高中数学研究性学报告
研究性学学生教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究 类似科学研究方式动获取知识应知识解决问题研究程中动获取知识应知识解决问题学活动研究性学社会实践社区服务劳动技术教育构成综合实践活动作必修课程列入全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)
问题提出
1背景
济全球化知识济时代创造性劳动者创新精神提出前未紧迫求第三次全教会着眼提高国民素质增强综合国力高度明确指出：实施素质教育全面贯彻教育方针提高国民素质根宗旨培养学生创新精神实践力重点学生创新精神实践力培养受诸素制约课程改革视举措门课程实施应利培养学生创新精神实践力开展研究性学宏观背景
教育界部课程改革探讨始终教育改革热点国课程建设受国际课程整合理童中心（杜威）结构中心（布鲁纳）义认知情意整合等流派影响20世纪90年代广泛实践确立三板块课程：必修课＋选修课＋活动课三板块划分逻辑显够清晰实际运作中简便易行种划分课程设置权限分：国家课程十方课程十校课程三板块两种划分课程表述课程外外显属性进行90年代末愈加重视课程涵进行挖掘提出应注重课程三性：基础性拓展性研究性
课程改革实践基础研究性学课程出现说应运生开展研究性学中观背景
校课程开发课程改革中较活跃块园样校课程培养兴趣爱发展性特长品德类心理类科技类文类休闲类等校课程深度开发处？研究性学课程确理性价值方开展研究性学微观背景
2什提出研究性学
（1）实施创新精神实践力重点素质教育重着眼点改变学生学方式
学生知识获力提高行惯养成根底学生学结果学校教育需关注重问题学生形成样学方式原教育教学条件许学生学偏重机械记忆浅层理解简单应仅仅立足动接受教师知识传输种学方式十分利学生创新精神实践力培养针状况前教学改革重点通教学目标容途径方法调整帮助学生改变原单纯接受式学方式开展效接受学时形成种知识进行动探求重视实际问题解决动积极学方式
研究性学程中教师起组织指导作时间安排更学生性探索性学活动样教学活动显然动接受教师知识传输学方式学生创新精神实践力培养较利
（2）种新学方式掌握运需托相应课程载体
教学处理原课程容定程度支持学生研究性学展开许优秀教师正原先学科课程教学中效指导学生掌握基础知识基技培养学生动学积极探究意识力科教学中重视学生探究精神力培养必果科教学中做基础培养创新精神教学高境界目前情况更广泛做点困难
第相部分教师传统教学观念教学行形成定势教学容教学条件变化情况实现教学行方式重转变指导学生改变学方式需较长程
第二基础性课程教学中处理基础（进行基础知识教学基技训练）培养探究力创新精神关系数教师说解决新课题
果开发出种新课程类型实施采取研究性学方式学生学方式改变教师教学观念教学方式改变会较容易实现
（3）原活动课实践发展需新生长点
年活动课作种学科课程相区相补充课程类型学校教育中广泛实施素质教育全面推进拓展极重阵活动课容形式丰富样受学生欢迎实践中已活动课较着眼学科教学容深化拓展知
识类活动课着眼培养生活职业技动手力技艺类活动课着眼陶治性情健体强身文体类活动课等普通高中活动课相应提高处？实现活动课创新精神实践力培养独特作？解决问题综合实践活动板块中研究性学设置高中阶段活动课实践发展水提升找新生长点
（4）高中生具发展创新精神实践力潜
前少科技组学生指导教师引导开展研究探索活动取成果组少数成绩优秀学生够参加否全体学提供种开放性研究活动机会？已实践验表明高中生具充分发展潜学成绩差学探索欲解决实际问题力见差
（5）学校开展研究性学活动性
研究性学强调结合学生生活社会生活实际选择研究专题时充分利校种教育资源学校外部条件然较差异具供开发利教育资源学生实际出发寻找感兴趣探究价值问题某种意义说越困难区培养学生应学知识研究解决实际问题意识力需求越迫切
（6）助改变教师教育观念教育行
3设置研究性学目
实施培养创新精神实践力重点素质教育关键改变教师教学方式学生学方式设置研究性学目改变学生单纯接受教师传授知识学方式
学生构建开放学环境提供渠道获取知识学知识加综合应实践机会促进形成积极学态度良学策略培养创新精神实践力
学生学方式改变求教师教育观念教学行必须发生转变研究性学中教师成学生学促进者组织者指导者教师参指导研究性学程中必须断吸纳新知识更新身知识结构提高身综合素质建立新型师生关系
前受传统学科教学目标容时间教学方式局限学科教学中普遍实施研究性学尚定困难研究性学作项特设立教学活动作必修课纳入全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)会逐步推进研究性学开展制度保障活动深化满足学生开放性现实情境中动探索研究获亲身体验培养解决实际问题力需
二研究性学特点
研究性学具开放性探究性实践性特点师生探索新知学程师生围绕着解决问题完成研究容确定方法选择解决问题相互合作交流程
1开放性
研究性学容特定知识体系源学生学生活社会生活立足研究解决学生关注社会问题问题涉范围广泛某学科学科综合交叉偏重实践方法偏重理研究方面
题兴趣验研究活动需研究视角确定研究目标定位切口选择研究程设计研究方法手段运结果表达等相具灵活性学者指导者发挥性特长提供广阔空间形成开放学程
研究型课程求学生确定课题通媒体网络书刊等渠道收集信息加筛选开展社会调研选合理研究方法出结培养学生创新意识科学精神实践力特点教学开放性
（1）教学容开放天文理古中外学生感兴趣题目定行性作研究课题
（2）教学空间开放强调理联系实际强调活动体验作学点限教室实验室图书馆走出校门进行社会实践实勘察取证走访专家收集信息等等
（3）学方法思维方式开放针目标选择适应学形式问题探讨课题设计实验操作社会调查等综合运门学科知识分析问题解决问题力增强思维方式面立体单元静态发展动态动发展动封闭开放
（4）收集信息渠道开放单纯课参考书获取信息讲座特网媒体际交流等种渠道收集信息
（5）师生关系开放学生研究中始终处动位教师扮演着知道者合作者服务者角色提倡师生辩鼓励学生敢否定
2探究性
研究性学程中学容教师指导学生确定研究课题学方式动记忆理解教师传授知识敏锐发现问题动提出问题积极寻求解决问题方法探求结学程研究性学课题宜教师指定某材料学生理解记忆应引导纳呈现需学探究问题问题展示案例介绍某背景创设种情景引出直接提出教师提出引导学生发现提出鼓励学生探究解决问题方法出结
3实践性
研究位学强调理社会科学生活实际联系特关注环境问题现代科技代生活影响社会发展密切相关重问题引导学生关注现实生活亲身参社会实践性活动时研究性学设计实施应学生参社会实践活动提供条件
三研究性学目标
1研究性学目标定位
研究性学特注重学生创新精神社会性实践活动目标定位般学科教学目标定联系较差异具体强调：
（1）培养收集处理信息力
认知心理学信息加工理角度学生开展学程实质信息处理程记忆理解目标般学方式相研究性学程围绕着需研究解决问题展开解决问题表达交流结束研究性学程言需培养学生发现提出问题力提出解决问题设想力收集资料力分析资料出结力表述思想交流成果力掌握基科学方法学会利种效手段通种途径获取信息中开放性环境中学生动惧加工处理信息力培养关键
学总结报告 ・学工作报告 ・公司学报告 ・交流学报告 ・出差学报告
（2）发展创新精神获亲参研究探索积极体验
研究性学程情感活动程般言学生通研究性学获成果绝数周围学现基础创新达科学发现水研究性学强调通学生参积极参类似科学家探索活动获体验逐步形成种日常学生活中喜爱质疑乐探究努力求知心理倾
（3）学会沟通合作
现代科学技术发展合作探索结果社会文精神弘扬乐合作善合作作重基石课堂教学中培养学生合作精神机会较停留口头引导鼓励层面弄说教研究性学程正际沟通合作程完成研究务般离开课题组合作课程组
外士（指导教师社会力量研究象）沟通合作研究性学学会合作作重目标
（4）培养科学态度科学道德
创新精神培养科学态度科学道德培养统起会真正形成社会发展价值结果已实践告诉学参课题研究饶兴趣实施程中会碰种问题困难学生研究性学程中学会实际出发通认真踏实探究求结获懂尊重成果
（5）发展社会责心命感
联系社会实际开展研究活动学生社会责心命感发展创造利条件研究性学程中学生努力提高创造性认知力学会关心社会进步祖国前途类命运济发展环境保护争取精神境界升华
（6）激活种学中知识储存尝试相关知识综合运
高中学生已具备门学科知识积累发展利基础果知识长期处相互分割备状况中会遗忘会逐渐推动发挥效研究性学生重目标综合运中提高科知识价值
研究性学述目标实施德育核心创新精神实践力重点素质教育具重积极意义学生事门学科学基础掌握方法提高力培养积极性处
2研究性学目标
研究性学强调学知识技实际运注重学程学生实践体验需注重项具体目标
（1）获取亲身参研究探索体验
研究性学强调学生通参类似科学研究学活动获亲身体验逐步形成善质疑乐探究勤动手努力求知积极态度产生积极情感激发探索创新欲
（2）培养发现问题解决问题力
研究位学通常围绕需解决实际问题展开学程中通引导鼓励学生发现提出问题设计解决问题方案收集分析资料调查研究出结进行成果交流活动引导学生应已知识验学掌握科学研究方法培养发现问题解决问题力
（3）培养收集分析利信息力
研究性学开放学程学中培养学生围绕研究题动收集加工处理利信息力非常重通研究性学帮助学生学会利种效手段通种途径获取信息学会整理纳信息学会判断识信息价值恰利信息培养收集分析利信息力
（4）学会分享合作
合作意识力现代应具备基素质研究位学开展努力创设利际沟通合作教育环境学生学会交流分享研究信息创意成果发展乐合作团队精神
（5）培养科学态度科学道德
研究性学程中学生认真踏实探究实事求获结尊重想法成果养成严谨求实科学态度断追求进取精神磨练怕吃苦勇克服困难意志品质
（6）培养社会责心命感
研究性学程中通社会实践调查研究学生深入解科学然社会类意义价值学会关心国家社会进步学会关注类环境谐发展形成积极生态度
3．研究性学高效学
工业社会会教育提出什求？现两条思路：条思路高效学条思路基假设：运先进学方法充分开发学潜学方式革命成倍甚十倍百倍提高学速度知识爆炸时代应该特点重视学方法学包括种快速阅读法记忆法思维技巧媒体技术运
种思路研究性学条思路基观点：培养创造力创新意识信息
时代学校教育核心创造力培养关键信息处理力应该提供研究性学教学程中创设种类似科学研究情境途径学生通动探索发现体验学会量信息收集分析判断增进思考力创造力
述两种思路信息时代学方式作出解释两种学方式蕴含教育理念教学实践二者间存着差异
谓高效学十分重视学方法学目提高学效率强调授渔实际关心什鱼高效学追求首先掌握知识量质程度反映工业时代注重单位时间效率观念
高效学相研究性学更关心学程结果研究性学讲求方法较少强调学知识技方法更关注培养思维力特创造性思维力方法途径样学程中学者关键否学知识选择判断解释运发现创造换句话说研究性学程身追求结果教育心理学角度学分三层次：概念学通概念解事物性质二规学懂概念概念间联系三问题解决学运概念规解决实际问题研究性学第三层次学目发展运科学知识解决实际问题力般知识技学根区
研究性学高效学立相互存相互转化学校教育时代特征研究性学疑应该信息时代中占导位学方式特前国基础教育应试教育素质教育转变背景倡导探索中学生研究性学
更着十分重现实意义未教学组织形式研究性学加化集体教学成２１世纪学校教育中教学形式特征
四研究性学心理学基础
认知学理义学理科学义文义角度奠定研究性学理基础研究性学观具科学性体性探索性创新性基特点具体描述：
研究性学观建立现代学理基础科学学观学程积极意义学程
学生生理心理特点学生探究创造潜研究性学身激发学生学兴趣动机求知欲
研究性学重视运科学认知方式策略尊重学生学认知规律
研究性学关注知识表征认知结构发展问题解决
研究性学仅获问题解决结果更注重学创造性体性格培养作研究性学目
学心理学家提出研究性学理时探索研究性学操作模式具代表性操作模式种：
1接受学发现学相结合模式
布鲁纳发展发现学模式种学模式已形成种发现式教学方法群奥苏贝尔意义学观点巧妙结合学程中发现接受发现学接受学相结合学模式研究性学观相致
2研究性学建构义模式
建构义皮亚杰结构观点发展研究性学建构义学模式研究性学分三阶段突阶段建构阶段应阶段研究性学建构义学模式重视学生知识化程中探索研究作重视教学程中关问题情景创设重视知识结构更新学科教学中广泛应
3研究性学问题解决模式
研究性学问题解决模式建立认知心理学理基础问题解决模式认研究性学学问题解决程学生动信息加工者问题解决问题空间搜索研究性学程样三基特征：目指性学生学目程终达某终结状态认知操作学生学赖定学思维策略进行系列认知操作操作序列学活动包括系列心理程系列
研究性学问题解决模式学程分三阶段：问题表征阶段策略选择阶段反思结果阶段
研究性学问题解决模式实际学程科学研究程相较认学方法科学研究方法具相似处年学模式倍受关注
4研究性学创造性模式
研究性学创造模式强调学生研究性学中样程问题情景探索程智力思维方式弘扬程元认知监控程
创造性学模式已广泛应数学然音乐等学科教学中种学模式仅利发掘学生学潜利学生格发展利贯彻研究性学观种具生命力学模式
研究性学广义问题解决程程包括三层次学程：问题解决知识表征程问题解决认知程创造性解决问题程
研究性学模式形式具特色心理结构分析均应包括心理结构
五研究性学容
1开放性研究性学容选择特点
第研究性学容涉面相广泛属传统学科属新兴学科科学方面文方面单科性学科综合交叉偏重社会实践偏重文献研究思辨
第二题研究视角定位研究目标确定切入口选择程设计方法手段运
结果表达等均相灵活度留展示学者指导者性特长发挥足够空间
2问题性研究性学容呈现方式
研究性学活动中指导者通常提供篇教材学生理解记忆呈现需学探究问题（专题课题）问题展示案例介绍某背景创设种情景引出直接提出教师提出引导学生发现提出
3综合性社会性实践性研究学容选择组织时应该重视方面
较实现研究性学目标针国原中学课程容足研究性学容选择组织需重视求：
(1)综合性围绕某专题组织方面跨学科知识容利知识融会贯通角度层面思考问题
(2)社会性加强理知识社会生活实际联系特关注类生存社会发展密切相关重问题注意开发社区资源
(3)实践性学间接验时提供学直接验探究实践中获积极情感体验途径机会
4研究性学层次差异性
学生参研究性学层次差异类型区目标定位侧重容选择体现特点专题涉容综合程度高社会生活实际联系紧较偏单科性学术性外教师日常科教学中注重引导学生通动探究解决开放性问题定程度体现研究性学性质提高课堂教学水具重意义
5研究性学重点
研究性学课程重点素质教育重点：创新精神实践力培养中学生言创新更指学生学程中表现出探索精神发现新事物掌握新方法强烈愿运已知识创造性解决问题力创新层次里讨创新科学家艺术家创新研究性学课程重务通课程实施学生加教育影响立足学生发展体现体性发展学生丰富性具针性适应年龄学生水需具时代特色够时反映类新文明成果学生思考探索发现创新提供空间目作独立体够善发现认识意义新知识新事物新方法掌握中蕴含基规律具备相应力成创新型奠定全面素质基础研究性学课程培养学生创新精神实践力出发方面应组织学生动口动手动脑搞发明制作开展思维训练更重方面学生成提供利学生创新实践土壤良氛围提升学生身价值追求
6研究性学容选择设计
(1)制宜发掘资源选择研究性学容注意文献资料利现实生活中活资料利结合起c引导学生充分关注然环绕文环绕现实生
产生活关注赖生存发展乡土生活环境中发现需研究解决问题学生身边事作研究性学容助提高学校开展研究性学行性利培养爱家乡爱祖国情感社会责感利学生研究性学活动中保持较强探索动机创造欲
(2)重视资料积累提供享机会学容开放性学生动探究参师生合作探求新知识提供广阔空间师生研究位学中获取信息采方法策略体验取成果亏届学生具宝贵启示鉴作资料积累起成广师生享加利学资源学校进行研究性学课程建设重途径
(3)适应差异发挥优势区类型学校学生开展研究性学容方法层次差异类型区学目标确定侧重容选择特点学校应根身传统优势校外教育资源状况形成区学校特点研究性学容时学生根兴趣爱具体条件选择研究课题留足够余外教师日常科教学中结合教学容注重引导学生通动探究解决开放性问题定程度体现研究性学价值性质提高学科教学水具积极意义
六．研究性学实施
开展研究性学程中教师学生角色具新特点教育容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动形式发生较变化
()研究性学实施类型
1研究容研究性学实施区分两类课题研究类项目(活动)设计类
课题研究认识解决某问题目具体包括调查研究实验研究文献研究等类型
项目(活动)设计解决较复杂操作问题目般包括社会性活动设计科技类项目设计两种类型前者次环境保护活动策划者某设备设施制作建设改造设计等
项专题研究性学活动属种类型包括种研究类型综合性较强专题涉方面研究容需运种耕究方法手段更需参加者间分工协作
2研究性学组织形式三种类型组合作研究独立研究研究全班集体讨相结合
（1）组合作研究常采组织形式学生般36组成课题组聘请定专长成(校教师校外士等)指导教师研究程中课题组成员独立务分工合作展长协作互补
（2）独立研究采开放式长作业形式先教师全班学生布置研究性学
务提出综合性研究专题确定范围学生定具体题目相独立开展研究活动月半年时间完成研究性学作业
（3）采研究全班集体讨相结合形式全班学需围绕研究题搜集资料开展探究活动取结形成观点通全班集体讨辩分享初步研究成果推动学原基础深化研究进入第二轮研讨完成文
(二)研究性学实施般程序
研究性学实施般分三阶段进入问题情境阶段实践体验阶段表达交流阶段学进行程中三阶段截然分开相互交叉交互推进
1进入问题情境阶段
阶段求师生创设定问题情境般开设讲座组织参观访问等目做背景知识铺垫调动学生原知识验然讨提出核心问题诱发学生探究动机基础确定研究范围研究题目
时教师应帮助学生通搜集相关资料解关研究题目知识水该题目中隐含争议性问题学生角度认识＇分析问题基础学生建立研究组讨确定具体研究方案包括确定合适研究方法收集获信息准备调查研究求技采取行动结果程中学生反思确定研究问题否合适否需改变问题
2实践体验阶段
确定需研究解决问题学生进入具体解决问题程通实践体验形成定观念态度掌握定方法阶段实践体验容包括
（1）搜集分析信息资料学生应解学收集资料方法掌握访谈网查阅书刊杂志问卷等获取资料方式选择效方式获取需信息资料学会判断信息资料真伪优劣识课题研究具重关联价值资料淘汰边缘资料学会条理逻辑整理纳资料出相应结时反思结否充分回答研究问题否必采取方法获取证支持结
（2）调查研究学生应根组集体设计研究方案确定研究方法选择合适方进行调查获取调查结果程中学生应实记载调查中获基信息形成记录实践程文字音制作等种形式作品时学会种调研结果实验信息资料中纳出解决问题重思路观点反思否获足支持研究结证否存解释
（3）初步交流学生通收集资料调查研究初步研究成果组间充分交流学会认识客观事物认真意见建议正确认识逐步丰富研究成果培养科学精神科学态度
3表达交流阶段
阶段学生取收获进行纳整理总结提炼形成书面材料口头报告材料成果表达方式提倡样化定求撰写实验报告调查报告外采取开
辩会研讨会搞展板出墙报编刊物(包括电子刊物)等方式时应求学生口头报告方式全班发表通指导老师持答辩
学生通交流研讨学分享成呆研究性学缺少环节交流研讨中学生学会欣赏发现优点学会理解宽容学会客观分析辩证思考敢善申辩
(三)研究性学实施中教师指导
研究性学强调学生体作时重视教师指导作研究性学实施程中教师应学生作学探究解决问题体注意转变指导方式
1研究性学实施程中教师时解学生开展研究活动时遇困难需针性进行指导老师应成学生研究信息交汇枢纽成交流组织者建议者程中注意观察学生品德力性方面发展予适时鼓励指导帮助建立信进步提高学积极性教师指导切忌学生研究引已结提供信息启发思路补充知识介绍方法线索引导学生质疑探究创新
2研究性学实施程中教师必须通种方式争取家长社会关方面关心理解参学生起开发实施研究性学价值校外教育资源学生开展研究性学提供良条件
3研究性学实施程中教师指导学生写研究日记时记载研究情况真实记录体验进行总结评价提供
4教师根学校班级实施研究性学目标客观条件学阶段进行重点指导着重指导资料收集工作指导设计解决问题方案指导学生形成结等等
（四）研究性学具体实施
1研究性学具体实施般求
类型学方式相研究性学重学程非研究结果重知识技应非掌握知识数量重亲身参探索性实践活动获感悟体验非般接受传授验重全员参非关注少数尖子学生竞赛奖
2研究性学组织形式
综合实践活动板块进行研究性学采取组成课题组组合作形式展开学探究活动较课题组般3－6组成学生推选研究组织力较强学组长聘请定专长成（校教师校外士等）指导教师研究程中课题组成员分合展长协作互补采取研究全班集体研讨相结合办法
3指导学生开展研究性学般程序
活动课程板块进行课题研究活动例学校组织指导学生开展研究性学般程序：
(1)开设科普讲座参观访问目作背景知识铺垫激活学生原知识储存提供选题范围诱发探究动机
(2)指导选题研究课题教师指出学生提出较通师生合作确定题目学生生活直接关联切入口课题较受欢迎易实施
(3)组织课题组制订研究计划课题组采学生组合教师适调节做法研究计划中目标清晰表述研究具体方法工作程序设计组织教师参加师生参加评审组学生设计研究方案进行证课题组聘请校教师校外专业员担课题指导者课题研究利展开会起益作
(4)实施研究学校予定时间保证创造必物质条件学生进行操作方法指导利社会资源指导学生作较详细工作记录时记感受体会课题组应积极动争取校外力量帮助
(5)处理结果撰写报告研究结果表达必须坚持实事求原时教师引导学生学会整理资料加工处理信息学会恰方式表达研究结果
(6)组织研究成果交流研讨通交流研讨分享成果进行思维碰撞认识情感提升整研究性学活动必组成部分
目标定位客观条件题研究学实施切入口操作特点实践中项目程完整操作规范截取程中某环节根解决问题需着重做资料收集工作设计解决问题方案根教师提供材料筛选整理形成结等等
（五）研究性学课程实施教师应充分注意述特点：
（1）实践性放手学生亲做鼓励求学生积极参国际教育界年流行三句话：听会快忘掉见记住做学会
（2）开放性设定谓答案努力激发学生发散性思维求异思维批判性思维
（3）创造性引导学生独创新颖独作评价重指标
（4）性提供项目供选择建立课题超市学生充满热情兴趣盎然投入研究性学
（5）程性淡化结正误允许结元化程
（6）互动性提倡重互动教师学生互动学生间互动学生（指校外士）间互动互动手段说话书面现代信息技术互动种交流碰撞程常常产生思想火花程
（六）研究性学师资问题
提高研究性学课程质量必须解决师资问题解决师资问题出路三条：
（1）挖掘现师资潜力长期应试教育教师终埋没教师抑制教师特长创造性研究性学课程宗旨培养学生创新精神实践力实际教师展示华发挥特长实现机会教师中蕴藏着极研究性学课程资源开发摆学校领导面前项重课题
（2）青年教师培训教师培训非学历文教育教材教法讲座现代教育技术指导基围绕教师学科教学进行预计：研究性学课程指导教师培训久提师资培训重议程青年教师培训应实现两基目标具备初步科学研究力掌握科学研究般通常方法步骤二l2门研究性学课程进行较成效指导方面师资培养培训力度直接关系研究性学课程实际水
（3）建立支专兼职指导教师队伍结合研究性学课程容社区聘请学专长士某种组织形式建立支队伍研究性学课程开设提供师资保障
（七）理体系
研究性学课程理应解决三问题：（1）形成新办学理念办出学校特色（2）资源开发学校资源社区资源开发教师资源教材资源开发（3）评价机制通科学评价促进研究性学课程健康发展
研究性学课程校课程学校特色重方面应形成学校课程体系断丰富完善研究性学课程具体课型分四种：社会专题调查型社会角色实践型校情景活动型组课题研讨型
七．组合作研究性学基组织形式
1组合作形式种积极效学策略
组合作学７０年代率先兴起美国已广泛应中学教学实践 产生改革课堂教学提高教学效率需社会心理学合作原理纳入教学中强调际交认知发展促进功基做法全班学生学业水力倾性特征性社会家庭背景等方面差异组成干异质学组（组３－６）创设种组成功组成员达目标情境组合作学班级授课制条件学生体间学竞争关系改变师生生生间交流仅提高学生学动性学控制提高教学效率促进学生间良际合作关系促进学生心理品质发展社会技进步
2组合作形式研究性学意义
(1)更适宜学生获事科学研究体验技 时代科学研究方式集体研究开展研究性学目中学生解科学研究方法学会研究问题解决问题求教学中创设种类似科研工作者开展科研情境途径组合作形式开展研究性学学生合作学组中通伴努力提出问题确定目标制订方案收集信息资料进行分析处理寻找问题答案结学生获科学研究相关体验提供基础
(2)更利研究性学认知情感技目标均衡达成 组合作学学间互教互学彼交流知识程互爱互助相互沟通情感程满足学生影响力属方面情感求组合作开展研究性学仅学生学会会学学生乐学学
(3)利全体学生动参研究性学开发位学生创造潜提高教学效率学生课题组中担部分研究务着研究深入参程度提高身潜发挥获新知识提高研究创新力
(4)学生体位更突出 研究性学中学生始终拥高度性够学程设计控制教师学程干预控制降低低限度
(5)更利培养学生社会合作精神交力 研究性学中组合作学作基组织形式贯穿学程始终课题研究成败取决组成员间合作坏达学目标学生合作精神际交力提出更高求提供更锻炼机会
3研究性学组合作实施方式
(1)开放式基式：类组织方式特点组研究题目完全学生根兴趣爱选择决定组研究课题互重复成果丰富样选题领域广泛学生社会联系面较宽变式：研究题目少二组独立开展研究便形成组间竞争组合作良性机制
(2)半开放式基式：组研究题相具体题目互相特点学生必须
统题范围选择研究题目变式：基式区组研究题目重复题目二二组独立开展合作研究
(3)集中式基式：全体学讨师生交流确定引起广泛兴趣研究题目作唯研究题目合作学组独立开展研究种组织方式研究视角方法程结果相差异性组间竞争较激烈开展组合作学组课余收集量关资料组课堂展开讨交流研究结果
4研究性学中组合作形式评价
组合作研究性学评价特征学程评价学结果评价相结合侧重 程评价合作组集体评价组成员评价相结合侧重组集体评价评价必须组合作表现列评价指标
八．研究性学评价
评价研究性学程中重环节评价容方式必须充分关注学态度重视学程方法重视交流合作重视动手实践
1．研究性学评价价值取
更重视程诸学方式思维方式知识整理综合信息资料收集处理判断等重视学生学动性创造性积极性等
更重视应研究性学评价强调学生问题提出解决中动获取知识应知
识促进学生知识价值反思加深知识涵理解掌握形成知识网络结构重视学生动探求创新勇气力综合等更高层次发展
更重视体验包括命感责感信心进取心意志毅力气质等精神认 识教育发展
更重视全员参研究性学价值取强调学生充分学潜进 行层次研究性学提供性化评价方式创造条件
2．研究性学评价般原
研究性学强调学程强调知识技应强调学生亲身参探索性实践活动获感情体验强调学生全员参采形成性评价方式重视程评价程中评价重视学生学程中评价改进评价成学生学会实践反思发现欣赏程时强调评价激励性鼓励学生发挥性特长施展努力形成激励广学生积极进取勇创新氛围
3．研究性学评价特点
（1）评价体元化评价者教师教师组学生学生组家长开展项目容相关企业社区关部门等等学生成果获奖报刊公开发表意味着媒体扮演评价角色
（2）评价容丰富性灵活性研究俭学评价容通常涉方面
参研究性学活动态度通学生活动程中表现判断否认真参加次课题组活动否认真努力完成承担务否做资料积累分析处理工作否动提出研究工作设想建议否合作采纳意见等
二研究性学活动中获体验情况通学生陈述组讨记录活动开展程记录等反映通行表现学结果反映出
三学研究方法技掌握情况学生研究性学活动环境中掌握
运关方法技水进行评价查阅筛选资料资料类统计分析新技术研究结果表达交流等
四学生创新精神实践力发展情况考察学生项研究活动中发现提出问题分析问题解决问题全程显示出探究精神力通活动前较次活动较评价发展状态
五学生学结果研究性学结果形式样篇研究文份调查报告件模型块展板场题演讲次口头报告研究笔记项活动设计方案教师需灵活掌握评价标准
（3）评价手段方法样研究性学评价采取教师评价学生评互评
相结合组评价组评价相结合书面材料评价学生口头报告活动展示评价相结合定性评价定量评价相结合定性评价等做法
4．研究性学评价实施
（1）评价贯穿研究性学全程操作时重点三环节开题评价中期评价结题评价着手
开题评价关注学生发现问题提出问题提出解决问题设想意识力促学生积极态度进入解决问题程中
中期评价检查研究计划实施情况研究中资料积累情况研究程中遇问题困难解决问题克服困难情况等评价结果时反馈研究中学生难解决问题通教师指点学生组部讨学生组间交流寻求校外帮助等方式予解决
结题评价学生参研究性学全程情况体验情况资料积累情况结题情况研究结果成果展示方式等进行评价
（2）评价具体方案指导教师提出师生协商基础提出鼓励学生学生组设计评价方案研究情况加评价充分发挥评价教育功
（3）研究性学评价考虑学生参活动达成研究性学目标般情况关注学生某方面特
收获顾学生差异认真参加研究性学活动学生普遍获成功体验研究卓成效少数优秀学生脱颖出研究性学评价着眼整组评价注意课题研究中承担角色发挥具体作进步幅度
5评价信息收集问题
(1)信息源
研究型课程学生研究性学信息学生动收集提供研究活动 全程中产生量信息中文字行静态成果动态实践外形象体验物质形态精神状态等等指导学生系统收集信息仅学生研究性学进行价值判断需效发挥评价诊断导激励等功需学生实践力培养重方面
现中学教学中学生测验考试分数外没什规范化收集学生学表现方法
(2)信息处理
简明直观具诊断性研究性学评价结果理想模式
研究性学态度力成果等部分中指标法直接计数工具测量需采评定方法评定结果表述方法语言描述等级评定程度定位等指导老师提出较高求
答辩评价结果目前普遍采种方式评审教师相关专家查阅学生相关信息材料作出直觉判断然倒算出具体指标分等第时评审答辩中教师相关专家学生某方面价值意义某方面足够直接学生进行讨种验直觉判断师生互动评价研究性学较适评价方式
6评价结果表示问题
研究性学评价结果表示应该形式强调实质性评述学生研究性学作结果处理较实针性发挥评价学生研究性学诊断鉴导激励等评价功效９０年代教育评价改革发展新趋势动态评价结果处理代静态次性评价
7重视三环节评价
研究性学评价体现重程重应重体验重全员参般求体现形成性评价特点评价指导紧密结合
重视三环节评价
开题阶段评价指导阶段评价课题方案行性合理性
二中期检查指导果全校性全年级性课题组分进行研究性学活动周期较长（学期）末期中应中期检查交流汇报制度引入适度组间竞赛相互启发帮助教师困难课题组时指点求课题组少中期动指导教师请教次
三结题时评价文研究报告材料
学生课题组结题时般需递交五方面材料：开题报告（研究计划应反映什提出该课题算样实施课题两方面容）次课题研究活动记录课题研究中惧资料包括原始资料（调查测试数实验数）处理资料参考文献出处等总结性成果具体反映成员参研究感受体会结
九研究性学理
研究性学普通高中必修课全体学生必须参研究性学作学校开展课程许新特点级教育行政部门学校切实加强实践研究指导结合校实际努力开拓创新形成效行验
()学校研究性学理
学校必须组织建设制度建设学评定统筹协调等方面着手加强研究性学开发实施评价理
1建立起相应指导理组负责校外指导力量组织协调设备利程落实实施检查等项工作统筹安排保证研究性学效实施
2结合校实际情况制订实施研究性学年三年规划采取行效措施制定必规章制度计算教师工作量制度课程建设档案制度校设施设备制度
课程实施情况评价制度教师指导验交流制度等建立家长社区效参机制研究性学实施理走规范化轨道
3注意加强学科教师间联系合作发挥年级组组织协调方面作强调班研究性学理重作加强研究性学指导
4学校制宜时制宜充分开发利种教育资源包括校资源社区资源学生家庭中教育资源学校部资源包括具知识背景特长爱教师职工包括图书馆实验室计算机房校园等设施设备场包括反映学校文化种形元形资源条件方应量利高校科研院学术团体专业技术部门资源利电子信息资源学生研究性学开展提供力支持特注意发展校外指导教师队伍构建起指导学生研究性学资源库
(二)教育行政部门研究性学理
研究性学培养学生创新精神实践力具重意义教育行政部门必须推进深化素质教育高度充分认识开展研究性学意义增强教育改革紧迫感选择合实际推进策略切实履行理职责研究性学学校中实施
1教育行政部门应实际出发采取先试点面推进工作策略积极创造条件争取两年做全面实施
2行政部门学校理指导结合起教师培训开展研究性学关键方教育行政部
门学校关教育研究教师培训机构十分重视通种形式开展教师培训工作制订期中长期培训计划切实加落实
教师培训目标促进教师教育观念转变提高培养学生创新精神实践力重性迫切性认识促教师更新知识树立终身学观念提高教师身科研素养教师指导学生开展研究性学力培训中帮助教师解掌握指导学生开展研究性学具体方法尤教师类型案例剖析中获方面启示鼓励支持教师研究位学实施问题探究促进教师专业水提高
3方教育行政部门应实际出发开拓思路积极引导加强素质教育舆宣传工作支持帮助学校开辟校外学研究渠道发展教育系统外系统联系创设利开展研究性学社会环境发挥作
4方教育行政部门采种形式组织区域性校际验交流活动鼓励先进积极推动针区差异学校类型差异进行分层分类指导注意扶植帮助困难区学校
5方教育行政部门学校教育教学工作督导评估项目中增加学校实施研究性学情况(包括课程落实制度建设资源利等方面情况)检查容作学校评优示范性高中建设重指标
6重视发挥教研科研机构作级教研科研机构具指导学校开设研究性学职组织力量开展切实研究指导工作时发现总结学校教师实
践中成功验加推广应根学校教师实际问题困难采取针性指导措施行政领导部门提出建议
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
研究性学学生教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究 类似科学研究方式动获取知识应知识解决问题研究程中动获取知识应知识解决问题学活动研究性学社会实践社区服务劳动技术教育构成综合实践活动作必修课程列入全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)
问题提出
1背景
济全球化知识济时代创造性劳动者创新精神提出前未紧迫求第三次全教会着眼提高国民素质增强综合国力高度明确指出：实施素质教育全面贯彻教育方针提高国民素质根宗旨培养学生创新精神实践力重点学生创新精神实践力培养受诸素制约课程改革视举措门课程实施应利培养学生创新精神实践力开展研究性学宏观背景
教育界部课程改革探讨始终教育改革热点国课程建设受国际课程整合理童中心（杜威）结构中心（布鲁纳）义认知情意整合等流派影响20世纪90年代广泛实践确立三板块课程：必修课＋选修课＋活动课三板块划分逻辑显够清晰实际运作中简便易行种划分课程设置权限分：国家课程十方课程十校课程三板块两种划分课程表述课程外外显属性进行90年代末愈加重视课程涵进行挖掘提出应注重课程三性：基础性拓展性研究性
课程改革实践基础研究性学课程出现说应运生开展研究性学中观背景
校课程开发课程改革中较活跃块园样校课程培养兴趣爱发展性特长品德类心理类科技类文类休闲类等校课程深度开发处？研究性学课程确理性价值方开展研究性学微观背景
2什提出研究性学
（1）实施创新精神实践力重点素质教育重着眼点改变学生学方式
学生知识获力提高行惯养成根底学生学结果学校教育需关注重问题学生形成样学方式原教育教学条件许学生学偏重机械记忆浅层理解简单应仅仅立足动接受教师知识传输种学方式十分利学生创新精神实践力培养针状况前教学改革重点通教学目标容途径方法调整帮助学生改变原单纯接受式学方式开展效接受学时形成种知识进行动探求重视实际问题解决动积极学方式
研究性学程中教师起组织指导作时间安排更学生性探索性学活动样教学活动显然动接受教师知识传输学方式学生创新精神实践力培养较利
（2）种新学方式掌握运需托相应课程载体
教学处理原课程容定程度支持学生研究性学展开许优秀教师正原先学科课程教学中效指导学生掌握基础知识基技培养学生动学积极探究意识力科教学中重视学生探究精神力培养必果科教学中做基础培养创新精神教学高境界目前情况更广泛做点困难
第相部分教师传统教学观念教学行形成定势教学容教学条件变化情况实现教学行方式重转变指导学生改变学方式需较长程
第二基础性课程教学中处理基础（进行基础知识教学基技训练）培养探究力创新精神关系数教师说解决新课题
果开发出种新课程类型实施采取研究性学方式学生学方式改变教师教学观念教学方式改变会较容易实现
（3）原活动课实践发展需新生长点
年活动课作种学科课程相区相补充课程类型学校教育中广泛实施素质教育全面推进拓展极重阵活动课容形式丰富样受学生欢迎实践中已活动课较着眼学科教学容深化拓展知
识类活动课着眼培养生活职业技动手力技艺类活动课着眼陶治性情健体强身文体类活动课等普通高中活动课相应提高处？实现活动课创新精神实践力培养独特作？解决问题综合实践活动板块中研究性学设置高中阶段活动课实践发展水提升找新生长点
（4）高中生具发展创新精神实践力潜
前少科技组学生指导教师引导开展研究探索活动取成果组少数成绩优秀学生够参加否全体学提供种开放性研究活动机会？已实践验表明高中生具充分发展潜学成绩差学探索欲解决实际问题力见差
（5）学校开展研究性学活动性
研究性学强调结合学生生活社会生活实际选择研究专题时充分利校种教育资源学校外部条件然较差异具供开发利教育资源学生实际出发寻找感兴趣探究价值问题某种意义说越困难区培养学生应学知识研究解决实际问题意识力需求越迫切
（6）助改变教师教育观念教育行
3设置研究性学目
实施培养创新精神实践力重点素质教育关键改变教师教学方式学生学方式设置研究性学目改变学生单纯接受教师传授知识学方式
学生构建开放学环境提供渠道获取知识学知识加综合应实践机会促进形成积极学态度良学策略培养创新精神实践力
学生学方式改变求教师教育观念教学行必须发生转变研究性学中教师成学生学促进者组织者指导者教师参指导研究性学程中必须断吸纳新知识更新身知识结构提高身综合素质建立新型师生关系
前受传统学科教学目标容时间教学方式局限学科教学中普遍实施研究性学尚定困难研究性学作项特设立教学活动作必修课纳入全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)会逐步推进研究性学开展制度保障活动深化满足学生开放性现实情境中动探索研究获亲身体验培养解决实际问题力需
二研究性学特点
研究性学具开放性探究性实践性特点师生探索新知学程师生围绕着解决问题完成研究容确定方法选择解决问题相互合作交流程
1开放性
研究性学容特定知识体系源学生学生活社会生活立足研究解决学生关注社会问题问题涉范围广泛某学科学科综合交叉偏重实践方法偏重理研究方面
题兴趣验研究活动需研究视角确定研究目标定位切口选择研究程设计研究方法手段运结果表达等相具灵活性学者指导者发挥性特长提供广阔空间形成开放学程
研究型课程求学生确定课题通媒体网络书刊等渠道收集信息加筛选开展社会调研选合理研究方法出结培养学生创新意识科学精神实践力特点教学开放性
（1）教学容开放天文理古中外学生感兴趣题目定行性作研究课题
（2）教学空间开放强调理联系实际强调活动体验作学点限教室实验室图书馆走出校门进行社会实践实勘察取证走访专家收集信息等等
（3）学方法思维方式开放针目标选择适应学形式问题探讨课题设计实验操作社会调查等综合运门学科知识分析问题解决问题力增强思维方式面立体单元静态发展动态动发展动封闭开放
（4）收集信息渠道开放单纯课参考书获取信息讲座特网媒体际交流等种渠道收集信息
（5）师生关系开放学生研究中始终处动位教师扮演着知道者合作者服务者角色提倡师生辩鼓励学生敢否定
2探究性
研究性学程中学容教师指导学生确定研究课题学方式动记忆理解教师传授知识敏锐发现问题动提出问题积极寻求解决问题方法探求结学程研究性学课题宜教师指定某材料学生理解记忆应引导纳呈现需学探究问题问题展示案例介绍某背景创设种情景引出直接提出教师提出引导学生发现提出鼓励学生探究解决问题方法出结
3实践性
研究位学强调理社会科学生活实际联系特关注环境问题现代科技代生活影响社会发展密切相关重问题引导学生关注现实生活亲身参社会实践性活动时研究性学设计实施应学生参社会实践活动提供条件
三研究性学目标
1研究性学目标定位
研究性学特注重学生创新精神社会性实践活动目标定位般学科教学目标定联系较差异具体强调：
（1）培养收集处理信息力
认知心理学信息加工理角度学生开展学程实质信息处理程记忆理解目标般学方式相研究性学程围绕着需研究解决问题展开解决问题表达交流结束研究性学程言需培养学生发现提出问题力提出解决问题设想力收集资料力分析资料出结力表述思想交流成果力掌握基科学方法学会利种效手段通种途径获取信息中开放性环境中学生动惧加工处理信息力培养关键
学总结报告 ・学工作报告 ・公司学报告 ・交流学报告 ・出差学报告
（2）发展创新精神获亲参研究探索积极体验
研究性学程情感活动程般言学生通研究性学获成果绝数周围学现基础创新达科学发现水研究性学强调通学生参积极参类似科学家探索活动获体验逐步形成种日常学生活中喜爱质疑乐探究努力求知心理倾
（3）学会沟通合作
现代科学技术发展合作探索结果社会文精神弘扬乐合作善合作作重基石课堂教学中培养学生合作精神机会较停留口头引导鼓励层面弄说教研究性学程正际沟通合作程完成研究务般离开课题组合作课程组
外士（指导教师社会力量研究象）沟通合作研究性学学会合作作重目标
（4）培养科学态度科学道德
创新精神培养科学态度科学道德培养统起会真正形成社会发展价值结果已实践告诉学参课题研究饶兴趣实施程中会碰种问题困难学生研究性学程中学会实际出发通认真踏实探究求结获懂尊重成果
（5）发展社会责心命感
联系社会实际开展研究活动学生社会责心命感发展创造利条件研究性学程中学生努力提高创造性认知力学会关心社会进步祖国前途类命运济发展环境保护争取精神境界升华
（6）激活种学中知识储存尝试相关知识综合运
高中学生已具备门学科知识积累发展利基础果知识长期处相互分割备状况中会遗忘会逐渐推动发挥效研究性学生重目标综合运中提高科知识价值
研究性学述目标实施德育核心创新精神实践力重点素质教育具重积极意义学生事门学科学基础掌握方法提高力培养积极性处
2研究性学目标
研究性学强调学知识技实际运注重学程学生实践体验需注重项具体目标
（1）获取亲身参研究探索体验
研究性学强调学生通参类似科学研究学活动获亲身体验逐步形成善质疑乐探究勤动手努力求知积极态度产生积极情感激发探索创新欲
（2）培养发现问题解决问题力
研究位学通常围绕需解决实际问题展开学程中通引导鼓励学生发现提出问题设计解决问题方案收集分析资料调查研究出结进行成果交流活动引导学生应已知识验学掌握科学研究方法培养发现问题解决问题力
（3）培养收集分析利信息力
研究性学开放学程学中培养学生围绕研究题动收集加工处理利信息力非常重通研究性学帮助学生学会利种效手段通种途径获取信息学会整理纳信息学会判断识信息价值恰利信息培养收集分析利信息力
（4）学会分享合作
合作意识力现代应具备基素质研究位学开展努力创设利际沟通合作教育环境学生学会交流分享研究信息创意成果发展乐合作团队精神
（5）培养科学态度科学道德
研究性学程中学生认真踏实探究实事求获结尊重想法成果养成严谨求实科学态度断追求进取精神磨练怕吃苦勇克服困难意志品质
（6）培养社会责心命感
研究性学程中通社会实践调查研究学生深入解科学然社会类意义价值学会关心国家社会进步学会关注类环境谐发展形成积极生态度
3．研究性学高效学
工业社会会教育提出什求？现两条思路：条思路高效学条思路基假设：运先进学方法充分开发学潜学方式革命成倍甚十倍百倍提高学速度知识爆炸时代应该特点重视学方法学包括种快速阅读法记忆法思维技巧媒体技术运
种思路研究性学条思路基观点：培养创造力创新意识信息
时代学校教育核心创造力培养关键信息处理力应该提供研究性学教学程中创设种类似科学研究情境途径学生通动探索发现体验学会量信息收集分析判断增进思考力创造力
述两种思路信息时代学方式作出解释两种学方式蕴含教育理念教学实践二者间存着差异
谓高效学十分重视学方法学目提高学效率强调授渔实际关心什鱼高效学追求首先掌握知识量质程度反映工业时代注重单位时间效率观念
高效学相研究性学更关心学程结果研究性学讲求方法较少强调学知识技方法更关注培养思维力特创造性思维力方法途径样学程中学者关键否学知识选择判断解释运发现创造换句话说研究性学程身追求结果教育心理学角度学分三层次：概念学通概念解事物性质二规学懂概念概念间联系三问题解决学运概念规解决实际问题研究性学第三层次学目发展运科学知识解决实际问题力般知识技学根区
研究性学高效学立相互存相互转化学校教育时代特征研究性学疑应该信息时代中占导位学方式特前国基础教育应试教育素质教育转变背景倡导探索中学生研究性学
更着十分重现实意义未教学组织形式研究性学加化集体教学成２１世纪学校教育中教学形式特征
四研究性学心理学基础
认知学理义学理科学义文义角度奠定研究性学理基础研究性学观具科学性体性探索性创新性基特点具体描述：
研究性学观建立现代学理基础科学学观学程积极意义学程
学生生理心理特点学生探究创造潜研究性学身激发学生学兴趣动机求知欲
研究性学重视运科学认知方式策略尊重学生学认知规律
研究性学关注知识表征认知结构发展问题解决
研究性学仅获问题解决结果更注重学创造性体性格培养作研究性学目
学心理学家提出研究性学理时探索研究性学操作模式具代表性操作模式种：
1接受学发现学相结合模式
布鲁纳发展发现学模式种学模式已形成种发现式教学方法群奥苏贝尔意义学观点巧妙结合学程中发现接受发现学接受学相结合学模式研究性学观相致
2研究性学建构义模式
建构义皮亚杰结构观点发展研究性学建构义学模式研究性学分三阶段突阶段建构阶段应阶段研究性学建构义学模式重视学生知识化程中探索研究作重视教学程中关问题情景创设重视知识结构更新学科教学中广泛应
3研究性学问题解决模式
研究性学问题解决模式建立认知心理学理基础问题解决模式认研究性学学问题解决程学生动信息加工者问题解决问题空间搜索研究性学程样三基特征：目指性学生学目程终达某终结状态认知操作学生学赖定学思维策略进行系列认知操作操作序列学活动包括系列心理程系列
研究性学问题解决模式学程分三阶段：问题表征阶段策略选择阶段反思结果阶段
研究性学问题解决模式实际学程科学研究程相较认学方法科学研究方法具相似处年学模式倍受关注
4研究性学创造性模式
研究性学创造模式强调学生研究性学中样程问题情景探索程智力思维方式弘扬程元认知监控程
创造性学模式已广泛应数学然音乐等学科教学中种学模式仅利发掘学生学潜利学生格发展利贯彻研究性学观种具生命力学模式
研究性学广义问题解决程程包括三层次学程：问题解决知识表征程问题解决认知程创造性解决问题程
研究性学模式形式具特色心理结构分析均应包括心理结构
五研究性学容
1开放性研究性学容选择特点
第研究性学容涉面相广泛属传统学科属新兴学科科学方面文方面单科性学科综合交叉偏重社会实践偏重文献研究思辨
第二题研究视角定位研究目标确定切入口选择程设计方法手段运
结果表达等均相灵活度留展示学者指导者性特长发挥足够空间
2问题性研究性学容呈现方式
研究性学活动中指导者通常提供篇教材学生理解记忆呈现需学探究问题（专题课题）问题展示案例介绍某背景创设种情景引出直接提出教师提出引导学生发现提出
3综合性社会性实践性研究学容选择组织时应该重视方面
较实现研究性学目标针国原中学课程容足研究性学容选择组织需重视求：
(1)综合性围绕某专题组织方面跨学科知识容利知识融会贯通角度层面思考问题
(2)社会性加强理知识社会生活实际联系特关注类生存社会发展密切相关重问题注意开发社区资源
(3)实践性学间接验时提供学直接验探究实践中获积极情感体验途径机会
4研究性学层次差异性
学生参研究性学层次差异类型区目标定位侧重容选择体现特点专题涉容综合程度高社会生活实际联系紧较偏单科性学术性外教师日常科教学中注重引导学生通动探究解决开放性问题定程度体现研究性学性质提高课堂教学水具重意义
5研究性学重点
研究性学课程重点素质教育重点：创新精神实践力培养中学生言创新更指学生学程中表现出探索精神发现新事物掌握新方法强烈愿运已知识创造性解决问题力创新层次里讨创新科学家艺术家创新研究性学课程重务通课程实施学生加教育影响立足学生发展体现体性发展学生丰富性具针性适应年龄学生水需具时代特色够时反映类新文明成果学生思考探索发现创新提供空间目作独立体够善发现认识意义新知识新事物新方法掌握中蕴含基规律具备相应力成创新型奠定全面素质基础研究性学课程培养学生创新精神实践力出发方面应组织学生动口动手动脑搞发明制作开展思维训练更重方面学生成提供利学生创新实践土壤良氛围提升学生身价值追求
6研究性学容选择设计
(1)制宜发掘资源选择研究性学容注意文献资料利现实生活中活资料利结合起c引导学生充分关注然环绕文环绕现实生
产生活关注赖生存发展乡土生活环境中发现需研究解决问题学生身边事作研究性学容助提高学校开展研究性学行性利培养爱家乡爱祖国情感社会责感利学生研究性学活动中保持较强探索动机创造欲
(2)重视资料积累提供享机会学容开放性学生动探究参师生合作探求新知识提供广阔空间师生研究位学中获取信息采方法策略体验取成果亏届学生具宝贵启示鉴作资料积累起成广师生享加利学资源学校进行研究性学课程建设重途径
(3)适应差异发挥优势区类型学校学生开展研究性学容方法层次差异类型区学目标确定侧重容选择特点学校应根身传统优势校外教育资源状况形成区学校特点研究性学容时学生根兴趣爱具体条件选择研究课题留足够余外教师日常科教学中结合教学容注重引导学生通动探究解决开放性问题定程度体现研究性学价值性质提高学科教学水具积极意义
六．研究性学实施
开展研究性学程中教师学生角色具新特点教育容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动形式发生较变化
()研究性学实施类型
1研究容研究性学实施区分两类课题研究类项目(活动)设计类
课题研究认识解决某问题目具体包括调查研究实验研究文献研究等类型
项目(活动)设计解决较复杂操作问题目般包括社会性活动设计科技类项目设计两种类型前者次环境保护活动策划者某设备设施制作建设改造设计等
项专题研究性学活动属种类型包括种研究类型综合性较强专题涉方面研究容需运种耕究方法手段更需参加者间分工协作
2研究性学组织形式三种类型组合作研究独立研究研究全班集体讨相结合
（1）组合作研究常采组织形式学生般36组成课题组聘请定专长成(校教师校外士等)指导教师研究程中课题组成员独立务分工合作展长协作互补
（2）独立研究采开放式长作业形式先教师全班学生布置研究性学
务提出综合性研究专题确定范围学生定具体题目相独立开展研究活动月半年时间完成研究性学作业
（3）采研究全班集体讨相结合形式全班学需围绕研究题搜集资料开展探究活动取结形成观点通全班集体讨辩分享初步研究成果推动学原基础深化研究进入第二轮研讨完成文
(二)研究性学实施般程序
研究性学实施般分三阶段进入问题情境阶段实践体验阶段表达交流阶段学进行程中三阶段截然分开相互交叉交互推进
1进入问题情境阶段
阶段求师生创设定问题情境般开设讲座组织参观访问等目做背景知识铺垫调动学生原知识验然讨提出核心问题诱发学生探究动机基础确定研究范围研究题目
时教师应帮助学生通搜集相关资料解关研究题目知识水该题目中隐含争议性问题学生角度认识＇分析问题基础学生建立研究组讨确定具体研究方案包括确定合适研究方法收集获信息准备调查研究求技采取行动结果程中学生反思确定研究问题否合适否需改变问题
2实践体验阶段
确定需研究解决问题学生进入具体解决问题程通实践体验形成定观念态度掌握定方法阶段实践体验容包括
（1）搜集分析信息资料学生应解学收集资料方法掌握访谈网查阅书刊杂志问卷等获取资料方式选择效方式获取需信息资料学会判断信息资料真伪优劣识课题研究具重关联价值资料淘汰边缘资料学会条理逻辑整理纳资料出相应结时反思结否充分回答研究问题否必采取方法获取证支持结
（2）调查研究学生应根组集体设计研究方案确定研究方法选择合适方进行调查获取调查结果程中学生应实记载调查中获基信息形成记录实践程文字音制作等种形式作品时学会种调研结果实验信息资料中纳出解决问题重思路观点反思否获足支持研究结证否存解释
（3）初步交流学生通收集资料调查研究初步研究成果组间充分交流学会认识客观事物认真意见建议正确认识逐步丰富研究成果培养科学精神科学态度
3表达交流阶段
阶段学生取收获进行纳整理总结提炼形成书面材料口头报告材料成果表达方式提倡样化定求撰写实验报告调查报告外采取开
辩会研讨会搞展板出墙报编刊物(包括电子刊物)等方式时应求学生口头报告方式全班发表通指导老师持答辩
学生通交流研讨学分享成呆研究性学缺少环节交流研讨中学生学会欣赏发现优点学会理解宽容学会客观分析辩证思考敢善申辩
(三)研究性学实施中教师指导
研究性学强调学生体作时重视教师指导作研究性学实施程中教师应学生作学探究解决问题体注意转变指导方式
1研究性学实施程中教师时解学生开展研究活动时遇困难需针性进行指导老师应成学生研究信息交汇枢纽成交流组织者建议者程中注意观察学生品德力性方面发展予适时鼓励指导帮助建立信进步提高学积极性教师指导切忌学生研究引已结提供信息启发思路补充知识介绍方法线索引导学生质疑探究创新
2研究性学实施程中教师必须通种方式争取家长社会关方面关心理解参学生起开发实施研究性学价值校外教育资源学生开展研究性学提供良条件
3研究性学实施程中教师指导学生写研究日记时记载研究情况真实记录体验进行总结评价提供
4教师根学校班级实施研究性学目标客观条件学阶段进行重点指导着重指导资料收集工作指导设计解决问题方案指导学生形成结等等
（四）研究性学具体实施
1研究性学具体实施般求
类型学方式相研究性学重学程非研究结果重知识技应非掌握知识数量重亲身参探索性实践活动获感悟体验非般接受传授验重全员参非关注少数尖子学生竞赛奖
2研究性学组织形式
综合实践活动板块进行研究性学采取组成课题组组合作形式展开学探究活动较课题组般3－6组成学生推选研究组织力较强学组长聘请定专长成（校教师校外士等）指导教师研究程中课题组成员分合展长协作互补采取研究全班集体研讨相结合办法
3指导学生开展研究性学般程序
活动课程板块进行课题研究活动例学校组织指导学生开展研究性学般程序：
(1)开设科普讲座参观访问目作背景知识铺垫激活学生原知识储存提供选题范围诱发探究动机
(2)指导选题研究课题教师指出学生提出较通师生合作确定题目学生生活直接关联切入口课题较受欢迎易实施
(3)组织课题组制订研究计划课题组采学生组合教师适调节做法研究计划中目标清晰表述研究具体方法工作程序设计组织教师参加师生参加评审组学生设计研究方案进行证课题组聘请校教师校外专业员担课题指导者课题研究利展开会起益作
(4)实施研究学校予定时间保证创造必物质条件学生进行操作方法指导利社会资源指导学生作较详细工作记录时记感受体会课题组应积极动争取校外力量帮助
(5)处理结果撰写报告研究结果表达必须坚持实事求原时教师引导学生学会整理资料加工处理信息学会恰方式表达研究结果
(6)组织研究成果交流研讨通交流研讨分享成果进行思维碰撞认识情感提升整研究性学活动必组成部分
目标定位客观条件题研究学实施切入口操作特点实践中项目程完整操作规范截取程中某环节根解决问题需着重做资料收集工作设计解决问题方案根教师提供材料筛选整理形成结等等
（五）研究性学课程实施教师应充分注意述特点：
（1）实践性放手学生亲做鼓励求学生积极参国际教育界年流行三句话：听会快忘掉见记住做学会
（2）开放性设定谓答案努力激发学生发散性思维求异思维批判性思维
（3）创造性引导学生独创新颖独作评价重指标
（4）性提供项目供选择建立课题超市学生充满热情兴趣盎然投入研究性学
（5）程性淡化结正误允许结元化程
（6）互动性提倡重互动教师学生互动学生间互动学生（指校外士）间互动互动手段说话书面现代信息技术互动种交流碰撞程常常产生思想火花程
（六）研究性学师资问题
提高研究性学课程质量必须解决师资问题解决师资问题出路三条：
（1）挖掘现师资潜力长期应试教育教师终埋没教师抑制教师特长创造性研究性学课程宗旨培养学生创新精神实践力实际教师展示华发挥特长实现机会教师中蕴藏着极研究性学课程资源开发摆学校领导面前项重课题
（2）青年教师培训教师培训非学历文教育教材教法讲座现代教育技术指导基围绕教师学科教学进行预计：研究性学课程指导教师培训久提师资培训重议程青年教师培训应实现两基目标具备初步科学研究力掌握科学研究般通常方法步骤二l2门研究性学课程进行较成效指导方面师资培养培训力度直接关系研究性学课程实际水
（3）建立支专兼职指导教师队伍结合研究性学课程容社区聘请学专长士某种组织形式建立支队伍研究性学课程开设提供师资保障
（七）理体系
研究性学课程理应解决三问题：（1）形成新办学理念办出学校特色（2）资源开发学校资源社区资源开发教师资源教材资源开发（3）评价机制通科学评价促进研究性学课程健康发展
研究性学课程校课程学校特色重方面应形成学校课程体系断丰富完善研究性学课程具体课型分四种：社会专题调查型社会角色实践型校情景活动型组课题研讨型
七．组合作研究性学基组织形式
1组合作形式种积极效学策略
组合作学７０年代率先兴起美国已广泛应中学教学实践 产生改革课堂教学提高教学效率需社会心理学合作原理纳入教学中强调际交认知发展促进功基做法全班学生学业水力倾性特征性社会家庭背景等方面差异组成干异质学组（组３－６）创设种组成功组成员达目标情境组合作学班级授课制条件学生体间学竞争关系改变师生生生间交流仅提高学生学动性学控制提高教学效率促进学生间良际合作关系促进学生心理品质发展社会技进步
2组合作形式研究性学意义
(1)更适宜学生获事科学研究体验技 时代科学研究方式集体研究开展研究性学目中学生解科学研究方法学会研究问题解决问题求教学中创设种类似科研工作者开展科研情境途径组合作形式开展研究性学学生合作学组中通伴努力提出问题确定目标制订方案收集信息资料进行分析处理寻找问题答案结学生获科学研究相关体验提供基础
(2)更利研究性学认知情感技目标均衡达成 组合作学学间互教互学彼交流知识程互爱互助相互沟通情感程满足学生影响力属方面情感求组合作开展研究性学仅学生学会会学学生乐学学
(3)利全体学生动参研究性学开发位学生创造潜提高教学效率学生课题组中担部分研究务着研究深入参程度提高身潜发挥获新知识提高研究创新力
(4)学生体位更突出 研究性学中学生始终拥高度性够学程设计控制教师学程干预控制降低低限度
(5)更利培养学生社会合作精神交力 研究性学中组合作学作基组织形式贯穿学程始终课题研究成败取决组成员间合作坏达学目标学生合作精神际交力提出更高求提供更锻炼机会
3研究性学组合作实施方式
(1)开放式基式：类组织方式特点组研究题目完全学生根兴趣爱选择决定组研究课题互重复成果丰富样选题领域广泛学生社会联系面较宽变式：研究题目少二组独立开展研究便形成组间竞争组合作良性机制
(2)半开放式基式：组研究题相具体题目互相特点学生必须
统题范围选择研究题目变式：基式区组研究题目重复题目二二组独立开展合作研究
(3)集中式基式：全体学讨师生交流确定引起广泛兴趣研究题目作唯研究题目合作学组独立开展研究种组织方式研究视角方法程结果相差异性组间竞争较激烈开展组合作学组课余收集量关资料组课堂展开讨交流研究结果
4研究性学中组合作形式评价
组合作研究性学评价特征学程评价学结果评价相结合侧重 程评价合作组集体评价组成员评价相结合侧重组集体评价评价必须组合作表现列评价指标
八．研究性学评价
评价研究性学程中重环节评价容方式必须充分关注学态度重视学程方法重视交流合作重视动手实践
1．研究性学评价价值取
更重视程诸学方式思维方式知识整理综合信息资料收集处理判断等重视学生学动性创造性积极性等
更重视应研究性学评价强调学生问题提出解决中动获取知识应知
识促进学生知识价值反思加深知识涵理解掌握形成知识网络结构重视学生动探求创新勇气力综合等更高层次发展
更重视体验包括命感责感信心进取心意志毅力气质等精神认 识教育发展
更重视全员参研究性学价值取强调学生充分学潜进 行层次研究性学提供性化评价方式创造条件
2．研究性学评价般原
研究性学强调学程强调知识技应强调学生亲身参探索性实践活动获感情体验强调学生全员参采形成性评价方式重视程评价程中评价重视学生学程中评价改进评价成学生学会实践反思发现欣赏程时强调评价激励性鼓励学生发挥性特长施展努力形成激励广学生积极进取勇创新氛围
3．研究性学评价特点
（1）评价体元化评价者教师教师组学生学生组家长开展项目容相关企业社区关部门等等学生成果获奖报刊公开发表意味着媒体扮演评价角色
（2）评价容丰富性灵活性研究俭学评价容通常涉方面
参研究性学活动态度通学生活动程中表现判断否认真参加次课题组活动否认真努力完成承担务否做资料积累分析处理工作否动提出研究工作设想建议否合作采纳意见等
二研究性学活动中获体验情况通学生陈述组讨记录活动开展程记录等反映通行表现学结果反映出
三学研究方法技掌握情况学生研究性学活动环境中掌握
运关方法技水进行评价查阅筛选资料资料类统计分析新技术研究结果表达交流等
四学生创新精神实践力发展情况考察学生项研究活动中发现提出问题分析问题解决问题全程显示出探究精神力通活动前较次活动较评价发展状态
五学生学结果研究性学结果形式样篇研究文份调查报告件模型块展板场题演讲次口头报告研究笔记项活动设计方案教师需灵活掌握评价标准
（3）评价手段方法样研究性学评价采取教师评价学生评互评
相结合组评价组评价相结合书面材料评价学生口头报告活动展示评价相结合定性评价定量评价相结合定性评价等做法
4．研究性学评价实施
（1）评价贯穿研究性学全程操作时重点三环节开题评价中期评价结题评价着手
开题评价关注学生发现问题提出问题提出解决问题设想意识力促学生积极态度进入解决问题程中
中期评价检查研究计划实施情况研究中资料积累情况研究程中遇问题困难解决问题克服困难情况等评价结果时反馈研究中学生难解决问题通教师指点学生组部讨学生组间交流寻求校外帮助等方式予解决
结题评价学生参研究性学全程情况体验情况资料积累情况结题情况研究结果成果展示方式等进行评价
（2）评价具体方案指导教师提出师生协商基础提出鼓励学生学生组设计评价方案研究情况加评价充分发挥评价教育功
（3）研究性学评价考虑学生参活动达成研究性学目标般情况关注学生某方面特
收获顾学生差异认真参加研究性学活动学生普遍获成功体验研究卓成效少数优秀学生脱颖出研究性学评价着眼整组评价注意课题研究中承担角色发挥具体作进步幅度
5评价信息收集问题
(1)信息源
研究型课程学生研究性学信息学生动收集提供研究活动 全程中产生量信息中文字行静态成果动态实践外形象体验物质形态精神状态等等指导学生系统收集信息仅学生研究性学进行价值判断需效发挥评价诊断导激励等功需学生实践力培养重方面
现中学教学中学生测验考试分数外没什规范化收集学生学表现方法
(2)信息处理
简明直观具诊断性研究性学评价结果理想模式
研究性学态度力成果等部分中指标法直接计数工具测量需采评定方法评定结果表述方法语言描述等级评定程度定位等指导老师提出较高求
答辩评价结果目前普遍采种方式评审教师相关专家查阅学生相关信息材料作出直觉判断然倒算出具体指标分等第时评审答辩中教师相关专家学生某方面价值意义某方面足够直接学生进行讨种验直觉判断师生互动评价研究性学较适评价方式
6评价结果表示问题
研究性学评价结果表示应该形式强调实质性评述学生研究性学作结果处理较实针性发挥评价学生研究性学诊断鉴导激励等评价功效９０年代教育评价改革发展新趋势动态评价结果处理代静态次性评价
7重视三环节评价
研究性学评价体现重程重应重体验重全员参般求体现形成性评价特点评价指导紧密结合
重视三环节评价
开题阶段评价指导阶段评价课题方案行性合理性
二中期检查指导果全校性全年级性课题组分进行研究性学活动周期较长（学期）末期中应中期检查交流汇报制度引入适度组间竞赛相互启发帮助教师困难课题组时指点求课题组少中期动指导教师请教次
三结题时评价文研究报告材料
学生课题组结题时般需递交五方面材料：开题报告（研究计划应反映什提出该课题算样实施课题两方面容）次课题研究活动记录课题研究中惧资料包括原始资料（调查测试数实验数）处理资料参考文献出处等总结性成果具体反映成员参研究感受体会结
九研究性学理
研究性学普通高中必修课全体学生必须参研究性学作学校开展课程许新特点级教育行政部门学校切实加强实践研究指导结合校实际努力开拓创新形成效行验
()学校研究性学理
学校必须组织建设制度建设学评定统筹协调等方面着手加强研究性学开发实施评价理
1建立起相应指导理组负责校外指导力量组织协调设备利程落实实施检查等项工作统筹安排保证研究性学效实施
2结合校实际情况制订实施研究性学年三年规划采取行效措施制定必规章制度计算教师工作量制度课程建设档案制度校设施设备制度
课程实施情况评价制度教师指导验交流制度等建立家长社区效参机制研究性学实施理走规范化轨道
3注意加强学科教师间联系合作发挥年级组组织协调方面作强调班研究性学理重作加强研究性学指导
4学校制宜时制宜充分开发利种教育资源包括校资源社区资源学生家庭中教育资源学校部资源包括具知识背景特长爱教师职工包括图书馆实验室计算机房校园等设施设备场包括反映学校文化种形元形资源条件方应量利高校科研院学术团体专业技术部门资源利电子信息资源学生研究性学开展提供力支持特注意发展校外指导教师队伍构建起指导学生研究性学资源库
(二)教育行政部门研究性学理
研究性学培养学生创新精神实践力具重意义教育行政部门必须推进深化素质教育高度充分认识开展研究性学意义增强教育改革紧迫感选择合实际推进策略切实履行理职责研究性学学校中实施
1教育行政部门应实际出发采取先试点面推进工作策略积极创造条件争取两年做全面实施
2行政部门学校理指导结合起教师培训开展研究性学关键方教育行政部
门学校关教育研究教师培训机构十分重视通种形式开展教师培训工作制订期中长期培训计划切实加落实
教师培训目标促进教师教育观念转变提高培养学生创新精神实践力重性迫切性认识促教师更新知识树立终身学观念提高教师身科研素养教师指导学生开展研究性学力培训中帮助教师解掌握指导学生开展研究性学具体方法尤教师类型案例剖析中获方面启示鼓励支持教师研究位学实施问题探究促进教师专业水提高
3方教育行政部门应实际出发开拓思路积极引导加强素质教育舆宣传工作支持帮助学校开辟校外学研究渠道发展教育系统外系统联系创设利开展研究性学社会环境发挥作
4方教育行政部门采种形式组织区域性校际验交流活动鼓励先进积极推动针区差异学校类型差异进行分层分类指导注意扶植帮助困难区学校
5方教育行政部门学校教育教学工作督导评估项目中增加学校实施研究性学情况(包括课程落实制度建设资源利等方面情况)检查容作学校评优示范性高中建设重指标
6重视发挥教研科研机构作级教研科研机构具指导学校开设研究性学职组织力量开展切实研究指导工作时发现总结学校教师实
践中成功验加推广应根学校教师实际问题困难采取针性指导措施行政领导部门提出建议
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
