试卷代号：1185
2012年1月中央电行政理科领导学基础期末考试试题答案
说明：资料整理2017年9月25日该课程考试形式闭卷考试时间90分钟形考手段纸质（30）终考手段纸质（70）
单项选择题
1真正意义决策执行分工出现19世纪首先发生(C)
A工厂 B政治领域
C军事领域 D济领域
2突属(B)
A低抗行 B高抗性行
C抗性行 D抗性行
3权力控制程度切权力集中领导集体体手中(A)
A集权式领导 B专断式领导
C剥夺式集权领导 D仁慈式集权领导
4孔子提出存政举亡政息名言体现古代领导思想中(D)
A重视纳谏思想 B民思想
C谋断分离思想 D思想
5国领导体制弊端(B)
A组织结构设置科学 B权力分集中
C领导素质高 D领导法规缺失
6现代社会中组织成功概率组织环境间致性程度(B)
A关 B呈正相关关系
C呈负相关关系 D没直接关系
7运态模型原理进行决策方法(D)
A头脑风暴法 B鱼缸法
C德尔斐法 D模拟决策法
8美籍奥利济学家熊彼特首先提出创新概念学者济发展理书中(C)核心创新进行述
A制度创新 B文化创新
C技术创新 D文艺创新
9取领导效前提(A)领导效中心线
A领导效果 B领导目标
C领导效益 D领导效
10(A)领导权力种法理型权力
A现代社会 B转型社会
C原始社会 D传统社会
二项选择题
11追踪决策程中会出现情况(ADE)
A方案错误 B成高
C评估错误 D环境变量
E目标错误
12影响思维广阔性素包括(ABCE)
A思维者意识域 B脑高级神活动灵活性
C知识水 D坚强意志
E验否丰富
13影响机构性领导环境素包括(ACD)
A机构功变化 B机构性质变化
C机构数量变化 D机构性领导环境结合模式
E机构功机构数量
14处理突方法(ABCDE)
A回避 B建立联络组
C采取强制办法 D树立更高目标
E解决问题
15领导学学科特点包括(ABCD)
A综合性 B社会性
C应性 D交叉性
E理性
三名词解释
16领导权力 领导权力领导者（权力）遵循相关法律法规运种方法手段实现特定目标程中领导者（权力相）做出定行施行定影响力
17直线式 直线式组织结构称层次制分级制金字塔式传统式组织结构领导系统单位垂直划分干层次（高指挥中心低基层单位）形成逐级扩散层次分明金字塔式组织结构
18领导群体结构 领导群体结构系统构成领导群体种员构成例组合方式
19危机 危机威胁决策者核心价值根利益迫决策者信息充分事态发展高度确定情况需迅速决策利情势集合
四简答题（含辨析题）
20非正式群体完成组织务发产生领导者应该承认非正式群体（辨析）
参考答案：
种观点错误
非正式群体类社会中普遍存群体类型领导活动中作领导行体领导者正式群体进行科学规范效领导正式群体中量存非正式群体予充分关注重视非正式群体领导者首先根承认客观存普遍性承认作量工作影响列入理范围决视见放流组织社会构成中非正式群体存具客观性具必然性非正式群体知鸵鸟政策极害
21简述电子政务作（简答）
参考答案：
(1)利优化政府理服务职
(2)利发展社会义民
(3)利建设高素质国家公务员队伍
五述题（含案例分析题）
22结合实际分析领导心理误区（少列举五点）
参考答案：
(1)晕轮效应谓晕轮效应指判断时容易产生种观倾：首先分成两部分列部分时便切品性加身相反果部分时容易切品性加身
(2)投射效应投射效应判断处理信息简单方法显然种法容易产生两缺陷：高估法想法相似性二高估性爱品德方面致性甚心度君子腹
(3)相互回报心理相互回报行前提信息感认相互回报行具两重性积极相互回报行助相互关心相互爱护相互帮助相互支持助领导班子团结际关系谐值警惕消极相互回报行轻产生正风重导致领导班子腐败
(4)嫉妒心理嫉妒心理相互类中产生出种消极害心理名誉位境遇超心怀怨恨嫉妒心理十分害：影响领导班子团结二影响优秀脱颖出三会导致嫉贤妒排异击先进压抑破坏力资源合理开发四会导致奖惩公害力资源理五会形成改革者压力成阻碍改革
(5)首效应谓首效应指法赖第印象形成错误心理定式仅第印象带表面性片面性先入特点产生直觉素情感素结合形成心理定式影响评价
(6)效应谓效应指赖表现做出评价考虑全部历史贯表现种现象容易心投机钻营利积极表现干时取领导感谋求晋升实际利益
(7)偏见效应谓偏见效应指某种错误观念偏见出发纯观做出判断种现象偏见效应容易产生偏见中决策失误
(8)马太效应谓马太效应指已相知名度予荣誉越越尚未出名忽视成绩承认贬低价值种常见合理现象社会中马太效应处处见
(9)戴维现象识培养千里马伯乐转变成处处限制妨碍千里马奔驰者种情况带定普遍性作戴维现象国现实情况中利益突者价值观扭曲者际关系失衡存类似现象种现象成力资源开发方面忽视问题
23试述改善国领导发展培训现状
参考答案：
国外领导发展培训现状国目前领导培训存问题培训容规范培训手段落培训制度健全等方面应断予完善完善具体措施：
(1)确立正确培训目标(2)设置科学培训容(3)改革培训手段方式(4)加强师资队伍建设(5)规范强化培训制度
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2012年1月中央电行政理科领导学基础期末考试试题答案
说明：资料整理2017年9月25日该课程考试形式闭卷考试时间90分钟形考手段纸质（30）终考手段纸质（70）
单项选择题
1真正意义决策执行分工出现19世纪首先发生(C)
A工厂 B政治领域
C军事领域 D济领域
2突属(B)
A低抗行 B高抗性行
C抗性行 D抗性行
3权力控制程度切权力集中领导集体体手中(A)
A集权式领导 B专断式领导
C剥夺式集权领导 D仁慈式集权领导
4孔子提出存政举亡政息名言体现古代领导思想中(D)
A重视纳谏思想 B民思想
C谋断分离思想 D思想
5国领导体制弊端(B)
A组织结构设置科学 B权力分集中
C领导素质高 D领导法规缺失
6现代社会中组织成功概率组织环境间致性程度(B)
A关 B呈正相关关系
C呈负相关关系 D没直接关系
7运态模型原理进行决策方法(D)
A头脑风暴法 B鱼缸法
C德尔斐法 D模拟决策法
8美籍奥利济学家熊彼特首先提出创新概念学者济发展理书中(C)核心创新进行述
A制度创新 B文化创新
C技术创新 D文艺创新
9取领导效前提(A)领导效中心线
A领导效果 B领导目标
C领导效益 D领导效
10(A)领导权力种法理型权力
A现代社会 B转型社会
C原始社会 D传统社会
二项选择题
11追踪决策程中会出现情况(ADE)
A方案错误 B成高
C评估错误 D环境变量
E目标错误
12影响思维广阔性素包括(ABCE)
A思维者意识域 B脑高级神活动灵活性
C知识水 D坚强意志
E验否丰富
13影响机构性领导环境素包括(ACD)
A机构功变化 B机构性质变化
C机构数量变化 D机构性领导环境结合模式
E机构功机构数量
14处理突方法(ABCDE)
A回避 B建立联络组
C采取强制办法 D树立更高目标
E解决问题
15领导学学科特点包括(ABCD)
A综合性 B社会性
C应性 D交叉性
E理性
三名词解释
16领导权力 领导权力领导者（权力）遵循相关法律法规运种方法手段实现特定目标程中领导者（权力相）做出定行施行定影响力
17直线式 直线式组织结构称层次制分级制金字塔式传统式组织结构领导系统单位垂直划分干层次（高指挥中心低基层单位）形成逐级扩散层次分明金字塔式组织结构
18领导群体结构 领导群体结构系统构成领导群体种员构成例组合方式
19危机 危机威胁决策者核心价值根利益迫决策者信息充分事态发展高度确定情况需迅速决策利情势集合
四简答题（含辨析题）
20非正式群体完成组织务发产生领导者应该承认非正式群体（辨析）
参考答案：
种观点错误
非正式群体类社会中普遍存群体类型领导活动中作领导行体领导者正式群体进行科学规范效领导正式群体中量存非正式群体予充分关注重视非正式群体领导者首先根承认客观存普遍性承认作量工作影响列入理范围决视见放流组织社会构成中非正式群体存具客观性具必然性非正式群体知鸵鸟政策极害
21简述电子政务作（简答）
参考答案：
(1)利优化政府理服务职
(2)利发展社会义民
(3)利建设高素质国家公务员队伍
五述题（含案例分析题）
22结合实际分析领导心理误区（少列举五点）
参考答案：
(1)晕轮效应谓晕轮效应指判断时容易产生种观倾：首先分成两部分列部分时便切品性加身相反果部分时容易切品性加身
(2)投射效应投射效应判断处理信息简单方法显然种法容易产生两缺陷：高估法想法相似性二高估性爱品德方面致性甚心度君子腹
(3)相互回报心理相互回报行前提信息感认相互回报行具两重性积极相互回报行助相互关心相互爱护相互帮助相互支持助领导班子团结际关系谐值警惕消极相互回报行轻产生正风重导致领导班子腐败
(4)嫉妒心理嫉妒心理相互类中产生出种消极害心理名誉位境遇超心怀怨恨嫉妒心理十分害：影响领导班子团结二影响优秀脱颖出三会导致嫉贤妒排异击先进压抑破坏力资源合理开发四会导致奖惩公害力资源理五会形成改革者压力成阻碍改革
(5)首效应谓首效应指法赖第印象形成错误心理定式仅第印象带表面性片面性先入特点产生直觉素情感素结合形成心理定式影响评价
(6)效应谓效应指赖表现做出评价考虑全部历史贯表现种现象容易心投机钻营利积极表现干时取领导感谋求晋升实际利益
(7)偏见效应谓偏见效应指某种错误观念偏见出发纯观做出判断种现象偏见效应容易产生偏见中决策失误
(8)马太效应谓马太效应指已相知名度予荣誉越越尚未出名忽视成绩承认贬低价值种常见合理现象社会中马太效应处处见
(9)戴维现象识培养千里马伯乐转变成处处限制妨碍千里马奔驰者种情况带定普遍性作戴维现象国现实情况中利益突者价值观扭曲者际关系失衡存类似现象种现象成力资源开发方面忽视问题
23试述改善国领导发展培训现状
参考答案：
国外领导发展培训现状国目前领导培训存问题培训容规范培训手段落培训制度健全等方面应断予完善完善具体措施：
(1)确立正确培训目标(2)设置科学培训容(3)改革培训手段方式(4)加强师资队伍建设(5)规范强化培训制度
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