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2017年6月中央电行政理科行政领导学期末考试试题答案
说明：试卷号：1185
课程代码：01714
适专业层次：行政理科
考试手段成绩：形考手段纸质（例30）终考手段纸质（例70）
判断题
1控制意识言控型领导者外控型领导者更选择具风险创新性组织()
2缩应状态实际状态间差距制定总体设想决策目标()
3激发思维创新首素意志(错)
4领导效具历史继承性特点(错)
5应进步加强完善信息网络理提高虚拟社会理水健全网奥引导机制()
二名词解释
6领导形象：指组织成员社会公众领导者外风度气质通领导活动体现出品德力等方面进行综合评价形成整体印象
7限理性决策模型：美国赫伯特·西蒙创建认项决策制定受决策者观认识信息处理力特定客观条件限制面决策制定常处变动状态表现出突特征决策达种理想化模式现实中道求限理性提出满意原代佳原
8突：指两雨社会单元间目标特点利差产生立态度行
9效应：指赖表现做出评价考虑全部历史贯表现种现象
三简答题
10简述权变理基观点理贡献
领导权变理关领导者领导环境素条件选取相应领导方式终实现理想领导效果理权变理认领导定环境条件通领导者交互作完成特定领导目标动态性行程领导效行应君领导者特点环境素变化发生变化理认领导成效领导者身条件领导者条件环境条件三素交互关系外理认应研究重点放领导者领导者行环境相互影响
领导权变理贡献领导具更强艺术化色彩领导判断局限道德范畴
11简述领导环境发展原
(1)科学原(2)层级原(3)超前原(4)系统原
12简述领导体制位作
(1)科学领导体制助更推动社会生产力发展(2)科学领导体制助保障领导活动正常开展(3)料学领导体制助造优秀领导者(4)科学领导体制助建立领导者领导者间良性关系(5)科学领导体制助克服官僚义提高领导活动效率增强活力
四述题
13试述领导权力进行效制衡
(1)进步调整权力结构权力制衡权力
权力监督存级关系间权力制衡权力等衡进步调整权力结构包括调整执政权力机构关系执政政府关系执政政府司法部门关系合理权力结构确保执政觉领导避免政分代政
(2)道德制衡机制道德监督制衡权力
道德制衡机制含义通学教育方法社会统治阶级政府官员求化道德伯念帮助树立正确权力观培养勤政廉政统治利益域公利益服务意识品质够觉心道德力量抵制外良诱感觉严格求运手中权力现实中道德制衡机制权力制衡权力两种机制存
(3)权利制衡机制权利制衡权力
权利制衡机制民社会独项治国战略含义正确理解权利权力关系基础恰配置权利够起种限制阻遇权力作里包含两重意思第承认公民权利种消极制衡作第二公民校利发挥积极制衡作
民原表明权利制衡权力机制具正性基础机制仅充分体现制衡权力根目面弥补两种机制缺陷
述三种机制存制衡原理民社会中三种机制相互存相辅相成三种机制相辅相成作保证权力相互制衡机制正常运行避免集体异化官官相护现象出现种力措施健全权利制衡权力机制公利益体广公民承担起监督者责时发挥权利权力制衡作离开公权力恰配置效相互制衡外种机制部注意相互配合问题
14请结合实际述领导素质提高途径
领导素质提升特赖领导实践完全取决领导实践说结合领导实践达提升领导素质目标程领导者觉努力领导组织相关机构努力领导者观素客观条件交互作程具体说提升领导者素质基途径三条
第教育教育普通领导素质提升途径领导者全面发展者领导素质全面提升教育教育六种基方式系统正规学校教育二组织社会教育权威社会教化三社会熏陶然发生教育性影响四期家庭教育五意识教育六补充性众化教育培训定教育素质基础进行培育力训练领导者教育充分动社会种资源充分发挥教育者教育手段作全面立体提升领导素质
第二实践锻炼领导者亲身参加社会实践素质培养提升关键环节领导活动抽象理研究实实解决具体问题种解决具体问题力领导活动实践中锻炼提升古云纸终觉浅绝知事射行毛泽东指出读书学学更重学战争学战争方法强调亲身参加实践极端重性领导者参加实践活动途径种样深基层调查研究提升观察分析力承担种务持会议组织起草修改文件解决属纠纷等提升判断力分析问题解决问题力口头文字表达力等实施日常理工作进行决策组织指挥等理活动提升综合理灵活应变力等
第三修持修持公认种德标准化德水提升修炼程求推动高度律状态进行品格锻炼精神锤炼干提升综合性程种省方法完全觉性原具定程度领导素质进行提升里特需指出领导者应具种勇批评批评精神领导者置公众舆监督善解接受外界批评评价善批评努力省讼做改加勉样领导者断认识克服身缺陷发扬身优点提升身素质
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2017年6月中央电行政理科行政领导学期末考试试题答案
说明：试卷号：1185
课程代码：01714
适专业层次：行政理科
考试手段成绩：形考手段纸质（例30）终考手段纸质（例70）
判断题
1控制意识言控型领导者外控型领导者更选择具风险创新性组织()
2缩应状态实际状态间差距制定总体设想决策目标()
3激发思维创新首素意志(错)
4领导效具历史继承性特点(错)
5应进步加强完善信息网络理提高虚拟社会理水健全网奥引导机制()
二名词解释
6领导形象：指组织成员社会公众领导者外风度气质通领导活动体现出品德力等方面进行综合评价形成整体印象
7限理性决策模型：美国赫伯特·西蒙创建认项决策制定受决策者观认识信息处理力特定客观条件限制面决策制定常处变动状态表现出突特征决策达种理想化模式现实中道求限理性提出满意原代佳原
8突：指两雨社会单元间目标特点利差产生立态度行
9效应：指赖表现做出评价考虑全部历史贯表现种现象
三简答题
10简述权变理基观点理贡献
领导权变理关领导者领导环境素条件选取相应领导方式终实现理想领导效果理权变理认领导定环境条件通领导者交互作完成特定领导目标动态性行程领导效行应君领导者特点环境素变化发生变化理认领导成效领导者身条件领导者条件环境条件三素交互关系外理认应研究重点放领导者领导者行环境相互影响
领导权变理贡献领导具更强艺术化色彩领导判断局限道德范畴
11简述领导环境发展原
(1)科学原(2)层级原(3)超前原(4)系统原
12简述领导体制位作
(1)科学领导体制助更推动社会生产力发展(2)科学领导体制助保障领导活动正常开展(3)料学领导体制助造优秀领导者(4)科学领导体制助建立领导者领导者间良性关系(5)科学领导体制助克服官僚义提高领导活动效率增强活力
四述题
13试述领导权力进行效制衡
(1)进步调整权力结构权力制衡权力
权力监督存级关系间权力制衡权力等衡进步调整权力结构包括调整执政权力机构关系执政政府关系执政政府司法部门关系合理权力结构确保执政觉领导避免政分代政
(2)道德制衡机制道德监督制衡权力
道德制衡机制含义通学教育方法社会统治阶级政府官员求化道德伯念帮助树立正确权力观培养勤政廉政统治利益域公利益服务意识品质够觉心道德力量抵制外良诱感觉严格求运手中权力现实中道德制衡机制权力制衡权力两种机制存
(3)权利制衡机制权利制衡权力
权利制衡机制民社会独项治国战略含义正确理解权利权力关系基础恰配置权利够起种限制阻遇权力作里包含两重意思第承认公民权利种消极制衡作第二公民校利发挥积极制衡作
民原表明权利制衡权力机制具正性基础机制仅充分体现制衡权力根目面弥补两种机制缺陷
述三种机制存制衡原理民社会中三种机制相互存相辅相成三种机制相辅相成作保证权力相互制衡机制正常运行避免集体异化官官相护现象出现种力措施健全权利制衡权力机制公利益体广公民承担起监督者责时发挥权利权力制衡作离开公权力恰配置效相互制衡外种机制部注意相互配合问题
14请结合实际述领导素质提高途径
领导素质提升特赖领导实践完全取决领导实践说结合领导实践达提升领导素质目标程领导者觉努力领导组织相关机构努力领导者观素客观条件交互作程具体说提升领导者素质基途径三条
第教育教育普通领导素质提升途径领导者全面发展者领导素质全面提升教育教育六种基方式系统正规学校教育二组织社会教育权威社会教化三社会熏陶然发生教育性影响四期家庭教育五意识教育六补充性众化教育培训定教育素质基础进行培育力训练领导者教育充分动社会种资源充分发挥教育者教育手段作全面立体提升领导素质
第二实践锻炼领导者亲身参加社会实践素质培养提升关键环节领导活动抽象理研究实实解决具体问题种解决具体问题力领导活动实践中锻炼提升古云纸终觉浅绝知事射行毛泽东指出读书学学更重学战争学战争方法强调亲身参加实践极端重性领导者参加实践活动途径种样深基层调查研究提升观察分析力承担种务持会议组织起草修改文件解决属纠纷等提升判断力分析问题解决问题力口头文字表达力等实施日常理工作进行决策组织指挥等理活动提升综合理灵活应变力等
第三修持修持公认种德标准化德水提升修炼程求推动高度律状态进行品格锻炼精神锤炼干提升综合性程种省方法完全觉性原具定程度领导素质进行提升里特需指出领导者应具种勇批评批评精神领导者置公众舆监督善解接受外界批评评价善批评努力省讼做改加勉样领导者断认识克服身缺陷发扬身优点提升身素质
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