4* 繁星
教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
教学理念
根篇文章特点教学时应学会观察然运联想想象写景状物抒发感情作教学重点理解时期感受作难点
充分调动学生学积极性激发学兴趣营造轻松学气氛取举反三效果教学时采较阅读教学方式
教学目标：
1学课生字词语积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学拟排等修辞手法体会文章语言美
4引导学生细心观察然培养热爱然思想情感
教学重点：
理解作者繁星感受学概括课文容
教学难点：
学联想想象手法写景状物抒发情感学拟排等修辞手法体会文章语言美
教学程：
导入新课激发兴趣
学星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲春天里秋天激流三部曲文字带强烈感情色彩产生重社会影响
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
2分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成表格（媒体出示）
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
2概括课文容（媒体出示）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
3什三次星空情况感受会？
明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
（媒体出示）着满天繁星________________________
5文章读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（媒体出示关键句）
拟句——着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——海夜柔静寂梦幻
指导朗读
四结课文复词语
1请写出描写星空词语（媒体出示）
例：星群密布
（ ） （ ） （ ）
2复词语：（媒体出示）
纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
五拓展延伸
1繁星历写成篇散文
2画幅星空图写句话
六板书设计
4繁星
前 家乡
三年前 南京 热爱然美生活
海
教学反思
繁星巴金先生篇散文描写巴金先生三时期方繁星表达作者热爱星天思想感情根班级学生实际课教学中采方法：
整体感知运理清结构
课伊始充分利媒体课件学生展示美丽星空学生带进新奇梦幻世界接着助媒体展示作者巴金片作品等填补学生知识空白学生巴金生作品留较深刻印象
解课背景知识求学生通读课文思考：课文节写作者次繁星？通学生解：作者写三处星天时三节写法相似处利表格理清课文结构培养学生学力
品味语言理解感悟注重朗读
文语言优美教学中朗读着手：
找出文中觉写美句子读出感情
2 揣摩语言交流：句话美处？感情表现出？
3．通语句揣摩进行较阅读明确拟排等修辞作找出文中运修辞语句加品味学生深刻体会拟句排句体现作者感情教学重点放朗读指导简单理解分析
三积累运进行仿写
练笔：模仿课文虚实结合写法渐渐……仿佛见……仿佛听见……觉……样句式写段面碧海蓝天产生联想想象字数50字左右
回头整堂课教学感觉足处整堂课教学出现前紧松现象新教师生怕教学时间够前面课文分析时留学生读中品味时间足文握欠缺
许缺憾身美里缺憾弥补次完美次语文课更清楚足作名新课改语文教师需扎实厚重文学功底然夕练认真钻研教材剖析文广泛阅读时驾驭课堂力
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教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
教学理念
根篇文章特点教学时应学会观察然运联想想象写景状物抒发感情作教学重点理解时期感受作难点
充分调动学生学积极性激发学兴趣营造轻松学气氛取举反三效果教学时采较阅读教学方式
教学目标：
1学课生字词语积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学拟排等修辞手法体会文章语言美
4引导学生细心观察然培养热爱然思想情感
教学重点：
理解作者繁星感受学概括课文容
教学难点：
学联想想象手法写景状物抒发情感学拟排等修辞手法体会文章语言美
教学程：
导入新课激发兴趣
学星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲春天里秋天激流三部曲文字带强烈感情色彩产生重社会影响
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
2分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成表格（媒体出示）
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
2概括课文容（媒体出示）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
__________________着__________感觉_________________
（时间） （点）
3什三次星空情况感受会？
明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
（媒体出示）着满天繁星________________________
5文章读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（媒体出示关键句）
拟句——着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——海夜柔静寂梦幻
指导朗读
四结课文复词语
1请写出描写星空词语（媒体出示）
例：星群密布
（ ） （ ） （ ）
2复词语：（媒体出示）
纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
五拓展延伸
1繁星历写成篇散文
2画幅星空图写句话
六板书设计
4繁星
前 家乡
三年前 南京 热爱然美生活
海
教学反思
繁星巴金先生篇散文描写巴金先生三时期方繁星表达作者热爱星天思想感情根班级学生实际课教学中采方法：
整体感知运理清结构
课伊始充分利媒体课件学生展示美丽星空学生带进新奇梦幻世界接着助媒体展示作者巴金片作品等填补学生知识空白学生巴金生作品留较深刻印象
解课背景知识求学生通读课文思考：课文节写作者次繁星？通学生解：作者写三处星天时三节写法相似处利表格理清课文结构培养学生学力
品味语言理解感悟注重朗读
文语言优美教学中朗读着手：
找出文中觉写美句子读出感情
2 揣摩语言交流：句话美处？感情表现出？
3．通语句揣摩进行较阅读明确拟排等修辞作找出文中运修辞语句加品味学生深刻体会拟句排句体现作者感情教学重点放朗读指导简单理解分析
三积累运进行仿写
练笔：模仿课文虚实结合写法渐渐……仿佛见……仿佛听见……觉……样句式写段面碧海蓝天产生联想想象字数50字左右
回头整堂课教学感觉足处整堂课教学出现前紧松现象新教师生怕教学时间够前面课文分析时留学生读中品味时间足文握欠缺
许缺憾身美里缺憾弥补次完美次语文课更清楚足作名新课改语文教师需扎实厚重文学功底然夕练认真钻研教材剖析文广泛阅读时驾驭课堂力
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