校开放教育现状思考
五师电教务科：**清敏邓志反复指出：发展硬道理握机遇力发展开放远程教育抢摊高等远程教育阵校面重课题机遇逆瞬间逝丧失机遇丧失发展空间两年校开放教育试点工作认识观念原层次高培养模式明显重突破重道远紧迫感长期作战思想准备
1深化理体制改革创新
前进行试点核心教学模式转变模式探索重实践贵运勇创新关键理体制改革创新着开放教育试点工作深入适应学学员教育模式改革必须加强开放教育理督导建立合理理教师队伍根校特点机构编制情况应配备类理教师：（1）专职理教师负责开放教育专业教学程理（2）专业责教师负责专业课程教学环节实践（3）导学教师（督导员）负责全面掌握学员生活学等情况成责教师学员间桥梁 改革利校形成合力分工明确综合协调改革利教师角色转变改变单纯行政理模式服务传道兼顾模式转化建立崭新民等师生关系
2建立支结构合理师资队伍
目前校教学员偏紧相应课务偏重教师职称结构合理部分骨干教师获取高级职称船码头车站思想安现状思进取思潮抬头均程度制约着开放教育发展速度应该引起足够重视教师青黄接局面等闲视通进步深化教师聘制度改革拘格选拔造成快优秀青年教师尖良环境
3树立新开放教育质量观
质量电教育生命线重中重没办学质量培养出学生
社会认欢迎电事业发展变成画饼充饥纸谈兵树立新开放教育质量观培养模式改革整体目标决定开放教育教学模式种培养目标培养出批学致定理知识较强实际动手力应型二十世纪知识济时代企盼电努力追求目标目前关质量问题突出表现
免试入学宽进严出八字理解没全面理解深刻涵满足数量递增相忽略质量攀升严宽尺度握缺乏定量测算缺少定性评估更科学行质量监控体系配套忽严忽宽飘忽定更甚者片面强调专业特殊性牺牲质量降低求代价求电事业发展规模求表面时灿烂辉煌满足增复资料考试范围透明度沉溺高格率学生引进死记硬背求甚解怪圈宽进严出变成宽进宽出宽底疑种降格求饮鸠止渴做法悖发展开放教育初衷社会流行急功利急求成浮躁心态开放教育理中反映害益开放教育试点成败电事业否会半途夭折高度认识危害性予正确引导
4切实现代化教学技术应狠功夫
现代化教学技术特媒体技术广泛应电办学质量提高学先进技术摆设目前重培训轻应现象较普遍初起计算机培训搞轰轰烈烈少会摆弄真正动真格开放教育教学中发挥作凤毛鳞角寥晨星新技术运初预期相距甚远须知技术中性应发挥价值技术应程度深浅技术身掌握应技术否种资源浪费
5学外国先进验开展柔性教育
柔性教育美国高等改革新动谓柔性教育指满足科技济社会发展断变化客观求培养学生未适应力宗旨教学计划教学容教学理教学方式等方面具较组合性选择性持续发展性教育柔相刚言强调教育弹性灵活性电灵活办学特点谋合出辙校应盘棋统筹安排采取师资设备适开放教育倾斜开设教师电子信箱E—mail交流胆压缩课时乡咨询电话答疑网BBS讨VCD
点播发导学导修材料等举措
6努力塑造电良形象
开放教育试点电说机遇更挑战电持续性发展需身良形象维系需牢固社会信誉支撑良形象塑造堡垒容易部攻破次迎评说次系统完善塑造社会动态事业发展情况断变化应该分阶段计划制定校完善规划年台阶提高师生员工整体素质树立健康精神风尚进步提升校社会知名度发展作力铺垫
开放教育发展中新生事物方兴未艾发展开放教育时代赋予电义容辞神圣命创造性劳动懈追求逐步完善
校开放教育现状思考
五师电教务科：**清敏
2002年8月
文香网httpwwwxiangdangnet
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五师电教务科：**清敏邓志反复指出：发展硬道理握机遇力发展开放远程教育抢摊高等远程教育阵校面重课题机遇逆瞬间逝丧失机遇丧失发展空间两年校开放教育试点工作认识观念原层次高培养模式明显重突破重道远紧迫感长期作战思想准备
1深化理体制改革创新
前进行试点核心教学模式转变模式探索重实践贵运勇创新关键理体制改革创新着开放教育试点工作深入适应学学员教育模式改革必须加强开放教育理督导建立合理理教师队伍根校特点机构编制情况应配备类理教师：（1）专职理教师负责开放教育专业教学程理（2）专业责教师负责专业课程教学环节实践（3）导学教师（督导员）负责全面掌握学员生活学等情况成责教师学员间桥梁 改革利校形成合力分工明确综合协调改革利教师角色转变改变单纯行政理模式服务传道兼顾模式转化建立崭新民等师生关系
2建立支结构合理师资队伍
目前校教学员偏紧相应课务偏重教师职称结构合理部分骨干教师获取高级职称船码头车站思想安现状思进取思潮抬头均程度制约着开放教育发展速度应该引起足够重视教师青黄接局面等闲视通进步深化教师聘制度改革拘格选拔造成快优秀青年教师尖良环境
3树立新开放教育质量观
质量电教育生命线重中重没办学质量培养出学生
社会认欢迎电事业发展变成画饼充饥纸谈兵树立新开放教育质量观培养模式改革整体目标决定开放教育教学模式种培养目标培养出批学致定理知识较强实际动手力应型二十世纪知识济时代企盼电努力追求目标目前关质量问题突出表现
免试入学宽进严出八字理解没全面理解深刻涵满足数量递增相忽略质量攀升严宽尺度握缺乏定量测算缺少定性评估更科学行质量监控体系配套忽严忽宽飘忽定更甚者片面强调专业特殊性牺牲质量降低求代价求电事业发展规模求表面时灿烂辉煌满足增复资料考试范围透明度沉溺高格率学生引进死记硬背求甚解怪圈宽进严出变成宽进宽出宽底疑种降格求饮鸠止渴做法悖发展开放教育初衷社会流行急功利急求成浮躁心态开放教育理中反映害益开放教育试点成败电事业否会半途夭折高度认识危害性予正确引导
4切实现代化教学技术应狠功夫
现代化教学技术特媒体技术广泛应电办学质量提高学先进技术摆设目前重培训轻应现象较普遍初起计算机培训搞轰轰烈烈少会摆弄真正动真格开放教育教学中发挥作凤毛鳞角寥晨星新技术运初预期相距甚远须知技术中性应发挥价值技术应程度深浅技术身掌握应技术否种资源浪费
5学外国先进验开展柔性教育
柔性教育美国高等改革新动谓柔性教育指满足科技济社会发展断变化客观求培养学生未适应力宗旨教学计划教学容教学理教学方式等方面具较组合性选择性持续发展性教育柔相刚言强调教育弹性灵活性电灵活办学特点谋合出辙校应盘棋统筹安排采取师资设备适开放教育倾斜开设教师电子信箱E—mail交流胆压缩课时乡咨询电话答疑网BBS讨VCD
点播发导学导修材料等举措
6努力塑造电良形象
开放教育试点电说机遇更挑战电持续性发展需身良形象维系需牢固社会信誉支撑良形象塑造堡垒容易部攻破次迎评说次系统完善塑造社会动态事业发展情况断变化应该分阶段计划制定校完善规划年台阶提高师生员工整体素质树立健康精神风尚进步提升校社会知名度发展作力铺垫
开放教育发展中新生事物方兴未艾发展开放教育时代赋予电义容辞神圣命创造性劳动懈追求逐步完善
校开放教育现状思考
五师电教务科：**清敏
2002年8月
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