201x新部编本二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》第2课时教学课件

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1. 9.枫树上的喜鹊
2. 第二课时
3. (本页无文本内容)
4. 喜欢好像抬头说话童话阿姨对岸游戏发明字母上升读一读
5. 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？
6. 初读课文，了解课文中都有些什么?他们给你留下了怎样的印象? 说一说
7. (1)找出描写枫树的句子读一读。　　 (2)读一读描写枫树的句子，这里把枫树比喻成什么? 　　（很大又很高的绿色太阳伞。）　 (3)师：枫树和太阳伞有什么共同点? 　　（能遮荫，枫树遮蔽了村里的渡口。）认识枫树
8. (1)认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点? 　　 (2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼的孩子。　　认识喜鹊
9. 自古以来，人们都把喜鹊看成是预兆吉祥的鸟儿。yù zhào
10. 体态鸣声食物
11. 喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头颈、背部和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。
12. 头颈背部尾部双肩腹部羽毛颜色喜鹊全身的羽毛有（　　）两种颜色。头、颈、背部和尾部是（　　）的，闪着（　　　　）。双肩和腹部的羽毛（　　　　）。黑白乌黑紫色光泽洁白无瑕
13. 头颈背部尾部双肩腹部羽毛颜色
14. (本页无文本内容)
15. 腹部
16. 在介绍枫树和喜鹊的时候，我用了两个“我喜欢极了” ，从这里可以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢? 说一说
17. 现在请孩子们仔细地读一读 4-12 自然段。　　 (1)找出写喜鹊语言的句子。　　 (2)喜鹊在忙些什么呢? 　找一找
18. 喜鹊在忙些什么呢? 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母? 　　　说一说
19. 一会儿教他们捉虫子，一会儿教他们飞翔? 　　一会儿……一会儿……一会儿…… 写一写
20. 　　A .“鹊!鹊!鹊! ”喜鹊阿姨教到。　　 B .喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊??” 　　 C .问喜鹊弟弟： “鹊!鹊鹊鹊?” 　　 D .喜鹊弟弟一起快乐地回答： “鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊! ” 　喜鹊语言 (1)体会每一句的意思，找出文中相应的句子。　　 (2)体会句中的“?” “! ” “??”的作用。
21. 　　身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。 “鹊!鹊!鹊!” “鹊，鹊，鹊……”“鹊!鹊鹊鹊?”“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 　　我会模仿
22. 　　1、小组合作探究，交流喜鹊还会说什么…… 　　 A 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，他们的意思是：“ ” 。　　 B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ ” 。拓展延伸
23. 　　这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。　　小结
24. 1、找像这样有趣的童话书读一读。　　 2、再读课文，体会“?”“!”“……”的用法。作业
25. 黄鹂杜鹃燕子画眉百灵鸟我喜欢_____，我知道它____。
26. 啄食俊俏光泽生机勃勃活泼轻盈腹部预兆洁白无瑕喜鹊悦耳

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