学课程教学期末考试A卷
姓名： 专业：
学号： 学中心：
成绩：
名词解释（题10分3题计30分）
1．课程
答：教学容进程产物
2 课程标准教学纲
答：(1) 课程标准教学纲框架区
①课程标准前言包括课程性质课程理念课程标准设计思路等 教学纲没前言
②课程标准教学目标知识技程方法情感态度价值观教学纲教学目标知识力思想认识③课程标准教学容学领域学目标行目标教学纲教学容教学容求
④课程标准实施建议教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利建议教学纲实施建议教学建议课时安排教学中注意问题考核评价
⑤课程标准附录包括术语解释案例教学纲没
(2)课程标准教学纲容区
课程标准规定目标容学生学基求
教学纲规定目容教师教学高求重点教学工作规定教目标教学容教学求教学建议(3)课程标准教学纲目标区课程标准
仅学生认知发展水提出求学生学程方法情感态度价值观等方面提出求着眼学生学程教学纲强调知识技偏重认知发展水忽略学程情感态度纲强调
教师教关注学生学结果忽略学方式策略影响学生综合力培养全面素质提高
(4)课程标准教学纲评价观区课程标准
评价更关注学生发展程成元化启示学生教师课程发展融体强化程性评价评价教育功课程标准规定教学基求教师教学学生学业评价影响间接指导性弹性教学纲规定考核评价容形式较单 重视学生掌握知识技结果考核
忽略学生学程方法情感态度价值观方面素忽略学生综合力考查降低教学评价功教学纲教师教学学生学业评价影响直接严格控制硬性
3 学方式
答学方式学生完成学务时基行认知取指具体学策略方法学生性探究性合作性方面基特征
二简答（题10分3题计30分）
1． 简述效教学三考量指标
答学方式学生完成学务时基行认知取指具体学策略方法学生性探究性合作性方面基特征
2． 简述中国学生发展核心素养总体框架理解
答学生发展核心素养指学生应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力中国学生发展核心素养总体框架培养全面发展核心文化基础发展社会参三方面凝练出文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新六素养 文化存根魂重强调文科学等领域知识技掌握运类优秀智慧成果涵养精神追求真善美统发展成宽厚文化基础更高精神追求 性作体根属性重强调效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质 社会性质属性重强调处理社会关系养成现代公民必须遵守履行道德准行规范增强社会责感提升创新精神实践力促进价值实现推动社会发展进步发展成理想信念敢担
3． 建立师生发展教学关系？
答 建立师生发展教学关系表现师生间互相启迪激励唤醒感染净化等效应作民教师应该断更新教育教学观念积极探索建立新型师生关系提高教育教学效果社会培养全面发展
着教育改革断深化师生关系已陈旧师道尊严堡垒中解放出正着健康方发展等民谐师生关系实施素质教育根保证教育程中始终贯穿着处理师生关系问题健康师生关系发展教育基础教师否胜教育教学工作学生否全面动发展终完成学业成较高素质代新程度取决师生关系否良谐新型师生关系学生生观世界观形成思想意识道德标准健全学效果力提高积极作认建立师生发展教学关系教师应该注意点问题
1师生相互尊重相互理解
教师学生教育必须交话基础良师生关系基础角色定位存性客观导致教师交中处导位教师学生交必须遵循尊重理解等原尊重种爱老师学生付出真挚深沉爱样回报完成教育务达育目理解取胜基础教师学生观念信息思维方式情感体验价值取等反面差异师生交必须理解学生前提解学生深入学生心世界等现代师生关系基标尺教师学生然角色处等位置教师学生格等师生交中实现师生格等实现真正师生沟通
里学生尊重教师更强调教师尊重学生尊重学生件容易事情果说理解建立民等师生关系基础尊重关系核心位教育家述教育功时说：教育成功秘密尊重学生教师懂尊重学生爱护学生便学生尊重
教育成功秘密尊重理解学生教学活动中教师热爱信关怀学生学生热爱信尊重教师达情感融洽心心相印效果建立起思想情感基础达亲师信道效果
2师生等相处
新型师生关系应该建立教师学生格等基础形成师生间心理相容心灵相通真挚情感关系关系中教师领导严父法官更帝应导师朋友助手模范
教学程师生交互动程师生交互动求教师真正等态度学生教学程中努力实现课程生态环境学生话改变种教师居高学生传话单传递模式课堂教师学生积极互动中创生出新智慧定握等基原：等交建立谐融洽际关系基础前提条件果交双方等相居高动辄训尊重学生格学生会愿意交失解学生心机会交必须等等深交里说等格等课堂资源课堂时间占课堂已单纯教师独霸唱独角戏舞台学生张开口袋等灌注知识回收站双边活动
作教师角色总种担心：没教师讲解学生够独立完成制定务？种思维某种意义说种等体现实师生双方会程度方汲取知识样教学种真正意义全方位沟通教学交中沟通常常助话实现强调双方敞开接纳种相互倾听接受享中实现精神互通创造意义活动
3 教师树立良形象
教师言行举止学生潜移默化作古说：亲师信道教师天学生相处堂课体学生面前树立良形象学生会吸引学生学校学光学知识体验生作教师充足理愉快带进课堂学生愉悦首先教师愉悦样感受面带微笑走进教师学生情绪较活跃课堂进行利相反课堂气氛较死板老师采取方法效果够作教师应该树立良形象衣着神情语言动作应该力争做
4 教师注意教学艺术性
社会发展时代进步老式教学方式已满足孩子求严格说已适合孩子成长学生普遍感单调乏味枯燥学生知识获技课堂效教学非常重求教师讲究教学艺术性教师讲究教学艺术性导入生动趣吸引学生学生感兴趣课堂坦率生动幽默语言学生听清楚情感感染感化学生学生认位老师课太样学生想老师课听老师话敢老师交流然然师生关系融洽 总建立良师生关系教师树立良形象尊重关心爱护位学生注意教学艺术性师生间相互交流相互沟通相互启发相互补充达识享进实现教学相长发展
着社会发展科技进步现已进入知识爆炸时代教师学生碗水桶水条常流常新溪面着急剧发展变化教育象教师必须断学终生学成学型教师唯教师断更新教育观念丰富学识拓宽专业知识提高教育教学力适应断发展教育教学需
三 材料分析题（题40分1题计40分）
阅读第十名现象 谈谈什样教育成功教育什样学生学生……
周武杭州市天长学年班次学生毕业20周年聚会中惊异发现业绩较突出学学时期学成绩够显眼学生相反年老师喜欢尖子生业绩种反差周武陷入久久深思：什尖子生没初预想发展起眼学生长竟脱颖出呢？开始项关该校学毕业生成长历踪调查十年调查中发现样规律：实行百分制情况学期间前名尖子升入初中高中学（工作）相部分会淡出优秀行列许名列第十名左右学生学工作中竟出意料表现出色周武现象称第十名现象
什呢？周武充分踪调查基础发现：学校老师家长单纯语文数学成绩孩子排名家长督促强迫孩子挤进前搞压力培养兴趣爱拓宽知识面发展性等方面受约制反束缚智力发展听话孩子性会束缚外老师抓两头带中间教学方法尖子生学容易老师关削弱学独立性适应中学相较松散教学方法淡出优秀行列相反第十名左右学生然成绩优秀较活泼灵活性强学较轻松兴趣广泛老师注意学生学独立力较强潜力外学生没保住前三名心理压力健康心态中学劲进步成概率较高原
周武说：种尖子生第十名’差实际10分力气9分收获5分力气8分收获差相者分数低潜力力然胜前者……
答：发现学学生未生道路未必走成功学成绩班里排第十名左右学生工作成较高称第十名现象什会出现第十名现象呢追寻原前妨先审视考试制度现考试考查学生逻辑思维力语言力事实潜方面际沟通力领导理力创造力动手力等考试中难体现力事业成功非常重说考试考出第名综合力定强通常说智力指智商实际种狭隘认识智力元化表现方面方某学成绩说智商高实际生活中表现出成功智力较低谓成功智力指关生活技工作力智商决定着生活事件判断评估解决实际生活中问题力关系着想象力创造力然学中够表现出现实生活中必需般说第十名具较智商时死读书学空暇够发展成功智力够未生道路取成功幸成功智力天生天培养时尝试接触新鲜事物提升事件判断力尝试事未做行业提高力增强创造力想象力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
姓名： 专业：
学号： 学中心：
成绩：
名词解释（题10分3题计30分）
1．课程
答：教学容进程产物
2 课程标准教学纲
答：(1) 课程标准教学纲框架区
①课程标准前言包括课程性质课程理念课程标准设计思路等 教学纲没前言
②课程标准教学目标知识技程方法情感态度价值观教学纲教学目标知识力思想认识③课程标准教学容学领域学目标行目标教学纲教学容教学容求
④课程标准实施建议教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利建议教学纲实施建议教学建议课时安排教学中注意问题考核评价
⑤课程标准附录包括术语解释案例教学纲没
(2)课程标准教学纲容区
课程标准规定目标容学生学基求
教学纲规定目容教师教学高求重点教学工作规定教目标教学容教学求教学建议(3)课程标准教学纲目标区课程标准
仅学生认知发展水提出求学生学程方法情感态度价值观等方面提出求着眼学生学程教学纲强调知识技偏重认知发展水忽略学程情感态度纲强调
教师教关注学生学结果忽略学方式策略影响学生综合力培养全面素质提高
(4)课程标准教学纲评价观区课程标准
评价更关注学生发展程成元化启示学生教师课程发展融体强化程性评价评价教育功课程标准规定教学基求教师教学学生学业评价影响间接指导性弹性教学纲规定考核评价容形式较单 重视学生掌握知识技结果考核
忽略学生学程方法情感态度价值观方面素忽略学生综合力考查降低教学评价功教学纲教师教学学生学业评价影响直接严格控制硬性
3 学方式
答学方式学生完成学务时基行认知取指具体学策略方法学生性探究性合作性方面基特征
二简答（题10分3题计30分）
1． 简述效教学三考量指标
答学方式学生完成学务时基行认知取指具体学策略方法学生性探究性合作性方面基特征
2． 简述中国学生发展核心素养总体框架理解
答学生发展核心素养指学生应具备够适应终身发展社会发展需必备品格关键力中国学生发展核心素养总体框架培养全面发展核心文化基础发展社会参三方面凝练出文底蕴科学精神学会学健康生活责担实践创新六素养 文化存根魂重强调文科学等领域知识技掌握运类优秀智慧成果涵养精神追求真善美统发展成宽厚文化基础更高精神追求 性作体根属性重强调效理学生活认识发现价值发掘身潜力效应复杂变环境成出彩生发展成明确生方生活品质 社会性质属性重强调处理社会关系养成现代公民必须遵守履行道德准行规范增强社会责感提升创新精神实践力促进价值实现推动社会发展进步发展成理想信念敢担
3． 建立师生发展教学关系？
答 建立师生发展教学关系表现师生间互相启迪激励唤醒感染净化等效应作民教师应该断更新教育教学观念积极探索建立新型师生关系提高教育教学效果社会培养全面发展
着教育改革断深化师生关系已陈旧师道尊严堡垒中解放出正着健康方发展等民谐师生关系实施素质教育根保证教育程中始终贯穿着处理师生关系问题健康师生关系发展教育基础教师否胜教育教学工作学生否全面动发展终完成学业成较高素质代新程度取决师生关系否良谐新型师生关系学生生观世界观形成思想意识道德标准健全学效果力提高积极作认建立师生发展教学关系教师应该注意点问题
1师生相互尊重相互理解
教师学生教育必须交话基础良师生关系基础角色定位存性客观导致教师交中处导位教师学生交必须遵循尊重理解等原尊重种爱老师学生付出真挚深沉爱样回报完成教育务达育目理解取胜基础教师学生观念信息思维方式情感体验价值取等反面差异师生交必须理解学生前提解学生深入学生心世界等现代师生关系基标尺教师学生然角色处等位置教师学生格等师生交中实现师生格等实现真正师生沟通
里学生尊重教师更强调教师尊重学生尊重学生件容易事情果说理解建立民等师生关系基础尊重关系核心位教育家述教育功时说：教育成功秘密尊重学生教师懂尊重学生爱护学生便学生尊重
教育成功秘密尊重理解学生教学活动中教师热爱信关怀学生学生热爱信尊重教师达情感融洽心心相印效果建立起思想情感基础达亲师信道效果
2师生等相处
新型师生关系应该建立教师学生格等基础形成师生间心理相容心灵相通真挚情感关系关系中教师领导严父法官更帝应导师朋友助手模范
教学程师生交互动程师生交互动求教师真正等态度学生教学程中努力实现课程生态环境学生话改变种教师居高学生传话单传递模式课堂教师学生积极互动中创生出新智慧定握等基原：等交建立谐融洽际关系基础前提条件果交双方等相居高动辄训尊重学生格学生会愿意交失解学生心机会交必须等等深交里说等格等课堂资源课堂时间占课堂已单纯教师独霸唱独角戏舞台学生张开口袋等灌注知识回收站双边活动
作教师角色总种担心：没教师讲解学生够独立完成制定务？种思维某种意义说种等体现实师生双方会程度方汲取知识样教学种真正意义全方位沟通教学交中沟通常常助话实现强调双方敞开接纳种相互倾听接受享中实现精神互通创造意义活动
3 教师树立良形象
教师言行举止学生潜移默化作古说：亲师信道教师天学生相处堂课体学生面前树立良形象学生会吸引学生学校学光学知识体验生作教师充足理愉快带进课堂学生愉悦首先教师愉悦样感受面带微笑走进教师学生情绪较活跃课堂进行利相反课堂气氛较死板老师采取方法效果够作教师应该树立良形象衣着神情语言动作应该力争做
4 教师注意教学艺术性
社会发展时代进步老式教学方式已满足孩子求严格说已适合孩子成长学生普遍感单调乏味枯燥学生知识获技课堂效教学非常重求教师讲究教学艺术性教师讲究教学艺术性导入生动趣吸引学生学生感兴趣课堂坦率生动幽默语言学生听清楚情感感染感化学生学生认位老师课太样学生想老师课听老师话敢老师交流然然师生关系融洽 总建立良师生关系教师树立良形象尊重关心爱护位学生注意教学艺术性师生间相互交流相互沟通相互启发相互补充达识享进实现教学相长发展
着社会发展科技进步现已进入知识爆炸时代教师学生碗水桶水条常流常新溪面着急剧发展变化教育象教师必须断学终生学成学型教师唯教师断更新教育观念丰富学识拓宽专业知识提高教育教学力适应断发展教育教学需
三 材料分析题（题40分1题计40分）
阅读第十名现象 谈谈什样教育成功教育什样学生学生……
周武杭州市天长学年班次学生毕业20周年聚会中惊异发现业绩较突出学学时期学成绩够显眼学生相反年老师喜欢尖子生业绩种反差周武陷入久久深思：什尖子生没初预想发展起眼学生长竟脱颖出呢？开始项关该校学毕业生成长历踪调查十年调查中发现样规律：实行百分制情况学期间前名尖子升入初中高中学（工作）相部分会淡出优秀行列许名列第十名左右学生学工作中竟出意料表现出色周武现象称第十名现象
什呢？周武充分踪调查基础发现：学校老师家长单纯语文数学成绩孩子排名家长督促强迫孩子挤进前搞压力培养兴趣爱拓宽知识面发展性等方面受约制反束缚智力发展听话孩子性会束缚外老师抓两头带中间教学方法尖子生学容易老师关削弱学独立性适应中学相较松散教学方法淡出优秀行列相反第十名左右学生然成绩优秀较活泼灵活性强学较轻松兴趣广泛老师注意学生学独立力较强潜力外学生没保住前三名心理压力健康心态中学劲进步成概率较高原
周武说：种尖子生第十名’差实际10分力气9分收获5分力气8分收获差相者分数低潜力力然胜前者……
答：发现学学生未生道路未必走成功学成绩班里排第十名左右学生工作成较高称第十名现象什会出现第十名现象呢追寻原前妨先审视考试制度现考试考查学生逻辑思维力语言力事实潜方面际沟通力领导理力创造力动手力等考试中难体现力事业成功非常重说考试考出第名综合力定强通常说智力指智商实际种狭隘认识智力元化表现方面方某学成绩说智商高实际生活中表现出成功智力较低谓成功智力指关生活技工作力智商决定着生活事件判断评估解决实际生活中问题力关系着想象力创造力然学中够表现出现实生活中必需般说第十名具较智商时死读书学空暇够发展成功智力够未生道路取成功幸成功智力天生天培养时尝试接触新鲜事物提升事件判断力尝试事未做行业提高力增强创造力想象力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
