三年级语文册镇早晨说课稿
三年级语文册镇早晨说课稿
说教材
镇早晨北师版学三年级语文册中第四单元塞北江南第二篇题课文篇典美文章描写江南水乡镇早晨景象
二说目标
1感情朗读课文
2学根重点词概括然段容方法
3解江南水乡镇早晨特景象镇发展变化培养学生热爱生活感情
三说教法学法
1读代
_
学生展开想舟江南水乡里漂流学生拥信读中品位镇古香古色
四说教学程序
()创设情境揭示课题
(二)检查字词
(三)初读课文整体感知
(四)教师结
(五)课拓展
篇课文篇描写江南风景文章学生生活北方里情况解较生疏节课教学重难点恰巧学生文中理解江南镇早晨美学生愉快情绪学未接触异域风格似难度必须教学设计功夫设计教学环节：
设计导课时考虑学生生活北方江南水乡解甚少两三句话孩子作简单介绍然相关风景图片吸引住学生注意力拉水乡距离面体悟文基础
篇文章镇早晨安静热闹忙碌三方面写镇美首先引导学生走进镇早晨亲体会镇刚刚唤醒时安详里重点学生模仿橹声女生模仿橹声说段话唤醒男生男生闭眼休息醒说说唤醒感觉什样样活动充分调动学生参热情渗透学生语言表达力培养学生肯定快乐中成长
橹声唤醒镇什样然进入段教学描写安静段落第二然段节课教学重点表面写镇早晨安静细细琢磨份安静中透着美教授节课时先抓住安静特点应学生找方感受安静字眼体会安静然抓住描写安静词语体会朗读朗读时学生必定感受种感受体现学生安静理解程度学生朗读中获成功喜悦读带悟突破难点
然停留安静层面够接着引导学生感受镇早晨美分水美桥美船美三方面带步入想象身境利图片拉学生文距离 仿佛真份美似
课文学完学生学效果样呢设计齐读环节声情茂引读学生带着体会读完美总结吧设计作业时考虑语文学工具性学生总分方式介绍镇早晨安静训练学生语言表达二呢加深学生课文印象
三年级语文册镇早晨说课稿二
说教材
教材身特点新课标指出：孩子朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度指导感情朗读读中理解课文容积累语言材料领悟描写方法作课教学重点确定教学目标：
1感情朗读课文体会镇特点激发学生现实生活热爱背诵喜欢句段
2认字11写字9学新部首四字头学音字着继续练独立识字
3体会先总分分总描写序练找段落中心句
3学方法学目暇接欢闹热情忙碌等词语
设计理念
篇课文文章描写细腻语言浅显易懂散文叙述方式特明朗根单元章节训练重点设计注重读尊重阅读学生性化行胆放手学生学感悟合作交流中获独特感受体验升华情感提高阅读力学生解文章容基础试着独立阅读通探究镇早晨美里体会改革开放镇带勃勃生机作者生活热爱
说教法学法
1读促讲新课标指出：阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣文篇文质兼美写景散文更适合学生读中理解读中体会读作理解感悟手段体会文字背蕴藏着美
2读悟结合新课标明确指出：珍视学生独特感受体验理解阅读身种性化行教学中充分学生读书时间读中理解课文容读中感悟体会
3学鼓励学生组充分讨交流合作学教师学生学交流程中断提醒点拨组织学生展开讨优势互补中体问题理解更加丰富全面思维深度广度发展
说教学程序
针篇课文容简单结构清晰特点教学时分两课时完成教学务：第课时学生字新词初读课文整体感知课文容渗透 总——分——总描写方法第二课时引导学生细读课文体会镇早晨恬静热闹忙碌特点感受体会改革开放水乡镇带勃勃生机作者生活热爱
面谈谈第二课时教学思路分三环节进行
导入课文
节课初步学课文解课文容思考：课文方面写镇特点横线出
教师板书：恬静热闹忙碌继续学课文
品悟质疑板块
出示：组研讨提纲：
1朗读全文正确流利感情朗读课文
2词句中具体体会镇恬静热闹忙碌特点波浪线画出圈出重点词组成员轮流交流时补充
问题提出目充分激发学生兴趣学生更机会说想法加强学生体位
二组交流教师巡视：
学生根思考题文中圈圈划划组间进行交流
(培养学生合作学学力养成良学惯)
三汇报交流：
1指组前汇报：然段先说感悟体会请面学补充完善朗读
2汇报第二然段：
(1)出示句子：
淡淡霞光宽宽河面闪烁着片片银鳞河水静透明犹条碧绿带子静静穿镇
两座拱形石桥遥遥相坐落镇两头时叶叶舟半月型桥洞中悄悄钻出河轻轻飘
(2)第组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师抓住重点句子相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇恬静通播放媒体课件现情境配乐朗读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
3汇报第三然段：
(1)出示句子：略
(2)第二组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇热闹通播放媒体课件现情境组赛朗读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
4汇报第四然段：
(1)出示句子：略
(2)第三组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇忙碌通播放媒体课件现情境男女生赛读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
5汇报第五然段：
(1)出示句子：略
(2)第四组成员汇报体会面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受文章总分总描写方法
写作板块
积累：
背诵喜欢段落采赛赛方法
二1 围绕中心写段话：
校园(公园菜市场…)早晨 (热闹整洁忙碌……)
2领着学生阅读步阅读文库(教师出示)欣赏篇文章新课标求三四年级学段学生课外阅读量少40万字教学结束时引导学生阅读巷篇文章学生品味美文时享受阅读乐趣文学已结束真正语文教学仅仅停留课堂应该拓展更广阔生活天中学完文定会相部分学生优美作品产生兴趣提倡孩子阅读更作品增加学生文化积淀
三年级语文册镇早晨说课稿三
设计理念：
镇早晨篇淡雅清丽散文描写水乡镇特风韵教学篇课文应引导学生抓住文美点通阅读实践活动感受水乡镇魅力欣赏优美精彩语言语文实践文精神水乳交融提高学生语文素养具体设计教学活动时力求体现语文教学语文味出心裁读课文特色
目标流程：
教学板块：说读活动
1读课题仿佛什学生表达导入课文：作者笔水乡镇早晨幅样情景呢
2读通基础学生课题加字说说感受样然会说出镇早晨恬静镇早晨热闹镇早晨紧张镇早晨美啊等课文容
3学生次朗读课文求镇早晨()()……样句式说说理解先说讲互动交流教师适时作评点
说明：
板块创意读说方式效进行课文整体教学镇早晨()()……样说话方式学生视线进入课文角落条线索串起课文容串起学丰富言语实践活动学生畅快发言教师精粹评点交融起形成动心弦课堂交流
教学板块二：品读活动
阅读欣赏：学生选择喜欢句段读学听说明喜欢读句子理学做点评学生活动然交流享教师参交流活动适时指导理解欣赏读：
△品读恬静
⑴换词品析里恬静换成什词语(安静宁静)课文什安静宁静呢读读什新感受通读书交流学生体悟：恬静仅仅写出镇静写出镇美描绘出种闲适淡泊生活清澈河静静石桥轻摇船淡淡霞光晨练老……构成幅淡雅清新水墨画现水乡镇特恬静美
⑵配音诵读加点音乐更加衬托出镇恬静请学音乐声中朗读节边读边想象镇画面——出示课件(苏教版教材配套)：轻声音乐课文朗读速度出现学生美美读读轻缓柔实读节省略号时气息声韵散淡开进入种陶醉境界
⑶延伸意境教师配乐出示幅然风光动物谐相处然中等表现恬静画面配相应文字水镜山虚缥缈间清清溪绕山间等鼓励学生说出表现恬静画面
△品读唤醒
⑴联系语言环境沉睡着水乡镇木船悠闲摇橹声唤醒句中唤醒换成惊醒学生联系课文第节思考体悟正镇恬静会听戛—吱—戛—吱—摇橹声轻轻唤镇：醒啦醒啦样课文读活
⑵联系生活情境早妈妈样唤醒居住方样醒然利书句式说话：
沉睡着镇木船悠闲摇橹声唤醒
沉睡着城市汽车急促喇叭声惊醒
沉睡着校园()
沉睡着森林()
沉睡着草原()
……
镇早晨紧张热闹两节完全学生体会
说明：
板块创意突出学生性化阅读学生直接接触文品析语言欣赏语言样高层次语文实践中学语言语感提高阅读水读设计样化力求学生读出形象读出感受镇早晨美语言文字美学感情朗读美交融起
教学板块三：延读活动
1教材编写组老师回访说说篇选文选喜欢喜欢什意见问题
2江南许着名水乡镇江苏周庄里等请通网查阅课外书访问等途径收集信息介绍水乡镇
说明：
板块创意延伸扩展体现综合性学思想
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三年级语文册镇早晨说课稿
说教材
镇早晨北师版学三年级语文册中第四单元塞北江南第二篇题课文篇典美文章描写江南水乡镇早晨景象
二说目标
1感情朗读课文
2学根重点词概括然段容方法
3解江南水乡镇早晨特景象镇发展变化培养学生热爱生活感情
三说教法学法
1读代
_
学生展开想舟江南水乡里漂流学生拥信读中品位镇古香古色
四说教学程序
()创设情境揭示课题
(二)检查字词
(三)初读课文整体感知
(四)教师结
(五)课拓展
篇课文篇描写江南风景文章学生生活北方里情况解较生疏节课教学重难点恰巧学生文中理解江南镇早晨美学生愉快情绪学未接触异域风格似难度必须教学设计功夫设计教学环节：
设计导课时考虑学生生活北方江南水乡解甚少两三句话孩子作简单介绍然相关风景图片吸引住学生注意力拉水乡距离面体悟文基础
篇文章镇早晨安静热闹忙碌三方面写镇美首先引导学生走进镇早晨亲体会镇刚刚唤醒时安详里重点学生模仿橹声女生模仿橹声说段话唤醒男生男生闭眼休息醒说说唤醒感觉什样样活动充分调动学生参热情渗透学生语言表达力培养学生肯定快乐中成长
橹声唤醒镇什样然进入段教学描写安静段落第二然段节课教学重点表面写镇早晨安静细细琢磨份安静中透着美教授节课时先抓住安静特点应学生找方感受安静字眼体会安静然抓住描写安静词语体会朗读朗读时学生必定感受种感受体现学生安静理解程度学生朗读中获成功喜悦读带悟突破难点
然停留安静层面够接着引导学生感受镇早晨美分水美桥美船美三方面带步入想象身境利图片拉学生文距离 仿佛真份美似
课文学完学生学效果样呢设计齐读环节声情茂引读学生带着体会读完美总结吧设计作业时考虑语文学工具性学生总分方式介绍镇早晨安静训练学生语言表达二呢加深学生课文印象
三年级语文册镇早晨说课稿二
说教材
教材身特点新课标指出：孩子朗读中通品味语言体会作者作品中情感态度指导感情朗读读中理解课文容积累语言材料领悟描写方法作课教学重点确定教学目标：
1感情朗读课文体会镇特点激发学生现实生活热爱背诵喜欢句段
2认字11写字9学新部首四字头学音字着继续练独立识字
3体会先总分分总描写序练找段落中心句
3学方法学目暇接欢闹热情忙碌等词语
设计理念
篇课文文章描写细腻语言浅显易懂散文叙述方式特明朗根单元章节训练重点设计注重读尊重阅读学生性化行胆放手学生学感悟合作交流中获独特感受体验升华情感提高阅读力学生解文章容基础试着独立阅读通探究镇早晨美里体会改革开放镇带勃勃生机作者生活热爱
说教法学法
1读促讲新课标指出：阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣文篇文质兼美写景散文更适合学生读中理解读中体会读作理解感悟手段体会文字背蕴藏着美
2读悟结合新课标明确指出：珍视学生独特感受体验理解阅读身种性化行教学中充分学生读书时间读中理解课文容读中感悟体会
3学鼓励学生组充分讨交流合作学教师学生学交流程中断提醒点拨组织学生展开讨优势互补中体问题理解更加丰富全面思维深度广度发展
说教学程序
针篇课文容简单结构清晰特点教学时分两课时完成教学务：第课时学生字新词初读课文整体感知课文容渗透 总——分——总描写方法第二课时引导学生细读课文体会镇早晨恬静热闹忙碌特点感受体会改革开放水乡镇带勃勃生机作者生活热爱
面谈谈第二课时教学思路分三环节进行
导入课文
节课初步学课文解课文容思考：课文方面写镇特点横线出
教师板书：恬静热闹忙碌继续学课文
品悟质疑板块
出示：组研讨提纲：
1朗读全文正确流利感情朗读课文
2词句中具体体会镇恬静热闹忙碌特点波浪线画出圈出重点词组成员轮流交流时补充
问题提出目充分激发学生兴趣学生更机会说想法加强学生体位
二组交流教师巡视：
学生根思考题文中圈圈划划组间进行交流
(培养学生合作学学力养成良学惯)
三汇报交流：
1指组前汇报：然段先说感悟体会请面学补充完善朗读
2汇报第二然段：
(1)出示句子：
淡淡霞光宽宽河面闪烁着片片银鳞河水静透明犹条碧绿带子静静穿镇
两座拱形石桥遥遥相坐落镇两头时叶叶舟半月型桥洞中悄悄钻出河轻轻飘
(2)第组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师抓住重点句子相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇恬静通播放媒体课件现情境配乐朗读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
3汇报第三然段：
(1)出示句子：略
(2)第二组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇热闹通播放媒体课件现情境组赛朗读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
4汇报第四然段：
(1)出示句子：略
(2)第三组成员汇报文中方体会出面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受镇忙碌通播放媒体课件现情境男女生赛读等方式学生真正体会容化身感悟引导学生读形式表达出
5汇报第五然段：
(1)出示句子：略
(2)第四组成员汇报体会面学补充完善教师相机启发诱导指导学生边听边修改初批注
(3)激发想象感情朗读学生语言文字体感知基础次学生整体感受文章总分总描写方法
写作板块
积累：
背诵喜欢段落采赛赛方法
二1 围绕中心写段话：
校园(公园菜市场…)早晨 (热闹整洁忙碌……)
2领着学生阅读步阅读文库(教师出示)欣赏篇文章新课标求三四年级学段学生课外阅读量少40万字教学结束时引导学生阅读巷篇文章学生品味美文时享受阅读乐趣文学已结束真正语文教学仅仅停留课堂应该拓展更广阔生活天中学完文定会相部分学生优美作品产生兴趣提倡孩子阅读更作品增加学生文化积淀
三年级语文册镇早晨说课稿三
设计理念：
镇早晨篇淡雅清丽散文描写水乡镇特风韵教学篇课文应引导学生抓住文美点通阅读实践活动感受水乡镇魅力欣赏优美精彩语言语文实践文精神水乳交融提高学生语文素养具体设计教学活动时力求体现语文教学语文味出心裁读课文特色
目标流程：
教学板块：说读活动
1读课题仿佛什学生表达导入课文：作者笔水乡镇早晨幅样情景呢
2读通基础学生课题加字说说感受样然会说出镇早晨恬静镇早晨热闹镇早晨紧张镇早晨美啊等课文容
3学生次朗读课文求镇早晨()()……样句式说说理解先说讲互动交流教师适时作评点
说明：
板块创意读说方式效进行课文整体教学镇早晨()()……样说话方式学生视线进入课文角落条线索串起课文容串起学丰富言语实践活动学生畅快发言教师精粹评点交融起形成动心弦课堂交流
教学板块二：品读活动
阅读欣赏：学生选择喜欢句段读学听说明喜欢读句子理学做点评学生活动然交流享教师参交流活动适时指导理解欣赏读：
△品读恬静
⑴换词品析里恬静换成什词语(安静宁静)课文什安静宁静呢读读什新感受通读书交流学生体悟：恬静仅仅写出镇静写出镇美描绘出种闲适淡泊生活清澈河静静石桥轻摇船淡淡霞光晨练老……构成幅淡雅清新水墨画现水乡镇特恬静美
⑵配音诵读加点音乐更加衬托出镇恬静请学音乐声中朗读节边读边想象镇画面——出示课件(苏教版教材配套)：轻声音乐课文朗读速度出现学生美美读读轻缓柔实读节省略号时气息声韵散淡开进入种陶醉境界
⑶延伸意境教师配乐出示幅然风光动物谐相处然中等表现恬静画面配相应文字水镜山虚缥缈间清清溪绕山间等鼓励学生说出表现恬静画面
△品读唤醒
⑴联系语言环境沉睡着水乡镇木船悠闲摇橹声唤醒句中唤醒换成惊醒学生联系课文第节思考体悟正镇恬静会听戛—吱—戛—吱—摇橹声轻轻唤镇：醒啦醒啦样课文读活
⑵联系生活情境早妈妈样唤醒居住方样醒然利书句式说话：
沉睡着镇木船悠闲摇橹声唤醒
沉睡着城市汽车急促喇叭声惊醒
沉睡着校园()
沉睡着森林()
沉睡着草原()
……
镇早晨紧张热闹两节完全学生体会
说明：
板块创意突出学生性化阅读学生直接接触文品析语言欣赏语言样高层次语文实践中学语言语感提高阅读水读设计样化力求学生读出形象读出感受镇早晨美语言文字美学感情朗读美交融起
教学板块三：延读活动
1教材编写组老师回访说说篇选文选喜欢喜欢什意见问题
2江南许着名水乡镇江苏周庄里等请通网查阅课外书访问等途径收集信息介绍水乡镇
说明：
板块创意延伸扩展体现综合性学思想
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