2019秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排表


    2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析 本班共有XX名学生,经过六个学期的学习,进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解。但因为学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说,这些学生动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我们应该积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学要求 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。 (1)准确认读250个生字。 (2)能按笔顺正确书写,默写生字250个。能按字的结构把字写端正,写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 (5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。 (6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 (8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。 (10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 (12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、口语交际。 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。 (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯 3、阅读。 (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。 4、习作: (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条”,“请假条”,学写书信。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 三、教材简析及教学重难点 (一)、教材简析: 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。 全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成,其中精读课文2~3篇,略读课文1~2篇。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。 (二)教学重点: 1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、能准确认读250个生字,按笔顺正确书写、默写250个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题。   7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 (三)教学难点: 1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”,书信。 3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题。 5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 四、教学措施 1、生字新词和句子的学习 学生通过三年级的学习,已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。因此,教师在生字新词的教学过程中,应该发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,最终培养他们的摘录习惯。 在课堂上的生字新词教学,应该尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时应该把握好教的度,引导孩子自觉积累。 2、重视阅读教学 四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说,不如三年级多,不少课文篇幅也不如它们长,但是具有如下特点:第一,对阅读的要求提高了。第二,语文体的中的阅读篇目增多了。第三,日积月累中还有不少的阅读内容。第四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种渠道学习语文。所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。另外,四年级上册课文的文化含量加大了,课文的内涵,需要教师和学生共同挖掘。 四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平: (1)会自己提出问题,提出比较有质量的问题。 (2)通过讨论,能纠正或完善自己的认识 (3)学会写摘录笔记和批注笔记。 (4)基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让学生快乐地写作,逐步养成自主修改的习惯,培养修改作文的能力。 四年级在作文教学上,仍然要让学生“愿意写,有的写”,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。 五、教学进度安排 教 学 进 度 周 次 日期 课时 安排 教学进度 表 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课 1、观潮 2、走月亮 第二周 9.9—9.12 5 3、现代诗二首 4*、繁星 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆 第四周 9.23—9.27 6 6、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 第五周 9.29—9.30 2 语文园地 第六周 10.8—10.11 5 第二单元检测 9、古诗三首 第七周 10.14—10.18 6 10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力 习作:写观察日记 第八周 10.21—10.25 6 语文园地 第三单元检测 12、盘古开天地 第九周 10.28—11.1 6 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天 第十周 11.4—11.8 6 习作:我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 第十一周 11.1—11.15 6 第四单元检测 16、风筝 17、麻雀 第十二周 11.18—11.22 6 习作例文:爬天都峰 小木船 习作:生活万花筒 第五单元检测 第十三周 11.25—11.29 6 18、牛和鹅 19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺 第十四周 12.2—12.6 6 口语交际:安慰 习作:记一次游戏 语文园地 第十五周 12.9——12.13 6 第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书 第十六周 12.16—12.20 6 23*梅兰芳蓄须 24*、延安,我把你追寻 习作:写信 语文园地 第十七周 12.23—12.27 6 第七单元检测 25、王戎不取道旁李 26、西门豹治邺 第十八周 12.30—1.3 5 27*故事两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际:讲历史故事 习作:我的心儿怦怦跳 第十九周 1.6——1.10 6 语文园地 第八单元检测 综合复习 第二十周 1.13——1.17 6 综合复习、期末检测 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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