关学生课外阅读情况调查报告
进步解市学生阅读惯阅读容阅读方法推进学生全民阅读育学开展学生课外阅读情况调查活动全校9教学班300余名学生中发放学生阅读调查问卷200份六年级机抽选约20名学生进行问卷调查收回效卷100份协调年级语文教师深入分析研究相关问题
调查实施
()调查目
1全面解校学生课外阅读现状：解学生阅读特点包括学生阅读兴趣阅读惯学生阅读时间年级学生阅读阅读容选择阅读方法等时学生课外读物源购买力市面图书价格进行解
2根阅读现状调查分析产生原
3提出相应策学生更进行课外阅读创造良条件
(二)调查方法
1问卷调查次调查采手段六年级机抽选20 名学生进行问卷调查
2谈话调查采补充手段针某尚需进步解研究问题选择关学生谈话获取典型案例验证某种调查结果
二调查结果分析
()关阅读时间阅读量
问卷1：阅读课外读物
a常阅读 b偶尔阅读 c基阅读数
年级常阅读偶尔阅读基阅读百分数
年级121276
二年级186814
三年级56422
四年级38620
五年级36640
六年级50482
调查数字表明：着年级升高学生课外阅读惯逐渐养成二年级开始课外基阅读学生数逐年降中高年级常阅读学生占三分
问卷5：少时间阅读课外读物
a天2时 b周7—10时
c周3—5时 d固定
数
年级天2时周7—10时周3—5时固定
年级202276
二年级2614624
三年级22122244
四年级2626830
五年级286462
六年级1641072
调查数字表明：年级学生天课外阅读时间趋势着年级升高学生课外阅读时间越(中六年级学生功课压力课外阅读时间相少)说明校开展读书实践活动取初步结果年校根年级特点开展样阅读活动低年级中开展亲子阅读活动二规定中年级周两节阅读课节教师指导开展阅读活动读书交流指导做阅读笔记写心体会等节校图书馆阅览室阅读三规定高年级周节阅读课加学生家中阅读时间部分学生保证天半时时间课外阅读四利学校召开家长会宣讲校读书活动家长明确开卷益家长力支持配合种校指导校外延伸读书方式成果校项活动中体现效激发学生阅读益读物兴趣调动阅读积极性逐步形成读书风气容忽视年级学生阅读时间固定现象十分普遍问卷4般选择什时候读课外读物调查显示：三分左右学生选择做完作业三分学生选择睡前三分学生选择周末假期说明学生课外阅读时间学生课业负担关系作家长教师应减负提质基础孩子课外阅读时间予充分保证
(二)关学生阅读象
次问卷调查两道选择题两道文字表述题关阅读容选择中外名著阅读情况解
问卷2：常阅读读物什
a教科书教辅书 b报纸 c杂志
d电子刊物 e
数
年级教科书教辅书报纸杂志电子刊物
年级3018221020
二年级40226422
三年级48228616
四年级58162428
五年级38142226
六年级421618622
问卷3：什样容读物感兴趣
a名著 b名传记 c科普类
d体育娱乐类 e事说
f漫画 g
数
年级名著名传记科普类体育娱乐类事说漫画
年级62182844272
二年级1210121285426
三年级68385624404430
四年级6236306103212
五年级2442221814748
六年级52283834465822
年级数汇总分析年级学生常阅读读物排首位均教科书教辅书许家长急功利买教材辅导类读物认孩子阅读读物便浪费时间分散学精力孰知读文艺作品孩子帮助远远读学生作文全文艺作品孩子思想感情心感受源泉课阅读教学巩固运家长切偏爱强加孩子束缚孩子课外阅读
问卷3调查结果显示：二年级学生事漫画较感兴趣三年级起学生开始文学类中外名著名传记科普类读物发生兴趣女生更喜欢反映少年童生活说男生更喜欢探险事然科学方面读物整学校抽样调查结果分析三年级分界点阅读文学事类科普类书籍学生数增加阅读教辅书漫画书学生数减少取决学生阅读心理发展认知水提高阅读象改变更重取决教师引导学校开展读书实践活动外两道问卷题分析结果相言课余阅读学生阅读面较狭窄学辅助类书籍
容较单数学生课余尤双休日阅读显较意消极兴趣选择课外读物年级学生三分三分二左右学生漫画感兴趣外班抽查两名学生谈话调查结果学生消遣类漫画连环画脑筋急转弯数较况类书籍鱼龙混杂良莠齐学生负面影响较知识性书籍名著偏少样势必利学生知识面拓宽利学生健康成长种现象促思考学生课外阅读象选择应该引导
(三)关阅读惯
问卷7：样阅读
a仔细阅读做读书笔记 b仔细阅读做读书笔记c快速阅读
数
年级仔细阅读做读书笔记仔细阅读做读书笔记快速阅读
年级8884
二年级302644
三年级40582
四年级40546
五年级146620
六年级18748
数字表明着年级升高部分学生逐步养成良阅读惯仔细阅读例越越高三分左右学生仔细阅读做读书笔记三年级起选择快速阅读学生例三四六年
级足10阅读惯养成存差异性学惯学生阅读惯相较该班语文老师重视课外阅读方法指导恰该班学生阅读惯相较
(四)教材认识
问卷8：教材样认识
a动学生动趣 b容新颖更新较快
c动接受枯燥味 d容陈旧更新太慢
数
年级动学生动趣容新颖更新较快动接受枯燥味容陈旧更新太慢
年级824410
二年级801442
三年级603820
四年级444642
五年级285886
六年级42481214
调查数表明：绝数学生教材评价较高选择动学生动趣容新颖更新较快两项学生达80—90
高年级学生着阅历增加独立见解形成教材期越越高选择动接受枯燥味容陈旧更新太慢学生增加
(五)关读物源购买力
问卷6：获课外读物
a学阅 b图书馆阅 c家长购买
d购买 e书店
数
年级学阅图书馆阅家长购买购买书店
年级8064820
二年级4446440
三年级66403634
四年级28301644
五年级210482820
六年级1418324836
调查数表明：学生获课外读物途径：家长购买购买年级越高动获取读物意识越强获课外读物途径越广泛学校图书馆(室)学校金费投入限制图书数量限容陈旧学生吸引力够充分发挥作学校图书馆(室)资源进步开发利学生课外阅读中发挥应作
三存问题策
()存问题
1学生课外阅读书籍中教辅书尤作文书例较名著够阅读面较窄
2学生课余时间(双休日假期)阅读意性较部分家庭缺乏读书氛围学生阅图书渠道畅
3学校图书馆(室)图书资源没效利
4学生阅读惯阅读力持续培养进步提高读书笔记指导完善
5电视网络等媒体击学生容易受直观形象新鲜刺激电视网络等媒体吸引课外阅读受干扰挤占
(二)策改进措施
1营造读书氛围培养阅读兴趣
通校开展读书实践活动低年级亲子阅读中高年级读书竞赛读书交流读书成果展示阅览室开放校图书馆定期阅制度建立学生必读课外书目推行展示等活动营造读书氛围培养阅读兴趣时利家长会请专家讲座宣讲课外阅读必性重性样校引导校外延伸浓浓书香萦绕校园社区
2扎实开展种类型读书活动
针问卷调查反映出学生阅读意性班级体存差异问题开展生动活泼行效读书活动：读书报交流会课剧表演朗诵赛题式探索性读书活动高年级读书活动竞赛邀请低年级学生参加旁听高年级学生起榜样作年级间班级间体间互动起建立课外阅读联谊会样定会激发学生阅读兴趣缩差距
3完善落实机制
时间落实学校安排阅读课落实保证周课外阅读指导课专时专挪学生阅读时间落实减少机械性抄写作业量增加阅读时间
二指导落实教师指导引起学生兴趣精美散文朗诵段知识丰富作品简讲学生闻未闻知识阅读方法指导样化摘抄批注质疑欣赏写读感等种角度进行指导
三活动落实活动形式丰富样：事会辩赛朗诵会读书笔记展评等项活动落实处
四检查落实学生课外阅读进展常检查督促交流评价学生阅读篇目字数常统计学生养成惯时表扬先进扩影响
4学生推荐课外读物营造书读书读环境氛围
推荐课外读物时应加强课阅读联系现许少年读物味迎合学生板着面孔教
训学生真正指导性书太少教师通设读书角教师带头捐书买书学生踊跃献书发挥学校图书馆作等形式营造良读书环境
总素质教育实施离开广泛课外阅读希全社会关注学生阅读现状老师家长合作营造全民读书良氛围越越孩子课外阅读广阔天里遨游越越孩子体验阅读快乐
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进步解市学生阅读惯阅读容阅读方法推进学生全民阅读育学开展学生课外阅读情况调查活动全校9教学班300余名学生中发放学生阅读调查问卷200份六年级机抽选约20名学生进行问卷调查收回效卷100份协调年级语文教师深入分析研究相关问题
调查实施
()调查目
1全面解校学生课外阅读现状：解学生阅读特点包括学生阅读兴趣阅读惯学生阅读时间年级学生阅读阅读容选择阅读方法等时学生课外读物源购买力市面图书价格进行解
2根阅读现状调查分析产生原
3提出相应策学生更进行课外阅读创造良条件
(二)调查方法
1问卷调查次调查采手段六年级机抽选20 名学生进行问卷调查
2谈话调查采补充手段针某尚需进步解研究问题选择关学生谈话获取典型案例验证某种调查结果
二调查结果分析
()关阅读时间阅读量
问卷1：阅读课外读物
a常阅读 b偶尔阅读 c基阅读数
年级常阅读偶尔阅读基阅读百分数
年级121276
二年级186814
三年级56422
四年级38620
五年级36640
六年级50482
调查数字表明：着年级升高学生课外阅读惯逐渐养成二年级开始课外基阅读学生数逐年降中高年级常阅读学生占三分
问卷5：少时间阅读课外读物
a天2时 b周7—10时
c周3—5时 d固定
数
年级天2时周7—10时周3—5时固定
年级202276
二年级2614624
三年级22122244
四年级2626830
五年级286462
六年级1641072
调查数字表明：年级学生天课外阅读时间趋势着年级升高学生课外阅读时间越(中六年级学生功课压力课外阅读时间相少)说明校开展读书实践活动取初步结果年校根年级特点开展样阅读活动低年级中开展亲子阅读活动二规定中年级周两节阅读课节教师指导开展阅读活动读书交流指导做阅读笔记写心体会等节校图书馆阅览室阅读三规定高年级周节阅读课加学生家中阅读时间部分学生保证天半时时间课外阅读四利学校召开家长会宣讲校读书活动家长明确开卷益家长力支持配合种校指导校外延伸读书方式成果校项活动中体现效激发学生阅读益读物兴趣调动阅读积极性逐步形成读书风气容忽视年级学生阅读时间固定现象十分普遍问卷4般选择什时候读课外读物调查显示：三分左右学生选择做完作业三分学生选择睡前三分学生选择周末假期说明学生课外阅读时间学生课业负担关系作家长教师应减负提质基础孩子课外阅读时间予充分保证
(二)关学生阅读象
次问卷调查两道选择题两道文字表述题关阅读容选择中外名著阅读情况解
问卷2：常阅读读物什
a教科书教辅书 b报纸 c杂志
d电子刊物 e
数
年级教科书教辅书报纸杂志电子刊物
年级3018221020
二年级40226422
三年级48228616
四年级58162428
五年级38142226
六年级421618622
问卷3：什样容读物感兴趣
a名著 b名传记 c科普类
d体育娱乐类 e事说
f漫画 g
数
年级名著名传记科普类体育娱乐类事说漫画
年级62182844272
二年级1210121285426
三年级68385624404430
四年级6236306103212
五年级2442221814748
六年级52283834465822
年级数汇总分析年级学生常阅读读物排首位均教科书教辅书许家长急功利买教材辅导类读物认孩子阅读读物便浪费时间分散学精力孰知读文艺作品孩子帮助远远读学生作文全文艺作品孩子思想感情心感受源泉课阅读教学巩固运家长切偏爱强加孩子束缚孩子课外阅读
问卷3调查结果显示：二年级学生事漫画较感兴趣三年级起学生开始文学类中外名著名传记科普类读物发生兴趣女生更喜欢反映少年童生活说男生更喜欢探险事然科学方面读物整学校抽样调查结果分析三年级分界点阅读文学事类科普类书籍学生数增加阅读教辅书漫画书学生数减少取决学生阅读心理发展认知水提高阅读象改变更重取决教师引导学校开展读书实践活动外两道问卷题分析结果相言课余阅读学生阅读面较狭窄学辅助类书籍
容较单数学生课余尤双休日阅读显较意消极兴趣选择课外读物年级学生三分三分二左右学生漫画感兴趣外班抽查两名学生谈话调查结果学生消遣类漫画连环画脑筋急转弯数较况类书籍鱼龙混杂良莠齐学生负面影响较知识性书籍名著偏少样势必利学生知识面拓宽利学生健康成长种现象促思考学生课外阅读象选择应该引导
(三)关阅读惯
问卷7：样阅读
a仔细阅读做读书笔记 b仔细阅读做读书笔记c快速阅读
数
年级仔细阅读做读书笔记仔细阅读做读书笔记快速阅读
年级8884
二年级302644
三年级40582
四年级40546
五年级146620
六年级18748
数字表明着年级升高部分学生逐步养成良阅读惯仔细阅读例越越高三分左右学生仔细阅读做读书笔记三年级起选择快速阅读学生例三四六年
级足10阅读惯养成存差异性学惯学生阅读惯相较该班语文老师重视课外阅读方法指导恰该班学生阅读惯相较
(四)教材认识
问卷8：教材样认识
a动学生动趣 b容新颖更新较快
c动接受枯燥味 d容陈旧更新太慢
数
年级动学生动趣容新颖更新较快动接受枯燥味容陈旧更新太慢
年级824410
二年级801442
三年级603820
四年级444642
五年级285886
六年级42481214
调查数表明：绝数学生教材评价较高选择动学生动趣容新颖更新较快两项学生达80—90
高年级学生着阅历增加独立见解形成教材期越越高选择动接受枯燥味容陈旧更新太慢学生增加
(五)关读物源购买力
问卷6：获课外读物
a学阅 b图书馆阅 c家长购买
d购买 e书店
数
年级学阅图书馆阅家长购买购买书店
年级8064820
二年级4446440
三年级66403634
四年级28301644
五年级210482820
六年级1418324836
调查数表明：学生获课外读物途径：家长购买购买年级越高动获取读物意识越强获课外读物途径越广泛学校图书馆(室)学校金费投入限制图书数量限容陈旧学生吸引力够充分发挥作学校图书馆(室)资源进步开发利学生课外阅读中发挥应作
三存问题策
()存问题
1学生课外阅读书籍中教辅书尤作文书例较名著够阅读面较窄
2学生课余时间(双休日假期)阅读意性较部分家庭缺乏读书氛围学生阅图书渠道畅
3学校图书馆(室)图书资源没效利
4学生阅读惯阅读力持续培养进步提高读书笔记指导完善
5电视网络等媒体击学生容易受直观形象新鲜刺激电视网络等媒体吸引课外阅读受干扰挤占
(二)策改进措施
1营造读书氛围培养阅读兴趣
通校开展读书实践活动低年级亲子阅读中高年级读书竞赛读书交流读书成果展示阅览室开放校图书馆定期阅制度建立学生必读课外书目推行展示等活动营造读书氛围培养阅读兴趣时利家长会请专家讲座宣讲课外阅读必性重性样校引导校外延伸浓浓书香萦绕校园社区
2扎实开展种类型读书活动
针问卷调查反映出学生阅读意性班级体存差异问题开展生动活泼行效读书活动：读书报交流会课剧表演朗诵赛题式探索性读书活动高年级读书活动竞赛邀请低年级学生参加旁听高年级学生起榜样作年级间班级间体间互动起建立课外阅读联谊会样定会激发学生阅读兴趣缩差距
3完善落实机制
时间落实学校安排阅读课落实保证周课外阅读指导课专时专挪学生阅读时间落实减少机械性抄写作业量增加阅读时间
二指导落实教师指导引起学生兴趣精美散文朗诵段知识丰富作品简讲学生闻未闻知识阅读方法指导样化摘抄批注质疑欣赏写读感等种角度进行指导
三活动落实活动形式丰富样：事会辩赛朗诵会读书笔记展评等项活动落实处
四检查落实学生课外阅读进展常检查督促交流评价学生阅读篇目字数常统计学生养成惯时表扬先进扩影响
4学生推荐课外读物营造书读书读环境氛围
推荐课外读物时应加强课阅读联系现许少年读物味迎合学生板着面孔教
训学生真正指导性书太少教师通设读书角教师带头捐书买书学生踊跃献书发挥学校图书馆作等形式营造良读书环境
总素质教育实施离开广泛课外阅读希全社会关注学生阅读现状老师家长合作营造全民读书良氛围越越孩子课外阅读广阔天里遨游越越孩子体验阅读快乐
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