高家学关学教师发展策略调查问卷报告
研究目
促进学教师专业化发展前基础教育改革发展中项紧迫务研究解学教师职接受继续教育基情况教师发展认识程度发展水采发展方式等期通学教师发展程中存问题研究探索出促进学教师发展效措施
二调查方法
（）样
研究采集体问卷调查方式高家学58名教师进行调查研究中男教师19名女教师39名学校校委领导普通教师
（二）研究工具
该问卷两部分组成关学教师基情况调查设计包括教龄学历职称年龄等四方面调查项目第二部分包括学教师接受继续教育情况调查发展概念认识情况调查教师进行发展情况调查设计26调查项目
（三）施测
次调查发放问卷58份回收效问卷55份效率948时15名教师进行访谈
（四）数录入整理统计分析
研究采Excell2000建立数库进行数录入处理
三调查结果分析
（）接受调查教师基情况
项目
类
数
百分
教龄
3年
15
273
46年
6
109
718年
12
218
1930年
8
145
30年
14
255
学历
科
19
345
专
26
473
中等师范
10
182
0
0
职称
中高
0
0
高
29
527
18
327
未定级
8
145
年龄
2029
24
436
3039
8
145
4049
9
164
50
14
255
表出年龄中青年教师占数2029年龄段教师占4363039年龄段教师占145两者合计581说明学教师呈现出年轻化特点学历科专学历占818方面说明学教师整体受教育程度较高职称初级未定级占572高级职称教师没侧面反映出广教师发展空间进步提高
（二）教师发展认识情况分析
5您否常感受社会学校学生工作压力：
选择项
偶尔
否
数
40
13
2
百分
727
236
15
社会需求社会高质量教育期学校家长方面压力等教师深刻感受肩担子沉重727教师反映现教学压力越越教师力心感觉时种学发展紧迫感
6．您否强烈感断学必性：
选择项
时
谓
没
数
41
14
0
0
百分
745
255
0
0
正社会界教师角色赋予太重745教师强烈感断学必性表明绝数教师追求发展愿强烈时应该部分教师学热情高缺乏发展动力
16．您否会愿参加教育理教学方法学：
选择项
否
视情况定
否专业教学关
数
13
4
12
26
百分
236
73
218
473
教师责感会促部分教师觉参加教育理教学方法学236教师持肯定态度约691教师觉否参加学应该视情况定否专业教学关外73教师出种样原愿意参加教育理教学法学组数教师发展愿十分强烈激发培养
17．学校组织学外您否进行学：
选择项
常
时
没
数
13
38
4
百分
236
691
73
关教师学调查显示：236教师会参加学校组织学外常进行学691教师偶尔会进行学情况说明教师学发展意识较淡薄
13．您天业余学时间：
选择项
2时
051时
足半时
没
数
5
31
17
2
百分
91
564
309
36
调查显示教师周阅读专业书籍学术杂志时间2时91051时564345教师周阅读时间足半时数出教师促进专业发展方面费时较少缺乏发展动性
14．您年购买书籍支出：
选择项
300元
100300元
足100元
没
数
2
30
23
0
百分
36
545
418
0
项调查显示教师学方面投入财力较低购买书籍报纸杂志等费支出水高反映出教师发展意识十分强烈询问教师购书积极性高原时教师认原学校没提供足够费教师愿意负担
综述学校青年教师学积极性较高知识获取途径单时间足数教师认教书育工作中投入精力期工作出色成效然教学实践程中会忽视身专业发展抽出更时间身素质提升中老年教师书籍阅调查中43教师会常阅书籍突现出身发展低求吃老良现象
（三）学教师接受继续教育情况分析
7您认影响教师发展利条件：
选择项
观努力
教师间缺乏合作交流氛围
参加教研进修机会少缺少专家指点
领导重视
数
8
11
28
8
百分
145
20
509
145
调查结果显示：509教师认参加教研进修机会少缺少专家指点等问题法常性参加培训说明目前教师继续教育体制存着问题需继续教育机构教师学校等方面进行改进
18您参加培训形式：
选择项
短期进修
观摩教学
函授学
专题研究
网络培训
数
6
36
8
2
3
百分
109
655
145
36
55
教师参加培训形式包括观摩教学函授学分占655145说明教师学程度赖学校学赖指导学观摩教学作教师常性提高方式教师认成教师培训形式访谈教师说通观摩教学迅速效帮助解决教学中问题益启示
19您接受继续教育原：
选择项
提高学历
完成务
评职称
提高素质
追求学校发展
数
9
24
10
10
2
百分
164
436
182
182
36
表出学教师参加继续教育动机具样性五成教师重视素质提高动发展提高愿方面反映出部分教师参加培训出功利性目提高学历评职称更436教师认参加培训完成务说明教师学完全出愿部分迫学校压力
20您参加继续教育感受：
选择项
必
必
谓
没必
毫必
数
9
33
8
5
0
百分
164
60
145
91
0
组数中发现认学教师继续教育必必占764结合教师访谈难出教师继续教育认方面证明继续教育效果方面反映教师提高身素质强烈愿
21．您认影响教师接受继续教育素：
选择项
A培训容适
B费高收获
C领导重视
D工作压力没时间精力
数
12
9
4
30
百分
218
164
73
545
教师认识接受继续教育教学工作帮助坦言实际教学生涯中教师断通学校教育获提高认家长学校社会升学压力教师没更时间精力接受继续教育持种观点调查中占545清楚知道培训教师成长重性学校教师工作相固定没余教师作教师进修补者教师面积参加脱产学性
（四）学教师发展情况分析
8您认促进教师成长利形式：
选择项
教师间交流探讨
师傅请教
外出培训
专家指导
专题研讨
反思
数
10
3
6
9
4
25
百分
182
55
109
164
73
455
教师进行发展学形式调查难出教师通种渠道进行学发展反思例高达455侧面证实教师传统交流职业特点
9您认效教师激励方式：
选择项
A物质激励
B精神激励
C领导提拔重
D教师宽松谐专业发展空间
数
4
5
12
34
百分
73
91
218
618
希工作肯定希努力认谈效教师激励方式时618教师认应该教师宽松谐专业发展空间领导提拔重缺少教师激励方式方面反映教师发展需更空间方面反映教师领导认非常重视需学校制定项制度时充分考虑教师专业发展需教师心理需求然必物质奖励教师发展帮助
10学校促进教师发展方面应该做：
选择项
鼓励教师间相互探讨
定期聘请专家举办讲座
出资教师进修
建立成长激励机制
数
20
11
16
8
百分
364
20
291
145
促进教师发展方面364教师选择事间相互探讨帮助291教师选择外出进修数字表明教师渴走出渴交流渴改变单调生活教学环境呼吸新鲜空气获灵感启示表明教师喜欢融入群体中获力量支持
11您获新信息途径：
选择项
网
学术杂志报纸书籍
电视
讨
数
10
36
2
7
百分
182
655
36
127
教师职业特点决定着教师应该更加关注学科发展变化够断获取新知识断更新知识结构教师获取新信息手段种样项调查教师通阅读学术杂志报纸书籍获取新信息网络已成教师更新知识工具事间交谈讨帮助教师丰富知识结构重手段
23学期开设公开课（研究课示范课）情况：没开设占14占25512次39占7095次2占36
22您觉您教学工作量：
选择项
吃力
少喜欢
少轻松
数
11
23
17
4
百分
20
418
309
73
中出：约618教师认工作量418教师喜欢教师职业强烈发展欲309教师认工作量中出学校教师间工作量存差异需学校理者协调重新分配工作
23您学期开设公开课（研究课示范课）情况：
选择项
5次
34次
12次
数
2
9
30
14
百分
36
164
545
255
公开课1~4次间教师较调查中知教师完成教研组派务中反映出教师怕公开课36教师真正公开课作提升素质重途径
24您备课方式：
选择项
集体备课
广泛参考结合思考
根学生实际
基教材组织教学
数
24
8
15
8
百分
436
145
273
145
学校教研组开展集体备课活动436教师利形式外较根学生实际情况进行备课充分说明教师备课做学生中心
25您会您教学进行反思：
选择项
偶尔
否
数
37
18
0
百分
673
327
0
调查结果673教师赞教学进行反思时327教师偶尔进行反思
选择项
写反思日记
阅读参考资料
事寻求解决问题答案
数
28
14
10
3
百分
509
255
182
55
项调查出教师通种方式进行反思写反思日记教师采取方式单干倾较明显通阅读参考文献反思教学教师占255点说明教师反思较赖身边教学资料
30教研活动您专业成长：基没帮助4占73 B帮助30占545帮助21占382
27您会反思结果应教学实践：
选择项
许
否
数
38
17
0
百分
691
309
0
问题调查结果显示数教师会反思结果指导教学实践309教师显犹**反映出部分教师反思教学作教师发展作解够加强教学反思学
28您年发表获奖文验总结：
选择项
5篇
13篇
数
0
36
19
百分
0
654
345
调查访谈中知部分教师参加市区教研部分组织文评积极动报刊杂志投稿部分老教师年参加文评缺乏发展动力
29您教研组（备课组）月组织教研活动次数：
选择项
5次
34次
12次
数
0
0
55
0
百分
0
0
100
0
校三教研组月基开展活动般月次教师月参加次数1~2次
30教研活动您专业成长：
选择项
帮助
帮助
基没帮助
数
21
30
4
百分
382
545
73
项调查中出：教研活动教师成长定帮助部分年轻教师认帮助较
四结
青年教师观发展意识强烈绝数青年教师面竞争激烈环境迅猛发展社会感觉工作压力职学重性必性时影响身发展素结外部环境素未意识身发展意识淡薄客观存23位中老年教师10位（占435）感受职学重性学必性认识深
二教师发展力淡薄青年教师学积极性较高知识获取途径单32青年教师中21（占656）知识获取途径仅限报刊杂志书籍时间足32青年教师中2（占63）天业余学时间超1时调查显示教师然教书育工作中投入精力期工作出色成效然教学实践程中会忽视身专业发展抽出更时间身素质提升中老年教师书籍阅调查中43教师会常阅书籍突现出身发展低求吃老良现象
三现学校开展项研训活动十分利教师发展意识形成部分教师参加培训形式仅限观摩教学函授学继续教育教师带专业成长帮助评价高教师发展意识形成产生负面影响
四教师教学反思缺乏合作交流意识调查结果显示：部分教师反思方式写反思日记182教师（10）会采取事交流寻求解决问题方案开展反思中暴露出两忽视重问题教师合作交流意识缺乏广教师（包括青年教师）力反思中促教学促身专业发展形式单效果差长必成长造成利二学校研训形式单调较少开展教师间合作交流旨教研活动没根教师实际需求开展形式样教学研讨活动
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研究目
促进学教师专业化发展前基础教育改革发展中项紧迫务研究解学教师职接受继续教育基情况教师发展认识程度发展水采发展方式等期通学教师发展程中存问题研究探索出促进学教师发展效措施
二调查方法
（）样
研究采集体问卷调查方式高家学58名教师进行调查研究中男教师19名女教师39名学校校委领导普通教师
（二）研究工具
该问卷两部分组成关学教师基情况调查设计包括教龄学历职称年龄等四方面调查项目第二部分包括学教师接受继续教育情况调查发展概念认识情况调查教师进行发展情况调查设计26调查项目
（三）施测
次调查发放问卷58份回收效问卷55份效率948时15名教师进行访谈
（四）数录入整理统计分析
研究采Excell2000建立数库进行数录入处理
三调查结果分析
（）接受调查教师基情况
项目
类
数
百分
教龄
3年
15
273
46年
6
109
718年
12
218
1930年
8
145
30年
14
255
学历
科
19
345
专
26
473
中等师范
10
182
0
0
职称
中高
0
0
高
29
527
18
327
未定级
8
145
年龄
2029
24
436
3039
8
145
4049
9
164
50
14
255
表出年龄中青年教师占数2029年龄段教师占4363039年龄段教师占145两者合计581说明学教师呈现出年轻化特点学历科专学历占818方面说明学教师整体受教育程度较高职称初级未定级占572高级职称教师没侧面反映出广教师发展空间进步提高
（二）教师发展认识情况分析
5您否常感受社会学校学生工作压力：
选择项
偶尔
否
数
40
13
2
百分
727
236
15
社会需求社会高质量教育期学校家长方面压力等教师深刻感受肩担子沉重727教师反映现教学压力越越教师力心感觉时种学发展紧迫感
6．您否强烈感断学必性：
选择项
时
谓
没
数
41
14
0
0
百分
745
255
0
0
正社会界教师角色赋予太重745教师强烈感断学必性表明绝数教师追求发展愿强烈时应该部分教师学热情高缺乏发展动力
16．您否会愿参加教育理教学方法学：
选择项
否
视情况定
否专业教学关
数
13
4
12
26
百分
236
73
218
473
教师责感会促部分教师觉参加教育理教学方法学236教师持肯定态度约691教师觉否参加学应该视情况定否专业教学关外73教师出种样原愿意参加教育理教学法学组数教师发展愿十分强烈激发培养
17．学校组织学外您否进行学：
选择项
常
时
没
数
13
38
4
百分
236
691
73
关教师学调查显示：236教师会参加学校组织学外常进行学691教师偶尔会进行学情况说明教师学发展意识较淡薄
13．您天业余学时间：
选择项
2时
051时
足半时
没
数
5
31
17
2
百分
91
564
309
36
调查显示教师周阅读专业书籍学术杂志时间2时91051时564345教师周阅读时间足半时数出教师促进专业发展方面费时较少缺乏发展动性
14．您年购买书籍支出：
选择项
300元
100300元
足100元
没
数
2
30
23
0
百分
36
545
418
0
项调查显示教师学方面投入财力较低购买书籍报纸杂志等费支出水高反映出教师发展意识十分强烈询问教师购书积极性高原时教师认原学校没提供足够费教师愿意负担
综述学校青年教师学积极性较高知识获取途径单时间足数教师认教书育工作中投入精力期工作出色成效然教学实践程中会忽视身专业发展抽出更时间身素质提升中老年教师书籍阅调查中43教师会常阅书籍突现出身发展低求吃老良现象
（三）学教师接受继续教育情况分析
7您认影响教师发展利条件：
选择项
观努力
教师间缺乏合作交流氛围
参加教研进修机会少缺少专家指点
领导重视
数
8
11
28
8
百分
145
20
509
145
调查结果显示：509教师认参加教研进修机会少缺少专家指点等问题法常性参加培训说明目前教师继续教育体制存着问题需继续教育机构教师学校等方面进行改进
18您参加培训形式：
选择项
短期进修
观摩教学
函授学
专题研究
网络培训
数
6
36
8
2
3
百分
109
655
145
36
55
教师参加培训形式包括观摩教学函授学分占655145说明教师学程度赖学校学赖指导学观摩教学作教师常性提高方式教师认成教师培训形式访谈教师说通观摩教学迅速效帮助解决教学中问题益启示
19您接受继续教育原：
选择项
提高学历
完成务
评职称
提高素质
追求学校发展
数
9
24
10
10
2
百分
164
436
182
182
36
表出学教师参加继续教育动机具样性五成教师重视素质提高动发展提高愿方面反映出部分教师参加培训出功利性目提高学历评职称更436教师认参加培训完成务说明教师学完全出愿部分迫学校压力
20您参加继续教育感受：
选择项
必
必
谓
没必
毫必
数
9
33
8
5
0
百分
164
60
145
91
0
组数中发现认学教师继续教育必必占764结合教师访谈难出教师继续教育认方面证明继续教育效果方面反映教师提高身素质强烈愿
21．您认影响教师接受继续教育素：
选择项
A培训容适
B费高收获
C领导重视
D工作压力没时间精力
数
12
9
4
30
百分
218
164
73
545
教师认识接受继续教育教学工作帮助坦言实际教学生涯中教师断通学校教育获提高认家长学校社会升学压力教师没更时间精力接受继续教育持种观点调查中占545清楚知道培训教师成长重性学校教师工作相固定没余教师作教师进修补者教师面积参加脱产学性
（四）学教师发展情况分析
8您认促进教师成长利形式：
选择项
教师间交流探讨
师傅请教
外出培训
专家指导
专题研讨
反思
数
10
3
6
9
4
25
百分
182
55
109
164
73
455
教师进行发展学形式调查难出教师通种渠道进行学发展反思例高达455侧面证实教师传统交流职业特点
9您认效教师激励方式：
选择项
A物质激励
B精神激励
C领导提拔重
D教师宽松谐专业发展空间
数
4
5
12
34
百分
73
91
218
618
希工作肯定希努力认谈效教师激励方式时618教师认应该教师宽松谐专业发展空间领导提拔重缺少教师激励方式方面反映教师发展需更空间方面反映教师领导认非常重视需学校制定项制度时充分考虑教师专业发展需教师心理需求然必物质奖励教师发展帮助
10学校促进教师发展方面应该做：
选择项
鼓励教师间相互探讨
定期聘请专家举办讲座
出资教师进修
建立成长激励机制
数
20
11
16
8
百分
364
20
291
145
促进教师发展方面364教师选择事间相互探讨帮助291教师选择外出进修数字表明教师渴走出渴交流渴改变单调生活教学环境呼吸新鲜空气获灵感启示表明教师喜欢融入群体中获力量支持
11您获新信息途径：
选择项
网
学术杂志报纸书籍
电视
讨
数
10
36
2
7
百分
182
655
36
127
教师职业特点决定着教师应该更加关注学科发展变化够断获取新知识断更新知识结构教师获取新信息手段种样项调查教师通阅读学术杂志报纸书籍获取新信息网络已成教师更新知识工具事间交谈讨帮助教师丰富知识结构重手段
23学期开设公开课（研究课示范课）情况：没开设占14占25512次39占7095次2占36
22您觉您教学工作量：
选择项
吃力
少喜欢
少轻松
数
11
23
17
4
百分
20
418
309
73
中出：约618教师认工作量418教师喜欢教师职业强烈发展欲309教师认工作量中出学校教师间工作量存差异需学校理者协调重新分配工作
23您学期开设公开课（研究课示范课）情况：
选择项
5次
34次
12次
数
2
9
30
14
百分
36
164
545
255
公开课1~4次间教师较调查中知教师完成教研组派务中反映出教师怕公开课36教师真正公开课作提升素质重途径
24您备课方式：
选择项
集体备课
广泛参考结合思考
根学生实际
基教材组织教学
数
24
8
15
8
百分
436
145
273
145
学校教研组开展集体备课活动436教师利形式外较根学生实际情况进行备课充分说明教师备课做学生中心
25您会您教学进行反思：
选择项
偶尔
否
数
37
18
0
百分
673
327
0
调查结果673教师赞教学进行反思时327教师偶尔进行反思
选择项
写反思日记
阅读参考资料
事寻求解决问题答案
数
28
14
10
3
百分
509
255
182
55
项调查出教师通种方式进行反思写反思日记教师采取方式单干倾较明显通阅读参考文献反思教学教师占255点说明教师反思较赖身边教学资料
30教研活动您专业成长：基没帮助4占73 B帮助30占545帮助21占382
27您会反思结果应教学实践：
选择项
许
否
数
38
17
0
百分
691
309
0
问题调查结果显示数教师会反思结果指导教学实践309教师显犹**反映出部分教师反思教学作教师发展作解够加强教学反思学
28您年发表获奖文验总结：
选择项
5篇
13篇
数
0
36
19
百分
0
654
345
调查访谈中知部分教师参加市区教研部分组织文评积极动报刊杂志投稿部分老教师年参加文评缺乏发展动力
29您教研组（备课组）月组织教研活动次数：
选择项
5次
34次
12次
数
0
0
55
0
百分
0
0
100
0
校三教研组月基开展活动般月次教师月参加次数1~2次
30教研活动您专业成长：
选择项
帮助
帮助
基没帮助
数
21
30
4
百分
382
545
73
项调查中出：教研活动教师成长定帮助部分年轻教师认帮助较
四结
青年教师观发展意识强烈绝数青年教师面竞争激烈环境迅猛发展社会感觉工作压力职学重性必性时影响身发展素结外部环境素未意识身发展意识淡薄客观存23位中老年教师10位（占435）感受职学重性学必性认识深
二教师发展力淡薄青年教师学积极性较高知识获取途径单32青年教师中21（占656）知识获取途径仅限报刊杂志书籍时间足32青年教师中2（占63）天业余学时间超1时调查显示教师然教书育工作中投入精力期工作出色成效然教学实践程中会忽视身专业发展抽出更时间身素质提升中老年教师书籍阅调查中43教师会常阅书籍突现出身发展低求吃老良现象
三现学校开展项研训活动十分利教师发展意识形成部分教师参加培训形式仅限观摩教学函授学继续教育教师带专业成长帮助评价高教师发展意识形成产生负面影响
四教师教学反思缺乏合作交流意识调查结果显示：部分教师反思方式写反思日记182教师（10）会采取事交流寻求解决问题方案开展反思中暴露出两忽视重问题教师合作交流意识缺乏广教师（包括青年教师）力反思中促教学促身专业发展形式单效果差长必成长造成利二学校研训形式单调较少开展教师间合作交流旨教研活动没根教师实际需求开展形式样教学研讨活动
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