语文秦教学教案
贾谊秦篇文章里述秦兴衰原样做希汉文帝秦鉴施行仁义免蹈秦复辙贾谊站封建统治阶级立场谋画长治久安道事实种幻想篇文章表现出贾谊农民起义力量意义认识写出反统治者施暴政民方定进步意义
语文秦教学教案
教学目标：
1知识技：品读语言欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
2程方法：诵读中体会文词采华丽千变万化语言特点感受政文磅礴气势
3情感态度价值观：解古深邃思想认识贾谊秦代暴政批判——仁义施秦王迅速灭亡原解贾谊秦王迅速灭亡原分析解作者古讽劝谏汉文帝施仁政时历史条件进步意义
教学重点：
分析文章气盛原感受文章气盛
教学难点：
欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
导入：
节课疏通文意检查学掌握情况温顾
二品读文
师：秦中议文叙议发表观点
：指责推究……失
秦失仁义施攻守势异
师：齐读课文12段读程中注意感受文章语言特点
生：气势气势酣畅磅礴
师：换句话说文章气盛请找出认气盛句子思考什气盛呢句子语言表达特色效果回答
生：席卷天包举宇囊括四海意吞八荒心(读读读出气势)(四动宾短语组成排句说明秦孝公兼天野心增强气势)
师：文中处运种手法请学试着找找
生：南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡(找读读)(四动词写出秦国领土扩张国力日趋强盛气势)
生：齐孟尝赵原楚春申魏信陵四君者皆明智忠信宽厚爱尊贤重士……伦制兵
(学说句名太读起拗口然铺叙似气势够酣畅嘛)(物距离天时代久远淹没历史长河中时杰出物战国星空中璀璨耀眼明星名字时雷贯耳铺陈排列起显更声势读起然气势)(种排铺陈手法读起然气势起读出句气势)
生：振长策御宇吞二周亡诸侯履尊制六合执敲扑鞭笞天(四动词渲染秦始皇消灭六国定天气势情景唐诗谁诗句接李白古风：秦王扫六合虎视雄哉)(句读读读出句气势)
生：陈涉位非尊齐楚燕赵韩魏宋卫中山君锄耰棘矜非铦钩戟长铩谪戍众非抗九国师深谋远虑行军兵道非时士(读读)(突出陈涉弱反衬消灭秦国轻易举感觉秦强敌走崩溃泻千里迅速显气势)
师：秦孝公统天时席卷包举囊括吞秦开疆拓土南取西举东割北收排铺陈述感受秦国国力升时气势虹谋通意制兵 感受九国运筹帷幄调动兵马时磅礴气势四动词渲染出始皇凌厉气陈涉非尊非铦非抗非时 感觉秦强敌走崩溃迅速层层铺排语句节奏秦勃兴速亡节奏协调相应全文句式长短相间读铿锵致朗朗口富气势节奏感
种极铺陈排渲染夸张事写法赋写法150年历史众国家君物事件作者写游刃余种赋手法文章横捭阖驰骋酣畅淋漓文采飞扬增强证力量文章然气盛气势充沛然读者感受作者笔锋锐挡咄咄逼读起劲头说服力欲罢感知道文章气盛原句话概括：写赋手法写说理散文[板书]
师：贾谊作政家知道仅飞扬文采足深深触动汉文帝什手法说理
生：手法
师：文章更具说服力震撼力贾谊运表现手法中具击力震撼力手法文章运方汉文帝警醒震撼者换位思考果汉文帝方会警醒震撼
生：陈涉九国(句话读读)(第六段突出双方尊卑军队武器悬殊强调陈涉弱)(唉够味道读读出味道)
生：秦陈涉(句话读读)(第五段极写陈涉条件差写亡秦速前两段秦强形成鲜明陈涉弱反衬秦更弱)
生：秦九国(齐读)(第二段先写六国士兵写秦面前窝囊相反差非常强烈写诸侯强反衬秦国实力更强)
生：秦国身(先强弱先盛衰先兴旺灭亡秦勃兴速亡形成助史实身前秦攻取天程中披靡守卫天时挡住斩木兵揭竿旗陈涉众)(恐惧——镇定容秦亡矢遗镞费——天诸侯已困矣)
师：形容词概括双方特点读会想什
生：尊卑强弱败成攻守[副板书]
生1：成败异变功业相反强秦输陈涉仁义施
生2：强九国输秦国强秦输陈涉秦国赢天天没变变弱秦丢天强秦亡微足道陈涉手仁义施作皇帝应该警醒震撼
师：尊强方输弱方结果出意料情理中仁义施攻守势异答案令信服相信鲜明汉文帝警醒震撼历史已答案：文景治
师：然知道意
生：希汉文帝秦鉴施行仁政民休养生息国家长治久安告诉汉文帝天武力守天必须仁义(马天治天)
师：文九国秦国陈涉秦陈涉九国秦国身攻时形势守时形势侧面角度反复进行
时期历史身惊心动魄加种仅交织起贯穿文章始终文章结构宏伟气势磅礴跌宕起伏震撼力强语气激昂力文章气势酣畅文章气盛原仿前面概括：全篇底手法写出点正文精彩处[板书]种写已属易作者种写清晰更见作者功力种已震撼四种更振聋发聩
强烈鲜明仅汉文帝读文章警醒震撼历史长河浩浩荡荡代更历历代兴勃焉亡忽焉难跳出兴亡周期律怪圈种现象深思文成千古传诵名篇原
语文秦教学教案二
教材分析
书节选秦西汉贾谊述秦国政治失秦中部分秦孝公开始陈胜吴广起义推翻秦王暴政结束部分安排必修三议性散文第三课说理性较寡国劝学弱材料剪裁理方法说更取处教授篇文章基史实典型语言入手
学情分析
学生学寡国劝学解般述方法掌握定理技巧学文基础外历史知识方面学秦基政治失较公正客观分析问题讨贾谊文中仁义失攻守势异基础
教学目标
结合注释课外资料学生解文相关基史实
学生通学组讨方式复述文章基容
学文立述观点贾谊关秦王政治失原述进行评价
背诵课文三段
教学重难点
学文立讨问题方法
客观评价文观点
课时分配
2课时
教学程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第课时 导入新课 请学生谈谈眼中秦始皇秦王 讨回答 设疑激趣 正音 崤xiáo函固 孝公没mò 膏腴yú 合zòng缔交 逡巡qūnxún 亡矢shǐ遗镞zú 流血xuè漂橹lǔ 鞭笞chī 俯首系xì颈jǐng 愚黔qián首 隳huī名城 涉瓮wèng牖yǒu绳枢shū 氓méng隶 赢yíng粮景yǐng 锄耰yōu棘jí矜qín 非铦xiān钩戟jǐ长铩shā 度duó长絜xié 百yòu余年 读课文文中进行标记全班集体正音 夯实阅读基础 文章架构 走读朗读课文读流畅少读二遍老师通齐读检查流畅程度
根标志性词语划分文章结构
兴：秦孝公时期惠文武昭襄孝文庄襄时期秦始皇时期
亡：秦二世时期 读课文齐读课文 流畅理解文意 串讲字词意思 串讲文意握重文言知识
通假字 外连衡斗诸侯：衡 通 横 合缔交相： 通 秦余力制弊 弊 通 敝 信臣精卒陈利兵谁 通 呵 蹑足行伍间倔起阡陌中 倔 通 崛 天云集响应赢粮景 景 通 影 序八州列百余年矣 通 孝公没惠文武昭襄蒙业 没 通 殁
词义 遗策(袭动词) 利便(趁着介词) 河池(介词) 爱珍器重宝肥饶(结构助词) 赵奢伦制兵(指示代词) 商君佐(指秦孝公代词) 聚咸阳(动词) 非时士(赶追动词) 秦始皇(介词) 北 蒙恬北筑长城守藩篱(北方方位名词) 追亡逐北(败北军队名词) 制 赵奢伦制兵(统率动词) 秦余力制弊(制裁制服动词) 履尊制六合(控制动词) 兵 赵奢伦制兵(军队名词) 收天兵(兵器名词文信臣精卒陈利兵谁斩木兵中兵) 行军兵道(军队名词) 亡 秦亡矢遗镞费(丢失丢掉动词) 追亡逐北(逃亡动词作名词：逃亡军队) 吞二周亡诸侯(灭亡动法) 举 包举宇(举起走动词) 西举巴蜀(攻取动词) 利 利便{利 利形势 信臣精卒陈利兵谁(锋利形容词)
词类活 a)名词作状语 席卷天包举宇囊括四海意 席子包裹口袋样 立法度 外连衡斗诸侯 国 国外 南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡 南西东北等 天云集响应赢粮景 云彩样 回声样 影子样 南取百越桂林象郡 南 蒙恬北筑长城守藩篱 北方 b)动法 外连衡斗诸侯 (诸侯)相斗 会盟谋弱秦 (秦)衰弱 约离衡 (秦国连横策略)离散 焚百家言愚黔首 (百姓力量)愚蠢 弱天民 (天百姓)衰弱 序八州列 (八州)序 (列) 匈奴七百余里 (匈奴)退 吞二周亡诸侯 (诸侯国)灭亡 c)名词作动词 子孙帝王万世业 做帝王 履尊制六合 意鞋子处意登 然陈涉瓮牖绳枢子 瓮做 绳子系 d)形容词作动词 夫天非弱 变变弱 尊贤重士 重 e)动词作名词 追亡逐北 逃跑士卒
聆听书做标记 逐字理清文意 第二课时 回顾前文 读课文回顾文章容 读课文 温知新 分析第段 读课文组讨回答问题：
秦孝公时期秦国什特点样写全文什意图
语文秦教学教案三
教学目标：
1知识技：品读语言欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
2程方法：诵读中体会文词采华丽千变万化语言特点感受政文磅礴气势
3情感态度价值观：解古深邃思想认识贾谊秦代暴政批判——仁义施秦王迅速灭亡原解贾谊秦王迅速灭亡原分析解作者古讽劝谏汉文帝施仁政时历史条件进步意义
教学重点：
分析文章气盛原感受文章气盛
教学难点：
欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
导入：
节课疏通文意检查学掌握情况温顾
二品读文
师：秦中议文叙议发表观点
：指责推究……失
秦失仁义施攻守势异
师：齐读课文12段读程中注意感受文章语言特点
生：气势气势酣畅磅礴
师：换句话说文章气盛请找出认气盛句子思考什气盛呢句子语言表达特色效果回答
生：席卷天包举宇囊括四海意吞八荒心(读读读出气势)(四动宾短语组成排句说明秦孝公兼天野心增强气势)
师：文中处运种手法请学试着找找
生：南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡(找读读)(四动词写出秦国领土扩张国力日趋强盛气势)
生：齐孟尝赵原楚春申魏信陵四君者皆明智忠信宽厚爱尊贤重士……伦制兵
(学说句名太读起拗口然铺叙似气势够酣畅嘛)(物距离天时代久远淹没历史长河中时杰出物战国星空中璀璨耀眼明星名字时雷贯耳铺陈排列起显更声势读起然气势)(种排铺陈手法读起然气势起读出句气势)
生：振长策御宇吞二周亡诸侯履尊制六合执敲扑鞭笞天(四动词渲染秦始皇消灭六国定天气势情景唐诗谁诗句接李白古风：秦王扫六合虎视雄哉)(句读读读出句气势)
生：陈涉位非尊齐楚燕赵韩魏宋卫中山君锄耰棘矜非铦钩戟长铩谪戍众非抗九国师深谋远虑行军兵道非时士(读读)(突出陈涉弱反衬消灭秦国轻易举感觉秦强敌走崩溃泻千里迅速显气势)
师：秦孝公统天时席卷包举囊括吞秦开疆拓土南取西举东割北收排铺陈述感受秦国国力升时气势虹谋通意制兵 感受九国运筹帷幄调动兵马时磅礴气势四动词渲染出始皇凌厉气陈涉非尊非铦非抗非时 感觉秦强敌走崩溃迅速层层铺排语句节奏秦勃兴速亡节奏协调相应全文句式长短相间读铿锵致朗朗口富气势节奏感
种极铺陈排渲染夸张事写法赋写法150年历史众国家君物事件作者写游刃余种赋手法文章横捭阖驰骋酣畅淋漓文采飞扬增强证力量文章然气盛气势充沛然读者感受作者笔锋锐挡咄咄逼读起劲头说服力欲罢感知道文章气盛原句话概括：写赋手法写说理散文[板书]
师：贾谊作政家知道仅飞扬文采足深深触动汉文帝什手法说理
生：手法
师：文章更具说服力震撼力贾谊运表现手法中具击力震撼力手法文章运方汉文帝警醒震撼者换位思考果汉文帝方会警醒震撼
生：陈涉九国(句话读读)(第六段突出双方尊卑军队武器悬殊强调陈涉弱)(唉够味道读读出味道)
生：秦陈涉(句话读读)(第五段极写陈涉条件差写亡秦速前两段秦强形成鲜明陈涉弱反衬秦更弱)
生：秦九国(齐读)(第二段先写六国士兵写秦面前窝囊相反差非常强烈写诸侯强反衬秦国实力更强)
生：秦国身(先强弱先盛衰先兴旺灭亡秦勃兴速亡形成助史实身前秦攻取天程中披靡守卫天时挡住斩木兵揭竿旗陈涉众)(恐惧——镇定容秦亡矢遗镞费——天诸侯已困矣)
师：形容词概括双方特点读会想什
生：尊卑强弱败成攻守[副板书]
生1：成败异变功业相反强秦输陈涉仁义施
生2：强九国输秦国强秦输陈涉秦国赢天天没变变弱秦丢天强秦亡微足道陈涉手仁义施作皇帝应该警醒震撼
师：尊强方输弱方结果出意料情理中仁义施攻守势异答案令信服相信鲜明汉文帝警醒震撼历史已答案：文景治
师：然知道意
生：希汉文帝秦鉴施行仁政民休养生息国家长治久安告诉汉文帝天武力守天必须仁义(马天治天)
师：文九国秦国陈涉秦陈涉九国秦国身攻时形势守时形势侧面角度反复进行
时期历史身惊心动魄加种仅交织起贯穿文章始终文章结构宏伟气势磅礴跌宕起伏震撼力强语气激昂力文章气势酣畅文章气盛原仿前面概括：全篇底手法写出点正文精彩处[板书]种写已属易作者种写清晰更见作者功力种已震撼四种更振聋发聩
强烈鲜明仅汉文帝读文章警醒震撼历史长河浩浩荡荡代更历历代兴勃焉亡忽焉难跳出兴亡周期律怪圈种现象深思文成千古传诵名篇原
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贾谊秦篇文章里述秦兴衰原样做希汉文帝秦鉴施行仁义免蹈秦复辙贾谊站封建统治阶级立场谋画长治久安道事实种幻想篇文章表现出贾谊农民起义力量意义认识写出反统治者施暴政民方定进步意义
语文秦教学教案
教学目标：
1知识技：品读语言欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
2程方法：诵读中体会文词采华丽千变万化语言特点感受政文磅礴气势
3情感态度价值观：解古深邃思想认识贾谊秦代暴政批判——仁义施秦王迅速灭亡原解贾谊秦王迅速灭亡原分析解作者古讽劝谏汉文帝施仁政时历史条件进步意义
教学重点：
分析文章气盛原感受文章气盛
教学难点：
欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
导入：
节课疏通文意检查学掌握情况温顾
二品读文
师：秦中议文叙议发表观点
：指责推究……失
秦失仁义施攻守势异
师：齐读课文12段读程中注意感受文章语言特点
生：气势气势酣畅磅礴
师：换句话说文章气盛请找出认气盛句子思考什气盛呢句子语言表达特色效果回答
生：席卷天包举宇囊括四海意吞八荒心(读读读出气势)(四动宾短语组成排句说明秦孝公兼天野心增强气势)
师：文中处运种手法请学试着找找
生：南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡(找读读)(四动词写出秦国领土扩张国力日趋强盛气势)
生：齐孟尝赵原楚春申魏信陵四君者皆明智忠信宽厚爱尊贤重士……伦制兵
(学说句名太读起拗口然铺叙似气势够酣畅嘛)(物距离天时代久远淹没历史长河中时杰出物战国星空中璀璨耀眼明星名字时雷贯耳铺陈排列起显更声势读起然气势)(种排铺陈手法读起然气势起读出句气势)
生：振长策御宇吞二周亡诸侯履尊制六合执敲扑鞭笞天(四动词渲染秦始皇消灭六国定天气势情景唐诗谁诗句接李白古风：秦王扫六合虎视雄哉)(句读读读出句气势)
生：陈涉位非尊齐楚燕赵韩魏宋卫中山君锄耰棘矜非铦钩戟长铩谪戍众非抗九国师深谋远虑行军兵道非时士(读读)(突出陈涉弱反衬消灭秦国轻易举感觉秦强敌走崩溃泻千里迅速显气势)
师：秦孝公统天时席卷包举囊括吞秦开疆拓土南取西举东割北收排铺陈述感受秦国国力升时气势虹谋通意制兵 感受九国运筹帷幄调动兵马时磅礴气势四动词渲染出始皇凌厉气陈涉非尊非铦非抗非时 感觉秦强敌走崩溃迅速层层铺排语句节奏秦勃兴速亡节奏协调相应全文句式长短相间读铿锵致朗朗口富气势节奏感
种极铺陈排渲染夸张事写法赋写法150年历史众国家君物事件作者写游刃余种赋手法文章横捭阖驰骋酣畅淋漓文采飞扬增强证力量文章然气盛气势充沛然读者感受作者笔锋锐挡咄咄逼读起劲头说服力欲罢感知道文章气盛原句话概括：写赋手法写说理散文[板书]
师：贾谊作政家知道仅飞扬文采足深深触动汉文帝什手法说理
生：手法
师：文章更具说服力震撼力贾谊运表现手法中具击力震撼力手法文章运方汉文帝警醒震撼者换位思考果汉文帝方会警醒震撼
生：陈涉九国(句话读读)(第六段突出双方尊卑军队武器悬殊强调陈涉弱)(唉够味道读读出味道)
生：秦陈涉(句话读读)(第五段极写陈涉条件差写亡秦速前两段秦强形成鲜明陈涉弱反衬秦更弱)
生：秦九国(齐读)(第二段先写六国士兵写秦面前窝囊相反差非常强烈写诸侯强反衬秦国实力更强)
生：秦国身(先强弱先盛衰先兴旺灭亡秦勃兴速亡形成助史实身前秦攻取天程中披靡守卫天时挡住斩木兵揭竿旗陈涉众)(恐惧——镇定容秦亡矢遗镞费——天诸侯已困矣)
师：形容词概括双方特点读会想什
生：尊卑强弱败成攻守[副板书]
生1：成败异变功业相反强秦输陈涉仁义施
生2：强九国输秦国强秦输陈涉秦国赢天天没变变弱秦丢天强秦亡微足道陈涉手仁义施作皇帝应该警醒震撼
师：尊强方输弱方结果出意料情理中仁义施攻守势异答案令信服相信鲜明汉文帝警醒震撼历史已答案：文景治
师：然知道意
生：希汉文帝秦鉴施行仁政民休养生息国家长治久安告诉汉文帝天武力守天必须仁义(马天治天)
师：文九国秦国陈涉秦陈涉九国秦国身攻时形势守时形势侧面角度反复进行
时期历史身惊心动魄加种仅交织起贯穿文章始终文章结构宏伟气势磅礴跌宕起伏震撼力强语气激昂力文章气势酣畅文章气盛原仿前面概括：全篇底手法写出点正文精彩处[板书]种写已属易作者种写清晰更见作者功力种已震撼四种更振聋发聩
强烈鲜明仅汉文帝读文章警醒震撼历史长河浩浩荡荡代更历历代兴勃焉亡忽焉难跳出兴亡周期律怪圈种现象深思文成千古传诵名篇原
语文秦教学教案二
教材分析
书节选秦西汉贾谊述秦国政治失秦中部分秦孝公开始陈胜吴广起义推翻秦王暴政结束部分安排必修三议性散文第三课说理性较寡国劝学弱材料剪裁理方法说更取处教授篇文章基史实典型语言入手
学情分析
学生学寡国劝学解般述方法掌握定理技巧学文基础外历史知识方面学秦基政治失较公正客观分析问题讨贾谊文中仁义失攻守势异基础
教学目标
结合注释课外资料学生解文相关基史实
学生通学组讨方式复述文章基容
学文立述观点贾谊关秦王政治失原述进行评价
背诵课文三段
教学重难点
学文立讨问题方法
客观评价文观点
课时分配
2课时
教学程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第课时 导入新课 请学生谈谈眼中秦始皇秦王 讨回答 设疑激趣 正音 崤xiáo函固 孝公没mò 膏腴yú 合zòng缔交 逡巡qūnxún 亡矢shǐ遗镞zú 流血xuè漂橹lǔ 鞭笞chī 俯首系xì颈jǐng 愚黔qián首 隳huī名城 涉瓮wèng牖yǒu绳枢shū 氓méng隶 赢yíng粮景yǐng 锄耰yōu棘jí矜qín 非铦xiān钩戟jǐ长铩shā 度duó长絜xié 百yòu余年 读课文文中进行标记全班集体正音 夯实阅读基础 文章架构 走读朗读课文读流畅少读二遍老师通齐读检查流畅程度
根标志性词语划分文章结构
兴：秦孝公时期惠文武昭襄孝文庄襄时期秦始皇时期
亡：秦二世时期 读课文齐读课文 流畅理解文意 串讲字词意思 串讲文意握重文言知识
通假字 外连衡斗诸侯：衡 通 横 合缔交相： 通 秦余力制弊 弊 通 敝 信臣精卒陈利兵谁 通 呵 蹑足行伍间倔起阡陌中 倔 通 崛 天云集响应赢粮景 景 通 影 序八州列百余年矣 通 孝公没惠文武昭襄蒙业 没 通 殁
词义 遗策(袭动词) 利便(趁着介词) 河池(介词) 爱珍器重宝肥饶(结构助词) 赵奢伦制兵(指示代词) 商君佐(指秦孝公代词) 聚咸阳(动词) 非时士(赶追动词) 秦始皇(介词) 北 蒙恬北筑长城守藩篱(北方方位名词) 追亡逐北(败北军队名词) 制 赵奢伦制兵(统率动词) 秦余力制弊(制裁制服动词) 履尊制六合(控制动词) 兵 赵奢伦制兵(军队名词) 收天兵(兵器名词文信臣精卒陈利兵谁斩木兵中兵) 行军兵道(军队名词) 亡 秦亡矢遗镞费(丢失丢掉动词) 追亡逐北(逃亡动词作名词：逃亡军队) 吞二周亡诸侯(灭亡动法) 举 包举宇(举起走动词) 西举巴蜀(攻取动词) 利 利便{利 利形势 信臣精卒陈利兵谁(锋利形容词)
词类活 a)名词作状语 席卷天包举宇囊括四海意 席子包裹口袋样 立法度 外连衡斗诸侯 国 国外 南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡 南西东北等 天云集响应赢粮景 云彩样 回声样 影子样 南取百越桂林象郡 南 蒙恬北筑长城守藩篱 北方 b)动法 外连衡斗诸侯 (诸侯)相斗 会盟谋弱秦 (秦)衰弱 约离衡 (秦国连横策略)离散 焚百家言愚黔首 (百姓力量)愚蠢 弱天民 (天百姓)衰弱 序八州列 (八州)序 (列) 匈奴七百余里 (匈奴)退 吞二周亡诸侯 (诸侯国)灭亡 c)名词作动词 子孙帝王万世业 做帝王 履尊制六合 意鞋子处意登 然陈涉瓮牖绳枢子 瓮做 绳子系 d)形容词作动词 夫天非弱 变变弱 尊贤重士 重 e)动词作名词 追亡逐北 逃跑士卒
聆听书做标记 逐字理清文意 第二课时 回顾前文 读课文回顾文章容 读课文 温知新 分析第段 读课文组讨回答问题：
秦孝公时期秦国什特点样写全文什意图
语文秦教学教案三
教学目标：
1知识技：品读语言欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
2程方法：诵读中体会文词采华丽千变万化语言特点感受政文磅礴气势
3情感态度价值观：解古深邃思想认识贾谊秦代暴政批判——仁义施秦王迅速灭亡原解贾谊秦王迅速灭亡原分析解作者古讽劝谏汉文帝施仁政时历史条件进步意义
教学重点：
分析文章气盛原感受文章气盛
教学难点：
欣赏文章铺张扬厉气势沛然进行说理艺术特色
导入：
节课疏通文意检查学掌握情况温顾
二品读文
师：秦中议文叙议发表观点
：指责推究……失
秦失仁义施攻守势异
师：齐读课文12段读程中注意感受文章语言特点
生：气势气势酣畅磅礴
师：换句话说文章气盛请找出认气盛句子思考什气盛呢句子语言表达特色效果回答
生：席卷天包举宇囊括四海意吞八荒心(读读读出气势)(四动宾短语组成排句说明秦孝公兼天野心增强气势)
师：文中处运种手法请学试着找找
生：南取汉中西举巴蜀东割膏腴北收害郡(找读读)(四动词写出秦国领土扩张国力日趋强盛气势)
生：齐孟尝赵原楚春申魏信陵四君者皆明智忠信宽厚爱尊贤重士……伦制兵
(学说句名太读起拗口然铺叙似气势够酣畅嘛)(物距离天时代久远淹没历史长河中时杰出物战国星空中璀璨耀眼明星名字时雷贯耳铺陈排列起显更声势读起然气势)(种排铺陈手法读起然气势起读出句气势)
生：振长策御宇吞二周亡诸侯履尊制六合执敲扑鞭笞天(四动词渲染秦始皇消灭六国定天气势情景唐诗谁诗句接李白古风：秦王扫六合虎视雄哉)(句读读读出句气势)
生：陈涉位非尊齐楚燕赵韩魏宋卫中山君锄耰棘矜非铦钩戟长铩谪戍众非抗九国师深谋远虑行军兵道非时士(读读)(突出陈涉弱反衬消灭秦国轻易举感觉秦强敌走崩溃泻千里迅速显气势)
师：秦孝公统天时席卷包举囊括吞秦开疆拓土南取西举东割北收排铺陈述感受秦国国力升时气势虹谋通意制兵 感受九国运筹帷幄调动兵马时磅礴气势四动词渲染出始皇凌厉气陈涉非尊非铦非抗非时 感觉秦强敌走崩溃迅速层层铺排语句节奏秦勃兴速亡节奏协调相应全文句式长短相间读铿锵致朗朗口富气势节奏感
种极铺陈排渲染夸张事写法赋写法150年历史众国家君物事件作者写游刃余种赋手法文章横捭阖驰骋酣畅淋漓文采飞扬增强证力量文章然气盛气势充沛然读者感受作者笔锋锐挡咄咄逼读起劲头说服力欲罢感知道文章气盛原句话概括：写赋手法写说理散文[板书]
师：贾谊作政家知道仅飞扬文采足深深触动汉文帝什手法说理
生：手法
师：文章更具说服力震撼力贾谊运表现手法中具击力震撼力手法文章运方汉文帝警醒震撼者换位思考果汉文帝方会警醒震撼
生：陈涉九国(句话读读)(第六段突出双方尊卑军队武器悬殊强调陈涉弱)(唉够味道读读出味道)
生：秦陈涉(句话读读)(第五段极写陈涉条件差写亡秦速前两段秦强形成鲜明陈涉弱反衬秦更弱)
生：秦九国(齐读)(第二段先写六国士兵写秦面前窝囊相反差非常强烈写诸侯强反衬秦国实力更强)
生：秦国身(先强弱先盛衰先兴旺灭亡秦勃兴速亡形成助史实身前秦攻取天程中披靡守卫天时挡住斩木兵揭竿旗陈涉众)(恐惧——镇定容秦亡矢遗镞费——天诸侯已困矣)
师：形容词概括双方特点读会想什
生：尊卑强弱败成攻守[副板书]
生1：成败异变功业相反强秦输陈涉仁义施
生2：强九国输秦国强秦输陈涉秦国赢天天没变变弱秦丢天强秦亡微足道陈涉手仁义施作皇帝应该警醒震撼
师：尊强方输弱方结果出意料情理中仁义施攻守势异答案令信服相信鲜明汉文帝警醒震撼历史已答案：文景治
师：然知道意
生：希汉文帝秦鉴施行仁政民休养生息国家长治久安告诉汉文帝天武力守天必须仁义(马天治天)
师：文九国秦国陈涉秦陈涉九国秦国身攻时形势守时形势侧面角度反复进行
时期历史身惊心动魄加种仅交织起贯穿文章始终文章结构宏伟气势磅礴跌宕起伏震撼力强语气激昂力文章气势酣畅文章气盛原仿前面概括：全篇底手法写出点正文精彩处[板书]种写已属易作者种写清晰更见作者功力种已震撼四种更振聋发聩
强烈鲜明仅汉文帝读文章警醒震撼历史长河浩浩荡荡代更历历代兴勃焉亡忽焉难跳出兴亡周期律怪圈种现象深思文成千古传诵名篇原
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