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【部编人教版】六上语文13《穷人》优质公开课课堂教学课件
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1. 13 穷人
2. 列夫·托尔斯泰(1828年~1910年),伟大的俄国作家,出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。 青年时期就开始文学创作,他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。 代表作:《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》 列夫·托尔斯泰的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗练,在世界文学史上有着巨大的影响。走近作者
3. 《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。 在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。写作背景
4. 大声朗读课文,标出不会读的字。 想一想,课文讲了一件什么事?尝试用自己的话复述一遍。 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。整体感知
5. 初读课文我会写汹澎湃淋嘿糟涌嘛熄掀皱唉勺困
6. 会写字xiōng音序:X左右偏旁:氵7形近:汹涌 气势汹汹 波涛汹涌笔顺:组词:结构:笔画数:凶狠 凶残 吉凶
7. yǒng音序:Y左右偏旁:氵10形近:涌动 潮涌 汹涌笔顺:组词:笔画数:木桶 铁桶 两桶 结构:
8. péng音序:P左右偏旁:氵15形近:澎湃 澎涨 汹涌澎湃笔顺:组词:笔画数:膨胀 膨大 膨化 结构:
9. pài音序:P左右偏旁:氵12形近:澎湃 惊湃 心潮澎湃笔顺:组词:笔画数:拜年 拜师 拜谢 结构:
10. xiān音序:X左右偏旁:扌11形近:掀翻 掀开 掀起笔顺:组词:笔画数:欣赏 欣喜 欣欣向荣 结构:
11. kùn音序:K全包围偏旁:囗7形近:困难 被困 困意笔顺:组词:笔画数:因为 原因 因果 结构:
12. ài音序:A左右偏旁:口10形近:——笔顺:组词:笔画数:挨打 挨整 挨批 结构:
13. lín音序:L左右偏旁:氵11形近:淋浴 淋雨 淋湿笔顺:组词:笔画数:树林 森林 桃林 结构:
14. hēi音序:H左右偏旁:口15形近:嘿呦 嘿嘿 嘿呀 笔顺:组词:笔画数:黑色 黑狗 黑皮 结构:
15. zāo音序:Z左右偏旁:米17形近:糟粕 糟糠 糟糕笔顺:组词:笔画数:水槽 食槽 马槽 结构:
16. ma音序:M左右偏旁:口14形近:好嘛 对嘛 你嘛笔顺:组词:笔画数:麻木 芝麻 麻片 结构:
17. zhòu音序:Z左右偏旁:皮10形近:皱纹 褶皱 揉皱 笔顺:组词:笔画数:破坏 打破 破布 结构:
18. sháo音序:S半包围偏旁:勺3形近:勺子 汤勺 铁勺笔顺:组词:笔画数:句子 长句 问句 结构:
19. 他这个人事事要强( ),性格又倔强( ),你就别勉强( )他了。qiánɡjiànɡqiǎnɡ多音字
20. 渔夫 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 困难 阴冷 脸蛋 清新 渔网 糟糕 倒霉 忧虑 湿淋淋 自作自受 汹涌澎湃 忐忑不安 心惊肉跳字词学习
21. 1.自己做错了事,自己承受不好的后果。 ( ) 2.形容人心神不安定的样子。 ( ) 3.形容担心祸患临头,非常害怕不安。 ( ) 4.担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。 ( ) 5.形容声势浩大。 ( ) 6.心中不满,数说别人不对;埋怨。 ( )根据意思写词语。自作自受 忐忑不安心惊肉跳忧虑汹涌澎湃抱怨词语解释
22. 讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。第一部分(第1~2自然段): 讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便把她的两个孩子抱回自己家里。 讲桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分(第3~11自然段):第三部分(第12~27自然段):理清脉络
23. “穷人”指的是哪种人?课文中写了哪些穷人?你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”?西蒙桑娜渔夫 穷人的意思是贫困的人。
24. 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 从生活看出“穷”
25. 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷…… 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见。 这样恶劣的天气还要出海打鱼,是为穷困的生活所迫啊!
26. “没有一个人照顾她啊!” “寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”从桑娜的心理活动中感受“穷”
27. 她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。在西蒙家里看到“穷”,感受“爱”屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
28. 有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富有”。你支持这种观点吗? 示例1:我支持这种观点,因为他们很善良,善良这种珍贵的品质是用钱买不到的,是无价之宝。 示例2:支持。尽管他们物质上贫困,但他们富有同情心,精神上富有,这是他们最宝贵的财富。问题探究
29. 默读课文,说说桑娜和她的丈夫给你留下了什么样的印象?你是从哪里感受到的。 在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题,在旁边做上标记。
30. 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。勤劳能干环境描写
31. 睡觉还早。桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。心地善良——关心、同情他人
32. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。心理活动描写天性善良
33. 1.如果桑娜不把这两个孤儿抱过来,就 。 2.如果桑娜把这两个孤儿抱过来,那么会 。 3.桑娜想:与其 ,不如 。宁可 ,也要 。 “非这样做不可”什么意思?联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可? 对不起自己的良心给家里增加负担不抱抱被指责对得起自己的良心 表明桑娜心里想着一定要这样做,说明了她心地善良,即使生活窘困,也要收养这两个孩子。
34. 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”朴实善良——宁可自己受苦,也要抚养孩子。心理活动描写
35. 这段心理活动出现了很多省略号,这里的省略号有什么作用?1.表示心理活动的时断时续。 2.表示省略递增的次数。 3.表示语意的跳跃。 4.表示说话结巴,欲言又止。√
36. 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。 “还好,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”
37. “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”表示说话结巴,欲言又止。
38. 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”语言描写朴实善良——宁可自己受苦,也要抚养孩子。
39. 因为桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人
40. 一、下列句子中没有错别字的一项是( )A.海浪拍击着海岸,贱起一阵阵浪花。 B.倒楣,倒楣!天气可真厉害! C.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 D.孩子们都还健康,没什么可报怨的。C随堂练习
41. 二、写出下列句子所使用的描写方法。A.环境描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写A地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。( )随堂练习
42. “没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。( ) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。( )CB随堂练习
43. 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢? 展开想象续写这篇文章。小练笔
阳***师
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