游戏作文的研究方法、步骤、预期成果

游戏作文研究方法步骤预期成果
游戏作文研究方法
研究中采行动研究方式教师运游戏进行作文教学时纳分析教学情况断改进实验研究具针性实践性
1案研究法时作文教学中关 游戏作文教学片断进行分析针案展开研究 断改进提高教学技方法提高学生作 文兴趣水时认真撰写案例分析反思实验更趋系统化理化提高实验操作质量
2调查法学生家长进行问卷调查
3实验法三年级学生研究象三年级班实验班级进行实验
4验总结法课题研究程中认真做资料收集整理实施情况记录根研究容 撰写验总结纳整理断改进研究成果
二游戏作文研究步骤
长期 命题指导讲评修改般写作教学范式基步骤进入课程改革 写作教学策略 相改进 命题改规定范围 指导侧重点形式转容 讲评修改更注重发挥学生体 性 等等 教学基程序体相游戏作文教学程序迥然教师游戏容开展 游戏作文 具体教法异 基步骤相稳定般说 游戏作文包括6环节
1激情导入运语言艺术 趣味性悬念性语言激起学生奇心参欲 促学生满怀热情投入活动
2宣布规简明扼宣布游戏规 努力获全体学生认 游戏利进行保证
3开展活动学生全身心投入游戏活动 保证参 教师适时进行指导游戏写作提供必容 教学成功基础
4述说程感受学生情趣 盎然意犹未际 学生叙述游戏程中见闻感 说促写 时注意教师写作指导渗透中
5动笔写作激发动机 说写学生写作时 教师时巡视 指导 发现典型 评价做准备
6评价修改选择典型案例 学生 欣赏优点提出建议 优点中学写作技巧 足 中接受教训 互相启发鉴 修改成文
三游戏作文预期成果
学语文作文教学方法样形式新颖目激发学生写作兴趣发展学生思维提高学生语文力作文教学课堂总学生眉头紧锁咬笔抓腮教师难达预期教学效果种形势游戏作文教学模式渐渐进入课堂先玩写边玩边写玩玩写写成孩子 喜闻乐见形式孩子愿意写话写认教师应该学中年级作文起步阶段效利教学方法 提升学生写作兴趣写作水
游戏精神种富童特质心理状态基涵快乐孩子喜欢游戏根动力游戏满足心理快乐需求游戏精神彰显前提孩子游戏中摆脱种种束缚激发限想象力创造力真 正体验生命乐趣
弗罗伊德说：游戏着童创 造性作家样创造世界确切说 种快乐新方式重新安排世界里东西1928年徐子长学作文教学法中提出作文游戏化 张认学教学适游戏化低年级更加需学 生生活游戏生活投教学定收美满 效果
语文课程标准具体求第条：写话兴趣想说话写想象中事物写出周围事物认识感想条中兴趣二字激发保持学生兴趣？定写学生感兴趣东西孩子喜欢游戏游戏孩子童年五彩缤纷色彩斑斓学生带着务身境游戏中畅游然收获加整活动喜欢期写作文已成游戏部分成学部分效果较





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