2010年县中学班培训心体会
2010年4月参加朐县第期中学班培训班幸聆听省级专家讲座深感收益匪浅班工作更深理解着社会培养学生求改变更迫切班提出更高时代求班会走终身学路子成学型班提高教学质量需学问研究班工作更需学问研究知识济时代学型班突出特征会学学已变成种基生活方式
学然足然已做十年班听老师讲座觉做学生思想工作理技巧方面相差距认真反思认应方面继续努力
加强师德修养
()心关爱学生
记位专家授课时说：亲师信道良师生关系学生拥良情绪面学着素质教育进步深入进入学生心世界决定教育成败关键步学生会喜欢位老师喜欢门功课样讨厌位老师讨厌学学生喜欢教师教育效果总超出受欢迎教师爱学生关心学生处理问题时方法注意学生沟通学生信班喜欢班喜欢班课热爱学生表现班学生尊重信学生严格求尊重学生格解学生性相信学生关心学生统严格求注意学生体差异区程度水学生采取教育方法材施教班正直坦率真诚友爱朴素格影响位位学生言行
行示范学生事业爱心带动学生修正健全生观帮助树立远理想培养社会家庭集体责感
(二)学生进行沟通时交流
学生沟通中应该注意五：注重情感交流拒千里耐心聆听意插话学会接纳意批评支持鼓励情安慰注重引导命令训导外师生间良沟通需定心理基础通学总结出三点真诚尊重情真诚博学生信喜爱尊重开启学生心扉情深入学生心世界时更理解应学生沟通方法学心理学技巧倾听询问技术影响学生技术非语言技术技巧学生工作中受益
二注重心理健康发展
吴艳华老师讲座题班心理健康教育基础讲座中体会学生心理健康必须重视问题根学生生理心理发展特点运关心理教育方法手段培养学生良心理素质促进学生身心全面谐发展素质全面提高教育活动素质教育重组成部分培养跨世纪创新重环节做学生心理健康教育班首先做点：
()拥心态社会竞争日益激烈天面越越难理学生定做心态实事求认识努力成放常位置太苛求常心做常事面生活工作中意心放宽知道智慧错误判断中成功失败中真正做度容容天难容事
(二)尊重学生学生情教育持续发展核心容尊重尊重学生尊重学生差异作班相信学生独二学会细心眼光观察差异宽容心理接纳学生知道正差异世界变精彩差异展现出特色差异天互相学鉴机会差异懂互相尊重彼关爱重陌生事物感激发求知探索欲面学生时份理解份关爱宽容期样学生间产生相容情感学生亲师信道
(三)加强班级文化建设促进学生谐发展班级文化具巨凝聚力感召力通班理班级行制约班级情绪感染班级价值导等制约学生思想行通学更深刻认识学生进行心理健康教育势必行教育思想求必须开展心理健康教育切工作学生学生全面谐发展更新教育观念教材教师中心转化学生中心育教书时成学生心理医生
定优秀班标准求努力提高境界争取名合格班
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学然足然已做十年班听老师讲座觉做学生思想工作理技巧方面相差距认真反思认应方面继续努力
加强师德修养
()心关爱学生
记位专家授课时说：亲师信道良师生关系学生拥良情绪面学着素质教育进步深入进入学生心世界决定教育成败关键步学生会喜欢位老师喜欢门功课样讨厌位老师讨厌学学生喜欢教师教育效果总超出受欢迎教师爱学生关心学生处理问题时方法注意学生沟通学生信班喜欢班喜欢班课热爱学生表现班学生尊重信学生严格求尊重学生格解学生性相信学生关心学生统严格求注意学生体差异区程度水学生采取教育方法材施教班正直坦率真诚友爱朴素格影响位位学生言行
行示范学生事业爱心带动学生修正健全生观帮助树立远理想培养社会家庭集体责感
(二)学生进行沟通时交流
学生沟通中应该注意五：注重情感交流拒千里耐心聆听意插话学会接纳意批评支持鼓励情安慰注重引导命令训导外师生间良沟通需定心理基础通学总结出三点真诚尊重情真诚博学生信喜爱尊重开启学生心扉情深入学生心世界时更理解应学生沟通方法学心理学技巧倾听询问技术影响学生技术非语言技术技巧学生工作中受益
二注重心理健康发展
吴艳华老师讲座题班心理健康教育基础讲座中体会学生心理健康必须重视问题根学生生理心理发展特点运关心理教育方法手段培养学生良心理素质促进学生身心全面谐发展素质全面提高教育活动素质教育重组成部分培养跨世纪创新重环节做学生心理健康教育班首先做点：
()拥心态社会竞争日益激烈天面越越难理学生定做心态实事求认识努力成放常位置太苛求常心做常事面生活工作中意心放宽知道智慧错误判断中成功失败中真正做度容容天难容事
(二)尊重学生学生情教育持续发展核心容尊重尊重学生尊重学生差异作班相信学生独二学会细心眼光观察差异宽容心理接纳学生知道正差异世界变精彩差异展现出特色差异天互相学鉴机会差异懂互相尊重彼关爱重陌生事物感激发求知探索欲面学生时份理解份关爱宽容期样学生间产生相容情感学生亲师信道
(三)加强班级文化建设促进学生谐发展班级文化具巨凝聚力感召力通班理班级行制约班级情绪感染班级价值导等制约学生思想行通学更深刻认识学生进行心理健康教育势必行教育思想求必须开展心理健康教育切工作学生学生全面谐发展更新教育观念教材教师中心转化学生中心育教书时成学生心理医生
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