香当网

二、学习左右结构的字:炊、恍、锻、炼。 （一）“炊”字的指导： 出示汉字：“炊”。仔细观察，这个字写的时候要注意什 么？怎样写才好看？ 教师示范书写“炊”字，强调注意事项：左收右放，“人” 字起笔居中线。学生认真练习，谈谈自己的试写感受。

师：毛毛虫这一天玩得很开心，晚上它回到家里想写日记，于是它就写下了一首《场景歌》， 请同学们看看它是怎样写的吧！（PPT 以日记的形式出示课文内容） 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。

说，符合要求的领导讲话稿必须对上讲话者的“路 子”；否则，即使写得像一朵花，也是中看不中用 的。 那么，讲话稿怎样写作才能“对路”呢？ 第一，要准确体现领导集体的工作意图。领导 特别是主要领导的讲话，无论是对上汇报情况还是

顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了 增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 五、怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩

把要写的内容扼要地填在表格里，然 后作文。 时间 地点 人物 事情的 起因： 经过： 《小学语文知识点分类大全》18 结果 五、怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点， 具体描写他的外貌、 行动、语言和心理活 动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

如 狐狸、麋鹿等都属于哺乳类。37 1 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 想一想：竖式应该怎样写？ 列竖式计算。 919+80 545+54 281+64 476+121 93+802 做一做 从哪一位加起？

讲 稿？怎样才能作好演讲？ 四、明确写法，编写讲稿 1.讲解演讲稿的写法，出示要点。 【课件4】怎样写好演讲稿？  观点要鲜明。  选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引 用名言警句。

学写新闻报 道？（揭题：学写新闻报道） 4．出示学习目标。 二、学习例文，了解新闻的特点 （一）怎样写好新闻呢？（出示例文）我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么 写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。

中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。 2.回顾全文，体会写法。 （1）师引导：再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。 （2）生自由读全文。 （3）师小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的

中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。 2.回顾全文，体会写法。 （1）师引导：再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。 （2）生自由读全文。 （3）师小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的

中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。 2.回顾全文，体会写法。 （1）师引导：再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。 （2）生自由读全文。 （3）师小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的

讲 稿？怎样才能作好演讲？ 四、明确写法，编写讲稿 1.讲解演讲稿的写法，出示要点。 【课件4】怎样写好演讲稿？  观点要鲜明。  选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引 用名言警句。

动，有如临其境，如见其人、如闻其声的感觉，这就是语言文字的魅力。想想，浏览课文 片段，想想作者是怎样写出这使人产生共鸣的文章？（播放课件）出示：主席仰起头望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

珠滚下来。（细节描写，虽简笔勾勒但却栩栩如生。）七岁时 我写了第一部小说，一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字，我常 常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女 郎。我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到 西湖去

二、阅读例文，感知写法。 1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。 2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3．学生阅读思考。 (1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？

你们带些好吃的，晚饭您少做 点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 三、学写留言条。 1、从下面选择一种情况，写一张留言条。

的，晚 饭您少做 点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 三、学写留言条。 1、从下面选择一种情况，写一张留言条。

4、再次朗读课文，巩固理解。 （四）师生共同研读课文，赏析本文的写作特色。 1、以小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《三峡》的各种描写角度） 2、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适

①②总的是从触觉角度写春风的和暖。 (4) 研读从嗅觉角度写春风的部分。讨论： ①春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？ 明确：作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的

3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。 4．学生看老师是怎样写的？ 5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 6．学生评议。