2015年7月国开(中央电)专科学前童语言教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步[答案]
2语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
3孩子言早期阅读活动图讲述活动[答案]错
4行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善[答案]
5时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇[答案]
6早期阅读指幼识字阅读[答案]错
7亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响[答案]
8双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
12表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
13讲述活动培养独白语言途径[答案]
14仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
15实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
16早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18双语学指时学两种语言现象[答案]
19先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响[答案]
20家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
23____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
27听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展应适应学前童已发展水促进学前童语言发展作落脚点
(2)活动目标容求方应总目标：年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31学前童语言学重特点？
答： (1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动真正国王活动实录
()引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什
？
幼：想知道谁真正国王
幼：想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
(二)完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
(三)出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1老师出示挂图①讲事第部分(开头休息呢)
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼(急)：提法样回答出翻什越什序错
师(笑)：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼(全体)：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2教师出示挂图②讲述事第二部分(三狮子起精神结束)
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心i老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼(全体)：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物
新国王
师：呵呵难问题回答真棒
(四)完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2教师示范简单符号表示问题
师：想提(老师简单符号画出问题)：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4幼互相提问
(五)展示幼问题
参考答案：
目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣
容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解l文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月20日
判断题
1独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步[答案]
2语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
3孩子言早期阅读活动图讲述活动[答案]错
4行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善[答案]
5时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇[答案]
6早期阅读指幼识字阅读[答案]错
7亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响[答案]
8双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
12表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
13讲述活动培养独白语言途径[答案]
14仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
15实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
16早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18双语学指时学两种语言现象[答案]
19先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响[答案]
20家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
23____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
27听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展应适应学前童已发展水促进学前童语言发展作落脚点
(2)活动目标容求方应总目标：年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31学前童语言学重特点？
答： (1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动真正国王活动实录
()引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什
？
幼：想知道谁真正国王
幼：想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
(二)完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
(三)出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1老师出示挂图①讲事第部分(开头休息呢)
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼(急)：提法样回答出翻什越什序错
师(笑)：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼(全体)：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2教师出示挂图②讲述事第二部分(三狮子起精神结束)
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心i老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼(全体)：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物
新国王
师：呵呵难问题回答真棒
(四)完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2教师示范简单符号表示问题
师：想提(老师简单符号画出问题)：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4幼互相提问
(五)展示幼问题
参考答案：
目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣
容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解l文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
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