创设历史情境 培养学兴趣
[摘 ]新课程改革题强调学生学动性突出学生实践力创新意识培养作新课程改革实践者深深体会：学生轻松愉快动效学条件帮助学生形成稳定兴趣课堂教学中创设效历史情境激发学生思维动性疑成培养学生学兴趣重途径文试媒体教学问题设置热点挖掘活动开设等方面浅谈历史情境创设学兴趣培养
[关键词] 历史教学 学兴趣 学动性 历史情境
学兴趣学生学活动学象种认识倾情绪状态学兴趣重性教育家思想家孔子说：知者乐知者乐知者知者量观察事实心理学研究发现某学科浓厚兴趣满怀热情学生该门功课成绩较反相较差新课改题强调学生学动性没兴趣诱导谈学动性呢？高中历史教学中教师务急应中学生心理特征全力发掘历史教材中激趣引趣素材运新颖变形式样教学方法手段刺激培养学生学兴趣快摆脱传统教学中学生厌恶历史学科状态
历史事情导致学生厌恶学历史重原历史然重演历史课堂教学够历史重演创设效历史情境 谓历史情境教学指教师教学程中运种教学媒体现历史情境创设历史情境帮助学生通具体形象感知形成历史表象掌握历史知识通具体场景体验激起积极情感进达培养历史思维科学创新力目情境作历史课程教学中富情感色彩场景氛围学生身境感学生精神世界亲历幕幕惊心动魄波澜壮阔历史场景亲历场场清晰诱风光高远思想智慧旅历切身体验判断深谙历史价值涵学生助特定情境历历史培养学生兴趣效方法
笔者结合年高中历史新课改实践**版历史教材例浅谈创设历史情境激发学生兴趣种方法
运媒体教学创设真实情境
创设教学情境方法新版历史教材增加精美图片形象图精史料精彩事性导入等笔者认效情境创设形象资料结合教学容运媒体方式展现出
媒体教学鲜明逼真动态画面情感丰富音响效果刺激学生视听学生眼见形耳闻声更易激发学生积极动思考
课例欧洲殖民者扩张掠夺讲海马车夫荷兰时候教师生动语言法代国崛起中17世纪中叶荷兰成世界金融中心段描述仅仅运丰富词汇充满激情解说时配合富感染力音乐电脑制作动画效果荷兰触角伸全世界刻便学生深深体会17世纪中叶荷兰愧获海马车夫殊荣学生禁议纷纷便动提问：荷兰什强？什英国法国等欧洲国家赶超呢？
课例农耕时代手工业笔者收集段国宝档案中龙虎纹铜尊介绍配合电脑动画效果学生感叹已：古代中国手工业技艺精湛水高超世界占绝领先位究竟什呢？
课例萧条罗斯福新政讲20世纪20年代末30年代初美国济萧条时先通课件学生观萧条时代片资料扮演片中物现时情境然助特殊调焦镜头屏幕放映幕关1933年银行提款浪潮场景学生指出切：姿势穿着扮街道店铺标牌建筑物……然教师提出系列问题：(1)图片中什建筑(2)干什(3)什样(4)认片什时候拍(5)萧条时期美国银行倒闭国家什影响
讨开始教师讨程中断补充历史信息投影片列出纲学生解20世纪30年代初美国千家银行倒闭造成千家万户分文皆灾难性果试想果没媒体教学创设历史情境教师丰富语言难现济危机时萧条场景难学生达成识进难激发学生兴趣
媒体直观性视性拉学生历史距离学生境感觉变抽象语言表述形象音展示易引发学生学兴趣学知识产生种参意创设教学情境效方法样激发学生学兴趣种力手段笔者认媒体创设情境现历史真实性方面手段难企
二设置问题创设效情境
媒体情境创设程中存某误区例：非五花八门图片振奋心视频资料定利学生兴趣学动性培养短时间然吸引学生意注意长远作恰恰相反学生注意力限顾图片视频乐趣热闹完脑子里片空白仅提出问题连老师提出问题回答出次学中学生惯寻找认趣容历史学科真谛探索变越越肤浅
说媒体创设历史情境手段样情境资料达资源优化配置真正重教师样寻找教材教辅资料切合点创设真正效问题情境真正效历史情境便简单文字然激发学生学兴趣
课例代前夜发展迟滞导入课时张黑白图片图片文字解释： 1793年英国建立中国通商关系派马戛尔尼访华乾隆帝十分高兴接见马戛尔尼乾隆作藩属贡行双膝跪礼马戛尔尼初答应条件答应条件：中国派伦敦时候必须英王行跪拜礼中国派员带英王画行跪拜答礼终单膝跪形式见乾隆帝乾隆帝高兴接见离京回国英国提出通商求乾隆帝回答：天物产丰盈．原藉外夷货物通拒绝英国通商求教师提出问题：请学思考什乾隆帝傲慢？统治者傲慢态度中国发展会带样影响呢？学争抢着回答问题出感兴趣然然便导入课第框题：明清时期国力强盛表现
课例济全球化趋势引入段文字：富说全球化穿身吃口中坐身听耳中敲指全球化穷说全球化挂空中踩脚……鄙成全球化奴隶罢学生然会思考段话没道理判断什呢？畅导入济全球化问题展目
历史教学情境创设忽略思维质问题情境创设核心教师够紧密结合教材提出新颖需积极思考具挑战性问题实践证明样激起学生兴趣强烈思维活动开启学生智慧门思考中断擦出火花
三挖掘热点创设实情境
距现实太远认历史学科劣势然历史学身具鉴古知质功历史类生活古相连客观规律赋予历史学科现实生活密切联系挖掘出热点创设实历史情境疑学生深刻体会历史学价值时会激发学生兴趣学动性
课例济全球化趋势导入课时引入资料：前美国次贷危机拖累全球济减缓背景实力较弱国家受较负面影响济衰退时首先倒闭型企业样越南金融危机实美国次贷危机余震学生兴致勃勃刻弄清楚事情发生原教师引导学生认识学历史帮助理解世界发生某重问题增强学生历史学科价值感认
四开设活动创设参情境
古曰：纸终觉浅绝知事躬行想深入解认识事物佳办法亲身参体验样培养学生学兴趣学生学需教师组织丰富彩课堂课外活动
历史活动组织种形式课堂教学限时间空间言开展讨辩知识抢答模拟角色迅速激发学生学积极性效方法
讲战资义济调整课民资义营者革命目理解难点笔者做情境创设：战争结束快十年JACK（英国）全家天着简单生活天回家眉飞色舞妻子说：公司发行股票买股票老板……停妻子说股票说服家起买股票……果JACK认真成老板？事说明企业发生什新变化？
中日甲午战争八国联军侵华教学中全班分作四组分代表清政府资产阶级维新派资产阶级革命派农民阶级通四场景表演重现时历史探索救国救民道路种方式学生耳目新兴奋坐起针时国情救国方案进行探讨组学生认真积极抒已见畅欲言发表法积极探究
课堂学生思维活跃现象见学生成历史角色扮演者实际发挥学生体作调动学生学历史探究历史积极性仅学生扮演历史角色程中通概括史实设计方案评价历史事件等活动学生创造性思维力培养提高
新航路开辟课教学中巩固知识笔者设置知识抢答模仿中央二套李咏持幸运５２节目学生排分组问题设置配合分数刺激学生积极性快调动起集体荣誉感培养
济全球化趋势课中设置场十分钟型辩赛：全球化否利发展中国家实践证明样教学仅气氛活跃知识记忆简单学生历史课兴趣提高许
历史课堂教学中讨法常采历史活动讨前教师应先学生创设种激发起兴趣历史情景学生思维活跃积极思考竟相发表意见出现争执时轻意否定方鼓励求异思维方面观点摆出然学生起等民气氛中进行讨学生讨中情发挥思维潜力广泛进行交流
面历史学生果没境见闻声感难形成牢固历史知识更谈激发学兴趣应助切现代化教学手段破时空界限创设系列参历史情境学生感知历史真实激发学兴趣培养学生动学参协作精神
五时反馈创设成功情境
谓成功情境学生成功学奇心学愿获满足体验历史认识活动快乐感受发现愉快情境
新课程中历史教学评价目标已发生重转变评价核心否促进学 生全面发展终身发展根突出强调评价精神评价容仅考察历史知识历史技掌握更考察历史学程方法更隐性情感价值观表现纳入教学评价中作关重部分历史教师时反馈学生学成果创设成功情境提供众机会
讲外开放格局形成课时笔者运媒体展示五济特区十四海开放城市标志性建筑引导学生猜测分座城市学某座城市快便指出样结果学生济特区海开放城市解然停留固定图片时想引导学生谈谈眼中某座城市改革开放变化中位学家住**介绍深刻生动赢学生热烈赞誉事实学生时历史感兴趣次介绍节课表现十分活跃历史成绩幅度提高受感染成功情境体验许学争抢着介绍城市变化加入积极探究历史学科行列中
新课改求单纯考试分数评价学生学状况学生更机会表现发展帮助学生创建成功情境建立信然利激发学生历史学科学兴趣
总学兴趣学生学活动先导持续驱动力历史情境创设然然唤起学生意识种意识升华目标意识学生带着高涨激动情绪进行学学程充满诱惑新颖回味旦学摆脱枯燥感学生实践活动创新精神便会进入新境界时时处处做心科学处理教材充分利现代教育手段断创设新颖历史历史情境学生愉悦中实践创新新课改精神真正体现
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
[摘 ]新课程改革题强调学生学动性突出学生实践力创新意识培养作新课程改革实践者深深体会：学生轻松愉快动效学条件帮助学生形成稳定兴趣课堂教学中创设效历史情境激发学生思维动性疑成培养学生学兴趣重途径文试媒体教学问题设置热点挖掘活动开设等方面浅谈历史情境创设学兴趣培养
[关键词] 历史教学 学兴趣 学动性 历史情境
学兴趣学生学活动学象种认识倾情绪状态学兴趣重性教育家思想家孔子说：知者乐知者乐知者知者量观察事实心理学研究发现某学科浓厚兴趣满怀热情学生该门功课成绩较反相较差新课改题强调学生学动性没兴趣诱导谈学动性呢？高中历史教学中教师务急应中学生心理特征全力发掘历史教材中激趣引趣素材运新颖变形式样教学方法手段刺激培养学生学兴趣快摆脱传统教学中学生厌恶历史学科状态
历史事情导致学生厌恶学历史重原历史然重演历史课堂教学够历史重演创设效历史情境 谓历史情境教学指教师教学程中运种教学媒体现历史情境创设历史情境帮助学生通具体形象感知形成历史表象掌握历史知识通具体场景体验激起积极情感进达培养历史思维科学创新力目情境作历史课程教学中富情感色彩场景氛围学生身境感学生精神世界亲历幕幕惊心动魄波澜壮阔历史场景亲历场场清晰诱风光高远思想智慧旅历切身体验判断深谙历史价值涵学生助特定情境历历史培养学生兴趣效方法
笔者结合年高中历史新课改实践**版历史教材例浅谈创设历史情境激发学生兴趣种方法
运媒体教学创设真实情境
创设教学情境方法新版历史教材增加精美图片形象图精史料精彩事性导入等笔者认效情境创设形象资料结合教学容运媒体方式展现出
媒体教学鲜明逼真动态画面情感丰富音响效果刺激学生视听学生眼见形耳闻声更易激发学生积极动思考
课例欧洲殖民者扩张掠夺讲海马车夫荷兰时候教师生动语言法代国崛起中17世纪中叶荷兰成世界金融中心段描述仅仅运丰富词汇充满激情解说时配合富感染力音乐电脑制作动画效果荷兰触角伸全世界刻便学生深深体会17世纪中叶荷兰愧获海马车夫殊荣学生禁议纷纷便动提问：荷兰什强？什英国法国等欧洲国家赶超呢？
课例农耕时代手工业笔者收集段国宝档案中龙虎纹铜尊介绍配合电脑动画效果学生感叹已：古代中国手工业技艺精湛水高超世界占绝领先位究竟什呢？
课例萧条罗斯福新政讲20世纪20年代末30年代初美国济萧条时先通课件学生观萧条时代片资料扮演片中物现时情境然助特殊调焦镜头屏幕放映幕关1933年银行提款浪潮场景学生指出切：姿势穿着扮街道店铺标牌建筑物……然教师提出系列问题：(1)图片中什建筑(2)干什(3)什样(4)认片什时候拍(5)萧条时期美国银行倒闭国家什影响
讨开始教师讨程中断补充历史信息投影片列出纲学生解20世纪30年代初美国千家银行倒闭造成千家万户分文皆灾难性果试想果没媒体教学创设历史情境教师丰富语言难现济危机时萧条场景难学生达成识进难激发学生兴趣
媒体直观性视性拉学生历史距离学生境感觉变抽象语言表述形象音展示易引发学生学兴趣学知识产生种参意创设教学情境效方法样激发学生学兴趣种力手段笔者认媒体创设情境现历史真实性方面手段难企
二设置问题创设效情境
媒体情境创设程中存某误区例：非五花八门图片振奋心视频资料定利学生兴趣学动性培养短时间然吸引学生意注意长远作恰恰相反学生注意力限顾图片视频乐趣热闹完脑子里片空白仅提出问题连老师提出问题回答出次学中学生惯寻找认趣容历史学科真谛探索变越越肤浅
说媒体创设历史情境手段样情境资料达资源优化配置真正重教师样寻找教材教辅资料切合点创设真正效问题情境真正效历史情境便简单文字然激发学生学兴趣
课例代前夜发展迟滞导入课时张黑白图片图片文字解释： 1793年英国建立中国通商关系派马戛尔尼访华乾隆帝十分高兴接见马戛尔尼乾隆作藩属贡行双膝跪礼马戛尔尼初答应条件答应条件：中国派伦敦时候必须英王行跪拜礼中国派员带英王画行跪拜答礼终单膝跪形式见乾隆帝乾隆帝高兴接见离京回国英国提出通商求乾隆帝回答：天物产丰盈．原藉外夷货物通拒绝英国通商求教师提出问题：请学思考什乾隆帝傲慢？统治者傲慢态度中国发展会带样影响呢？学争抢着回答问题出感兴趣然然便导入课第框题：明清时期国力强盛表现
课例济全球化趋势引入段文字：富说全球化穿身吃口中坐身听耳中敲指全球化穷说全球化挂空中踩脚……鄙成全球化奴隶罢学生然会思考段话没道理判断什呢？畅导入济全球化问题展目
历史教学情境创设忽略思维质问题情境创设核心教师够紧密结合教材提出新颖需积极思考具挑战性问题实践证明样激起学生兴趣强烈思维活动开启学生智慧门思考中断擦出火花
三挖掘热点创设实情境
距现实太远认历史学科劣势然历史学身具鉴古知质功历史类生活古相连客观规律赋予历史学科现实生活密切联系挖掘出热点创设实历史情境疑学生深刻体会历史学价值时会激发学生兴趣学动性
课例济全球化趋势导入课时引入资料：前美国次贷危机拖累全球济减缓背景实力较弱国家受较负面影响济衰退时首先倒闭型企业样越南金融危机实美国次贷危机余震学生兴致勃勃刻弄清楚事情发生原教师引导学生认识学历史帮助理解世界发生某重问题增强学生历史学科价值感认
四开设活动创设参情境
古曰：纸终觉浅绝知事躬行想深入解认识事物佳办法亲身参体验样培养学生学兴趣学生学需教师组织丰富彩课堂课外活动
历史活动组织种形式课堂教学限时间空间言开展讨辩知识抢答模拟角色迅速激发学生学积极性效方法
讲战资义济调整课民资义营者革命目理解难点笔者做情境创设：战争结束快十年JACK（英国）全家天着简单生活天回家眉飞色舞妻子说：公司发行股票买股票老板……停妻子说股票说服家起买股票……果JACK认真成老板？事说明企业发生什新变化？
中日甲午战争八国联军侵华教学中全班分作四组分代表清政府资产阶级维新派资产阶级革命派农民阶级通四场景表演重现时历史探索救国救民道路种方式学生耳目新兴奋坐起针时国情救国方案进行探讨组学生认真积极抒已见畅欲言发表法积极探究
课堂学生思维活跃现象见学生成历史角色扮演者实际发挥学生体作调动学生学历史探究历史积极性仅学生扮演历史角色程中通概括史实设计方案评价历史事件等活动学生创造性思维力培养提高
新航路开辟课教学中巩固知识笔者设置知识抢答模仿中央二套李咏持幸运５２节目学生排分组问题设置配合分数刺激学生积极性快调动起集体荣誉感培养
济全球化趋势课中设置场十分钟型辩赛：全球化否利发展中国家实践证明样教学仅气氛活跃知识记忆简单学生历史课兴趣提高许
历史课堂教学中讨法常采历史活动讨前教师应先学生创设种激发起兴趣历史情景学生思维活跃积极思考竟相发表意见出现争执时轻意否定方鼓励求异思维方面观点摆出然学生起等民气氛中进行讨学生讨中情发挥思维潜力广泛进行交流
面历史学生果没境见闻声感难形成牢固历史知识更谈激发学兴趣应助切现代化教学手段破时空界限创设系列参历史情境学生感知历史真实激发学兴趣培养学生动学参协作精神
五时反馈创设成功情境
谓成功情境学生成功学奇心学愿获满足体验历史认识活动快乐感受发现愉快情境
新课程中历史教学评价目标已发生重转变评价核心否促进学 生全面发展终身发展根突出强调评价精神评价容仅考察历史知识历史技掌握更考察历史学程方法更隐性情感价值观表现纳入教学评价中作关重部分历史教师时反馈学生学成果创设成功情境提供众机会
讲外开放格局形成课时笔者运媒体展示五济特区十四海开放城市标志性建筑引导学生猜测分座城市学某座城市快便指出样结果学生济特区海开放城市解然停留固定图片时想引导学生谈谈眼中某座城市改革开放变化中位学家住**介绍深刻生动赢学生热烈赞誉事实学生时历史感兴趣次介绍节课表现十分活跃历史成绩幅度提高受感染成功情境体验许学争抢着介绍城市变化加入积极探究历史学科行列中
新课改求单纯考试分数评价学生学状况学生更机会表现发展帮助学生创建成功情境建立信然利激发学生历史学科学兴趣
总学兴趣学生学活动先导持续驱动力历史情境创设然然唤起学生意识种意识升华目标意识学生带着高涨激动情绪进行学学程充满诱惑新颖回味旦学摆脱枯燥感学生实践活动创新精神便会进入新境界时时处处做心科学处理教材充分利现代教育手段断创设新颖历史历史情境学生愉悦中实践创新新课改精神真正体现
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
