三年级数学册说课稿三篇
三年级数学册说课稿篇
教学容：教版学数学三年级册教材第91—92页 教材分析：
节课通种活动均分饼子折纸等学生初步认识整体均分成干份样份分
教学目标：
1学生初步认识分数认识分正确读写分数掌握分数部分名称
2培养学生动手观察判断力培养学生创新意识探究意识感受分形成程
3体验分数生活中应提高学数学兴趣
教学方法：观察分析合作探究法
教学重点：理解均分产生分数
教学难点：学生头脑中形成分表象
课前准备：媒体课件师生准备正方形长方形等纸水彩笔
教学程：
创设情境导入新课
学喜欢听事面老师讲鼠妈妈分饼子事鼠妈妈两孩子毛二毛哥
俩长挺机灵非常喜欢鼠吃妈妈做饼子天鼠妈妈做4饼子想分两老鼠吃两老鼠饼子样应该样分呢谁帮帮鼠妈妈第二天鼠妈妈做2饼子想分两老鼠样应该样分呢谁帮帮鼠妈妈第三天鼠妈妈点累天做1饼子想分两老鼠样应该样分呢谁帮帮(半饼子数字样表示呢天老师特意请位新朋友——分数节课起学分数初步认识)
(教学结：兴趣老师节数学课情境创设非常重学生特点玩动奇心强色彩鲜艳离生活较趣味性事感兴趣节课首先利课件鼠妈妈分饼事创设情境导入新课引发学生注意力学生思维活跃学积极性高节课教学做铺垫)
二动手操作探求交流获取新知
()认识二分
1鼠妈妈分饼子
鼠妈妈先饼子分成两份毛连忙说：哥哥吃二毛听连忙抢着说：应该吃哥哥鼠妈妈见哥俩互相谦样子脸露出满意微笑说：孩子吵重新分吧鼠妈妈重新饼子分成样两份说：块饼子半种饼子分成样两份数学做均分
2演示鼠妈妈分出均分饼子情境图
指出块饼均分成两份份块饼半二分写作12教师指导学生读写12中间横线表示均分横线面2表示均分成2份横线面1表示中1份分数读作二分写分数时应先写什(先写分数线接着写分母分子)
3组活动：正方形长方形圆形三角形折出12彩笔画斜线学生折出12贴黑板
4演示教师折出12
(教学结：环节先鼠妈妈饼子分成两份引发哥俩争吵——少部份达教育学生继承发扬中华民族互相谦传统美德然讲解分数部份名称学生分数初步认识培养学生动手力学生动手折出正方形长方形圆形三角形12进步认识分数)
(二)认识四分
1电脑课件演示张长方形纸折折开提问：张长方形均分成份份分读作什写作什
2结：1214样数分数
3刚认识1214认识分数里分数线分子分母家庭里3位成员许分数想交朋友愿意见面教师课件演示131618等
(教学结：分数里12利课件演示长方形纸14告诉学生分数学生兴趣噢认识两分数趁热铁说：分数想交朋友愿意见面学生兴趣空前高潮步教学发展奠定非常基础接131618等学生点会课堂效果非常)
三巩固练结节课容
节课通折折涂涂方法认识分数明白样读写分数分数部分名称分数初步认识现老师出练题考考愿意接受挑战(练区13457)
(教学结：节课学生体会防止产生满情绪始终保持着强烈求知欲设计系列练学生完成练程中获更发展)
四智慧园：实践探讨课想想
妈妈买块巧克力里样8块吃呢方方说：妈妈吃3块吃4块奶奶吃1块吃块巧克力少呢
(教学结：学生胜心理强尝成功甜头然满足教学中带学生智慧园闯闯学生留思考探索余学生独立思考合作交流中解决学中问题节课分教学做铺垫)
五课堂作业：完成练二十二第12题
六板书设计(略)
教学反思：
学生说数学学生活验中数学现象种解读教学中果密切联系学生生活实际利喜闻乐见素材唤起原验学起必然亲切趣易懂利课件鼠妈妈分饼事创设情境导入新课引发学生注意力学生思维活跃学积极性高学数学培养学生动手力课堂放手学生折出分数学生胜心理强学生动手积极性高纷纷折出分数
分数知识学生第次接触整数认识基础进行数概念次扩展学生说理解分数意义定困难加强直观教学更帮助学生掌握概念理解概念节课教学中充分重视学生动手操作通折纸学生分数含义直观认识充分利媒体课件演示加强直观教学学生加深分数概念含义理解降低分数概念理解难度
整课堂预设时想较完美事实真正达预设目存着足处折分数时没放开手学生折时指导想次次积累次次思考出真正实效数学课
三年级数学册说课稿篇二
说教材
1说课容
义务教育课程标准实验教科书(教版)学数学课第五册第七单元分数初步认识第教时认识分数93页做做
2教学容位作意义：
部分容学生掌握整数知识基础初步认识分数含义整数分数数概念次扩展意义读写方法计算方法分数整数差异学生初次学分数会感困难分数学生说陌生物体图形半学生熟悉节课学生熟悉感兴趣现实验出发通动手操作帮助学生理解简单分数具体含义学生体会分数源生活均分情况产生分数学生建立初步分数概念进步学分数数初步基础
3教学目标：
(1)具体情境中初步认识分建立分数初步概念
(2)直观较分子1分数
(3)沟通生活数学联系感知生活中数学
4教学容编排特点：
(1)教材游乐园形式呈现单元基学容体现玩中认识数学生活然机联系
(2)认识分通两学生分月饼情境引入分数学生知道块月饼均分成两份份块月饼半
二分写作利迁移推想均分成份份分
(3)学生通动手折出分创设学情境重视教学知识操作性学生充分感知分数较分子1分数
5教学重点难点关键
理解均分产生分数认识分教学重点感知分数意义分子1分数较教学难点教学关键提供学生材料通学生折玩涂等活动学生充分感知分数意义分子1分数较重视学生思维发展
二说教法
设计节课导思想加强直观教学降低认知难度学生折折涂涂玩玩中探索分数意义亲历数学知识形成程符合新课标中提出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式
三说学法
1通直观形象图形实物中认识均分进感知分数意义
2进行较动手实践中学数学学会数学眼光观察生活
四节课教学设计分四环节进行：
1活动引入体会均分
2动探索感悟新知(面点)
(1)认识分均分——分母意义——分意义——揭示课题
(2)认识12：图形相分数表示
3利学生资源(动手操作)较分数
4生活中找分数学生体验分数源生活
教学程序设计
导入：(新课标指出：重视学生生活实践验已知识中学数学理解数学设计节课时学生熟悉分苹果出发学生感知均分)
1创设情境聪聪明明分6苹果分
生1：……
2师：两种分法种特什(特出均分)板书
3果两苹果分2分
生：
4出示苹果分俩均分分
5学生圆例动手操作折出样均分(初步理解分数意义建立均分基础)
二教学分(量感知样东西均分成份取中份基础揭示分数目：传授程度减少学生探究)
1请选择信封里喜欢图形折折分分分法中份涂颜色(生动手操作师巡视解情
况)
2反馈：(学生作品贴黑板编号12313141816116132均分2)
师：图形均分什天先研究均分
师：什认均分(份分样均分)
3观察均分分法什样(1)(均分份数)
(2)()均分成()……
4(根第3问灵活提问全部选择)学生说说图意思(：正方形均分成n份涂出中份)
5师：(出图形)图形整1表示图形均分成2份份什数表示(果生说出师说)认识121314……(插入书写方法)图形板书种分教读法
6师：什份12分14呢
生：均分份数样均分成2份均分成4份
7揭题：象121318……分数(板书：分数)
8举例：14表示正方形均分成4份中份正方形14
空白部分14
8练：(判断题)
三教学12(进步理解分数意义)
1(师学生作品12表示图拉)作品分数12表示图形什相分数12表示呢
结：(12表示图点)()均分成2份份12
2师：空白部分数表示呢什
3(次强调意义)12表示什2表示什1表示什
选择分数说说意义
四较分
1(出12132两样图形)两图形涂色部分12表示涂色部分132表示块(剪)什呀
(12表示图形均分成2份份均分成32份份)
板书：12>132
2猜想：1218132
板书：12>18>132
3选择两分数发现什(分份数越中份越)
4说更分数
五生活中分数(分数身边)东西联想分
A什分数表示想分
B拓展练
三年级数学册说课稿篇三
说教材
课教学容教版义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册第2—4页学日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方
二教学目标
根新课程标准具体求节课教学容结合学生实际制定教学目标：
1知识技目标：
结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2程方法目标：
(1)学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线
(2)通现实教学活动培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
3情感态度价值观目标：
通活动体验培养学生热爱生活学致意识组合作精神感受数学现实生活密切联系
三教学重点难点
教学重点：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
教学难点：学会简单路线图描述行走路线进步发展学生空间观念
四说教学策略
1学情分析
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课学坚实基础
2设计理念：
(1)学生学价值数学
教师进行数学教学时教材教教教材死抠教科书应避免学生死记枯燥概念节课学生兴趣引入选择学生乐接受价值教学容题材教学程中密切联系生活实际学生学
(2)合作探究培养学生探索精神
新课改积极倡导合作探究学方式目学生学会学切实实现学生学方式转变合作探究重方法
3教法
节课采互动合作探究教学方法放手学生限时间空间里根学体验思维方式通师生生生动合作探究等方式开放探究发现创造新知识
4说学法
课程标准指出必须转变学生旧学方式节课学生学方法引导力求体现：具体生活情景中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐通师生生生互动探究合作完善想法形成独特学方法通灵活趣富创意练提高学生解决问题力联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
5教学准备：数学书组学生张校园面设计图学生教室东南西北四方坐
五教学程
数学学简单动接受程学生体验探索实践活动程基理念设计教学环节：
()创设情境生成问题
课开始先学生介绍班级位置介绍完前左右分谁介绍转方次介绍引出什会左边会前面呢学生体会前左右描述位置定局限性引出新课
东南西北描述
教师板书：东南西北
课始师生谈话仅激发学生学数学兴趣融洽师生间关系面认识东南西北埋伏笔时利导入新课
(二)探索交流解决问题
第层次：学生介绍辨方方法
学生介绍知道辨方方法：太阳辨方北极星辨方(两种方法学生说师生边说边做)指南针辨方积雪辨方深山树叶辨方等等
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学现实生活密切联系
第二层次：辨生活中东南西北
教师提问：天坐教室里辨现东南西北
学生出示三活动容：
1首先找方什方法找
2根方辨出外三方
3知道教室东南西北四方什学生验组互相交流先找东方太阳升起方先找西方太阳落方先找北
方北极星方然通形式样游戏活动听口令做动作等感知南北相东西相时教师注意进行方法指导：东南西北时针方排列里教师学生做统求尊重学生思维惯接着学生说说教室东南西北四面墙什物体方建立联系利学生方位记忆
认识东南西北接着学生介绍东南西北分坐着谁学生进步加深方认识接着讲台前学生进行介绍时变换方进行介绍学生会受前左右相性影响认方会转方方发生变化学生通探讨学生明白方固定会观察者发生变化学生区前左右相性
安排开火车找方游戏学生闭眼想象睁眼判断发挥学生空间想象力培养学生空间观念
第三层次：辨图东南西北
课前带领学生进步熟悉校园学生说说校园中建筑物学校体位置然发学生张画方格校园面图学生操场中心先确定操场四周四方东南西北四方物体补充完整
学生独立设计反馈预计学生中会出现方定东南西北种表示方法学做介绍引出统方便家观察图般北南左西右东设计
教师板书：北南左西右东
学生亲身历画面图统面图方程感受方法样性明确统方必性实现实际方图方迁移注重学程学方法＇探究
(三)巩固应化提高
环节设计灵活趣富创新练
1简单线路图回答：周海军王娟学学样走(练第3题)
2出示北京天安门广场四周建筑片相应面示意图学生说说建筑物间位置
学生学关方知识运实际生活中巩固学知识进步发展学生空间观念学生感受数学现实生活密切联系时培养学生应意识解决问题力
(四)回顾整理反思提升
课时想位学生收获想法学生说说课收获遗憾特关注学生遗憾急需解决
节课板书致力条理清晰简明扼
节课遵循学生体教师导训练思维线教学原种活动贯穿中充分体现新课标精神教学中学生愿学乐学教学重难点突出课堂气氛活跃课学生探索教师效引导取预期教学效果谢谢
板书设计：
东南西北
北()
(左)西—|—东(右)
南()
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三年级数学册说课稿篇
教学容：教版学数学三年级册教材第91—92页 教材分析：
节课通种活动均分饼子折纸等学生初步认识整体均分成干份样份分
教学目标：
1学生初步认识分数认识分正确读写分数掌握分数部分名称
2培养学生动手观察判断力培养学生创新意识探究意识感受分形成程
3体验分数生活中应提高学数学兴趣
教学方法：观察分析合作探究法
教学重点：理解均分产生分数
教学难点：学生头脑中形成分表象
课前准备：媒体课件师生准备正方形长方形等纸水彩笔
教学程：
创设情境导入新课
学喜欢听事面老师讲鼠妈妈分饼子事鼠妈妈两孩子毛二毛哥
俩长挺机灵非常喜欢鼠吃妈妈做饼子天鼠妈妈做4饼子想分两老鼠吃两老鼠饼子样应该样分呢谁帮帮鼠妈妈第二天鼠妈妈做2饼子想分两老鼠样应该样分呢谁帮帮鼠妈妈第三天鼠妈妈点累天做1饼子想分两老鼠样应该样分呢谁帮帮(半饼子数字样表示呢天老师特意请位新朋友——分数节课起学分数初步认识)
(教学结：兴趣老师节数学课情境创设非常重学生特点玩动奇心强色彩鲜艳离生活较趣味性事感兴趣节课首先利课件鼠妈妈分饼事创设情境导入新课引发学生注意力学生思维活跃学积极性高节课教学做铺垫)
二动手操作探求交流获取新知
()认识二分
1鼠妈妈分饼子
鼠妈妈先饼子分成两份毛连忙说：哥哥吃二毛听连忙抢着说：应该吃哥哥鼠妈妈见哥俩互相谦样子脸露出满意微笑说：孩子吵重新分吧鼠妈妈重新饼子分成样两份说：块饼子半种饼子分成样两份数学做均分
2演示鼠妈妈分出均分饼子情境图
指出块饼均分成两份份块饼半二分写作12教师指导学生读写12中间横线表示均分横线面2表示均分成2份横线面1表示中1份分数读作二分写分数时应先写什(先写分数线接着写分母分子)
3组活动：正方形长方形圆形三角形折出12彩笔画斜线学生折出12贴黑板
4演示教师折出12
(教学结：环节先鼠妈妈饼子分成两份引发哥俩争吵——少部份达教育学生继承发扬中华民族互相谦传统美德然讲解分数部份名称学生分数初步认识培养学生动手力学生动手折出正方形长方形圆形三角形12进步认识分数)
(二)认识四分
1电脑课件演示张长方形纸折折开提问：张长方形均分成份份分读作什写作什
2结：1214样数分数
3刚认识1214认识分数里分数线分子分母家庭里3位成员许分数想交朋友愿意见面教师课件演示131618等
(教学结：分数里12利课件演示长方形纸14告诉学生分数学生兴趣噢认识两分数趁热铁说：分数想交朋友愿意见面学生兴趣空前高潮步教学发展奠定非常基础接131618等学生点会课堂效果非常)
三巩固练结节课容
节课通折折涂涂方法认识分数明白样读写分数分数部分名称分数初步认识现老师出练题考考愿意接受挑战(练区13457)
(教学结：节课学生体会防止产生满情绪始终保持着强烈求知欲设计系列练学生完成练程中获更发展)
四智慧园：实践探讨课想想
妈妈买块巧克力里样8块吃呢方方说：妈妈吃3块吃4块奶奶吃1块吃块巧克力少呢
(教学结：学生胜心理强尝成功甜头然满足教学中带学生智慧园闯闯学生留思考探索余学生独立思考合作交流中解决学中问题节课分教学做铺垫)
五课堂作业：完成练二十二第12题
六板书设计(略)
教学反思：
学生说数学学生活验中数学现象种解读教学中果密切联系学生生活实际利喜闻乐见素材唤起原验学起必然亲切趣易懂利课件鼠妈妈分饼事创设情境导入新课引发学生注意力学生思维活跃学积极性高学数学培养学生动手力课堂放手学生折出分数学生胜心理强学生动手积极性高纷纷折出分数
分数知识学生第次接触整数认识基础进行数概念次扩展学生说理解分数意义定困难加强直观教学更帮助学生掌握概念理解概念节课教学中充分重视学生动手操作通折纸学生分数含义直观认识充分利媒体课件演示加强直观教学学生加深分数概念含义理解降低分数概念理解难度
整课堂预设时想较完美事实真正达预设目存着足处折分数时没放开手学生折时指导想次次积累次次思考出真正实效数学课
三年级数学册说课稿篇二
说教材
1说课容
义务教育课程标准实验教科书(教版)学数学课第五册第七单元分数初步认识第教时认识分数93页做做
2教学容位作意义：
部分容学生掌握整数知识基础初步认识分数含义整数分数数概念次扩展意义读写方法计算方法分数整数差异学生初次学分数会感困难分数学生说陌生物体图形半学生熟悉节课学生熟悉感兴趣现实验出发通动手操作帮助学生理解简单分数具体含义学生体会分数源生活均分情况产生分数学生建立初步分数概念进步学分数数初步基础
3教学目标：
(1)具体情境中初步认识分建立分数初步概念
(2)直观较分子1分数
(3)沟通生活数学联系感知生活中数学
4教学容编排特点：
(1)教材游乐园形式呈现单元基学容体现玩中认识数学生活然机联系
(2)认识分通两学生分月饼情境引入分数学生知道块月饼均分成两份份块月饼半
二分写作利迁移推想均分成份份分
(3)学生通动手折出分创设学情境重视教学知识操作性学生充分感知分数较分子1分数
5教学重点难点关键
理解均分产生分数认识分教学重点感知分数意义分子1分数较教学难点教学关键提供学生材料通学生折玩涂等活动学生充分感知分数意义分子1分数较重视学生思维发展
二说教法
设计节课导思想加强直观教学降低认知难度学生折折涂涂玩玩中探索分数意义亲历数学知识形成程符合新课标中提出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式
三说学法
1通直观形象图形实物中认识均分进感知分数意义
2进行较动手实践中学数学学会数学眼光观察生活
四节课教学设计分四环节进行：
1活动引入体会均分
2动探索感悟新知(面点)
(1)认识分均分——分母意义——分意义——揭示课题
(2)认识12：图形相分数表示
3利学生资源(动手操作)较分数
4生活中找分数学生体验分数源生活
教学程序设计
导入：(新课标指出：重视学生生活实践验已知识中学数学理解数学设计节课时学生熟悉分苹果出发学生感知均分)
1创设情境聪聪明明分6苹果分
生1：……
2师：两种分法种特什(特出均分)板书
3果两苹果分2分
生：
4出示苹果分俩均分分
5学生圆例动手操作折出样均分(初步理解分数意义建立均分基础)
二教学分(量感知样东西均分成份取中份基础揭示分数目：传授程度减少学生探究)
1请选择信封里喜欢图形折折分分分法中份涂颜色(生动手操作师巡视解情
况)
2反馈：(学生作品贴黑板编号12313141816116132均分2)
师：图形均分什天先研究均分
师：什认均分(份分样均分)
3观察均分分法什样(1)(均分份数)
(2)()均分成()……
4(根第3问灵活提问全部选择)学生说说图意思(：正方形均分成n份涂出中份)
5师：(出图形)图形整1表示图形均分成2份份什数表示(果生说出师说)认识121314……(插入书写方法)图形板书种分教读法
6师：什份12分14呢
生：均分份数样均分成2份均分成4份
7揭题：象121318……分数(板书：分数)
8举例：14表示正方形均分成4份中份正方形14
空白部分14
8练：(判断题)
三教学12(进步理解分数意义)
1(师学生作品12表示图拉)作品分数12表示图形什相分数12表示呢
结：(12表示图点)()均分成2份份12
2师：空白部分数表示呢什
3(次强调意义)12表示什2表示什1表示什
选择分数说说意义
四较分
1(出12132两样图形)两图形涂色部分12表示涂色部分132表示块(剪)什呀
(12表示图形均分成2份份均分成32份份)
板书：12>132
2猜想：1218132
板书：12>18>132
3选择两分数发现什(分份数越中份越)
4说更分数
五生活中分数(分数身边)东西联想分
A什分数表示想分
B拓展练
三年级数学册说课稿篇三
说教材
课教学容教版义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册第2—4页学日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课基础学生学辨认东西南北四方
二教学目标
根新课程标准具体求节课教学容结合学生实际制定教学目标：
1知识技目标：
结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
2程方法目标：
(1)学会定条件确定面图方学会简单路线图描述行走路线
(2)通现实教学活动培养学生辨认方意识进步发展学生空间观念
3情感态度价值观目标：
通活动体验培养学生热爱生活学致意识组合作精神感受数学现实生活密切联系
三教学重点难点
教学重点：结合具体情境认识东南西北四方方位词描述物体方
教学难点：学会简单路线图描述行走路线进步发展学生空间观念
四说教学策略
1学情分析
学生日常生活中东南西北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置课学坚实基础
2设计理念：
(1)学生学价值数学
教师进行数学教学时教材教教教材死抠教科书应避免学生死记枯燥概念节课学生兴趣引入选择学生乐接受价值教学容题材教学程中密切联系生活实际学生学
(2)合作探究培养学生探索精神
新课改积极倡导合作探究学方式目学生学会学切实实现学生学方式转变合作探究重方法
3教法
节课采互动合作探究教学方法放手学生限时间空间里根学体验思维方式通师生生生动合作探究等方式开放探究发现创造新知识
4说学法
课程标准指出必须转变学生旧学方式节课学生学方法引导力求体现：具体生活情景中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐通师生生生互动探究合作完善想法形成独特学方法通灵活趣富创意练提高学生解决问题力联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
5教学准备：数学书组学生张校园面设计图学生教室东南西北四方坐
五教学程
数学学简单动接受程学生体验探索实践活动程基理念设计教学环节：
()创设情境生成问题
课开始先学生介绍班级位置介绍完前左右分谁介绍转方次介绍引出什会左边会前面呢学生体会前左右描述位置定局限性引出新课
东南西北描述
教师板书：东南西北
课始师生谈话仅激发学生学数学兴趣融洽师生间关系面认识东南西北埋伏笔时利导入新课
(二)探索交流解决问题
第层次：学生介绍辨方方法
学生介绍知道辨方方法：太阳辨方北极星辨方(两种方法学生说师生边说边做)指南针辨方积雪辨方深山树叶辨方等等
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学现实生活密切联系
第二层次：辨生活中东南西北
教师提问：天坐教室里辨现东南西北
学生出示三活动容：
1首先找方什方法找
2根方辨出外三方
3知道教室东南西北四方什学生验组互相交流先找东方太阳升起方先找西方太阳落方先找北
方北极星方然通形式样游戏活动听口令做动作等感知南北相东西相时教师注意进行方法指导：东南西北时针方排列里教师学生做统求尊重学生思维惯接着学生说说教室东南西北四面墙什物体方建立联系利学生方位记忆
认识东南西北接着学生介绍东南西北分坐着谁学生进步加深方认识接着讲台前学生进行介绍时变换方进行介绍学生会受前左右相性影响认方会转方方发生变化学生通探讨学生明白方固定会观察者发生变化学生区前左右相性
安排开火车找方游戏学生闭眼想象睁眼判断发挥学生空间想象力培养学生空间观念
第三层次：辨图东南西北
课前带领学生进步熟悉校园学生说说校园中建筑物学校体位置然发学生张画方格校园面图学生操场中心先确定操场四周四方东南西北四方物体补充完整
学生独立设计反馈预计学生中会出现方定东南西北种表示方法学做介绍引出统方便家观察图般北南左西右东设计
教师板书：北南左西右东
学生亲身历画面图统面图方程感受方法样性明确统方必性实现实际方图方迁移注重学程学方法＇探究
(三)巩固应化提高
环节设计灵活趣富创新练
1简单线路图回答：周海军王娟学学样走(练第3题)
2出示北京天安门广场四周建筑片相应面示意图学生说说建筑物间位置
学生学关方知识运实际生活中巩固学知识进步发展学生空间观念学生感受数学现实生活密切联系时培养学生应意识解决问题力
(四)回顾整理反思提升
课时想位学生收获想法学生说说课收获遗憾特关注学生遗憾急需解决
节课板书致力条理清晰简明扼
节课遵循学生体教师导训练思维线教学原种活动贯穿中充分体现新课标精神教学中学生愿学乐学教学重难点突出课堂气氛活跃课学生探索教师效引导取预期教学效果谢谢
板书设计：
东南西北
北()
(左)西—|—东(右)
南()
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