高中质量分析会校长发言稿

高中质量分析会校长发言稿
　　高二学部学段诊断结束4月30日5月6日陆续召开9学科质量分析会XX书记XX校长全程参学科质量分析会秦校长学部XX老师学科老师交流学段诊断未高三教学工作作深入务实指导
　　诊断方面积极尝试胆变革
　　秦校长肯定部分学科老师诊断方面做出积极努力整高二学部诊断日趋规范予高度肯定时提出诊断更明确指导
　　()诊断基原
　　1学段诊断教学质量检测诊断高考选拔考试关注点绝区分度学生区分开教学结果进行鉴定教学质量进行阶段*诊断诊断完成务
　　诊断教师教教师教没问题
　　诊断学生学学生学没问题
　　督导学生学样进步指导孩子学
　　2学什考什
　　诊断应紧紧围绕课堂教学学什考什阶段学生学教师教作质量检测评估学什体现学科课堂教学更规范更科学导考什传达学生学科素养诊断基导学什考什学科诊断目*更强更针*教学诊断更加务实
　　(二)诊断基容
　　1学科诊断基容
　　诊断督导教学帮助理清教学方求明确教学目标重点诊断容包含三方面
　　维护学生核心利益学生核心利益学科绝教学重点难点学科必须梳理清楚透彻教学目标重点更诊断重点考点容必须诊断前学生说清清楚楚学什考什教什考什怕分值学生说清清楚楚知识必须着孩子夯实脚印时候明明知道学生会分出道题道题属学生核心利益部分
　　二诊断学生学惯老师课堂通教督导孩子学倡导学生研修学实培养学生惯通诊断督导学生课觉学惯否形成诊断孩子做区分便更解学情
　　三学生进行力测查求诊断中部分容考查避开学生已见容定应该学生没见容学生新知识面前反应迁移力更程度检测学生学完结果老师教容全部剔留力
　　2理化生诊断注重实验变革思路
　　物理化学生物科学诊断变革实验容单独出作考试容定例分值诊断中检测理实验*作结合起诊断高考规定实验做成实验细目学生机抽条测试外拓宽实验容教室实验区非高考实验高考规定实验组学生保*会
　　3命题学生观
　　命题时充分考虑道题排列否利学生真实表达否利学生方便答题否充分学生着想命题时需学生设置想真实表达台阶跨度太学生想表达愿堵死应试卷结构进行合理设置命题思路理清调学生搭逐步攀登台阶梯子
　　4命题分值求
　　命题分值应该7075分间学段检测诊断教师教诊断学生学督导学生学通样检测定守住教学底线层次学生发挥空间教学底线力拓展空间均分7075分间出体差异维护学生兴趣
　　二进入高三准备
　　进入高三办定想清楚定真正进入高三复前想清楚准备
　　()备足资源
　　进入高三千万指册三年五年手需高三学情彻底摸清高三毕竟复学东西复前明确容学生掌握较老师讲容薄弱需反复强调工作重点难点梳理定结合学生特点理清仅搬考纲中重点难点学科重点未必孩子学中重点部分学生容易出错方课堂*学重点进入高三摸底准备工作充分
　　通摸底掌握学情学生水做出区分需予学力水学生合适资源学科需学科核心资源编成公资源供全年级学生外需优秀学生予需电子资源薄弱学生准备需电子资源三类学生资源研发备齐满足全体学生整体需求满足学生*化需求学生高三水安全学
　　(二)备心态体
　　充分理解进入高三学生绝斥责训诫需老师陪伴鼓励相信等老师心态需需教师间相互协助真诚年级学生答疑解惑分彼
　　作高三老师需身体储备调节位工作节奏调节特清晰消谓烦躁带消极影响
　　(三)鼓励高三位学生
　　常意识学生分成尖子生差生殊知话语会伤害学生客观讲话学生听舒服语言找恰表达方式更眼中没事果知识点力点学生应——解位学生知识点掌握情况解知识点学生整体掌握情况样具体事抽象目标定位学生身实非常抽象应具体点学生结合起解决工作中具体事解决工作难点样师生相处方式解决师生沟通问题二提高效率三落实落实处
　　高三化学生物学科注重实验千万做题偶尔学生做做实验孩子调节非常

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