教版学年级语文册四季说课稿
说教材
1教材分析
四季教版义务教科书年级册篇课文通春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪种代表性事物描述表现四季特征歌形式运拟化手法写语言亲切富童趣
2 教学目标
知识目标：认识10生字会写天四3字
力目标：正确流利朗读课文尝试背诵课文
情感目标：联系生活实际解课文容知道年四季四季特征感受季节美丽激发学生然热爱情
3 教学重点难点
（1）课教学重点识字写字朗读课文
（2）课教学难点学生通观察朗读感受四季特征激发然热爱情
二说教法：
根低年级认知特点课标求采两种教学方法：
1情境教学法
2朗读感悟法
三说学法
熟读课文法：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
合作学法：通组合作学初步培养学生合作意识学力
四说教学程
整教学程设计环节：（）创设情境兴趣导入（二）初读课文识字（三）图文结合朗读感悟（四）情感升华拓展延伸
（）创设情境兴趣导入
开始课时播放配音乐四幅表现春夏秋冬景色图片孩子声说出幅图表现季节然势结：年四季节简称四季读题引导学生兴趣激昂朗读课文
（二）初读课文识字
学生已学汉语拼音数孩子够助拼音课文拼读出首先学生读课文求读准字音读通句子遇难读方读遍样培养学生学独立性识字教学低年级教学重点环节中采读老师领读齐读组赛读等形式运编口溜根形声字特点引导学生识记生字激发兴趣加强理解
（三）细读课文读中感悟
（1）读课文感知体会环节中三问题引导学生读感悟：节歌写谁？什样子？说什？然老师重点指导第节学首先
展示草芽尖尖图片形象直观感知事物特征接着学生伸出手指做动作轻细声音读出草芽柔嫩朗读形式范读组读展示读
（2）学生练朗读第二节通评促读方式学生逐步总结读书方法
（3）剩两节采组合作学方式组长带领选择组喜欢节方式朗读齐读男女生分读表演读配乐读等种汇报形式
（4）回整体次感受四季美读完全文学生结合生活实际说说发现四季里美丽景色交流播放组课件（配乐四季风景画面）学生美美欣赏
（四）情感升华拓展延伸
教师生动语言进行结进步激发学生热爱然情感然孩子心中喜欢季节画办画展
五板书设计
2四 季
草芽（尖尖）→春天
荷叶（圆圆）→夏天
谷穗（弯弯）→秋天
雪（顽皮）→冬天
（设计意图：板书力求简洁明年四季四季特征线浓缩节课精华）
总整堂课设计始终坚持读生教学理念学生参学加深理解体验充分激发学兴趣学生轻松愉快氛围中体会情感发展语言
坛华学 胡水萍
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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四季教版义务教科书年级册篇课文通春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪种代表性事物描述表现四季特征歌形式运拟化手法写语言亲切富童趣
2 教学目标
知识目标：认识10生字会写天四3字
力目标：正确流利朗读课文尝试背诵课文
情感目标：联系生活实际解课文容知道年四季四季特征感受季节美丽激发学生然热爱情
3 教学重点难点
（1）课教学重点识字写字朗读课文
（2）课教学难点学生通观察朗读感受四季特征激发然热爱情
二说教法：
根低年级认知特点课标求采两种教学方法：
1情境教学法
2朗读感悟法
三说学法
熟读课文法：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
合作学法：通组合作学初步培养学生合作意识学力
四说教学程
整教学程设计环节：（）创设情境兴趣导入（二）初读课文识字（三）图文结合朗读感悟（四）情感升华拓展延伸
（）创设情境兴趣导入
开始课时播放配音乐四幅表现春夏秋冬景色图片孩子声说出幅图表现季节然势结：年四季节简称四季读题引导学生兴趣激昂朗读课文
（二）初读课文识字
学生已学汉语拼音数孩子够助拼音课文拼读出首先学生读课文求读准字音读通句子遇难读方读遍样培养学生学独立性识字教学低年级教学重点环节中采读老师领读齐读组赛读等形式运编口溜根形声字特点引导学生识记生字激发兴趣加强理解
（三）细读课文读中感悟
（1）读课文感知体会环节中三问题引导学生读感悟：节歌写谁？什样子？说什？然老师重点指导第节学首先
展示草芽尖尖图片形象直观感知事物特征接着学生伸出手指做动作轻细声音读出草芽柔嫩朗读形式范读组读展示读
（2）学生练朗读第二节通评促读方式学生逐步总结读书方法
（3）剩两节采组合作学方式组长带领选择组喜欢节方式朗读齐读男女生分读表演读配乐读等种汇报形式
（4）回整体次感受四季美读完全文学生结合生活实际说说发现四季里美丽景色交流播放组课件（配乐四季风景画面）学生美美欣赏
（四）情感升华拓展延伸
教师生动语言进行结进步激发学生热爱然情感然孩子心中喜欢季节画办画展
五板书设计
2四 季
草芽（尖尖）→春天
荷叶（圆圆）→夏天
谷穗（弯弯）→秋天
雪（顽皮）→冬天
（设计意图：板书力求简洁明年四季四季特征线浓缩节课精华）
总整堂课设计始终坚持读生教学理念学生参学加深理解体验充分激发学兴趣学生轻松愉快氛围中体会情感发展语言
坛华学 胡水萍
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