化“干戈为玉帛”

化干戈玉帛
                            ——衡学生心理
     初中时候排位众受老师严厉批评伤害尊心八年走教师工作岗位件事宛发生昨天时畏惧老师敢找老师唯奢老师私找谈谈怕批评说明老师想着者着全班评价事点点肯定挽回面子班干部果老师样做会非常感激事愿违颗受伤心久久愈合产生怨恨直天正受伤害走工作岗位格外注意揣摩学生心理量避免师生间产生隔阂学生始终处衡谐发展状态愉快学健康成长衡学生心理化干戈玉帛呢？面见解  
    批评心理衡
    教师育程中始终做耐心细致循循善诱谓高境界实际操作起教师性格修养学识相表现教育形式异慈母型属严父型种类型批评学生谓常事犹园丁常树修剪样厚非种种原伤学生尊心时衡学生心理释放心理压力化干戈玉帛
    假学生犯错非众批评话老师犹豫心软规范班级行学生心理暂时失衡必忘记发生事应记工作笔记批评学生属层次什批评什环境学生反应等先急找谈话反省错误二心理战胜两天找单独谈话形式限走廊操场办公室学生方面挨老师批评然惴惴安担心老师成见学中降低威信旦老师找谈话会感出意外时会觉温暖学生存想老师亲愿谈话语气亲切缓谈话容什批评某方面错学生老师喜欢欣赏支持老师工作老师难老师时说点火请原谅(亲切摸摸脑勺点脑门
)帮助老师出点子班搞谈话效果次说第三点时学生流出眼泪许委曲泪许激动泪(没想老师会道歉)谈话算结束老师学间学生更重视学中面子利课堂班会找机会表扬肯定某方面优点全班知道老师没批评嫌弃果说学生挨批时心里衣服样褶现算老师熨斗熨
    二课堂心理衡
    课堂成绩优秀学生竞争较激烈甚连老师提问谁少次重学生接受知识快回答基答果张某李某高兴李某张某高兴表情细节学生产生抵触情绪讨厌老师讨厌学科提问件事格外注意公周限度保持旺盛学热情课提问基重复名字AB马C集中身家感老师公正学生较学生方面求差放弃节课节课定时候组织课堂活动行行排排提问问题难度全班参集体讨发言分中差(指学生)等样做激活中等学生求知欲老师怕完成教学务总盯住两三学生数学生失锻炼机会产生衡心理挫伤学生积极性觉种教学方式应摒弃教育改革断深入天应教学面全体学生力求师生间搭起心灵相通桥梁迸发出十倍百倍求知热情
    三班干部工作心理补偿
    班干部班里中坚力量领头雁班级付出汗水果注意衡心理会挫伤积极性评先进优先外细节方面应注意衡班级板报4周办次宣传委员组员牺牲双休日时配合形势需板报时办出放学动回家晚饭吃直办8点钟种忘精神班眼里记心全班予口头表扬发纪念品资鼓励值周工作学校般求班选
3名班干部值周生时正赶期中期末考试周怕耽误复征领导意班抽调6规定3天完成学校务没影响复总事情学生计较老师工作定做前面处处感受老师予温暖保持旺盛工作热情
    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说教育者应深刻解正成长心灵……整教育生涯中断研究学生心理加深心理学知识够成教育工作真正手专家话深信移教师博学生信赖敬佩工作事半功倍


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