2017年6月国开(中央电)专科学前童语言教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象[答案]错
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
25学前童词汇掌握表现____增加____扩充____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
28学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
三问答题
29学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
32倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象[答案]错
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
25学前童词汇掌握表现____增加____扩充____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
28学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
三问答题
29学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
32倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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