2019教版部编四年级册蝴蝶家教学设计
教学目标：
知识技
1认识撼盈玷3生字掌握音字雀会写避撼喧嚷盈玷6生字语境中理解：吼震撼喧嚷雨幕
2正确流利感情朗读课文
3纳课文容体会作者弱动物关爱情
程方法：
1运查字典联系文等种形式理解重点词语
2读品词相结合读想象相结合感受文章语言美意境美读中加深词句课文容理解读中升华情感
情感态度价值观：
激发学生蝴蝶怜惜激发学生关爱弱生命情感
第课时
谈话导入
渴拥幸福家说说家什？学生发言（家温馨港湾心暖家遮风挡雨港湾休息停等）
教师引入：（出示课件）学花丛中阳光动物翩翩起舞突然天空中电闪雷鸣起雨青鸟麻雀回家躲避起屏幕出示：躲避
蝴蝶躲里呢？节课作者起探寻蝴蝶家
二读课文认读生词
1请学开书130页读课文注意读准字音读通句子
生字词勾画出读遍
2刚学读课文认真先检查生词
先第组词语（出示第组词语）
吼震撼喧嚷雨幕黑压压水淋淋
指名读齐读
词中理解？
撼生字什意思呢？预时理解生字词查字典非常学惯
震撼什意思？学生先说（震动摇动）
课文中词语说明什？
生说：说明时雨电闪雷鸣
喧嚷什意思？学生先说（声说）字面理解
果学生说出学生找文中句话读读体会意思
师：没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？里喧嚷说明什呢？
生：雨点喧嚷说明雨
教师补充：里拟写法形象说明风雨交热闹场面听着心惊着害怕
雨幕什意思？
生：称密密麻麻雨点形成景象
幕字典中种种解释
1覆着面帐：帐幕夜幕幕天席
2垂挂舞台前部帷帐：幕布幕开幕银幕帷幕
3古代战争期间帅办公方：幕府幕宾幕僚
4戏剧较完整段落喻生活中情景：序幕独幕剧
觉雨幕中幕意思应该种？
读词语感觉天气样？（风雨太）
板书：雨
带着感受表现雨词语送回家读出雨磅礴感觉
3第二组（出示：轻盈素洁玷污柔弱）
谁想读读词？
词语描写谁？（蝴蝶）
理解词？
轻盈姿态纤柔行动轻快
素洁理解素雅洁净出示图片蝴蝶身彩粉样？
点污痕没？（没）
干净－（素洁）
素洁彩粉点水（玷污）理解玷污？（弄脏）
柔弱意思学生说说（体弱容易受灾祸影响）
读描写蝴蝶词语什感受？
师：猛烈暴风雨相较蝴蝶身躯显更加样？
生：弱
师板书：蝶弱
师：带着感受读遍带词语句子
4第三组
学理解词语？
学生提出解答（未知翻转定家雀）
老师直接说未知说知道确定
翻转定什意思？果学生说出出示句子
读遍句子什风吹翻转定？
伸出手假片片风吹翻转定树叶动？翻转定理解？
家雀雀读什？que组词
读qiao口语
5指名读课文
三读文章谈感受
1师：理解完词语会课文理解提高面起书带着理解读读12然段
生齐读
2请学谈谈刚读完课文感受
四教师结：节课解课文中描述容强烈效果：雨蝴蝶弱作者难免蝴蝶捏汗产生着急情绪节课接着探索蝴蝶家
第二课时
导入：节课继续学蝴蝶家
二品读感悟理解课文
1刚初读课文感受作者心情？什心情？（作者蝴蝶着急担心）呢？
课文中方感受作者蝴蝶着急担心呢？请学默读课文心体会笔画出关语句写出感受
2学生汇报
（1）第段：
果汇报第三句时教师引导：天气难蝴蝶？谁读读找学生读第二句（出示第二句）时作者心里想什呢？
谁读出作者种心情指名读
啊时天低云黑电闪雷鸣风狂雨骤听着心惊着害怕真难蝴蝶呀？感受读出？（读句话）指名3读然齐读
（2）第二段：
出作者蝴蝶着急担心？
预设：
生：想里简直没法想心里样着急
果学生汇报出：禁起猛烈风雨呢出作者蝴蝶着急担心
教师引导学生：什出蝴蝶着急担心？作者时想什？
作者刚想什？（身体－呢？）作者想想什？读出蝴蝶美丽柔弱
啊样轻盈素洁柔弱蝴蝶惹喜爱？禁起猛烈风雨呢？
果想作者会想什？样美丽柔弱蝴蝶受样击想里简直没法（想）
样美丽柔弱蝴蝶禁起猛烈风雨呢？禁（起）时作者什样心情？谁通读感受作者时心情
（3）第三四然段
学生先汇报出句话蝴蝶家底里呢？真蝴蝶着急
学句话文中两次出现什真蝴蝶着急？（作者找次没找蝴蝶更着急）
词语出作者蝴蝶找家时着急心情勾勾读读
通读方式理解课文蝴蝶家底里呢？真蝴蝶（着急）
次次猜想次次否定作者次次蝴蝶找家希什？
（4）第六段
出作者蝴蝶着急担心？
（5）第五段
话谁话读读女孩话
（出示第五段）
女孩样蝴蝶没家问题？（三定）
女孩连续说三定想想女孩说话时心里想什？
篇文章里仅仅女孩心声？女孩话中体会出作者种美愿？
读女孩话通女孩话作者美愿表达出
三课外拓展：
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
真群爱天拥着纯真善良心灵老师深感触找首诗学起分享？请
（出示诗歌）
蝴蝶家
麻雀家屋檐
青鸟家树
蝴蝶呀蝴蝶
雨时候
？
麦田松林老树干寻见踪迹
花朵石桥屋宇家
轻盈身体禁住狂风肆虐
素洁双翅受雨水刷
蝴蝶呀蝴蝶柔弱蝴蝶
担心牵挂……
亲爱蝴蝶实家家
爱心编织成温馨家
电闪雷鸣风吹雨
害怕快快回家
2019教版部编四年级册蝴蝶家教学反思
篇课文篇言辞优美散文问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情教学中中心问题文中方体会作者蝴蝶担心急切心情？引发学生读文思考交流时意识引导学生课文叙述序谈体会作者着急心情雨想弱蝴蝶引发蝴蝶找家
读读品词相结合读想象相结合学生谈吼震撼喧嚷时学生联系时见雷电雨风想象课文中描写景象样助读体会意境助读升华情感感悟作者着急
关修辞方法文中次运拟排反问等修辞方法修辞方法彰显作者高超语言艺术时作者感情表达更强烈教学中通读学生体会修辞方法表达作适讲解修辞方法运技巧仅较帮助学生体会作者感情学生作文裨益样语文工具性思想性效结合起
总观节课文品途径情线索通熟读想象感悟孩子品读感悟中师生互动反馈中蝴蝶限关切中真情幼心灵中飞扬充分感受语言文字魅力时情享受探索知识快乐
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教学目标：
知识技
1认识撼盈玷3生字掌握音字雀会写避撼喧嚷盈玷6生字语境中理解：吼震撼喧嚷雨幕
2正确流利感情朗读课文
3纳课文容体会作者弱动物关爱情
程方法：
1运查字典联系文等种形式理解重点词语
2读品词相结合读想象相结合感受文章语言美意境美读中加深词句课文容理解读中升华情感
情感态度价值观：
激发学生蝴蝶怜惜激发学生关爱弱生命情感
第课时
谈话导入
渴拥幸福家说说家什？学生发言（家温馨港湾心暖家遮风挡雨港湾休息停等）
教师引入：（出示课件）学花丛中阳光动物翩翩起舞突然天空中电闪雷鸣起雨青鸟麻雀回家躲避起屏幕出示：躲避
蝴蝶躲里呢？节课作者起探寻蝴蝶家
二读课文认读生词
1请学开书130页读课文注意读准字音读通句子
生字词勾画出读遍
2刚学读课文认真先检查生词
先第组词语（出示第组词语）
吼震撼喧嚷雨幕黑压压水淋淋
指名读齐读
词中理解？
撼生字什意思呢？预时理解生字词查字典非常学惯
震撼什意思？学生先说（震动摇动）
课文中词语说明什？
生说：说明时雨电闪雷鸣
喧嚷什意思？学生先说（声说）字面理解
果学生说出学生找文中句话读读体会意思
师：没喧嚷环境？里谁喧嚷呢？里喧嚷说明什呢？
生：雨点喧嚷说明雨
教师补充：里拟写法形象说明风雨交热闹场面听着心惊着害怕
雨幕什意思？
生：称密密麻麻雨点形成景象
幕字典中种种解释
1覆着面帐：帐幕夜幕幕天席
2垂挂舞台前部帷帐：幕布幕开幕银幕帷幕
3古代战争期间帅办公方：幕府幕宾幕僚
4戏剧较完整段落喻生活中情景：序幕独幕剧
觉雨幕中幕意思应该种？
读词语感觉天气样？（风雨太）
板书：雨
带着感受表现雨词语送回家读出雨磅礴感觉
3第二组（出示：轻盈素洁玷污柔弱）
谁想读读词？
词语描写谁？（蝴蝶）
理解词？
轻盈姿态纤柔行动轻快
素洁理解素雅洁净出示图片蝴蝶身彩粉样？
点污痕没？（没）
干净－（素洁）
素洁彩粉点水（玷污）理解玷污？（弄脏）
柔弱意思学生说说（体弱容易受灾祸影响）
读描写蝴蝶词语什感受？
师：猛烈暴风雨相较蝴蝶身躯显更加样？
生：弱
师板书：蝶弱
师：带着感受读遍带词语句子
4第三组
学理解词语？
学生提出解答（未知翻转定家雀）
老师直接说未知说知道确定
翻转定什意思？果学生说出出示句子
读遍句子什风吹翻转定？
伸出手假片片风吹翻转定树叶动？翻转定理解？
家雀雀读什？que组词
读qiao口语
5指名读课文
三读文章谈感受
1师：理解完词语会课文理解提高面起书带着理解读读12然段
生齐读
2请学谈谈刚读完课文感受
四教师结：节课解课文中描述容强烈效果：雨蝴蝶弱作者难免蝴蝶捏汗产生着急情绪节课接着探索蝴蝶家
第二课时
导入：节课继续学蝴蝶家
二品读感悟理解课文
1刚初读课文感受作者心情？什心情？（作者蝴蝶着急担心）呢？
课文中方感受作者蝴蝶着急担心呢？请学默读课文心体会笔画出关语句写出感受
2学生汇报
（1）第段：
果汇报第三句时教师引导：天气难蝴蝶？谁读读找学生读第二句（出示第二句）时作者心里想什呢？
谁读出作者种心情指名读
啊时天低云黑电闪雷鸣风狂雨骤听着心惊着害怕真难蝴蝶呀？感受读出？（读句话）指名3读然齐读
（2）第二段：
出作者蝴蝶着急担心？
预设：
生：想里简直没法想心里样着急
果学生汇报出：禁起猛烈风雨呢出作者蝴蝶着急担心
教师引导学生：什出蝴蝶着急担心？作者时想什？
作者刚想什？（身体－呢？）作者想想什？读出蝴蝶美丽柔弱
啊样轻盈素洁柔弱蝴蝶惹喜爱？禁起猛烈风雨呢？
果想作者会想什？样美丽柔弱蝴蝶受样击想里简直没法（想）
样美丽柔弱蝴蝶禁起猛烈风雨呢？禁（起）时作者什样心情？谁通读感受作者时心情
（3）第三四然段
学生先汇报出句话蝴蝶家底里呢？真蝴蝶着急
学句话文中两次出现什真蝴蝶着急？（作者找次没找蝴蝶更着急）
词语出作者蝴蝶找家时着急心情勾勾读读
通读方式理解课文蝴蝶家底里呢？真蝴蝶（着急）
次次猜想次次否定作者次次蝴蝶找家希什？
（4）第六段
出作者蝴蝶着急担心？
（5）第五段
话谁话读读女孩话
（出示第五段）
女孩样蝴蝶没家问题？（三定）
女孩连续说三定想想女孩说话时心里想什？
篇文章里仅仅女孩心声？女孩话中体会出作者种美愿？
读女孩话通女孩话作者美愿表达出
三课外拓展：
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
真群爱天拥着纯真善良心灵老师深感触找首诗学起分享？请
（出示诗歌）
蝴蝶家
麻雀家屋檐
青鸟家树
蝴蝶呀蝴蝶
雨时候
？
麦田松林老树干寻见踪迹
花朵石桥屋宇家
轻盈身体禁住狂风肆虐
素洁双翅受雨水刷
蝴蝶呀蝴蝶柔弱蝴蝶
担心牵挂……
亲爱蝴蝶实家家
爱心编织成温馨家
电闪雷鸣风吹雨
害怕快快回家
2019教版部编四年级册蝴蝶家教学反思
篇课文篇言辞优美散文问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情教学中中心问题文中方体会作者蝴蝶担心急切心情？引发学生读文思考交流时意识引导学生课文叙述序谈体会作者着急心情雨想弱蝴蝶引发蝴蝶找家
读读品词相结合读想象相结合学生谈吼震撼喧嚷时学生联系时见雷电雨风想象课文中描写景象样助读体会意境助读升华情感感悟作者着急
关修辞方法文中次运拟排反问等修辞方法修辞方法彰显作者高超语言艺术时作者感情表达更强烈教学中通读学生体会修辞方法表达作适讲解修辞方法运技巧仅较帮助学生体会作者感情学生作文裨益样语文工具性思想性效结合起
总观节课文品途径情线索通熟读想象感悟孩子品读感悟中师生互动反馈中蝴蝶限关切中真情幼心灵中飞扬充分感受语言文字魅力时情享受探索知识快乐
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