初中历史情境创设效性研究调查报告
调查目
长期历史课直认门枯燥学科学生重视时候学生会带着厌倦心情进入课堂克服样困境学生带着兴趣走进课堂？情境创设方面进行研究承担县级课题初中历史情境创设效性研究更进行情境创设方面研究探索情境创设效性面研究工作指明方提供策校八年级年级班学生进行问卷调查工作
二调查方法
调查学生历史课重性认识历史课堂评价情境创设效果意义情境创设效性等方面设计15问题进行问卷调查（详见问卷调查表）求学生根实际情况进行填写力争反映学生真实学情况客观体现课题研究现状八年级班25名学生参调查发调查表25份回收25份
三问卷调查情况统计分析
学生问卷调查统计表
序号
问题
选项
选择数占列
备注
1
认历史学科重？
A重
4
16
B重
5
20
C重
16
64
2
历史课兴趣？
A特感兴趣
3
12
C太感兴趣
15
60
D点感兴趣
7
28
3
觉历史课气氛常
A轻松活跃
8
32
B淡安静
10
40
C沉闷压抑
7
28
4
喜欢什样课堂氛围？
A课堂气氛活跃
10
40
B．课堂气氛安静
4
16
C．课堂受约束
5
20
D张弛度
6
24
5
老师教学时认应该
A．学生中心教法灵活课堂活动丰富彩
6
24
B．课堂较安静教态
4
16
C．学生发挥引导学生动探索知识
8
32
D设计适合学生理解教学情境历史现
7
28
6
认整课堂教学程中创设情境重？
A非常重堂课成败关键
14
56
B重课堂直接影响学生学兴趣
6
24
C重课堂教学没太影响
5
20
7
老师课时创设情境否激发学节历史课兴趣？
A完全激发
15
60
B点兴趣
4
16
C没变化
4
16
D更加没兴趣
2
8
8
喜欢老师创设历史情境原
A激发学兴趣
7
28
B扩宽视野知识面
5
20
C帮助理解轻松中学
8
32
D谓
5
20
9
老师历史课创设情境教学引发深思
A没
5
20
B偶尔
8
32
C常常
10
40
10
老师设计课堂情境觉
A．情境设置牵强附会
2
8
B．学容关系
4
16
C．现实没联系
4
16
D总部分学生参法调动积极性
15
60
11
课沉陷课堂兴奋体验中
A
10
40
B偶尔
7
28
C没
8
32
12
希老师课堂情境教学应该
A创设
15
40
B没必创设
6
24
C谓
4
16
13
通情境教学认历史成绩会
A没提高
4
16
B变化
5
20
C肯定提高
16
64
14
喜欢老师课堂设置什类型情境教学
A语言创设情境
4
16
B幻灯片展示文物物等
5
20
C播放视频
8
32
D角色表演
5
20
E
3
12
15
认现历史课堂缺点
A课堂气氛够活跃
13
39
B调动起学生积极性
7
28
C教学方法单
5
20
（二）调查问卷数分析
1历史课重性
调查问卷中64学认历史课重 60学历史课太感兴趣说明学生历史课认识偏差重视够
2历史课堂评价
调查问卷中40学认历史课课堂气氛安静喜欢课堂气氛活跃课堂气氛84学认老师教学时应学生中心说明历史课堂发挥学生体性方面改进
3情境创设效果意义
调查问卷显示60学选择老师课时情境创设够完全激发学历史课兴趣80学喜欢老师课时情境创设64学认情境教学学帮助说明情境教学学生欢迎
4情境创设效性
调查问卷中60学认老师设计情境部分学参法调动积极性说明课堂教师情境创设顾部分学生40学认情境教学常常引发深思说明情境教学传统教学效喜欢什类型情境教学32学生选择播放视频数相较说明学生类情境教学更容易接受符合学生认知特点
通次调查够掌握历史课堂现状足发现部分学生情境教学持赞成态度认非常效教师课堂教学中情境创设没面全体学生效性提高课题研究提供方次调查准备充分达预期目
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调查目
长期历史课直认门枯燥学科学生重视时候学生会带着厌倦心情进入课堂克服样困境学生带着兴趣走进课堂？情境创设方面进行研究承担县级课题初中历史情境创设效性研究更进行情境创设方面研究探索情境创设效性面研究工作指明方提供策校八年级年级班学生进行问卷调查工作
二调查方法
调查学生历史课重性认识历史课堂评价情境创设效果意义情境创设效性等方面设计15问题进行问卷调查（详见问卷调查表）求学生根实际情况进行填写力争反映学生真实学情况客观体现课题研究现状八年级班25名学生参调查发调查表25份回收25份
三问卷调查情况统计分析
学生问卷调查统计表
序号
问题
选项
选择数占列
备注
1
认历史学科重？
A重
4
16
B重
5
20
C重
16
64
2
历史课兴趣？
A特感兴趣
3
12
C太感兴趣
15
60
D点感兴趣
7
28
3
觉历史课气氛常
A轻松活跃
8
32
B淡安静
10
40
C沉闷压抑
7
28
4
喜欢什样课堂氛围？
A课堂气氛活跃
10
40
B．课堂气氛安静
4
16
C．课堂受约束
5
20
D张弛度
6
24
5
老师教学时认应该
A．学生中心教法灵活课堂活动丰富彩
6
24
B．课堂较安静教态
4
16
C．学生发挥引导学生动探索知识
8
32
D设计适合学生理解教学情境历史现
7
28
6
认整课堂教学程中创设情境重？
A非常重堂课成败关键
14
56
B重课堂直接影响学生学兴趣
6
24
C重课堂教学没太影响
5
20
7
老师课时创设情境否激发学节历史课兴趣？
A完全激发
15
60
B点兴趣
4
16
C没变化
4
16
D更加没兴趣
2
8
8
喜欢老师创设历史情境原
A激发学兴趣
7
28
B扩宽视野知识面
5
20
C帮助理解轻松中学
8
32
D谓
5
20
9
老师历史课创设情境教学引发深思
A没
5
20
B偶尔
8
32
C常常
10
40
10
老师设计课堂情境觉
A．情境设置牵强附会
2
8
B．学容关系
4
16
C．现实没联系
4
16
D总部分学生参法调动积极性
15
60
11
课沉陷课堂兴奋体验中
A
10
40
B偶尔
7
28
C没
8
32
12
希老师课堂情境教学应该
A创设
15
40
B没必创设
6
24
C谓
4
16
13
通情境教学认历史成绩会
A没提高
4
16
B变化
5
20
C肯定提高
16
64
14
喜欢老师课堂设置什类型情境教学
A语言创设情境
4
16
B幻灯片展示文物物等
5
20
C播放视频
8
32
D角色表演
5
20
E
3
12
15
认现历史课堂缺点
A课堂气氛够活跃
13
39
B调动起学生积极性
7
28
C教学方法单
5
20
（二）调查问卷数分析
1历史课重性
调查问卷中64学认历史课重 60学历史课太感兴趣说明学生历史课认识偏差重视够
2历史课堂评价
调查问卷中40学认历史课课堂气氛安静喜欢课堂气氛活跃课堂气氛84学认老师教学时应学生中心说明历史课堂发挥学生体性方面改进
3情境创设效果意义
调查问卷显示60学选择老师课时情境创设够完全激发学历史课兴趣80学喜欢老师课时情境创设64学认情境教学学帮助说明情境教学学生欢迎
4情境创设效性
调查问卷中60学认老师设计情境部分学参法调动积极性说明课堂教师情境创设顾部分学生40学认情境教学常常引发深思说明情境教学传统教学效喜欢什类型情境教学32学生选择播放视频数相较说明学生类情境教学更容易接受符合学生认知特点
通次调查够掌握历史课堂现状足发现部分学生情境教学持赞成态度认非常效教师课堂教学中情境创设没面全体学生效性提高课题研究提供方次调查准备充分达预期目
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