集团校集体观摩教研持词
开场白：
位领导位老师：家
数学组组长贾老师外出参加活动天代贾老师持教研姓王首先欢迎集团校位领导老师参加次教研活动
刚做课吴老师数学组骨干教师数整数数法现正进行四环线教学模式四环指觉质疑探究展示发展四环节 线指惯线四环线课堂中探寻学生动发展探寻师生学长四环线模式长征街学落生根数学组便开始积极学探索实践反思初遵循环节现更考虑够质疑探究展示成长四环节融教学中断完善改进教学方法手段仅仅形式化东西实现学生体回学力提高吴老师课堂家够影子说第环节质疑第二环节样质疑探究展示环节孩子间种生生互动追求样课堂希孩子发成长直老师牵引着动接受
面先吴玲伟老师分享完课感受：
二家评课
受组长委托吴老师位年轻教师非常认真爱学次动承担起次务刚刚长征街年时间接触四环线积极学改变展示课中难学生探索课堂发生喜变化
四环线研讨初听评课现加入量表面请组位老师根课堂观察容议议堂课
先请观察量表组三年级组王方辉国倩苗景林老师数学组中坚力量教学验丰富
表二四年级组牛老师柴老师老教师教学验丰富数学组骨干教师
表三六年级黄老师宋老师贾老师年轻XXX老师工作细致踏实
三代表评课
常说局者迷旁观者清天参加教研代表教育教学方面行家里手位研究提出宝贵意见建议帮助成长
四接请苏指导指导
结语：非常感谢集团校手拉手学校位老师建议获启示感谢杜校长苏指导阶段研究悦纳心态作课堂教学改革起点加深教学理念认识基础进行问题研究胆探索断创新四环线数学课堂进步普深化学生更快乐成长更动发展
史校长总结：
数学组助团队发展集体积极开展教学研讨尝试先牛文霞裴焕层王晓阳进行组观摩课次课例研讨问题碰撞中迸发智慧火花找解决办法说次研讨围绕四环线教学问诊问题解决中四环线课堂实施推深入次成功失败铺阶段验基石四环线课堂路形成识：1四环线第环节质疑环节然导入结合预学生首先梳理学目标数学问题课伊始教师引领梳理出学目标学活动目标性更强时带着疑问走入学教学更效2练清晰体现层次结合课知识点教师设计练时仅仅取材教科书更效练引入课堂通ppt展示引领学生全方面巩固化效促进学生成长续研究方：1探究环节中探究合作探究时间分配需思考体历认真思考分析等探究活动较成熟思考展示环节形成深入生生互动学生话更加精彩课堂中教师整体留学生探究环节时间少课堂讨时间长导致探究效率需提高2展示环节中师生角色进步明确展示环节教师组织者参者学生参体部分学生尤
站讲台学生站位着黑板着老师面全体学生条理清晰声音洪亮落落方讲述方面说明提供机会少方面说明学生潜意识中唯师性学生没远离教学目标着急积极表态学生错误资源会成课堂效生成
三阶段成果
首先学期位教师展示课中难出学生教师牵着走现象明显少放手学生探索节课教学力求做：先尝试讲解先猜想验证先独立思考组合作交流培养学生良学惯获取信息力发展基础次教学形式重视组合作研讨学方式真正发挥学生体位必须积极探索班级组种方法相结合组织形式采加强组合作研讨学方式组合作形式教学：增强学生合作意识二：学生尝试发现体验创造程三：学生组交流中全班交流程相互学相互鉴逐步完成知识认识时会受学启发迸发出智慧火花学生已知识水出发学生提供现实意义富挑战性便学生发现规律探索性材料学生广阔思维空间探索空间学生通身智力活动化特殊认识活动体验数学感悟数学领会数学
次营造浓厚敢质疑学氛围
学生学体求知学生发心客观需童问便方面力佐证实验研究程中营造浓厚学氛围唤起学生体意识激起学需学生真正调动身学潜进行探究学具体实施中通正面引导树立榜样等手段予落实努力做：
1尊重热爱信位学生位学生感受重视关注充分发扬教学民等蔼态度学生特学困生应更份关怀尊重学生关爱学生信学生学生焕发出生命活力开掘出创新潜质
2教师予学生充分学时间空间
3课堂教学中学生作学引导全体学生参学全程做学生解决坚决学生解决学生独立发现教师绝暗示学生跳跳摘果子机会
4教师充分发挥导作指导学生样学样学引导学生寻找学需激发学驱力学生明确学目引导学生确定学目标学生清楚学容学深度引导学生制定学计划学生明确学步骤引导学生探索适合学方法学生掌握学规律引导学生评价学生时解学结果引导学生
总结学生学会断调整超越
持恒研究探索提高全组教师素质年实验探索数学组教师觉加强学提高理水业务水科研力学校教师队伍建设起积极推动作
四认识思考
1然现定成效深深体会作教师善吸收新教育理念成果积极运教学中行效更握开放度断学努力提高适应新教学力
2方面够成熟形成更加完善四环线课堂教学模式学期进步研究
数学教研组然没取特突出成绩收获学生四环线教学模式喜变化教学工作中胆探索断创新悦纳课堂四环线教学工作更层楼学生更快乐成长更动发展
刚刚接触时茫然措初涉课堂时问题迭出现趋清晰见证改变路教师成长正建刚老师做名奋斗感老师中说样：心灵深处应该种挑战精神力量教育生命青春样热血沸腾轻舞飞扬善教育教师善生命教师——知道生命已注定教育血脉相连面教育新节点位老师应该出改革勇气改造课堂体验教学激昂乐趣幸福
阶段研究悦纳心态作课堂教学改革起点加深教学理念认识基础进行问题研究明确研究目标四环线数学课堂进步普深化
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开场白：
位领导位老师：家
数学组组长贾老师外出参加活动天代贾老师持教研姓王首先欢迎集团校位领导老师参加次教研活动
刚做课吴老师数学组骨干教师数整数数法现正进行四环线教学模式四环指觉质疑探究展示发展四环节 线指惯线四环线课堂中探寻学生动发展探寻师生学长四环线模式长征街学落生根数学组便开始积极学探索实践反思初遵循环节现更考虑够质疑探究展示成长四环节融教学中断完善改进教学方法手段仅仅形式化东西实现学生体回学力提高吴老师课堂家够影子说第环节质疑第二环节样质疑探究展示环节孩子间种生生互动追求样课堂希孩子发成长直老师牵引着动接受
面先吴玲伟老师分享完课感受：
二家评课
受组长委托吴老师位年轻教师非常认真爱学次动承担起次务刚刚长征街年时间接触四环线积极学改变展示课中难学生探索课堂发生喜变化
四环线研讨初听评课现加入量表面请组位老师根课堂观察容议议堂课
先请观察量表组三年级组王方辉国倩苗景林老师数学组中坚力量教学验丰富
表二四年级组牛老师柴老师老教师教学验丰富数学组骨干教师
表三六年级黄老师宋老师贾老师年轻XXX老师工作细致踏实
三代表评课
常说局者迷旁观者清天参加教研代表教育教学方面行家里手位研究提出宝贵意见建议帮助成长
四接请苏指导指导
结语：非常感谢集团校手拉手学校位老师建议获启示感谢杜校长苏指导阶段研究悦纳心态作课堂教学改革起点加深教学理念认识基础进行问题研究胆探索断创新四环线数学课堂进步普深化学生更快乐成长更动发展
史校长总结：
数学组助团队发展集体积极开展教学研讨尝试先牛文霞裴焕层王晓阳进行组观摩课次课例研讨问题碰撞中迸发智慧火花找解决办法说次研讨围绕四环线教学问诊问题解决中四环线课堂实施推深入次成功失败铺阶段验基石四环线课堂路形成识：1四环线第环节质疑环节然导入结合预学生首先梳理学目标数学问题课伊始教师引领梳理出学目标学活动目标性更强时带着疑问走入学教学更效2练清晰体现层次结合课知识点教师设计练时仅仅取材教科书更效练引入课堂通ppt展示引领学生全方面巩固化效促进学生成长续研究方：1探究环节中探究合作探究时间分配需思考体历认真思考分析等探究活动较成熟思考展示环节形成深入生生互动学生话更加精彩课堂中教师整体留学生探究环节时间少课堂讨时间长导致探究效率需提高2展示环节中师生角色进步明确展示环节教师组织者参者学生参体部分学生尤
站讲台学生站位着黑板着老师面全体学生条理清晰声音洪亮落落方讲述方面说明提供机会少方面说明学生潜意识中唯师性学生没远离教学目标着急积极表态学生错误资源会成课堂效生成
三阶段成果
首先学期位教师展示课中难出学生教师牵着走现象明显少放手学生探索节课教学力求做：先尝试讲解先猜想验证先独立思考组合作交流培养学生良学惯获取信息力发展基础次教学形式重视组合作研讨学方式真正发挥学生体位必须积极探索班级组种方法相结合组织形式采加强组合作研讨学方式组合作形式教学：增强学生合作意识二：学生尝试发现体验创造程三：学生组交流中全班交流程相互学相互鉴逐步完成知识认识时会受学启发迸发出智慧火花学生已知识水出发学生提供现实意义富挑战性便学生发现规律探索性材料学生广阔思维空间探索空间学生通身智力活动化特殊认识活动体验数学感悟数学领会数学
次营造浓厚敢质疑学氛围
学生学体求知学生发心客观需童问便方面力佐证实验研究程中营造浓厚学氛围唤起学生体意识激起学需学生真正调动身学潜进行探究学具体实施中通正面引导树立榜样等手段予落实努力做：
1尊重热爱信位学生位学生感受重视关注充分发扬教学民等蔼态度学生特学困生应更份关怀尊重学生关爱学生信学生学生焕发出生命活力开掘出创新潜质
2教师予学生充分学时间空间
3课堂教学中学生作学引导全体学生参学全程做学生解决坚决学生解决学生独立发现教师绝暗示学生跳跳摘果子机会
4教师充分发挥导作指导学生样学样学引导学生寻找学需激发学驱力学生明确学目引导学生确定学目标学生清楚学容学深度引导学生制定学计划学生明确学步骤引导学生探索适合学方法学生掌握学规律引导学生评价学生时解学结果引导学生
总结学生学会断调整超越
持恒研究探索提高全组教师素质年实验探索数学组教师觉加强学提高理水业务水科研力学校教师队伍建设起积极推动作
四认识思考
1然现定成效深深体会作教师善吸收新教育理念成果积极运教学中行效更握开放度断学努力提高适应新教学力
2方面够成熟形成更加完善四环线课堂教学模式学期进步研究
数学教研组然没取特突出成绩收获学生四环线教学模式喜变化教学工作中胆探索断创新悦纳课堂四环线教学工作更层楼学生更快乐成长更动发展
刚刚接触时茫然措初涉课堂时问题迭出现趋清晰见证改变路教师成长正建刚老师做名奋斗感老师中说样：心灵深处应该种挑战精神力量教育生命青春样热血沸腾轻舞飞扬善教育教师善生命教师——知道生命已注定教育血脉相连面教育新节点位老师应该出改革勇气改造课堂体验教学激昂乐趣幸福
阶段研究悦纳心态作课堂教学改革起点加深教学理念认识基础进行问题研究明确研究目标四环线数学课堂进步普深化
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