学生良行惯养成教育研究阶段总结报告
课题提出：
家长忙做生意暇顾孩子教育学生养成教育够理想部分孩子缺少勤奋读书思想行惯表现贪玩学刻苦特喜欢电视玩电脑甚完成作业谓……没较养成良行惯
行形成惯惯决定品质品质决定命运学阶段培养惯关键期二年级佳期中国教育鼻祖孔子养成惯重作解释：少成天性惯成然养成良惯优良素质便犹天性样坚摧教育核心培养健康格培养健康格应培养良行惯入手学生养成行惯关键时期
二研究目标容
（）研究目标：
1教师通课题研究掌握元评价手段方法初步构建理育教育育服务育行惯培养体系逐渐提高教师身素质培养科研型教育工作者
2探索促进学低段童行惯养成具体操作方法原标准容方式等
3通实验学生养成良行惯促进学生健全格形成全面提高学生素质
（二）研究容：
1学低段童行惯特点培养策略
2促进学低段童行惯养成目标原标准容方式等
3研究教师教育教学中正确树立现代教育评价思想促进作
三研究方法评价原：
（）课题研究中采方法：
案研究法：采取教育形式学生中开展性教育：实践中注意发现典型物时踪访谈树立典型进行案研究
行动研究法：积极组织教师根研究方案求开展实验总结反思评价标准评价策略科学性行性实效性时考察学生良行惯运时通评价纠正学生良行惯
观察法：教师时观察学生发现学生行惯变化情况发动学生家长积极参学校课题研究工作学生家里表现时反馈学校达学校家庭教育致性
验总结法：重视学生行惯养成教育摸索评价效途径方法认真总结方面验规律断提高创新
（二）评价原
（1）方性原
公民道德纲学生日常行规范学学守指导养成教育爱爱社会义爱祖国教育结合起加强社会义集体义价值观教育适应改革开放发展社会义商品济社会环境
（2）科学性原
少年童教育学心理学教育理基理探索适应学阶段养成教育容方法途径目评价服教育规律符合少年童认识规律身心发展规律
（3）发展性原
根年段学生年龄心理发展特点教育容方法求评价刀切学生实际出发针特点注意层次性连续性坚持循序渐进逐步提高求
（4）差异性原
承认重视差异注意般性特点重视差异材施教童行惯
养成教育程中忽视重方面根学生年龄特征性差异行惯养成等具体情况选择灵活效教育方法发现教育突破口促进学生良行惯养成
（5）反复性原
惯培养需次重复巩固需学生行方式断反复练反复巩固直成觉行成惯永久保留培养程中断循环复信心耐心力学生营造利益良行惯养成环境氛围
四实验设计
（）实验周期：两年XX9~XX6
分三阶段实施：
1准备阶段（XX9―XX10）
工作包括
（1）确定研究员
（2）进行课题证制定研究方案
（3）建立课题研究组织领导机构
（4）搜集课题相关资料信息编制成课题部学资料供参研员阅读
（5）实验学生行惯现状作调查分析
（6）课题组作实验开题报告
2研究实施阶段（XX11―XX4）
（1）学校家庭开展学生三方面惯（学做做事）调查研究
（2）进行理总结形成理特色提出支撑课题研究理观点进行理改造创新
（3）突出实践特色实施运介质性评价促进学低段童行惯养成方案
（4）加强实验规范理研究进步深化实验研究
3成果总结阶段（XX5―XX6）
（1） 完善实验进行数材料整理分析
（2） 根实验情况完善理研究突出导理典型案例
（3）进行理研究实验成果汇总
（4）集结课题成果进步推广课题成果
五实验途径：
加强学转变教师观念组织实验教师学相关理帮助教师树立教育思想建立发展性评价观念做实施思想理准备领会新课程学生评价改革思想关注评价教育功发展发现学生身方面潜解学生发展中需帮助学生认识建立信促进学生原水发展等等明确实施素质教育基求培养目标途径方法树立全面实施素质教育理念确立全面科学客观公正素质教育评价观念
（）努力创设良校园教育环境
1探索成长记录袋评价方法
学生通全程参学会反思判断进步努力学生权决定成长记录袋容特作品展示程记录中学生负责判断提交作品资料质量价值拥判断学质量进步努力情况机会次成长记录袋教师程度提供关学生学发展重信息助教师形成学生准确预期方便教师检查学生学程结果更评价教育教学融合起课程学生发展保持致提高评价效度
2尝试种新争章夺星评价模式
争章夺星活动目标孩子关怀孩子性充分张扬孩子德智体美劳等方面谐发展该校根童认知规律身心发展特点强调程评价评价奖项分基础奖发展奖特长奖综合奖四类基础奖发展奖特长奖属单项奖评价章载体学生获章达定数量时评综合奖评价星载体分金星银星铜星三级三类章三类星构成倒t型目标结构具较强科学性系统性孩子完全选择易难循序渐进争章夺星断获成功愉悦断追求新目标
长期受应试教育传统教育观念影响学生评价基终结评价模式忽视学生发展体差异体性动性忽视价值观念日趋元化现代社会传统坏评价标准发生变化前期研究成果启发开始尝试建立低段学生行惯评价机制研究时代求现状迫着重研究符合素质教育求学生行惯评价容体系问题探索发挥评价学生体作问题学生行
惯评价充分体现时代特点体现现代教育理念符合童性性根校低段学生班额特点开展运介质性评价促进学低段童行惯养成实验研究价值：课题时代性前瞻性现实性针性种传统教育实践改革创新美观实趣见摸着介质――奖票红花奖品学低段童说觉非常新奇感兴趣
3组织学生观行惯养成益教育片
教育片直观生动活泼孩子养成良行惯着估量作：教育片篮球女孩孩子珍惜现学环境发奋学：观东莞市天学课间广播操录孩子出操列队快静齐少女穆然等教育片教育片优秀作品鼓舞英雄事迹激励孩子潜移默化中学良行惯
（二）抓住课堂阵面全体学生设计种形式训练方法
班会思想品德队会等课堂面全体学生设计种形式训练方法培养学生良行惯
1力宣传 营造氛围
常言说思想行先导统认识规范学生行准化行动班会思想品德队会等课堂针年级特征常学生讲学生日常行规范等容
2强化训练 形成惯
纸终觉浅觉知事躬行行惯培养停留容宣传更重落实行动百说练学良行惯养成离开训练学生真正养成良行惯反复进行行训练班应头抓起事抓起根学生实际充分利班会加强学生行训练：行队礼训练整理书包训练读写姿势训练……：培养楼道里右行走右行礼惯首先学生知道楼道里右行走中遇学老师样礼利班会时间次领着队伍楼梯练楼楼抓住守规典型讲清危害样孩子楼梯形成惯
3讨交流 律变律
培养学生良行惯时方面课堂讲练谈方面结合方面学生行出现偏差者良影响时选取课堂时进行教育帮助学生明白道理认清问题良行惯消灭萌芽阶段
二年级开学初班求负责座位周围环境卫生部分孩子做常常发现二三孩子座位明明垃圾没清洁询问孩子理直气壮说：掉里针问题组织孩子讨交流伙伴帮助孩子认识错误红着脸垃圾捡垃圾桶然开展卫生天保洁活动结果孩子渐渐养成讲卫生惯
：三年级开始孩子开始迷恋网络游戏星期六日整日游戏机室游戏甚作业完成针种苗头班迅速展开活动组织辩会：网络游戏？？
开题班会：远离网络游戏珍惜少年时光观学校专题品呼唤通学生辩交流孩子网络游戏抵制变律律
（三）谈话材施教
良行惯形成程中学生实际情况存差距惯较差学生采谈话方法解学生思想实际解学生困难帮助学生快形成惯
：聪做作业认真时正确完成作业求总达告诉难做根具体情况目标化三级具体目标第阶段认真完成作业等达请认真时完成作业第三阶段认真时正确完成作业样呈阶梯式升聪踏着阶梯断进步
（四）家校联系达成致
惯养成具致性特点取实效争取家长支持配合教师精心策划准备家长会家长会班教师学校孩子行惯求告知讲明什提出样惯讲明样遵守惯……取家长配合时孩子良惯家庭教育方式造成教师认真分析帮助家长运科学方法教育孩子
（五）必惩罚纠正良行
著名学者孙云晓教授说：没惩罚教育完整教育学生良行进行恰分惩罚行种行训练方式做作业工整惯
学生通教育然作业马虎字迹潦草时进步教育讲道理基础进行行惩罚学生重做作业次甚两次通行惩罚教育学生养成良惯
（六）翘起拇指赏识学生良行惯
中国家庭教育第品牌――赏识教育揭示证明条极重教育规律：赏识导致成功抱怨导致失败
周弘老师创立赏识教育启发培养学生行惯时十分重视运赏识方法激励学生：见学生放学班级图书角静静书时会十分兴奋语气说：真爱学孩子爱书惯会越越聪明老师真喜欢书时样子：根班级实际情况行惯教育容分解成方面分进行评采等级记分星级评……
常翘起拇指赏识学生行特学生做时候更赏识激发巩固学生行惯
六教学效果
通年实践研究校低年段学生行惯较提高低年段教师取喜进步做做事学三方面行惯较进步
（1）做方面突出爱心评价包括：真爱负责明理诚信乐观豁达：
谦睦互助友爱尊老爱幼尊重关心集体诚实守信文明礼貌学会倾听……
（2）做事方面侧重规意识评价包括遵守规做事计划善合作毅力顽强求新求异追求效益：遵守课堂纪律遵守学校制度遵守公秩序讲究社会公德团结协作做事认真怕困难注意安全讲究卫生学会理动做力家务事时作息遵守规敢创新追求卓越……
（3）学方面注重创新精神创新力评价包括基础扎实掌握信息学结合善思考科学脑：时作业书写工整思维活跃胆创新学会倾听学会质疑学会合作交流……
实践认识教师做心计划组织进行德育教育孩子行惯会方面养成
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课题提出：
家长忙做生意暇顾孩子教育学生养成教育够理想部分孩子缺少勤奋读书思想行惯表现贪玩学刻苦特喜欢电视玩电脑甚完成作业谓……没较养成良行惯
行形成惯惯决定品质品质决定命运学阶段培养惯关键期二年级佳期中国教育鼻祖孔子养成惯重作解释：少成天性惯成然养成良惯优良素质便犹天性样坚摧教育核心培养健康格培养健康格应培养良行惯入手学生养成行惯关键时期
二研究目标容
（）研究目标：
1教师通课题研究掌握元评价手段方法初步构建理育教育育服务育行惯培养体系逐渐提高教师身素质培养科研型教育工作者
2探索促进学低段童行惯养成具体操作方法原标准容方式等
3通实验学生养成良行惯促进学生健全格形成全面提高学生素质
（二）研究容：
1学低段童行惯特点培养策略
2促进学低段童行惯养成目标原标准容方式等
3研究教师教育教学中正确树立现代教育评价思想促进作
三研究方法评价原：
（）课题研究中采方法：
案研究法：采取教育形式学生中开展性教育：实践中注意发现典型物时踪访谈树立典型进行案研究
行动研究法：积极组织教师根研究方案求开展实验总结反思评价标准评价策略科学性行性实效性时考察学生良行惯运时通评价纠正学生良行惯
观察法：教师时观察学生发现学生行惯变化情况发动学生家长积极参学校课题研究工作学生家里表现时反馈学校达学校家庭教育致性
验总结法：重视学生行惯养成教育摸索评价效途径方法认真总结方面验规律断提高创新
（二）评价原
（1）方性原
公民道德纲学生日常行规范学学守指导养成教育爱爱社会义爱祖国教育结合起加强社会义集体义价值观教育适应改革开放发展社会义商品济社会环境
（2）科学性原
少年童教育学心理学教育理基理探索适应学阶段养成教育容方法途径目评价服教育规律符合少年童认识规律身心发展规律
（3）发展性原
根年段学生年龄心理发展特点教育容方法求评价刀切学生实际出发针特点注意层次性连续性坚持循序渐进逐步提高求
（4）差异性原
承认重视差异注意般性特点重视差异材施教童行惯
养成教育程中忽视重方面根学生年龄特征性差异行惯养成等具体情况选择灵活效教育方法发现教育突破口促进学生良行惯养成
（5）反复性原
惯培养需次重复巩固需学生行方式断反复练反复巩固直成觉行成惯永久保留培养程中断循环复信心耐心力学生营造利益良行惯养成环境氛围
四实验设计
（）实验周期：两年XX9~XX6
分三阶段实施：
1准备阶段（XX9―XX10）
工作包括
（1）确定研究员
（2）进行课题证制定研究方案
（3）建立课题研究组织领导机构
（4）搜集课题相关资料信息编制成课题部学资料供参研员阅读
（5）实验学生行惯现状作调查分析
（6）课题组作实验开题报告
2研究实施阶段（XX11―XX4）
（1）学校家庭开展学生三方面惯（学做做事）调查研究
（2）进行理总结形成理特色提出支撑课题研究理观点进行理改造创新
（3）突出实践特色实施运介质性评价促进学低段童行惯养成方案
（4）加强实验规范理研究进步深化实验研究
3成果总结阶段（XX5―XX6）
（1） 完善实验进行数材料整理分析
（2） 根实验情况完善理研究突出导理典型案例
（3）进行理研究实验成果汇总
（4）集结课题成果进步推广课题成果
五实验途径：
加强学转变教师观念组织实验教师学相关理帮助教师树立教育思想建立发展性评价观念做实施思想理准备领会新课程学生评价改革思想关注评价教育功发展发现学生身方面潜解学生发展中需帮助学生认识建立信促进学生原水发展等等明确实施素质教育基求培养目标途径方法树立全面实施素质教育理念确立全面科学客观公正素质教育评价观念
（）努力创设良校园教育环境
1探索成长记录袋评价方法
学生通全程参学会反思判断进步努力学生权决定成长记录袋容特作品展示程记录中学生负责判断提交作品资料质量价值拥判断学质量进步努力情况机会次成长记录袋教师程度提供关学生学发展重信息助教师形成学生准确预期方便教师检查学生学程结果更评价教育教学融合起课程学生发展保持致提高评价效度
2尝试种新争章夺星评价模式
争章夺星活动目标孩子关怀孩子性充分张扬孩子德智体美劳等方面谐发展该校根童认知规律身心发展特点强调程评价评价奖项分基础奖发展奖特长奖综合奖四类基础奖发展奖特长奖属单项奖评价章载体学生获章达定数量时评综合奖评价星载体分金星银星铜星三级三类章三类星构成倒t型目标结构具较强科学性系统性孩子完全选择易难循序渐进争章夺星断获成功愉悦断追求新目标
长期受应试教育传统教育观念影响学生评价基终结评价模式忽视学生发展体差异体性动性忽视价值观念日趋元化现代社会传统坏评价标准发生变化前期研究成果启发开始尝试建立低段学生行惯评价机制研究时代求现状迫着重研究符合素质教育求学生行惯评价容体系问题探索发挥评价学生体作问题学生行
惯评价充分体现时代特点体现现代教育理念符合童性性根校低段学生班额特点开展运介质性评价促进学低段童行惯养成实验研究价值：课题时代性前瞻性现实性针性种传统教育实践改革创新美观实趣见摸着介质――奖票红花奖品学低段童说觉非常新奇感兴趣
3组织学生观行惯养成益教育片
教育片直观生动活泼孩子养成良行惯着估量作：教育片篮球女孩孩子珍惜现学环境发奋学：观东莞市天学课间广播操录孩子出操列队快静齐少女穆然等教育片教育片优秀作品鼓舞英雄事迹激励孩子潜移默化中学良行惯
（二）抓住课堂阵面全体学生设计种形式训练方法
班会思想品德队会等课堂面全体学生设计种形式训练方法培养学生良行惯
1力宣传 营造氛围
常言说思想行先导统认识规范学生行准化行动班会思想品德队会等课堂针年级特征常学生讲学生日常行规范等容
2强化训练 形成惯
纸终觉浅觉知事躬行行惯培养停留容宣传更重落实行动百说练学良行惯养成离开训练学生真正养成良行惯反复进行行训练班应头抓起事抓起根学生实际充分利班会加强学生行训练：行队礼训练整理书包训练读写姿势训练……：培养楼道里右行走右行礼惯首先学生知道楼道里右行走中遇学老师样礼利班会时间次领着队伍楼梯练楼楼抓住守规典型讲清危害样孩子楼梯形成惯
3讨交流 律变律
培养学生良行惯时方面课堂讲练谈方面结合方面学生行出现偏差者良影响时选取课堂时进行教育帮助学生明白道理认清问题良行惯消灭萌芽阶段
二年级开学初班求负责座位周围环境卫生部分孩子做常常发现二三孩子座位明明垃圾没清洁询问孩子理直气壮说：掉里针问题组织孩子讨交流伙伴帮助孩子认识错误红着脸垃圾捡垃圾桶然开展卫生天保洁活动结果孩子渐渐养成讲卫生惯
：三年级开始孩子开始迷恋网络游戏星期六日整日游戏机室游戏甚作业完成针种苗头班迅速展开活动组织辩会：网络游戏？？
开题班会：远离网络游戏珍惜少年时光观学校专题品呼唤通学生辩交流孩子网络游戏抵制变律律
（三）谈话材施教
良行惯形成程中学生实际情况存差距惯较差学生采谈话方法解学生思想实际解学生困难帮助学生快形成惯
：聪做作业认真时正确完成作业求总达告诉难做根具体情况目标化三级具体目标第阶段认真完成作业等达请认真时完成作业第三阶段认真时正确完成作业样呈阶梯式升聪踏着阶梯断进步
（四）家校联系达成致
惯养成具致性特点取实效争取家长支持配合教师精心策划准备家长会家长会班教师学校孩子行惯求告知讲明什提出样惯讲明样遵守惯……取家长配合时孩子良惯家庭教育方式造成教师认真分析帮助家长运科学方法教育孩子
（五）必惩罚纠正良行
著名学者孙云晓教授说：没惩罚教育完整教育学生良行进行恰分惩罚行种行训练方式做作业工整惯
学生通教育然作业马虎字迹潦草时进步教育讲道理基础进行行惩罚学生重做作业次甚两次通行惩罚教育学生养成良惯
（六）翘起拇指赏识学生良行惯
中国家庭教育第品牌――赏识教育揭示证明条极重教育规律：赏识导致成功抱怨导致失败
周弘老师创立赏识教育启发培养学生行惯时十分重视运赏识方法激励学生：见学生放学班级图书角静静书时会十分兴奋语气说：真爱学孩子爱书惯会越越聪明老师真喜欢书时样子：根班级实际情况行惯教育容分解成方面分进行评采等级记分星级评……
常翘起拇指赏识学生行特学生做时候更赏识激发巩固学生行惯
六教学效果
通年实践研究校低年段学生行惯较提高低年段教师取喜进步做做事学三方面行惯较进步
（1）做方面突出爱心评价包括：真爱负责明理诚信乐观豁达：
谦睦互助友爱尊老爱幼尊重关心集体诚实守信文明礼貌学会倾听……
（2）做事方面侧重规意识评价包括遵守规做事计划善合作毅力顽强求新求异追求效益：遵守课堂纪律遵守学校制度遵守公秩序讲究社会公德团结协作做事认真怕困难注意安全讲究卫生学会理动做力家务事时作息遵守规敢创新追求卓越……
（3）学方面注重创新精神创新力评价包括基础扎实掌握信息学结合善思考科学脑：时作业书写工整思维活跃胆创新学会倾听学会质疑学会合作交流……
实践认识教师做心计划组织进行德育教育孩子行惯会方面养成
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