（教学反思1）4古诗三首
山行：
杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意：
学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律：
优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣：
语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文：
赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点
学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：
诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心
课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见：
南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代
教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中
心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华
教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解动客情体会诗真实情感
首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
（教学反思2）古诗三首
节课学古诗写出秋天背景触生情感赞美秋天美景诗思念乡思念亲感情时教学时正中秋节学生节气氛家团聚幸福感体验样课堂教学体会时诗心情帮助
教学两三古诗时候课堂中注重握诗意境情感学生通朗读品味诗意加引导例教学夜书见时候第句诗句教学学生充分展开想象学生通角色体验想想时诗想感课堂中通教学语言学生创设情境萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外诗样情景时心情样？学生会想感觉孤单想家里亲等等通样想象学生体会诗时写首诗时感受体会诗真实心世界
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山行：
杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意：
学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律：
优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣：
语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文：
赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点
学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：
诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心
课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见：
南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代
教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中
心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华
教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解动客情体会诗真实情感
首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
（教学反思2）古诗三首
节课学古诗写出秋天背景触生情感赞美秋天美景诗思念乡思念亲感情时教学时正中秋节学生节气氛家团聚幸福感体验样课堂教学体会时诗心情帮助
教学两三古诗时候课堂中注重握诗意境情感学生通朗读品味诗意加引导例教学夜书见时候第句诗句教学学生充分展开想象学生通角色体验想想时诗想感课堂中通教学语言学生创设情境萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外诗样情景时心情样？学生会想感觉孤单想家里亲等等通样想象学生体会诗时写首诗时感受体会诗真实心世界
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