幼园教师反思
园教师队伍年龄专业水差距反思成惯帮助位老师反思中实现发展理实践两方面采取积极效措施手段
教师实施三级理促进水教师发展
提高水教师反思力工作年限基划分教师实施三级理工作5年级教师培养目标帮助利胜教师岗位成合格教师工作5～15年二级教师培养目标帮助熟练握教育教学基规律正确判断童发展水确定适应指导策略开展丰富彩教育活动逐渐发展稳定成熟型教师工作15年三级教师培养目标定位帮助勇实践胆创新断研究型教师方努力年限划分相标准教师根力水发展需求选择接受级理工作实践适应中进行次选择调整
教师进行分级理进步提出级老师反思时应侧重：
级教师反思重点幼表现判断教育行否适宜效提出改进措施(什)
二级教师反思重点活动中存问题进行较客观原分析提出改进措施(什)
三级教师反思二级教师基础强调教师通判断活动价值分析幼行表现制定效指导策略(办)
撰写反思笔记纳入教师日常工作样反思成教师日必做工作逐渐成教师工作惯时水老师反思时明确求利增强教师反思目性指性提高反思实效较促进教师发展
三级理提高教师反思力具体做法
做法1
指导级教师做反思笔记时首先培训方式帮助老师明确反思基格式然老师样格式结合工作写反思笔记老师初写笔记时较突出问题知道反思什反思容供积累鉴运种情况会组织级教师起讨：底什值积累反思什工作身发展帮助避免讨结果空洞抽象会级教师提供较笔记样老师发现优势程中意识问题然老师结合实践写出现问题沟通出现典型问题集体讨通样反复交流研讨级教师会逐步增强幼表现判断教育行否适宜效意识水二级教师发展逐渐关注影响教育行否适宜原尝试改善
做法2
结合教师实践教师反思力进行指导时首先教师活动计划入手二级教师基先交计划样教师实施计划前老师想做什活动
想活动解两种情况需目进班指导：种老师活动设计较想较全面种计划中问题明显老师意识难讲通种情况活动结束教师进行面面交流
果前种情况交流重点会放老师起挖掘活动亮点帮助老师理解活动里进步探讨样做更果种情况交流重点会放出现问题分析样沟通建立事实基础老师较认识问题存通老师起分析出现问题原改善措施引导老师尝试研究幼研究学科研究教育落实具体工作实践中样面面交流老师写反思时会言物写反思程成思考提高程
做法3
水相较高教师采取团队研究适时引领相结合办法问题进行集体反思家水接形成较浓郁研讨氛围氛围相互质疑进行思维碰撞果出现争执情况业务干部会介入讨者请家回实践中验证底做更合适样集体反思程老师进行反思时会更深入采取措施实际工作帮助会更
二摸索反思方法教师反思提供支持
教育家杜威提出：教师专业成长离开教育实践中验信念知识身优劣势分析着手分析反思问题时已开始成长历程某种程度讲反思应该发现问题开始
分析老师反思存问题发现特征问题意识强成名反思型教师首先成善发现问题教师
教师教学工作中常会遇样样问题问题反映出教师专业发展中存足基问题反思性实践引领教师专业发展进行系统深入学提高更效促进幼学发展现实工作中抓准抓住问题教师进行反思性实践中感困惑方进行反思时教师应该发现选择问题呢通摸索认尝试目标两方面三重点入手
目标指什引领反思两方面指谁反思三重点指底反思什
1．目标预期实践构成反思空间
作教师组织教育活动中机教育中行应该富定教育意图说目标目标引领帮助确定反思空间实施行前目标老师预设期达行实施时候实际结果会预期相吻合时候实际结果会预期相符种情况现实预期间少会差距构成反思空间
果相吻合空间里反思：什目标实现程中需挖掘值积累验支撑验做法什样观念认识样观念认识分析行需进步调整果差距
空间里反思：差距产生出现问题原什样做效实现目标
2．幼发展教师专业成长反思两方面
活动目标达成情况映射出两方面问题幼发展状况教师专业水预期目标出发点回目标效实现反思活动幼发展教师专业成长两方面进行
反思幼发展时候考虑样问题：
＊否理解尊重接纳
＊否拥适度空间
＊否通环境材料伴教师互动情感态度力知识技等方面发展
反思教师专业发展时候方面思考：
＊研究幼力：否解幼验水学特点性特征
＊研究学科力：否握教育容核心价值发展线索
＊研究教育力：否支持促进幼限度发展
结合目标制定达成情况分析展开层层深入反思仅引领教师断思考更进行活动设计指导策略制定促进幼更发展引领教师断分析身行闪光点(创新教学方法效指导策略瞬间产生教学灵感等
)需进步完善方推动教师螺旋式反思性实践开展中断提高身专业水
3．目标策略效果反思三重点
反思幼发展教师专业发展找反思方方面展开反思具体落点教育情景中反映幼发展教师专业成长行现象致整理目标策略效果关涵盖中绝数目标策略效果成反思三重点
(1)反思目标考察教师握幼原验领域关键概念水
认真思考制定出目标必然涉两方面容：活动价值活动涉领域关键概念底什――定活动线出幼验水关键概念幼原验水什通该活动预期达什水――步明确活动起点努力方
活动目标反思反思教师领域关键概念握班幼验水解否适宜准确通目标断反思教师效提高研究学科研究幼力
(2)反思策略考察教师幼性特征学特点教育教学知识技技巧握运情况
活动中指导策略否适宜效受种素影响复杂取决两方面：策略制定符合适合学
者需教师应具备头脑中预想策略转化具体行力
做前点求教师充分解幼性特征学特点特关注孩子学建立日常幼观察分析基础必时候需老师做目针性案观察站层面反思活动中策略做样分析判断：作教师认幼解否真实反映幼实际情况解中想然许差成分少果明确回答问题幼研究必然深入实际
做点需教师教育学理教学技巧验方面支持果方面专业知识较丰富扎实活动中断绽放智慧火花产生教学灵感助更高效实现目标反预想策略完美水中月镜中花已通反思活动中实施策略情况灵感进行时记录整理失误足进行系统回顾梳理助教师身活动设计组织实施中反映出专业知识技进行分析判断加探究剖析促进教学活动中更层楼反思策略直接成效提高研究教育力
(3)反思效果目标策略验证分析中找优势足明确改进完善方
里效果围绕定目标实施预期策略实际情况活动结束第感受反思步骤效果反思(通俗讲活动样)容易成反思起点
通效果反思发现问题次感受中精彩引领做进步思考
果活动成功反思时活动中促预期目标达成策略做法包括闪烁着智慧光芒机教育等详略记录供教学时参考基础断改进完善推陈出新达光辉顶点果活动尚足回前面提目标策略反思反思中找需完善提高方断反思性实践中提高身研究学科研究幼研究教育力
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园教师队伍年龄专业水差距反思成惯帮助位老师反思中实现发展理实践两方面采取积极效措施手段
教师实施三级理促进水教师发展
提高水教师反思力工作年限基划分教师实施三级理工作5年级教师培养目标帮助利胜教师岗位成合格教师工作5～15年二级教师培养目标帮助熟练握教育教学基规律正确判断童发展水确定适应指导策略开展丰富彩教育活动逐渐发展稳定成熟型教师工作15年三级教师培养目标定位帮助勇实践胆创新断研究型教师方努力年限划分相标准教师根力水发展需求选择接受级理工作实践适应中进行次选择调整
教师进行分级理进步提出级老师反思时应侧重：
级教师反思重点幼表现判断教育行否适宜效提出改进措施(什)
二级教师反思重点活动中存问题进行较客观原分析提出改进措施(什)
三级教师反思二级教师基础强调教师通判断活动价值分析幼行表现制定效指导策略(办)
撰写反思笔记纳入教师日常工作样反思成教师日必做工作逐渐成教师工作惯时水老师反思时明确求利增强教师反思目性指性提高反思实效较促进教师发展
三级理提高教师反思力具体做法
做法1
指导级教师做反思笔记时首先培训方式帮助老师明确反思基格式然老师样格式结合工作写反思笔记老师初写笔记时较突出问题知道反思什反思容供积累鉴运种情况会组织级教师起讨：底什值积累反思什工作身发展帮助避免讨结果空洞抽象会级教师提供较笔记样老师发现优势程中意识问题然老师结合实践写出现问题沟通出现典型问题集体讨通样反复交流研讨级教师会逐步增强幼表现判断教育行否适宜效意识水二级教师发展逐渐关注影响教育行否适宜原尝试改善
做法2
结合教师实践教师反思力进行指导时首先教师活动计划入手二级教师基先交计划样教师实施计划前老师想做什活动
想活动解两种情况需目进班指导：种老师活动设计较想较全面种计划中问题明显老师意识难讲通种情况活动结束教师进行面面交流
果前种情况交流重点会放老师起挖掘活动亮点帮助老师理解活动里进步探讨样做更果种情况交流重点会放出现问题分析样沟通建立事实基础老师较认识问题存通老师起分析出现问题原改善措施引导老师尝试研究幼研究学科研究教育落实具体工作实践中样面面交流老师写反思时会言物写反思程成思考提高程
做法3
水相较高教师采取团队研究适时引领相结合办法问题进行集体反思家水接形成较浓郁研讨氛围氛围相互质疑进行思维碰撞果出现争执情况业务干部会介入讨者请家回实践中验证底做更合适样集体反思程老师进行反思时会更深入采取措施实际工作帮助会更
二摸索反思方法教师反思提供支持
教育家杜威提出：教师专业成长离开教育实践中验信念知识身优劣势分析着手分析反思问题时已开始成长历程某种程度讲反思应该发现问题开始
分析老师反思存问题发现特征问题意识强成名反思型教师首先成善发现问题教师
教师教学工作中常会遇样样问题问题反映出教师专业发展中存足基问题反思性实践引领教师专业发展进行系统深入学提高更效促进幼学发展现实工作中抓准抓住问题教师进行反思性实践中感困惑方进行反思时教师应该发现选择问题呢通摸索认尝试目标两方面三重点入手
目标指什引领反思两方面指谁反思三重点指底反思什
1．目标预期实践构成反思空间
作教师组织教育活动中机教育中行应该富定教育意图说目标目标引领帮助确定反思空间实施行前目标老师预设期达行实施时候实际结果会预期相吻合时候实际结果会预期相符种情况现实预期间少会差距构成反思空间
果相吻合空间里反思：什目标实现程中需挖掘值积累验支撑验做法什样观念认识样观念认识分析行需进步调整果差距
空间里反思：差距产生出现问题原什样做效实现目标
2．幼发展教师专业成长反思两方面
活动目标达成情况映射出两方面问题幼发展状况教师专业水预期目标出发点回目标效实现反思活动幼发展教师专业成长两方面进行
反思幼发展时候考虑样问题：
＊否理解尊重接纳
＊否拥适度空间
＊否通环境材料伴教师互动情感态度力知识技等方面发展
反思教师专业发展时候方面思考：
＊研究幼力：否解幼验水学特点性特征
＊研究学科力：否握教育容核心价值发展线索
＊研究教育力：否支持促进幼限度发展
结合目标制定达成情况分析展开层层深入反思仅引领教师断思考更进行活动设计指导策略制定促进幼更发展引领教师断分析身行闪光点(创新教学方法效指导策略瞬间产生教学灵感等
)需进步完善方推动教师螺旋式反思性实践开展中断提高身专业水
3．目标策略效果反思三重点
反思幼发展教师专业发展找反思方方面展开反思具体落点教育情景中反映幼发展教师专业成长行现象致整理目标策略效果关涵盖中绝数目标策略效果成反思三重点
(1)反思目标考察教师握幼原验领域关键概念水
认真思考制定出目标必然涉两方面容：活动价值活动涉领域关键概念底什――定活动线出幼验水关键概念幼原验水什通该活动预期达什水――步明确活动起点努力方
活动目标反思反思教师领域关键概念握班幼验水解否适宜准确通目标断反思教师效提高研究学科研究幼力
(2)反思策略考察教师幼性特征学特点教育教学知识技技巧握运情况
活动中指导策略否适宜效受种素影响复杂取决两方面：策略制定符合适合学
者需教师应具备头脑中预想策略转化具体行力
做前点求教师充分解幼性特征学特点特关注孩子学建立日常幼观察分析基础必时候需老师做目针性案观察站层面反思活动中策略做样分析判断：作教师认幼解否真实反映幼实际情况解中想然许差成分少果明确回答问题幼研究必然深入实际
做点需教师教育学理教学技巧验方面支持果方面专业知识较丰富扎实活动中断绽放智慧火花产生教学灵感助更高效实现目标反预想策略完美水中月镜中花已通反思活动中实施策略情况灵感进行时记录整理失误足进行系统回顾梳理助教师身活动设计组织实施中反映出专业知识技进行分析判断加探究剖析促进教学活动中更层楼反思策略直接成效提高研究教育力
(3)反思效果目标策略验证分析中找优势足明确改进完善方
里效果围绕定目标实施预期策略实际情况活动结束第感受反思步骤效果反思(通俗讲活动样)容易成反思起点
通效果反思发现问题次感受中精彩引领做进步思考
果活动成功反思时活动中促预期目标达成策略做法包括闪烁着智慧光芒机教育等详略记录供教学时参考基础断改进完善推陈出新达光辉顶点果活动尚足回前面提目标策略反思反思中找需完善提高方断反思性实践中提高身研究学科研究幼研究教育力
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