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积累“秋高气爽、天高云淡”等 9 个有关秋天的词语。 【教学过程】 一、学习书写提示 1. 从三年级起，我们开始使用钢笔写字。你会使用钢笔吗？你知道使用钢笔的相关知识 吗？ 2. 出示 8 个生字，引导学生观察。

（出示去掉叠词的句子）去掉这些词语，大家再读读看有什么感觉。叠词的使用更能逼真地传达出人间的惨状。 5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！ 四、探究“怎样补天” 过渡：我们已经知道了女娲为

口语交际：聊聊书法 教学目标1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.能对感兴趣的话题深入交谈。 教学重难点能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 教学准备准备资料：多媒体课件；课前让学生查找书法家的故事、作品等书法方面的资料、图片。 教学课时　1课时 教学过程板块一　欣赏书法，导入话题1.书法欣赏：视频播放名家书法作品。2.导入话题

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教材内容分析】    本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。

习作 我们眼中的缤纷世界【教材解读与活动设计】： 本单元是统编教材第一个习作单元，指向的习作要素是留心观察。前面的“课文阅读”“交流平台”和“习作例文”都在共同帮助学生掌握观察的方法，梳理观察的要点，并设置了“初试身手”进行练笔。这些都在为习作而做准备。本课教学设计是基于习作单元课文教学基础上的。 单元教学开始，即布置观察任务，同时指导观察记录方法，以积累素材。课堂教学从回顾单元学

和样子，而且要相应的写一人们的动作和神态。写样子时要想像丰富，会恰当地运用比喻，二是要表达出自己的真切感受。 板书： 1.具体描述： 声 烟花 形（展开想象，比喻恰当） 色 人： 动作、神态 2.表达感受

老师写课题。（板书课题）齐读课题。  （2）认识“滨”字，理解“海滨”。  注意“滨”字要读准前鼻音，齐读“海滨”。谁知道“海滨”是什么意思？ “滨”是一个形声字， “三点水”是它的形旁，表示“近水的

2019人教部编版五年级上册语文《习作：我想对您说》教案 教学目标： 1.让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。 2.联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。

学生分析，谈一谈自己对作品的感受、理解。 播放各种线条的图片 提问： 不同的线分别给你什么感受？ 小结：水平线能使人产生平稳、宁静感；垂直线使人产生高耸感；曲线流畅活泼，如行云流水，婀娜多姿；折线刚强有力，如铁划银钩。不同的线给我们的感受不同。

样的心情呢？  生1：惊奇  生2：惊讶  生3：不解  （板书课题）  师：谁能把这令人疑惑，使人惊奇的草地通过朗读带到大家眼前呢？  谁能来读一读这段话，把这片草地给你的疑惑和惊奇读出来。（大家先试一试） 

材料中铁蛋是农村孩子，其特点应该是纯朴、憨厚。 （3）材料提示了人物之间的关系。如，材料一是师生三人，材料二是爱心少年与志愿者，材料三是表兄弟。 3.根据材料，构思情节。 （1）构思情节。请选择一组感

通过思考讨论，使学生进一步加强语用能力的培养。 Summary 老师呈现本节课学习的重点句型和总结的发音技巧。 学生根据老师呈现的重点句型和总结的发音技巧回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。 Homework 1

意等方面进行，但重点在指导学生写出洗脚经过和洗脚过程中的感受，以鼓励赞扬为主； b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成

教师引导：下面请欣赏学生摘抄的语句，谈谈自己的感受。 评析：这段话运用比喻的修辞手法生动形象地描写出了春雨的惹人喜爱。评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动形象地 描写出了恢复了生机的大地。 评析：运用排比的修辞手

2019人教部编版四年级上册语文《观潮》第一课时教案设计 教学目标： 1．自读课文，学习生字、新词。 2．读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 教学重难点： 重点

《名字里的故事》教学设计 教材分析：  本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 

2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

第三单元 地表的变化第六课 人类活动对地表变化的影响一、教学目标1.科学知识知道人类活动会对地表变化产生影响，有利有弊。知道1998年长江中游夏季大洪灾过后，我国政府明确提出“退田还湖，加固干堤”等政策，洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。2.科学探究能搜集人类活动造成地表改变的典型事例，与同学交流。能针对围湖造田事例进行利弊分析与讨论，形成正确认识。3.科学态度、STSE积

鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 明确：主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。 《盼》： ①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为

1.作者通过仔细观察，把小鸟的外形特点和捕鱼的动作描写得如此生动有趣，同学们以后在生活中也要做个有心人，留心观察我们身边的事物，你会有很多惊喜的发现。正如罗丹说的那样：生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。板书：仔细观察。