课改六年回头看总结

课改六年回头总结
　　通年课程改革深刻感受新课程实施课堂教学已发生喜变化种变化感欣慰 ：课堂教学模仿悟注重形式注重实效外表现部渗透注重预设注重生成点拔启发引导激励留问题理解领会品味感悟学生
　　组合作学
　　新课程改革开始教学中组合作学方式前直组合作学方式持否定态度前搞次组合作学方式成功片面认组合作会加重教师负担学生课容易组成员讲话教师难理组合作时仅优生断提升整组均衡水没整体提高通听课学真正明白组合作学效性：通组合作学学生获预期应进步发展实现特定教学目标学生真正投入组合作学中组合作学教学中激发学生学兴趣创造意识教师教学中更换观念改变角色感受合作学带莫处
　　例分组时班里思想活跃学生分组里组中学较者帮助较差学生竟根提问题积极思考次组合作学前总学生挑：组需成员？轮流组做客听取意见耐心细致知道讨
　　组合作学种新教学模式组合作学流形式教学时间调
空学生体差异组合作方式等方面少影响组合作学效益充激发学生学兴趣学生积极动参课堂教学中更教学中发挥学生体作课堂教学更具时效性
　　二学生探究学
　　新课改前教学完成教学务般课堂教学模式教师堂表演讲解然学生练完成作业学生没点学机会处老师说什学生做什课堂学生没点激情提问题没学生举手课堂想潭死水新课程改革教学带勃勃生机新课改课堂教学求学生拥学发展动权积极动参教学开拓创新探究教学方式新型教学中起着重作
　　现教学模式学生先学新容明白方记录然组探究中学生解决理解方组中没弄明白方学生提出者老师提出问题请老师进行回答理解方教师进行启发引导学生探究直知识点学通学懂样教学促进学生思考成果奉献集体实现思维资源享例：教学长方体认识课时提问题：长方体放桌面面？学生参课堂机会培养探究精神长方体教具模型放讲台首先求学生合作交流番讨学生快说出答案教室两边学生说：两面坐中间学说：面底谁答案正确？鼓励学生胆扩展思维角度观察长方体时学生走动起教室里片热闹学生积极参抒见时名学生站起说：正面面侧面两面站着三面长方体放桌面三面通探究学锻炼探究知识力
　　教师学生鼓励信目引导学生采新学方式积极倡导先进教学方法效增强学生意识提高学生探究创新力促进学生数学综合素质全面提高真正实施新课改
　　三教师抓住学生闪光点赏识学生
　　教学中教师注重成绩学生学生表现出色吝啬鼓励话实施新课程天通学新课改精神教学理念行发生变化
　　学生课堂学中教材教师启发回答问题触动常常智慧闪耀学生学程中 表现出闪光点十分贵学生努力积极思考获成功标志学生会次次体验中美滋滋感信心增长
　　教学中采取学生选择合适学方法知识挂树果子低处果子学生容易摘高处果子果子容易摘常鼓励学生勤思考学生跳摘高处果子：教学两位数进位加法时样道题：15+28着学生思维引导学生足够时间思考学生5+81310+203013+3043想15+203535+84310+283838+543想15+30454524328+204848543年级学生说敏捷思维鼓励学生说：老师15里3528里553合起85340+343见学生知识广博丰富教学中直坚持倾听学生发言善捕捉学生思
维闪现灵感充分适时点拨诱导努力创造种氛围学生敢提出想法帮助学生树立信心鼓励进行创新尝试童课堂学闪光点处见教学中应学伯乐善发现学生闪光点真正成学生良师益友
　　四教学评价元化
　　前教学评价点学生学成绩成绩高低新课程改革求倡导发展性评价保护学生尊心信心体现尊重爱护课堂评价中教师课堂评价变成学生动参学生互评中学会欣赏学会鼓励学会接纳
　　现沁园中心校进行奠基工程学生进行元化评价学生学时发展特长教师重视学生现考虑学生更着眼学生未强调评价元化学生评价仅关注学生学成果发现发展学生方面潜：倡导运种方法综合评价促进学生情感态度价值观创新意识实践力等方面进步种评价方法元化尺子批学生学生机会成优秀者种元化评价方式极调动学生积极性动性助学生性健全发展
　　回顾课程改革中然取收获方做位教学中更应该新课改理念应教学中反思中总结反思中进步教学水发挥更出色
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