教学读书笔记
教学夸美纽斯代表作生活1592年1670年介文艺复兴宗教改革启蒙运动间时代终生事教育工作位伟教育思想家教育思想教育理做出划时代贡献推崇教育学生哥白尼教育体系现代系统教育学奠定始基称现代教育父生著作教育学说包括教学里教学实际包含整体教育学容奠定日分科教学法基础
书扉页写着样句话：教学阐明切事物教切全部艺术书中样解释句话含义：种教起准握准结果艺术种教起感愉快艺术说会教员感烦恼学生感厌恶教员学生全快乐外种教彻底肤浅铺张获真实知识高尚情谊深刻虔信艺术
夸美纽斯教学目：寻求找出种教学方法教员少教学生学学校少喧嚣厌恶益劳苦具闲暇快乐坚实进步基督教社会减少黑暗烦恼倾轧增加光明整饬宁静
书全面述价值教育目作旧教育弊端改革教育必性性教学制度教学原教学方法德育宗教教育纪律等全书33章章谈具体问题丰富教育理生动事例作者强调教育作教育发展作认应获教育教学容方法艺术进行
详细分析说明提出套教学原直观性原循序渐进性原巩固性原等奠定教学理基础系统制定分班课教学制度
班级授课制夸美纽斯代教育学贡献天已广泛普17世纪前西欧国普遍采施教教学形式全年时间会招收新学生样教室学生存程度教师施教学生相互干扰效率高适应社会生产日益发展扩参耶稣会已实际教学验夸美纽斯理阐明班级授课制度开创新教学形式划时代意义
作者指出：认教师时教百学生仅紧教师学生种利制度教师前学生数目愈工作兴趣便愈教师愈热忱学生便愈会表现热心样学生方面群伴侣仅产生效产生愉快互相激励互相帮助（p139）
全体学生分成班级十级组学生理理学生级理(p140)
述班级授课制优越性基础夸美纽斯提出相应求：
1）教导年定时间开始
2）学科划分年月周日甚时定工作样会计划切工作易完成
3）固定课
4）方法教导
外读教学然词心中留极深刻印象位现代教育父然中种种现象通俗易懂揭示教育中诸原规律遵循然法教育会喜结果教学中夸美纽斯举样例子：鸟孵出鸟绝会卵放火快孵出然温度慢慢发展鸟意食物填幼鸟急着快快长心选择食物脆弱消化力支持分量慢慢喂教师进生教育更应该学鸟孵卵喂食方法进生暂时般学生学力更加差果硬求学务完成出现结果样完成学生应该根力单独确定阶段学目标进步会变明显然确定阶段学目标学生千万心急然性急慢慢前进
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教学夸美纽斯代表作生活1592年1670年介文艺复兴宗教改革启蒙运动间时代终生事教育工作位伟教育思想家教育思想教育理做出划时代贡献推崇教育学生哥白尼教育体系现代系统教育学奠定始基称现代教育父生著作教育学说包括教学里教学实际包含整体教育学容奠定日分科教学法基础
书扉页写着样句话：教学阐明切事物教切全部艺术书中样解释句话含义：种教起准握准结果艺术种教起感愉快艺术说会教员感烦恼学生感厌恶教员学生全快乐外种教彻底肤浅铺张获真实知识高尚情谊深刻虔信艺术
夸美纽斯教学目：寻求找出种教学方法教员少教学生学学校少喧嚣厌恶益劳苦具闲暇快乐坚实进步基督教社会减少黑暗烦恼倾轧增加光明整饬宁静
书全面述价值教育目作旧教育弊端改革教育必性性教学制度教学原教学方法德育宗教教育纪律等全书33章章谈具体问题丰富教育理生动事例作者强调教育作教育发展作认应获教育教学容方法艺术进行
详细分析说明提出套教学原直观性原循序渐进性原巩固性原等奠定教学理基础系统制定分班课教学制度
班级授课制夸美纽斯代教育学贡献天已广泛普17世纪前西欧国普遍采施教教学形式全年时间会招收新学生样教室学生存程度教师施教学生相互干扰效率高适应社会生产日益发展扩参耶稣会已实际教学验夸美纽斯理阐明班级授课制度开创新教学形式划时代意义
作者指出：认教师时教百学生仅紧教师学生种利制度教师前学生数目愈工作兴趣便愈教师愈热忱学生便愈会表现热心样学生方面群伴侣仅产生效产生愉快互相激励互相帮助（p139）
全体学生分成班级十级组学生理理学生级理(p140)
述班级授课制优越性基础夸美纽斯提出相应求：
1）教导年定时间开始
2）学科划分年月周日甚时定工作样会计划切工作易完成
3）固定课
4）方法教导
外读教学然词心中留极深刻印象位现代教育父然中种种现象通俗易懂揭示教育中诸原规律遵循然法教育会喜结果教学中夸美纽斯举样例子：鸟孵出鸟绝会卵放火快孵出然温度慢慢发展鸟意食物填幼鸟急着快快长心选择食物脆弱消化力支持分量慢慢喂教师进生教育更应该学鸟孵卵喂食方法进生暂时般学生学力更加差果硬求学务完成出现结果样完成学生应该根力单独确定阶段学目标进步会变明显然确定阶段学目标学生千万心急然性急慢慢前进
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