？
认知方面接受谈逆反认知知道类心理现象谈逆反色变思想接受
二学会换位思考欣选专业案例举例欣父母建议欣学艺术真想安排木头？恐怕欣父母通反复观察思考提出建议吧少真心孩子前途考虑作第三方够理解欣父母欣作事跳出关系站更客观角度理解父母致关系越走越
远欣意孤行出现争执时候告诉站角度许法
三情绪接纳遭限制时逆反情绪会动跳出会心浮气躁会焦虑会愤怒会伤心系列反应正常特正处青春期身情绪波澜起伏加心事情会更加暴风骤雨时觉察情绪然告诉情绪开始波动逆反心理作怪千万理智做出伤害伤害事
里老师教家种调节情绪方法：
第心中默数20数20理智情绪会消失许
第二放松负性情绪出时候告诉放松然注意力转移呼吸呼吸调匀反复深呼吸起做做
（练深呼吸）
接刚举三例子练学应
（采访）
古希腊神话中帝宙斯次派侍女潘拉传递魔盒交潘拉魔盒时宙斯叮嘱万万开盒子然宙斯告诫反倒激起潘拉遏制奇探究欲顾切开魔盒结果盒子里装罪恶跑间
逆反心理具危害性逆反心理重善处理调节会带心理
压力引起心理障碍容易造成感情失控家长教师感情疏远关系僵化甚立会听进正确教育劝导会造成错
说青少年逆反危害没处发明创造奇心驱权威否定中产生日心说否定心说基础产生唯物否定唯心基础产生面逆反必惊慌需理智情绪化处理生活中种矛盾接纳逆反操逆反逆反创造性发挥排斥逆反逆反操破坏生活
祝全体学老师身体健康心理健康幸福快乐
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
介绍
游戏：剪刀石头
剪――（左） 刀――（）
石――（右） 头――（）
学假街闲逛走着走着前面牌子写着许右会样？会选择――右商家种策略利性种心理现象做逆反心理
什逆反心理呢？逆反心理指彼间维护尊方求采取相反态度言行种心理状态生活中逆反处家时候想哄吃饭爸爸妈妈说：吃饭吃饭般没理然爸爸妈妈说：幺土豆丝喜欢吃吃完哈结果会样呢？马会跑说：喜欢吃土豆丝吃土豆更搞笑哄孩子喝中药周围阿姨假装抢着喝喝然孩子抢喝学想孩子会会告诉位作者――前苏联心理学家普拉图诺夫趣味心理学书前言中特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节事结果数读者采取告诫相反态度首先翻第八章容
逆反性身普遍存性生两阶段容易出现第阶段三岁左右第二阶段青春期阶段家现年龄阶段常感叹说东说西赶
鸭抓鸡说种现象半子气死老子 日常生活中家长抱怨说孩子逆反现象
列举系列轻松事告诉家什逆反逆反时候笑时候笑出
接家讲案例
案例：朋友孩欣父亲音乐教师母亲美术教师欣歌善舞初中母亲说家欣艺术天赋考艺术学院走艺术条道路吧欣立刻火三丈声说道：艺术艺术知道艺术想安排木头呀？听学艺术欣登台唱歌特父母面前更副艺术仇样子高中毕业填愿时欣选择专业举棋定找喜欢专业勉强选择计算机专业学总觉缺点什次学会位学说：音乐直会考音乐学院呢没读艺术学院呢？句话欣问蒙什呢？欣知道什突然唱歌选择专业时候没艺术列入备选范围仔细想欣觉喜欢音乐甚爱音乐克制唱歌痛苦爱丢呢？想学艺术家长答应开明父母知道珍惜呢？欣快找根源初加思考抵触父母建议觉样报复父母约束貌似已晚
案例二：虎家里独子家里爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆宝贝虎颈子总侧着总斜视然免引奇目光猜想次虎觉忍受班学玩笑咨询询问脖子歪天生？说
时候做作业爸爸妈妈爷爷奶奶总提醒身体坐端正偏坐端正偏歪着坐扭掰掰扭听没办法久久长成样说觉什方便没？说：没呀觉挺方便总开玩笑老师举例学坐端正觉受
案例三：浩名初二学生次数学老师午题没讲完占体育课浩心里觉舒服课听课连数学书出意违反纪律浩数学成绩直考年级第名老师原十分喜欢见居然听课十分生气严厉批评浩老师顶嘴老师更气罚站教室面浩听数学课做数学作业想知成绩落千丈然没考高中
案例许学会觉似相识差事里物样类似场景常会身学身演
叛逆心理处理会带危害呢？
首先会蒙蔽双眼变理智第案例中欣盲目逆反丢失兴趣第二案例中虎盲目逆反弄糟身体第三案例中浩盲目逆反丢掉学业
次破坏情感彼关系越越疏远甚反目成仇第案例中欣盲目逆反父母沟通变越越困难第二案例中虎盲目全家
身体担心痛苦四处求医第三案例中浩盲目逆反老师寒心老师关系难修复
外果长期运逆反方式处理问题久久会造成格偏离样国家集体倡导事情会做理念事求做定事连农村医保没参加理两：1国家喊交钱整钱2交钱村干部完成参保务没想国家税收回馈百姓福利
逆反心理起报复实伤害伤害爱
青少年逆反太孩子家庭造成裂痕许家庭矛盾重重家愁眉展爸爸妈妈老师首先意识危害纷纷网学学青少年孩子相处处理孩子逆反信家回手机百度逆反两字跳出容数孩子逆反学生逆反样容
爸爸妈妈老师已力学相处作逆反难道没责动改变？处理青春期逆反心理呢？
首先知道青少年逆反
1青少年逆反独立意识增强结果青少年处独立意识飞速发展时期心中已认决定切父母心中孩子造成组矛盾观点青少年正确父母认定义逆反时
候证明独立思想刻意标新立异众逆反逆反家觉生活稳定稳定收入温暖家庭啊众偏说乞丐生活忧虑
2青少年逆反奇心产物奇心青少年更甚老师说某课容糟糕学千万结果学纷纷先
3青少年逆反家庭教育产物家长孩子溺爱分顾加孩子会厌烦产生超限逆反家长太严厉整天准样准样孩子会产生禁果逆反民家庭培养孩子青春期度会静
4长期历造成动化思维结果限制权利时会思考表态错律反
该面青春期逆反心理呢？
认知方面接受谈逆反认知知道类心理现象谈逆反色变思想接受
二学会换位思考欣选专业案例举例欣父母建议欣学艺术真想安排木头？恐怕欣父母通反复观察思考提出建议吧少真心孩子前途考虑作第三方够理解欣父母欣作事跳出关系站更客观角度理解父母致关系越走越
远欣意孤行出现争执时候告诉站角度许法
三情绪接纳遭限制时逆反情绪会动跳出会心浮气躁会焦虑会愤怒会伤心系列反应正常特正处青春期身情绪波澜起伏加心事情会更加暴风骤雨时觉察情绪然告诉情绪开始波动逆反心理作怪千万理智做出伤害伤害事
里老师教家种调节情绪方法：
第心中默数20数20理智情绪会消失许
第二放松负性情绪出时候告诉放松然注意力转移呼吸呼吸调匀反复深呼吸起做做
（练深呼吸）
接刚举三例子练学应
（采访）
古希腊神话中帝宙斯次派侍女潘拉传递魔盒交潘拉魔盒时宙斯叮嘱万万开盒子然宙斯告诫反倒激起潘拉遏制奇探究欲顾切开魔盒结果盒子里装罪恶跑间
逆反心理具危害性逆反心理重善处理调节会带心理
压力引起心理障碍容易造成感情失控家长教师感情疏远关系僵化甚立会听进正确教育劝导会造成错
说青少年逆反危害没处发明创造奇心驱权威否定中产生日心说否定心说基础产生唯物否定唯心基础产生面逆反必惊慌需理智情绪化处理生活中种矛盾接纳逆反操逆反逆反创造性发挥排斥逆反逆反操破坏生活
祝全体学老师身体健康心理健康幸福快乐
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
