领悟垂钓
首古诗流传觉趣觉里趣？听老师读读（桌交流）
交流：
1孩钓鱼样子趣头发乱蓬蓬
（师：抓住外形趣蓬头写出农村顽劣淘气真野趣十足啊）
2动作侧坐趣坐心欲
（师：抓住孩动作体会写出垂钓悠闲拘束）
3学孩子正学作老成
（师：抓孩子正学作老成意思呀）
4草映身趣孩子草身子掩住
（师：果草映身趣味呢）
5指导读：蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
（悠闲天真孩子谁读听听指名读
草木茂盛钓鱼方谁想读指名读
趣情节？
1 遥招手趣问路招手说话
(1)创设情境（什呢？）
师孩河边动动坐久哎 没钓条鱼透清澈河水条鱼慢慢游眼钩时远处路里发现钓鱼男孩问路果钓鱼孩子会办呢样吧演演现专心学钓鱼孩子钓竿问路
2模拟表演
师言语：老朋友已年见面次应邀特拜访年见道路村庄变样认路？找问问行（师手张）奇怪远处孩蹲草丛里干嘛呀？问问：喂——朋友——xx村走？
学生做动作(教师量番)问：家出声呀指名说
预设1鱼快钩声说话吓跑鱼
师：招手时眼睛盯着鱼竿神情专注钓鱼孩子
预设2：走点声告诉
师：招手做嘘动作见钓鱼心
预设3等鱼钓告诉
师：钓鱼时忘告诉热心孩子
3趣机灵孩子呀遥招手写出担心写出认真专注加动作读两句（路问遥招手怕鱼惊应）
专心致志钓鱼应样子意思诗情禁笑（指名读）呀正天真活泼专注动诗（指名读）
份野趣乐趣情趣便难童趣（齐读）
学着诗样子起赞叹生活起感受天真爱认真专注（齐读）
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1孩钓鱼样子趣头发乱蓬蓬
（师：抓住外形趣蓬头写出农村顽劣淘气真野趣十足啊）
2动作侧坐趣坐心欲
（师：抓住孩动作体会写出垂钓悠闲拘束）
3学孩子正学作老成
（师：抓孩子正学作老成意思呀）
4草映身趣孩子草身子掩住
（师：果草映身趣味呢）
5指导读：蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身
（悠闲天真孩子谁读听听指名读
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趣情节？
1 遥招手趣问路招手说话
(1)创设情境（什呢？）
师孩河边动动坐久哎 没钓条鱼透清澈河水条鱼慢慢游眼钩时远处路里发现钓鱼男孩问路果钓鱼孩子会办呢样吧演演现专心学钓鱼孩子钓竿问路
2模拟表演
师言语：老朋友已年见面次应邀特拜访年见道路村庄变样认路？找问问行（师手张）奇怪远处孩蹲草丛里干嘛呀？问问：喂——朋友——xx村走？
学生做动作(教师量番)问：家出声呀指名说
预设1鱼快钩声说话吓跑鱼
师：招手时眼睛盯着鱼竿神情专注钓鱼孩子
预设2：走点声告诉
师：招手做嘘动作见钓鱼心
预设3等鱼钓告诉
师：钓鱼时忘告诉热心孩子
3趣机灵孩子呀遥招手写出担心写出认真专注加动作读两句（路问遥招手怕鱼惊应）
专心致志钓鱼应样子意思诗情禁笑（指名读）呀正天真活泼专注动诗（指名读）
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