11 军神
▶教学目标
1认识沃匪绷等5生字会写庆诊沃等15字正确读写熟练惊疑审视等13词语
2朗读课文读出物说话语气
3文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
4沃克医生口吻讲讲事
▶教学重难点
1朗读课文读出物说话语气
2文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
3沃克医生口吻讲讲事
▶教学策略
1识字写字
运文识字策略识记生字写字时关注易错字指导
2阅读理解
感情朗读课文读少讲引导学生入情入境朗读读懂课文感悟文中找出描写沃克医生刘伯承动作语言神态语句体会心世界抓住沃克医生刘伯承前表现理解沃克医生称刘伯承军神原
3语言运
通课第四题指导学生课文中找出物动作语言神态描写体会物心理变化进行课文中物口吻讲讲事语言实践帮助学生完成积累运效迁移
▶教学准备
准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识沃匪绷等5生字正确读写熟练惊疑审视等13词语会写庆诊沃等15字
2朗读课文读出物说话语气
▶教学程
板块 事激趣导入新课
1事导入
天老师学讲发生东汉末年事关云长刮骨疗伤（视频播放关云长刮骨疗伤）
2教师相机结：东汉末年名关云长麻药刮骨疗伤全痛苦色神医华佗尊称天神天学篇课文题目军神板书齐读课文题目（板书：军神）
3教师引导：心中军样？（学生交流）
4军神题目脑海中什疑问？
5生质疑师梳理结：谁军神？什称军神？
6请学带着疑问朗读课文课文读正确读流利（学生读课文）
设计意图学生熟悉类似视频导入新课吸引学生注意力激发学生阅读兴趣学生注意事间联系学生学课文致解
板块二 初读课文整体感知
1答疑解惑
（1）谁军神呢？（刘伯承）谁称军神？（沃克医生）
（2）沃克医生什称刘伯承军神？（刘伯承麻醉剂做眼球割手术数出手术七十二刀）
2谁话刚刚问题串起说说篇课文讲件什事？（篇课文讲时川东支队领刘伯承志麻醉剂情况进行眼球割手术事手术程中惊表现德国医生高度称赞军神）
3篇课文什序写？（事情发展序）般事情发展序课文分起结果三部分篇课文围绕沃克医生刘伯承做眼球割手术写全文分？（手术前—手术中—手术）
4请学手术前—手术中—手术分法课文划分三部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5检查词语预情况（课件出示词语）
指名学生读教师相机正音学生齐读
6指导学生正确书写龄衷慈三字（学生观察—老师范写—学生练写）
7教师结：文写刘伯承年关公刮骨气概麻醉剂情况忍受七十二刀刀割痛声吭实施手术沃克医生尊称军神
设计意图关注学情学定教学生体发挥学积极性培养学生发现问题解决问题力
板块三 细读课文学导
1教师引导：面穿越时光隧道回1916年重庆江门外外国开设诊里刘伯承沃克医生起历次特殊令难忘手术解开心中解谜
2朗读话体会容镇定
（1）请家快速默读课文第部分（第1～15然段）边读边画出刘伯承沃克医生话（学生边读边画）
（2）指名学生读画线句子（课件出示话部分）
（3）话中读什信息？（学生交流）
（4）教师结话中知道：①刘伯承受重伤②刘伯承做右眼眼球摘手术拒绝麻醉剂③刘伯承拒绝麻醉剂原
（5）家通话读信息没读懂方？（指名学生说）
（6）生质疑师梳理结：①刘伯承什说刘川？②课文然段说刘伯承川中名开始什说邮局职员？③刘伯承什说需非常清醒脑？
（7）问题文中没答案需根时时代背景找答案
课件出示
1915年袁世凯称帝引起全国民反1915年12月25日护国运动爆发1916年3月中旬支持云南护国军川南战斗24岁刘伯承率领四川护国军第四支队攻克丰城战斗中刘伯承连中两弹弹擦伤颅顶弹右太阳穴射入透右眼出缺医少药加役悬赏追捕护国军士刘伯承年底辗转重庆江门外德国医生沃克开诊
（8）教师引导：时护国军士遭追捕刘伯承知道沃克医生敌友情况隐瞒姓名身份
（9）时刻心中军神刘伯承产生样感情？（敬仰肃然起敬）请家带着种敬佩情桌分角色读读话
设计意图通读沃克医生刘伯承话体会沃克医生刘伯承心想法桌分角色朗读话完成课第四题沃克医生口吻讲讲事做准备
板块四 品读感悟指导朗读
1指名桌台分角色读话（学生评价）师相机引导：想读出物说话语气语言描写关注物神态动作描写请家快速浏览课文第部分（第1～15然段）边边圈出描写刘伯承沃克医生动作神态句子（学生边边圏）
2指名学生读圈出词语（课件出示描写动作神态句子）
（1）动作神态描写中感受什？（指名学生说）
（2）教师结：动作神态描写中感受沃克医生态度变化开始冷淡变成愣住惊疑目光柔生气次愣住口吃感受刘伯承容镇定
3家动作神态描写中感受没什疑问？（学生交流）
4生质疑教师梳理结：（1）课文两次写沃克医生愣住什愣住？（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑惊疑什？（3）沃克医生发现刘伯承军？
5教师引导：边读边体会找问题答案现桌两刘伯承沃克医生带动作神态表演读话（桌表演读话）
6指名学生台表演读刘伯承沃克医生话
7沃克医生动作神态描写中体会心理什变化？（学生交流）
8教师结：（1）沃克医生解开病右眼绷带愣住病受伤太严重（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑刘伯承受重伤容镇定（3）沃克医生次愣住刘伯承求做眼球摘手术时麻醉剂口吃太震惊
9读懂沃克医生心理变化什感受？（指名学生说）
10全体师生读话教师读沃克医生话学生读刘伯承话（师生合作读话）
11教师相机结：军医军间话语言简短干脆力表现出物性格特点写物语言符合物身份突出物特点
设计意图紧扣物动作神态描写体会物心引导学生走进物心世界入情入境朗读读中体味感悟物精神品质
第2课时
▶课时目标
1文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
2沃克医生口吻讲讲事
▶教学程
板块 紧扣细节体会意志
1教师引导：节课学课文第部分沃克医生断定刘伯承位军什肯定？（重伤势军样容镇定）
课件出示
病静回答：沃克医生眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神需非常清醒脑
（1）时刘伯承心里想什？（指挥战斗定非常清醒脑麻醉剂会影响脑神带领民胜仗日子什样痛忍受）
（2）样军？竟然保持清醒脑情愿忍受常法忍受剧痛摘坏死眼珠割掉烂肉新生息肉麻醉剂（民做牺牲军）
（3）刘伯承说句话时候静请学静读读句话（指名学生读）
（4）说句话时候坚定请学坚定读读句话（指名学生读—齐读）
2手术否利进行？请家认真朗读课文第二部分（第16～17然段）（课件出示第16然段）
（1）沃克医生动作语言神态描写中体会什？（沃克医生做手术时候紧张）
（2）沃克医生什紧张？（担心病做手术时候法忍受钻心疼痛晕病晕医生手术法进行宣布手术失败沃克医生心生敬意想救刘伯承想手术失败）
3刘伯承忍受住钻心疼痛？
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
（1）笔圈出体现刘伯承非常疼痛词句（指名学生说）
课件出示
声吭紧紧抓住青筋暴起汗雨床单居然抓破
（2）词句中感受什？（感受刘伯承承受痛楚惊毅力钢铁般意志）
（3）沃克医生刘伯承做眼球摘手术时候刘伯承痛抓破床单时刘伯承心里想什？（痛咬牙坚持住定坚持定坚持）
（4）谁读出刘伯承份坚定决心？（指名学生读—学生评价—教师范读—学生练读—齐读）
4教师结：体会物心理活动走进物心世界作文中物入情入境朗读读感情
设计意图紧扣细节描写抓住刘伯承手术中动作神态描写沃克医生做手术时紧张体会刘伯承钢铁般坚强意志
板块二 分析物讲述事
1教师引导：难熬手术终结束脱手术服沃克医生病口中知割七十二刀时惊呆刘伯承普通军啊分明军神默读课文第三部分（第18～26然段）红笔画出沃克医生称赞刘伯承句子（指名学生说）
课件出示
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
（1）读句子想弄明白什？（指名学生说）
（2）生质疑师梳理结：①什说真正男子汉？②什说块会说话钢板？③什称军神？
（3）手术前沃克医生知道刘伯承般位军手术沃克医生认般军位军神般军呢？请快速浏览手术中手术两部分容找找事情般军做做请边边画出相关句子（学生边找边画线）
（4）全班交流汇报
（5）教师结：动手术程中麻醉药会感疼痛般军会出声刘伯承没麻醉剂情况声吭般军动手术时候会记割少刀刀刀数刀漏
（6）教师引导：刘伯承般军般军样体会眼睛里面进沙子什东西感舒服会痛出眼泪眼睛里神复杂眼睛里面动手术非常痛手术中刘伯承声吭表现出惊毅力手术部分中词体现出忍受剧烈疼痛？（脸色苍白勉力笑）
（7）教师结：脸色苍白勉力笑体现整手术程带剧烈疼痛受七十二刀然脸色苍白勉力笑痛忍证明钢铁般坚强意志时候笑出愧军神
（8）发现？第22然段中两感叹号两感叹号表达沃克医生刘伯承样感情？（敬佩赞美）带种敬佩赞美情读读沃克医生句话（学生练读—指名学生读—齐读）
2教师结：手术程中刘伯承表现出钢铁般坚强意志普通普通军难做沃克医生称赞块会说话钢板堪称军神
3假沃克医生请口吻手术前手术中手术序讲讲事（学生练讲事桌互相讲事）
4指名学生班讲事
设计意图整学程中读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导适补充资料学生入情入境读更滋味注意引导学生揣摩课文特色表达方法话描写侧面描写细节描写等渗透写作方法指导注重语文工具性注重文性二者达谐统
板块三 扩展延伸深化情感
1 出示诗感情朗读
课件出示
赞军神
英雄壮举泣鬼神铁骨钢筋铸军魂
七十二刀生死痛胜似昔日刮骨
2教师引导：刘伯承真意志钢毅力超般样称真正男子汉真正军称——（学生接读课题）军神
3刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生领导晋冀鲁豫野战军米加步枪战胜全美械装备国民军队邓率部队行军千里跃进山华东野战军合作参指挥百万雄师江南动请缨解放西南区创办中国民解放军军事学院中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生心血立朽功勋堪称中国军神（学生齐读课题）
4教师总结：刘伯承钢铁般意志敬佩生活中学磨炼意志勇敢面生活中困难
设计意图培养学生高尚道德健康审美形成正确价值观积极生态度语文教学重容环节教师应注重挖掘教材中情感素联系学生认知世界情感世界学生潜移默化中受文中物精神熏陶感染
▶板书设计
▶教学反思
1学生充分时间读书
简单导入新课指导学生带着问题读课文学生找出文中刘伯承沃克医生话感情读读求学生读读感受深次话学交流两次读课文求明确时间充裕样老师授课前学生已致熟悉课文面教师引导学生学做准备
2鼓励学生谈体会
课堂学生交流求学生先读读感受深话然谈谈感受学生充分说引导谈感受边读边说中感知课文指导学生读刘伯承动手术部分时先学生找找感受深词语学生边说边读快找相关词语体会刘伯承心理活动类文链接
3拓展教学设计
精读课文环节分角色朗读课文学生刘伯承军神形象已感受深然作国老辈革命家刘伯承光辉事迹远止教师介绍刘伯承元帅取伟成树立伟物形象学生受精神熏陶树立更远志
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▶教学目标
1认识沃匪绷等5生字会写庆诊沃等15字正确读写熟练惊疑审视等13词语
2朗读课文读出物说话语气
3文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
4沃克医生口吻讲讲事
▶教学重难点
1朗读课文读出物说话语气
2文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
3沃克医生口吻讲讲事
▶教学策略
1识字写字
运文识字策略识记生字写字时关注易错字指导
2阅读理解
感情朗读课文读少讲引导学生入情入境朗读读懂课文感悟文中找出描写沃克医生刘伯承动作语言神态语句体会心世界抓住沃克医生刘伯承前表现理解沃克医生称刘伯承军神原
3语言运
通课第四题指导学生课文中找出物动作语言神态描写体会物心理变化进行课文中物口吻讲讲事语言实践帮助学生完成积累运效迁移
▶教学准备
准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识沃匪绷等5生字正确读写熟练惊疑审视等13词语会写庆诊沃等15字
2朗读课文读出物说话语气
▶教学程
板块 事激趣导入新课
1事导入
天老师学讲发生东汉末年事关云长刮骨疗伤（视频播放关云长刮骨疗伤）
2教师相机结：东汉末年名关云长麻药刮骨疗伤全痛苦色神医华佗尊称天神天学篇课文题目军神板书齐读课文题目（板书：军神）
3教师引导：心中军样？（学生交流）
4军神题目脑海中什疑问？
5生质疑师梳理结：谁军神？什称军神？
6请学带着疑问朗读课文课文读正确读流利（学生读课文）
设计意图学生熟悉类似视频导入新课吸引学生注意力激发学生阅读兴趣学生注意事间联系学生学课文致解
板块二 初读课文整体感知
1答疑解惑
（1）谁军神呢？（刘伯承）谁称军神？（沃克医生）
（2）沃克医生什称刘伯承军神？（刘伯承麻醉剂做眼球割手术数出手术七十二刀）
2谁话刚刚问题串起说说篇课文讲件什事？（篇课文讲时川东支队领刘伯承志麻醉剂情况进行眼球割手术事手术程中惊表现德国医生高度称赞军神）
3篇课文什序写？（事情发展序）般事情发展序课文分起结果三部分篇课文围绕沃克医生刘伯承做眼球割手术写全文分？（手术前—手术中—手术）
4请学手术前—手术中—手术分法课文划分三部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5检查词语预情况（课件出示词语）
指名学生读教师相机正音学生齐读
6指导学生正确书写龄衷慈三字（学生观察—老师范写—学生练写）
7教师结：文写刘伯承年关公刮骨气概麻醉剂情况忍受七十二刀刀割痛声吭实施手术沃克医生尊称军神
设计意图关注学情学定教学生体发挥学积极性培养学生发现问题解决问题力
板块三 细读课文学导
1教师引导：面穿越时光隧道回1916年重庆江门外外国开设诊里刘伯承沃克医生起历次特殊令难忘手术解开心中解谜
2朗读话体会容镇定
（1）请家快速默读课文第部分（第1～15然段）边读边画出刘伯承沃克医生话（学生边读边画）
（2）指名学生读画线句子（课件出示话部分）
（3）话中读什信息？（学生交流）
（4）教师结话中知道：①刘伯承受重伤②刘伯承做右眼眼球摘手术拒绝麻醉剂③刘伯承拒绝麻醉剂原
（5）家通话读信息没读懂方？（指名学生说）
（6）生质疑师梳理结：①刘伯承什说刘川？②课文然段说刘伯承川中名开始什说邮局职员？③刘伯承什说需非常清醒脑？
（7）问题文中没答案需根时时代背景找答案
课件出示
1915年袁世凯称帝引起全国民反1915年12月25日护国运动爆发1916年3月中旬支持云南护国军川南战斗24岁刘伯承率领四川护国军第四支队攻克丰城战斗中刘伯承连中两弹弹擦伤颅顶弹右太阳穴射入透右眼出缺医少药加役悬赏追捕护国军士刘伯承年底辗转重庆江门外德国医生沃克开诊
（8）教师引导：时护国军士遭追捕刘伯承知道沃克医生敌友情况隐瞒姓名身份
（9）时刻心中军神刘伯承产生样感情？（敬仰肃然起敬）请家带着种敬佩情桌分角色读读话
设计意图通读沃克医生刘伯承话体会沃克医生刘伯承心想法桌分角色朗读话完成课第四题沃克医生口吻讲讲事做准备
板块四 品读感悟指导朗读
1指名桌台分角色读话（学生评价）师相机引导：想读出物说话语气语言描写关注物神态动作描写请家快速浏览课文第部分（第1～15然段）边边圈出描写刘伯承沃克医生动作神态句子（学生边边圏）
2指名学生读圈出词语（课件出示描写动作神态句子）
（1）动作神态描写中感受什？（指名学生说）
（2）教师结：动作神态描写中感受沃克医生态度变化开始冷淡变成愣住惊疑目光柔生气次愣住口吃感受刘伯承容镇定
3家动作神态描写中感受没什疑问？（学生交流）
4生质疑教师梳理结：（1）课文两次写沃克医生愣住什愣住？（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑惊疑什？（3）沃克医生发现刘伯承军？
5教师引导：边读边体会找问题答案现桌两刘伯承沃克医生带动作神态表演读话（桌表演读话）
6指名学生台表演读刘伯承沃克医生话
7沃克医生动作神态描写中体会心理什变化？（学生交流）
8教师结：（1）沃克医生解开病右眼绷带愣住病受伤太严重（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑刘伯承受重伤容镇定（3）沃克医生次愣住刘伯承求做眼球摘手术时麻醉剂口吃太震惊
9读懂沃克医生心理变化什感受？（指名学生说）
10全体师生读话教师读沃克医生话学生读刘伯承话（师生合作读话）
11教师相机结：军医军间话语言简短干脆力表现出物性格特点写物语言符合物身份突出物特点
设计意图紧扣物动作神态描写体会物心引导学生走进物心世界入情入境朗读读中体味感悟物精神品质
第2课时
▶课时目标
1文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
2沃克医生口吻讲讲事
▶教学程
板块 紧扣细节体会意志
1教师引导：节课学课文第部分沃克医生断定刘伯承位军什肯定？（重伤势军样容镇定）
课件出示
病静回答：沃克医生眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神需非常清醒脑
（1）时刘伯承心里想什？（指挥战斗定非常清醒脑麻醉剂会影响脑神带领民胜仗日子什样痛忍受）
（2）样军？竟然保持清醒脑情愿忍受常法忍受剧痛摘坏死眼珠割掉烂肉新生息肉麻醉剂（民做牺牲军）
（3）刘伯承说句话时候静请学静读读句话（指名学生读）
（4）说句话时候坚定请学坚定读读句话（指名学生读—齐读）
2手术否利进行？请家认真朗读课文第二部分（第16～17然段）（课件出示第16然段）
（1）沃克医生动作语言神态描写中体会什？（沃克医生做手术时候紧张）
（2）沃克医生什紧张？（担心病做手术时候法忍受钻心疼痛晕病晕医生手术法进行宣布手术失败沃克医生心生敬意想救刘伯承想手术失败）
3刘伯承忍受住钻心疼痛？
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
（1）笔圈出体现刘伯承非常疼痛词句（指名学生说）
课件出示
声吭紧紧抓住青筋暴起汗雨床单居然抓破
（2）词句中感受什？（感受刘伯承承受痛楚惊毅力钢铁般意志）
（3）沃克医生刘伯承做眼球摘手术时候刘伯承痛抓破床单时刘伯承心里想什？（痛咬牙坚持住定坚持定坚持）
（4）谁读出刘伯承份坚定决心？（指名学生读—学生评价—教师范读—学生练读—齐读）
4教师结：体会物心理活动走进物心世界作文中物入情入境朗读读感情
设计意图紧扣细节描写抓住刘伯承手术中动作神态描写沃克医生做手术时紧张体会刘伯承钢铁般坚强意志
板块二 分析物讲述事
1教师引导：难熬手术终结束脱手术服沃克医生病口中知割七十二刀时惊呆刘伯承普通军啊分明军神默读课文第三部分（第18～26然段）红笔画出沃克医生称赞刘伯承句子（指名学生说）
课件出示
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
（1）读句子想弄明白什？（指名学生说）
（2）生质疑师梳理结：①什说真正男子汉？②什说块会说话钢板？③什称军神？
（3）手术前沃克医生知道刘伯承般位军手术沃克医生认般军位军神般军呢？请快速浏览手术中手术两部分容找找事情般军做做请边边画出相关句子（学生边找边画线）
（4）全班交流汇报
（5）教师结：动手术程中麻醉药会感疼痛般军会出声刘伯承没麻醉剂情况声吭般军动手术时候会记割少刀刀刀数刀漏
（6）教师引导：刘伯承般军般军样体会眼睛里面进沙子什东西感舒服会痛出眼泪眼睛里神复杂眼睛里面动手术非常痛手术中刘伯承声吭表现出惊毅力手术部分中词体现出忍受剧烈疼痛？（脸色苍白勉力笑）
（7）教师结：脸色苍白勉力笑体现整手术程带剧烈疼痛受七十二刀然脸色苍白勉力笑痛忍证明钢铁般坚强意志时候笑出愧军神
（8）发现？第22然段中两感叹号两感叹号表达沃克医生刘伯承样感情？（敬佩赞美）带种敬佩赞美情读读沃克医生句话（学生练读—指名学生读—齐读）
2教师结：手术程中刘伯承表现出钢铁般坚强意志普通普通军难做沃克医生称赞块会说话钢板堪称军神
3假沃克医生请口吻手术前手术中手术序讲讲事（学生练讲事桌互相讲事）
4指名学生班讲事
设计意图整学程中读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导适补充资料学生入情入境读更滋味注意引导学生揣摩课文特色表达方法话描写侧面描写细节描写等渗透写作方法指导注重语文工具性注重文性二者达谐统
板块三 扩展延伸深化情感
1 出示诗感情朗读
课件出示
赞军神
英雄壮举泣鬼神铁骨钢筋铸军魂
七十二刀生死痛胜似昔日刮骨
2教师引导：刘伯承真意志钢毅力超般样称真正男子汉真正军称——（学生接读课题）军神
3刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生领导晋冀鲁豫野战军米加步枪战胜全美械装备国民军队邓率部队行军千里跃进山华东野战军合作参指挥百万雄师江南动请缨解放西南区创办中国民解放军军事学院中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生心血立朽功勋堪称中国军神（学生齐读课题）
4教师总结：刘伯承钢铁般意志敬佩生活中学磨炼意志勇敢面生活中困难
设计意图培养学生高尚道德健康审美形成正确价值观积极生态度语文教学重容环节教师应注重挖掘教材中情感素联系学生认知世界情感世界学生潜移默化中受文中物精神熏陶感染
▶板书设计
▶教学反思
1学生充分时间读书
简单导入新课指导学生带着问题读课文学生找出文中刘伯承沃克医生话感情读读求学生读读感受深次话学交流两次读课文求明确时间充裕样老师授课前学生已致熟悉课文面教师引导学生学做准备
2鼓励学生谈体会
课堂学生交流求学生先读读感受深话然谈谈感受学生充分说引导谈感受边读边说中感知课文指导学生读刘伯承动手术部分时先学生找找感受深词语学生边说边读快找相关词语体会刘伯承心理活动类文链接
3拓展教学设计
精读课文环节分角色朗读课文学生刘伯承军神形象已感受深然作国老辈革命家刘伯承光辉事迹远止教师介绍刘伯承元帅取伟成树立伟物形象学生受精神熏陶树立更远志
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