关学生语文课前预现状调查报告
次县级课题研究选取学语文课前预现状设想研究课题研究程中更针性少走弯路先结合校学生实际情况学生语文课前预现状做调查
调查容：
学生语文课前预现状情况调查问卷
学语文课前预调查问卷
1认课前预必 ( )
①必 ②没必 ③说清
2新课前会预课文 ( )
①总会预 ②时会 ③会预
3认预学新容
① ②没 ③清楚
4预 ( )
①老师布置务必须完成 ②课堂更学必须完成 ③培养学力 ④知道
5老师没布置忘记布置预时会 ( )
①动预 ② 老师询问预作业 ③预
6预时父母会予指导 ( )
①常指导 ②偶尔会指导 ③指导
7预时遇懂问题做 ( )
①直接跳 ②做记号课时认真听 ③请教 ④查阅资料
8预中课堂全解奇迹课堂类教学参考书籍 ( )
①正常 ② ③时会
9课堂全解奇迹课堂类参考书籍 ( )
①准确答案课堂回答老师问题
②仅作参考朋友讨样会想法
③做作业时作业做正确
10学生预中常做事情(项选择) ( )
①学生字词 ②读通读熟课文 ③解课文意
④查阅资料 ⑤质疑问难 ⑥根课问题尝试探究
调查结：
调查结果学生课前预存点问题值重点关注
1知道课前预语文学重性没课前预惯认老师布置务必须完成会动做课前预学生老师布置预作业预重视课前预够没养成良觉预惯
2讲究预方法预容偏重生字词语读课文课前获取新知识程够重视采方法较单更严重学生预时少动提出问题预时教师培养学生动提问题意识
3注重预质量学生然预预时动脑思考采取课前预方法合理结果课堂抓住重点精力分配合理学困难重重逐渐预失信心
初步策略设想：
根情况分析觉应该学生预容指导逐步知道预时做什学生预步骤指导学生浅入深易难进行预
1初期阶段先学生字词句学会预：学生通种方式学字(生字形字音字等)词语(优美词语词语搭配等)句子(优美句子)
2中期阶段学生字词句定学力学生读中初步感受课文表达思想感情读中加深课文认识读出理解感受读出问题等等
3期阶段部分学生定预力养成良预惯学生害怕预认识学进感受课前预语文学带乐趣积极动参课前预
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次县级课题研究选取学语文课前预现状设想研究课题研究程中更针性少走弯路先结合校学生实际情况学生语文课前预现状做调查
调查容：
学生语文课前预现状情况调查问卷
学语文课前预调查问卷
1认课前预必 ( )
①必 ②没必 ③说清
2新课前会预课文 ( )
①总会预 ②时会 ③会预
3认预学新容
① ②没 ③清楚
4预 ( )
①老师布置务必须完成 ②课堂更学必须完成 ③培养学力 ④知道
5老师没布置忘记布置预时会 ( )
①动预 ② 老师询问预作业 ③预
6预时父母会予指导 ( )
①常指导 ②偶尔会指导 ③指导
7预时遇懂问题做 ( )
①直接跳 ②做记号课时认真听 ③请教 ④查阅资料
8预中课堂全解奇迹课堂类教学参考书籍 ( )
①正常 ② ③时会
9课堂全解奇迹课堂类参考书籍 ( )
①准确答案课堂回答老师问题
②仅作参考朋友讨样会想法
③做作业时作业做正确
10学生预中常做事情(项选择) ( )
①学生字词 ②读通读熟课文 ③解课文意
④查阅资料 ⑤质疑问难 ⑥根课问题尝试探究
调查结：
调查结果学生课前预存点问题值重点关注
1知道课前预语文学重性没课前预惯认老师布置务必须完成会动做课前预学生老师布置预作业预重视课前预够没养成良觉预惯
2讲究预方法预容偏重生字词语读课文课前获取新知识程够重视采方法较单更严重学生预时少动提出问题预时教师培养学生动提问题意识
3注重预质量学生然预预时动脑思考采取课前预方法合理结果课堂抓住重点精力分配合理学困难重重逐渐预失信心
初步策略设想：
根情况分析觉应该学生预容指导逐步知道预时做什学生预步骤指导学生浅入深易难进行预
1初期阶段先学生字词句学会预：学生通种方式学字(生字形字音字等)词语(优美词语词语搭配等)句子(优美句子)
2中期阶段学生字词句定学力学生读中初步感受课文表达思想感情读中加深课文认识读出理解感受读出问题等等
3期阶段部分学生定预力养成良预惯学生害怕预认识学进感受课前预语文学带乐趣积极动参课前预
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