实教学设计方案模板集锦六篇
教学设计方案 篇1
教学目标：
1节奏诵读诗感受古诗词带韵律美背诵默写首诗
2字品析切入点抓住古讲究炼字炼句炼意特点体味诗词推敲字句妙处
3品读杜甫感受杜甫忧国忧民情
教学重难点：
品味诗遣词造句妙处领略诗歌意境
教学准备：
教师：解读教材阅读相关文献资料准备课件
学生：搜集关杜甫资料背诵杜甫诗句
导入课题品诗
1．生背诵课前首诗泊船瓜洲讨诗中字绿生谈感受
啊中华民族诗民族诗通反复推敲斟词酌句表达更深远情意天品读杜甫名篇春夜喜雨
师板书课题
2．读诗题解诗
学生根搜集资料介绍杜甫
师介绍：杜甫性癖耽佳句语惊死休正严谨创作态度真实写国文学史诗圣称诗留存千四百余首杜少陵集
老师讲解语惊死休爽快流畅行书进行板书引导：杜甫否真样呢？起品读首诗
二读古诗品诗意
（）感受律诗韵律美
1．生朗读古诗求读通读准字音
2．点名读诗教师进行点拨读准诗节奏相机进行指导请学生读检验指导效果
3．感受律诗韵律美
指导学生写出句字拼音（生sheng声sheng明ming城cheng）解律诗押韵方法注意韵脚诵读学生读古诗注意抓住节奏读出韵律美
4古时候诗歌配乐吟唱天老师带着学着韵律吟唱首诗
老师拍子指导学生进行吟唱通样角度诵读感受古诗带韵律节奏美
（二）抓题眼品诗意
1读诗题品题眼
（1）生读诗题抓题眼
喜什喜呢？
（2）讲解喜字字源喜字说成语
（3）出示红双喜字喜字会想什成语呢？（喜结良缘）解喜中国文化中运重意义（渗透中华汉字文化）
（引导：诗杜甫喜什呢？什喜呢？）
解杜甫撰写春夜喜雨背景资料明白场春雨滋润世间万物特农作物必带丰收希初步感受杜甫忧民情
2读古诗解题眼
杜甫说：语惊死休应该诗中品味够首诗中方品出诗喜
学生默读古诗感受写书笔记
师巡视指导适肯定学生法中指导学生抓住重点字进行品读培养学生品词品句力
3诗句品诗情
讨
学生充分表达见解老师间做出适引导
预设：
什雨？春季农作物非常需雨水滋润农谚云：春雨贵油正反映春雨宝贵
知
赋予春雨生命情感作者春雨体贴意知晓时节急需时候飘然催发生机春雨
正时候干旱春天
潜细
讨什潜换成词？引入朱清春中描写春雨部分老师诵读学生抓住关键句子解读潜妙处
雨寻常两三天恼牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟树叶子绿发亮草青逼眼傍晚时候灯点点黄晕光烘托出片安静夜乡路石桥边撑起伞慢慢走着里工作农夫披着蓑戴着笠房屋稀稀疏疏雨里静默着
尊重学生性化感悟
预设：潜入夜细声相配合仅表明雨伴风细雨表明雨意润物意讨果意讨会白天会造点声势见听清惟意润物意讨选择妨碍工作劳动时间悄悄酣睡夜晚声细细
学写潜字注意右边第夫捺画变成点避
生练书写
讨二学生较难理解野径云俱黑江船火独明引导学生思考：润物关系？发表见解
老师解读：雨样然希透彻会润物彻底诗正抓住点写第三联十字便画出幅色彩鲜明形象生动春江夜雨图换写雨角度罢联听觉写雨润物功联什角度写？视觉表现雨意浓厚
句运常反衬手法突出野径云水渔船相辉映春夜图点题
讨三重晓红湿处花重锦官城句诗想象雨水细密密轻轻雨样叶子花沾雨水显沉重诗写花朵家想想会物会欣喜开心呢？
学生充分表达见解
通家反复品读探究真切感受杜甫诗句真语惊死休啊
4．感受春雨喜品味杜甫忧民情
背诵春晓较春晓中花落知少春夜喜雨中润物细声相种雨更喜呢？谈谈法
预设师讲解：轻轻悄悄滋润着世间万物特农民农作物收成年字里行间真情流露出杜甫民群众关心禁想起郑板桥潍县署中画竹呈年伯包中丞括中诗句
出示全诗：
衙斋卧听萧萧竹疑民间疾苦声
吾曹州县吏枝叶总关情
家妨品品诗民众关怀情
5．请学带着感受次诵读春夜喜雨
6．背诵默写古诗
三拓展诵读品诗情怀
1出示杜甫闻官军收河南河北感受诗忧国情怀
读读说说首诗什样带喜字成语形容杜甫心情呢？（欣喜狂）什喜呢？（收复失）
通两首诗诵读够初略解杜甫份浓郁忧国忧民情希家课外诵读杜甫诗更加立体感受杜甫
2．课外诵读关春雨诗词进行积累说说诗春雨感受
四结诗品生
杜甫忧国忧民情感时刻感染着品读完杜甫春夜喜雨样话说呢？样感受呢？妨家提起笔情表达
五板书设计
春夜喜雨
（杜甫）
知时节春潜入
丰收
润物
细声
教学设计方案 篇2
教学务分析
教版八年级语文()课第五第六单元文言文单元马说教版八年级语文()第五单元第二篇课文该文唐代文学家韩愈约贞元十年十六年间作时作者出登仕途意心情郁郁伯乐常叹文正良马喻英雄谓英雄豪杰遇伯乐发挥干否遭埋没极写知遇难寓意委曲深致文气矫健挺拔尺幅千里势全文寄托作者愤懑穷困潦倒感统治者摧残进行讽刺控诉
二学生分析
八年级第二学期学生课堂已学二十篇文言文课外接触少文言文已定文言文语感积累文言文常词语法篇短文读性强文字算深学生理解意应该难毕竟初二学生现阶段生活阅历接受力难完全理解文中韩愈表达感情基种情况堂课朗读学生够熟练背诵课文学生真正受益容点止作深讲解
三教学目标
1 够堂背诵课文
2 感受作者文中表达感情
3 掌握文言实词虚词法
四 教学程安排
()导入 新课
神雕侠侣中杨遇黄马历导入
黄马匹千里马杨象传说中伯乐黄马遇杨前奴隶运运柴火遭羞辱遇杨匹干蹩瘦马变成匹日行前里宝马天学韩愈马说告诉伯乐千里马重
（二）正音正字
祗（zh） 骈（pan） 石（da） 食（sì）马者 真马邪（yé）
（三 ）朗读课文
1．听课文录音注意节奏重音
2．领读教师带领全班学生句句读
3．学生课文注释声读
4．学生完注释声朗读两遍
5．男女学名代表朗读求读通语音正确读破句
6．针学生朗读情况学生评教师适点拨
7．学生齐读
（四）感知课文容
1．教师出示讨题学生分组选择题目讨
（1） 文章开头作者阐述伯乐千里马关系
（2） 没遇见伯乐千里马命运会样？
（3） 千里马埋没？根原什？
（4） 作者描述千里马肚饥法发挥痛苦？
（5） 作者痛斥食马者知马？
（6） 文中句话点明中心？
（求：没翻译情况原句回答）
讨明确： ①世伯乐然千里马千里马常伯乐常
②辱奴隶手骈死槽枥间千里称
③食饱力足美外现食马者知千里食
④欲常马安求千里
⑤策道食材鸣通意
⑥真知马
2．翻译课文
篇短文文字深须逐字逐句翻译学生前面注释基础提出理解字家讨
教师指出常实词虚词意义法
名词 鞭子 代词 代词 sì 动词 通饲喂
策 助词 食
作动词 鞭 语气词 动词 shí 名词 食物
3．基础朗读课文求读流畅语气重音停顿速度
（1） 桌间互相听读
（2） 男女生赛朗读
（3） 全班齐读
（五） 研读课文品味意境
1 教师介绍作者写作背景
2 作者说食马者 伯乐千里马仅仅指传说中物？
解写作背景基础学生难理解：
食马者喻识封建统治者
伯乐喻善识封建统治者
千里马喻
3 全文寄托着作者样情感？ （怀遇愤懑）
4 揭示托物寓意写法
5 学生读课文求读出文章意味情趣铿锵悦耳声情茂
6 求学生背诵课文
(六) 拓展延伸
讨：社会需什样？样做出？
五 教学检测反馈设计
背诵课文韩愈写封信抚慰怀遇愤懑难心情
六 评价
堂课教学设计亮点三
1导入 新颖>说电视年龄段学生非常爱导入 更激起学生学兴趣
2朗读形式种样：范读领读声读声读男生读女生读读齐读种形式反复诵读更学生训练更学生够堂成颂马说样典名篇够背诵长远观点学生受益三讨问题没求必须讨根力兴趣作出选择样位学参课堂成课堂角
教学设计方案 篇3
教学目标1．会写晰伞等五字理解戈壁茫茫清晰浑黄体高挺秀分辩介绍抚摸表白沉思等词语2．感情朗读课文背诵课文3．抓住重点词句段理解课文容体会作者表达思想感情学边疆建设者需扎根作贡献品质教学重点通朗读体会爸爸说话深刻含义懂爸爸心愿
教学准备1．课件：关戈壁录片理解白杨特点体会爸爸心愿句段文字片2．配乐朗读录音带
教学时间：两课时
教学程
第课时
谈话引入检查预1．出示彩图揭示课题释题2．检查预情况朗读课文注意读准字音3．听配乐朗读录音带二默读课文初晓意
三学生学课文出示学思考题：1．戈壁什样？白杨树什样？2．爸爸样孩子介绍白杨树？3．课文写什容？
四读课文理清结构1学生试着文章分段铅笔标示2学生讨说出分段说明理果分歧讨第段开头高挺秀身影讲列车茫茫戈壁运行时高挺秀白杨树闪第二段位旅客动摇讲爸爸孩子介绍白杨特点第三段爸爸孩子介绍白杨树高讲爸爸话表白心第四段然段讲孩子会白杨样扎根边疆茁壮成长
五朗读课文学生质疑问难
六练段意法纳课文容学生分歧读讨
第二课时
激情导入1．出示戈壁精彩图片师：想想作者起走进戈壁呢？现假想坐开x火车火车带戈壁戈壁什样呢？
2齐读第然段理解戈壁环境恶劣抓住茫茫浑黄体没……没……没等词语2．出示戈壁录象教师描述：茫茫戈壁没山没水没烟满沙石风起飞沙走石遮天蔽日片浑黄分清里天里戈壁荒凉呀（设计意图：学生通感知初步解戈壁特点进步认识白杨升华里生活建设者解）
3作者写白杨树什开篇写荒凉戈壁请学生发表法：（告诉白杨树生长环境恶劣里恶劣环境烘托白杨树高形象）齐读第3然段读回答：戈壁白杨树长样呢？（高挺秀）师：满目荒芜单调戈壁清秀挺拔白杨树碧绿叶子银白泛青树干茫茫戈壁带生机希油然生敬意呢？
4．白杨树爸爸神情样？兄妹俩样争呢？戈壁荒凉环境恶劣白杨长高挺秀卫士样守卫着铁路读里觉白杨样？应该样语气朗读爸爸说话？（赞美）分角色朗读412然段
二课件出示爸爸介绍白杨第12然段然逐句读讲
1．白杨树直高什意思句话讲白杨什特点？（高直）
2．需快生根发牙长粗壮枝干
3．遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇师：段话关联词语请画出师：段话关联词语请画出
（学生画交流）生：里…………生：…………总……师：学学里白杨产生什感情？（崇敬）带着种感情读读句话
指导朗读（读指名齐读）师：白杨树择环境讲条件里需里生根发芽遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇白杨品格
（设计意图：朗读体味爸爸番话仅回答子问题热情赞扬白杨生命力强坚强屈品格第二段课文文章中心容提炼出高直白杨树外形特征）渡：爸爸孩子介绍白杨树？表白着心愿爸爸心愿什呢？
三引读讨14然段：
1．知道……爸爸x工作妈妈x工作
2知道……爸爸回奶奶家接x念学念中学
3．知道…x远方坐天火车坐天汽车问：孩子知道x荒凉爸爸妈妈什x工作？孩子知道爸爸什带x读书？底什呢？学读第14节爸爸介绍白杨三句话引导学生课文中找答案（设计意图：抓住课文中三知道培养学生思维广阔性学生进行积极思维活动连串引疑读思活动学生步步深入理解爸爸心扎根边疆建设边疆决心信心希孩子白杨样边疆生根成长赤诚心)渡：爸爸介绍点知识粒种子播孩子幼心里种子生根发芽成长呢？
四学课文然段体会含着意思质疑组讨提出问题
1．棵高白杨树指谁？棵树指谁？
2．什爸爸棵高白杨树身边棵树正迎着风沙成长起嘴角会浮起丝微笑？请学生谈句话含义引导学生课文中找出答案
白杨：需生根风沙雨雪干旱洪水（坚强）爸爸：边疆需扎根边疆怕艰难困苦（坚强）（设计意图：引导学生体会爸爸心愿：相信孩子父母影响教育定够白杨样扎根边疆建设边疆）
五总结课文升华中心请学生文中重点词语连成段通话：……………………总……坚强白杨边疆建设者
六感情朗读全文
七作业
1．抄写课词语
2．练背诵课文
教学设计方案 篇4
教学设想
教学文宜诵读作教学重点默读疏通文朗读领悟妙文容较浅显学生读教师作适点拨引导求学生堂熟读成诵流畅复述课文容深刻理解物外趣
文学生入校学第篇文言文教师必谈谈学文言文意义方法
课前安排预
教学目标
1．背诵翻译全文
2．理解作者精神体验物外趣
3．领悟作者奇思妙想丰富想力
重点难点
理解文言词句感悟物外趣
教学方法
传统朗读背诵学文言文方法教师引导学生反复默读朗读基础疏通文意感悟课文容：根课文容理解进步矫正朗读诸语气节奏速度情感等方面存问题然进步朗读达熟读成诵目容理解教师组织引导学生学探究难点问题采取组讨形式合作解决学生解决问题教师讲明白讲透彻
学法指导
文言文古代书面语特点简洁典雅现代汉语脉相承信心难学学文言文继承民族文化遗产帮助解历史丰富语言学文言文关键培养语感熟读背诵体验文言文表达方式语言惯：二心领悟目言意融体见言知意三断积累文言词汇掌握文言文表达工具
学文首先助工具书疏通文意次重视朗读背诵朗读时握语气节奏声读读出点文言味读出文章旨
教学手段
录音机投影仪条件方采媒体教学
教学时数
两课时
第课时
教学点
1．扫字词障碍疏通文意
2反复朗读感悟课文容
教学步骤
整体感知
()导入 新课
学童天真烂漫世界充满奇幻想时候玩家家游戏朋友起爸爸妈妈孩子句歌唱道(教师唱)：板凳啊摆排朋友坐啊坐司机车开啊司机车开轰隆隆隆轰隆隆隆轰隆隆隆鸣板凳排起成火车趣
青梅竹马成语家知道知道中竹马什意思
李白诗云：郎骑竹马绕床弄青梅居长千里两嫌猜中竹马孩子竹竿跨裆作马骑种想作法意思吧
天学清代文字家沈复短文童趣文章中趣事勾起许时回忆许奇思妙想许带意想启发
(二)板书课题
(三)出示教学目标
(四)作品作者简介
课文节选浮生六记闲情趣事作者沈复字三白清代文学家
(五)采种形式反复诵读整体感知课文容朗读方法教师语音语气节奏感情等方面学点拨指导学生课堂训练教师时予评价鼓励
容应出示投影仪彩屏显示
1．检查预学生试着列加点字注音读读写写
童稚(zhì)藐(miǎo)项强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然物虾(há)蟆(ma)
2．认真默课文仔细揣摩课文容试着解释列加点词搞清四组讨合作解决
(1)张目日明察秋毫(秋毫鸟类秋天重新生出非常纤细羽毛喻细微事物)
(2)时物外趣()
(3)私拟作群鹤舞空中(私暗暗暗)
(4)昂首观项强(强通僵僵硬意思)
(5)留蚊素帐中徐喷烟(徐慢慢)
(6)果鹤唳云端(唳鸟鸣)
(7)凸者丘凹者壑(丘山丘壑山沟)
(8)捉虾蟆鞭数十驱院(鞭鞭子抽)
(9)见藐物必细察纹理(指藐物)
(10)私拟作群鹤舞空中()
(11)昂首观项强(指蚊子)
(12)徐喷烟()
(13)烟飞鸣(蚊子)
(14)蹲身台齐()
(15)草林()
(16神游中(中里面指想中境界)
(17)舌吐二虫吞()
(18)驱院(指癞蛤蟆)
3体解课文容基础请试着划分列句子朗读节奏
(1)见／藐物／必／细察纹理／时／物外趣
(2)私／拟作／群鹤舞空中
(3)心／千百果然／鹤
(4)昂首／观项／强
(5)作／青云白鹤／观
(6)果／鹤唳云端／怡然称快
(7)蹲身／台齐
(8)见／二虫斗草间
4联系文揣摩列语句想想该样翻译
(1)心千百果然鹤
(心里想成千成百[蚊子]果然变成鹤)
(2)作青云白鹤观果鹤唳云端怡然称快
(作青云白鹤景观果然白鹤云端飞鸣[]高兴[断])
(3)蹲身台齐
(蹲身子花台齐)
(4)神游中怡然
([]便种境界中亲历游览)
(5)见二虫斗草间
([]两虫草间相斗)
(6)捉始蟆鞭数十驱院
(捉住癞始蟆鞭子抽十赶院子)
二布置作业
1．完成研讨练第二题
2写复述课文容提纲
3．思考题：课文中说物外趣指什作者什会产生物外趣
什启发
教学设计方案 篇5
课文结构：
文章条理
篇课文先写清晨公园荷花写荷花已开少十分美丽然写仿佛变成朵荷花穿着洁白衣裳站阳光里写会想荷花
结构图示
课文中心：
篇抒情散文作者朴实清新语言描绘池荷花美景通想象抒发热爱然热爱生活感情
语言感悟：
文作者朴实清新语言描绘出池荷花美景优美语句较应该积累朗读时语调轻缓展示荷花美丽表达然赞叹
色彩艳丽形态异荷花仅动作者感染读者仅浮现眼前池美丽荷花美感受体验
语言积累：
挨挨挤挤 清香 饱胀 仿佛 翩翩起舞 风飘动 碧绿 嫩黄色 花骨朵
忽然觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动
展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
写作特点：
作者充分发挥想象力拟修辞手法写出荷花静态美动态美抓住景物特点展开合理想象表达然界生活热爱
课题解：
彩笔画出色彩明丽画面池荷花幅色彩明丽画面荷花活生生真实景色池荷花幅活画
教学设计方案 篇6
课文简介
课文通介绍威尼斯艇样子船夫驾驶艇高超技术艇重作展示威尼斯座水名城特风光 课文见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着详细介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术说艇日常生活息息相关
相关链接
1．马克·吐温：美国作家原名萨缪尔克里斯曼马克吐温笔名作品镀金时代王子贫哈里贝利·芬历险记等
2．威尼斯意利座古城位欧洲亚里亚海滨周围海洋环绕118岛屿组成西北角条长堤陆相通水城百岛城称全城117条横交错河道*400座桥梁连结起威尼斯风光秀美古迹甚120座哥特式文艺复兴式巴罗克式教堂120座钟楼64座修道院40座宫殿驰名全球旅游胜威尼斯城热闹非城没汽车行车见红绿交通灯艇公汽车威尼斯艇威尼斯水城样闻名世
学目标
1．学会课8生字音字正确读写生字新词联系文理解词语意思
2．学课文解课文方面介绍艇写作方法次课文分段
3．领会抓住事物特点写表达方法
4．解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
学重点提示
1．方面介绍事物写法
2．抓住事物特点描写方法
教学时间 三课时
教学方法 运直观语言助书中插图丰富学生感性认识理解课文容威尼斯座水城市河道马路学生缺乏实际生活体验理解课文容难度体味课文中蕴含思想感情更难
教学时首先应适时适度运生动形象语言简介绍威尼斯座水城百岛城桥城独特理环境时指导学生书中插图丰富学生感性认识通般城市马路汽车较展开合理想便更理解课文容特理解艇成交通工具含义
第课时
教学目标： 1．学会生字新词理解词语 2．初读课文解容
教学程：
（）谈话引入
1．学知道世界著名水城市里？知道座城市称桥城﹑百岛城？座城市拥名字该趣事呀天里走走愿意老师起前参观？现出发吧
2．投影显示介绍威尼斯：威尼斯位意利东北部世界著名旅游胜里401座姿态异桥梁横跨117条水道连接着118岛威尼斯水道城市柏油路市没汽车行车没交通指挥灯船市唯交通工具（板书：26．威尼斯艇）
（二）初读课文根书预题学
1．读准生字表中生字读音想想：什方法记住生字？
2．注释理解面词语意思英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操
3．读课文标出然段序号懂词句画出
4．想想然段容
（三）检查学效果
1．指名读准生字表字音
2．巧心记住字字形 艄：捎﹑梢﹑消﹑悄梢换偏旁记忆 艇：挺庭蜓换偏旁记忆
3．理解生字（艇艄舱姆祷雇）意思
4．齐读书读写词语理解部分词义 哗笑：说话夹杂着笑声 矗立：高耸﹑直立 簇拥：（许）紧紧围着 沉寂：十分寂静 残破：残缺破损 停泊：（船）停留 操：指掌握控制受阻碍灵活﹑熟练
5．指名读课文说说然段容
6．正确朗读课文
（四）作业：
1．抄写生字
2．熟读课文根课阅读思考学课文容
第二课时 教学目标：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威尼斯风土情 2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3．朗读课文
教学程：
（）读课文理清思路
1．指名分读课文学想：课文围绕句话写？－标出
2．理解课文第然段意思想：段容什？文中作？ （明确：容艇威尼斯重交通工具作总起全文点明中心）
3．默读思考：课文方面介绍威尼斯艇？
4．讨分段：
（二）学课文第二段
1．默读23然段思考：艇什样？～～标出
2．抓词句谈体会：艇留什印象？（样子奇特部舒适）
3．读课文想想：课文样写法样写什处？
4．指名分读23然段说说两节讲什？间什关系？ * 艇样子奇特 * 坐船舱里面感舒适列关系（投影显示）
5．师：结构段里果讲层意思样重总结段意时合起谁说说段段意？谁说更简单？（投影显示段意：艇样子奇特坐船舱里面感舒适）
6．总结：通刚练学会发现合层意思等层意思相加需进行纳整理余词语掉样较简练
（三）学课文第三段
1．指名读课文思考：段围绕句话写？－标出
2．默读课文方出船夫驾驶技术特？（）标出
3．讨学：（明确：课文先概括写出速度极快船情况船夫总操然列出三种情况做具体说明写出船夫技术） 4．读课文判断段什段式？样纳段意？
（四）学课文第四段
1．出示提示默读学：（投影显示） * 课文写坐艇？坐艇干什？ * 想象坐艇干什？ * 课文什写威尼斯夜晚景色艇什关系？说明什？
2．集体讨明确： * ：商﹑妇女﹑孩﹑保姆﹑老：做生意﹑郊游﹑教堂﹑戏﹑回家 * 关系：课文威尼斯静寂夜晚结尾进步衬托艇作说明艇关系密切整城市喧闹静寂艇动动前提
3．纳段意想：艇方面起重作？ （段意：威尼斯生活工作离开艇）
（五）总结全文
1．快速浏览课文 思考：什说威尼斯艇等街头汽车？ （板书：重交通工具） 2．作者样威尼斯艇写具体？
3．结：细心观察抓住特点写篇文章关键写作文做作文写
（六）作业
1．抄写词语复
2．朗读课文 背诵抄写第四然段
第三课时 教学目标
1．朗读课文 背诵第四然段
2．完成书练
3．学第四然段写法围绕重点句写段话
教学程
（）朗读课文检查背诵
1．指名分读课文回忆课文分段说出第二﹑四段段意
2．齐读课文第四然段
3．背第四然段→二互背→指名背→齐背
4．完成原文填空： 船夫（）特河行船时候（）（）总（）毫（）（）时候（）（）时候（）（）方（）够穿（）两边（）飞般（）眼睛（）知（）
5．听写词语
（二）完成书练：
1．写出列词语反义词：倒退－前进笔直－弯曲散开－聚集静寂－喧闹
2．学第四然段写法* * * 讲卫生* * * 行动敏捷重点句练写段话 求：围绕重点句方面写具体 例：家里穿衣服* * * 讲卫生学校做吃饭公场洗澡学时* * * 行动敏捷 游戏时劳动时
3．完成语训关题
（三）作业
1．完成课关作业．
2．背诵第四然段
课练
1．写出列字读音： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断列字偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出列词语反义词： 倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－
5．填空完成练： 船夫（）特河行船时候（）（）总（）毫（）（）时候（）（）时候（）（）方（）够穿（）两边（）飞般（）眼睛（）知（）
6．标出段话重点句
7．分层说出层层间关系
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学设计方案 篇1
教学目标：
1节奏诵读诗感受古诗词带韵律美背诵默写首诗
2字品析切入点抓住古讲究炼字炼句炼意特点体味诗词推敲字句妙处
3品读杜甫感受杜甫忧国忧民情
教学重难点：
品味诗遣词造句妙处领略诗歌意境
教学准备：
教师：解读教材阅读相关文献资料准备课件
学生：搜集关杜甫资料背诵杜甫诗句
导入课题品诗
1．生背诵课前首诗泊船瓜洲讨诗中字绿生谈感受
啊中华民族诗民族诗通反复推敲斟词酌句表达更深远情意天品读杜甫名篇春夜喜雨
师板书课题
2．读诗题解诗
学生根搜集资料介绍杜甫
师介绍：杜甫性癖耽佳句语惊死休正严谨创作态度真实写国文学史诗圣称诗留存千四百余首杜少陵集
老师讲解语惊死休爽快流畅行书进行板书引导：杜甫否真样呢？起品读首诗
二读古诗品诗意
（）感受律诗韵律美
1．生朗读古诗求读通读准字音
2．点名读诗教师进行点拨读准诗节奏相机进行指导请学生读检验指导效果
3．感受律诗韵律美
指导学生写出句字拼音（生sheng声sheng明ming城cheng）解律诗押韵方法注意韵脚诵读学生读古诗注意抓住节奏读出韵律美
4古时候诗歌配乐吟唱天老师带着学着韵律吟唱首诗
老师拍子指导学生进行吟唱通样角度诵读感受古诗带韵律节奏美
（二）抓题眼品诗意
1读诗题品题眼
（1）生读诗题抓题眼
喜什喜呢？
（2）讲解喜字字源喜字说成语
（3）出示红双喜字喜字会想什成语呢？（喜结良缘）解喜中国文化中运重意义（渗透中华汉字文化）
（引导：诗杜甫喜什呢？什喜呢？）
解杜甫撰写春夜喜雨背景资料明白场春雨滋润世间万物特农作物必带丰收希初步感受杜甫忧民情
2读古诗解题眼
杜甫说：语惊死休应该诗中品味够首诗中方品出诗喜
学生默读古诗感受写书笔记
师巡视指导适肯定学生法中指导学生抓住重点字进行品读培养学生品词品句力
3诗句品诗情
讨
学生充分表达见解老师间做出适引导
预设：
什雨？春季农作物非常需雨水滋润农谚云：春雨贵油正反映春雨宝贵
知
赋予春雨生命情感作者春雨体贴意知晓时节急需时候飘然催发生机春雨
正时候干旱春天
潜细
讨什潜换成词？引入朱清春中描写春雨部分老师诵读学生抓住关键句子解读潜妙处
雨寻常两三天恼牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟树叶子绿发亮草青逼眼傍晚时候灯点点黄晕光烘托出片安静夜乡路石桥边撑起伞慢慢走着里工作农夫披着蓑戴着笠房屋稀稀疏疏雨里静默着
尊重学生性化感悟
预设：潜入夜细声相配合仅表明雨伴风细雨表明雨意润物意讨果意讨会白天会造点声势见听清惟意润物意讨选择妨碍工作劳动时间悄悄酣睡夜晚声细细
学写潜字注意右边第夫捺画变成点避
生练书写
讨二学生较难理解野径云俱黑江船火独明引导学生思考：润物关系？发表见解
老师解读：雨样然希透彻会润物彻底诗正抓住点写第三联十字便画出幅色彩鲜明形象生动春江夜雨图换写雨角度罢联听觉写雨润物功联什角度写？视觉表现雨意浓厚
句运常反衬手法突出野径云水渔船相辉映春夜图点题
讨三重晓红湿处花重锦官城句诗想象雨水细密密轻轻雨样叶子花沾雨水显沉重诗写花朵家想想会物会欣喜开心呢？
学生充分表达见解
通家反复品读探究真切感受杜甫诗句真语惊死休啊
4．感受春雨喜品味杜甫忧民情
背诵春晓较春晓中花落知少春夜喜雨中润物细声相种雨更喜呢？谈谈法
预设师讲解：轻轻悄悄滋润着世间万物特农民农作物收成年字里行间真情流露出杜甫民群众关心禁想起郑板桥潍县署中画竹呈年伯包中丞括中诗句
出示全诗：
衙斋卧听萧萧竹疑民间疾苦声
吾曹州县吏枝叶总关情
家妨品品诗民众关怀情
5．请学带着感受次诵读春夜喜雨
6．背诵默写古诗
三拓展诵读品诗情怀
1出示杜甫闻官军收河南河北感受诗忧国情怀
读读说说首诗什样带喜字成语形容杜甫心情呢？（欣喜狂）什喜呢？（收复失）
通两首诗诵读够初略解杜甫份浓郁忧国忧民情希家课外诵读杜甫诗更加立体感受杜甫
2．课外诵读关春雨诗词进行积累说说诗春雨感受
四结诗品生
杜甫忧国忧民情感时刻感染着品读完杜甫春夜喜雨样话说呢？样感受呢？妨家提起笔情表达
五板书设计
春夜喜雨
（杜甫）
知时节春潜入
丰收
润物
细声
教学设计方案 篇2
教学务分析
教版八年级语文()课第五第六单元文言文单元马说教版八年级语文()第五单元第二篇课文该文唐代文学家韩愈约贞元十年十六年间作时作者出登仕途意心情郁郁伯乐常叹文正良马喻英雄谓英雄豪杰遇伯乐发挥干否遭埋没极写知遇难寓意委曲深致文气矫健挺拔尺幅千里势全文寄托作者愤懑穷困潦倒感统治者摧残进行讽刺控诉
二学生分析
八年级第二学期学生课堂已学二十篇文言文课外接触少文言文已定文言文语感积累文言文常词语法篇短文读性强文字算深学生理解意应该难毕竟初二学生现阶段生活阅历接受力难完全理解文中韩愈表达感情基种情况堂课朗读学生够熟练背诵课文学生真正受益容点止作深讲解
三教学目标
1 够堂背诵课文
2 感受作者文中表达感情
3 掌握文言实词虚词法
四 教学程安排
()导入 新课
神雕侠侣中杨遇黄马历导入
黄马匹千里马杨象传说中伯乐黄马遇杨前奴隶运运柴火遭羞辱遇杨匹干蹩瘦马变成匹日行前里宝马天学韩愈马说告诉伯乐千里马重
（二）正音正字
祗（zh） 骈（pan） 石（da） 食（sì）马者 真马邪（yé）
（三 ）朗读课文
1．听课文录音注意节奏重音
2．领读教师带领全班学生句句读
3．学生课文注释声读
4．学生完注释声朗读两遍
5．男女学名代表朗读求读通语音正确读破句
6．针学生朗读情况学生评教师适点拨
7．学生齐读
（四）感知课文容
1．教师出示讨题学生分组选择题目讨
（1） 文章开头作者阐述伯乐千里马关系
（2） 没遇见伯乐千里马命运会样？
（3） 千里马埋没？根原什？
（4） 作者描述千里马肚饥法发挥痛苦？
（5） 作者痛斥食马者知马？
（6） 文中句话点明中心？
（求：没翻译情况原句回答）
讨明确： ①世伯乐然千里马千里马常伯乐常
②辱奴隶手骈死槽枥间千里称
③食饱力足美外现食马者知千里食
④欲常马安求千里
⑤策道食材鸣通意
⑥真知马
2．翻译课文
篇短文文字深须逐字逐句翻译学生前面注释基础提出理解字家讨
教师指出常实词虚词意义法
名词 鞭子 代词 代词 sì 动词 通饲喂
策 助词 食
作动词 鞭 语气词 动词 shí 名词 食物
3．基础朗读课文求读流畅语气重音停顿速度
（1） 桌间互相听读
（2） 男女生赛朗读
（3） 全班齐读
（五） 研读课文品味意境
1 教师介绍作者写作背景
2 作者说食马者 伯乐千里马仅仅指传说中物？
解写作背景基础学生难理解：
食马者喻识封建统治者
伯乐喻善识封建统治者
千里马喻
3 全文寄托着作者样情感？ （怀遇愤懑）
4 揭示托物寓意写法
5 学生读课文求读出文章意味情趣铿锵悦耳声情茂
6 求学生背诵课文
(六) 拓展延伸
讨：社会需什样？样做出？
五 教学检测反馈设计
背诵课文韩愈写封信抚慰怀遇愤懑难心情
六 评价
堂课教学设计亮点三
1导入 新颖>说电视年龄段学生非常爱导入 更激起学生学兴趣
2朗读形式种样：范读领读声读声读男生读女生读读齐读种形式反复诵读更学生训练更学生够堂成颂马说样典名篇够背诵长远观点学生受益三讨问题没求必须讨根力兴趣作出选择样位学参课堂成课堂角
教学设计方案 篇3
教学目标1．会写晰伞等五字理解戈壁茫茫清晰浑黄体高挺秀分辩介绍抚摸表白沉思等词语2．感情朗读课文背诵课文3．抓住重点词句段理解课文容体会作者表达思想感情学边疆建设者需扎根作贡献品质教学重点通朗读体会爸爸说话深刻含义懂爸爸心愿
教学准备1．课件：关戈壁录片理解白杨特点体会爸爸心愿句段文字片2．配乐朗读录音带
教学时间：两课时
教学程
第课时
谈话引入检查预1．出示彩图揭示课题释题2．检查预情况朗读课文注意读准字音3．听配乐朗读录音带二默读课文初晓意
三学生学课文出示学思考题：1．戈壁什样？白杨树什样？2．爸爸样孩子介绍白杨树？3．课文写什容？
四读课文理清结构1学生试着文章分段铅笔标示2学生讨说出分段说明理果分歧讨第段开头高挺秀身影讲列车茫茫戈壁运行时高挺秀白杨树闪第二段位旅客动摇讲爸爸孩子介绍白杨特点第三段爸爸孩子介绍白杨树高讲爸爸话表白心第四段然段讲孩子会白杨样扎根边疆茁壮成长
五朗读课文学生质疑问难
六练段意法纳课文容学生分歧读讨
第二课时
激情导入1．出示戈壁精彩图片师：想想作者起走进戈壁呢？现假想坐开x火车火车带戈壁戈壁什样呢？
2齐读第然段理解戈壁环境恶劣抓住茫茫浑黄体没……没……没等词语2．出示戈壁录象教师描述：茫茫戈壁没山没水没烟满沙石风起飞沙走石遮天蔽日片浑黄分清里天里戈壁荒凉呀（设计意图：学生通感知初步解戈壁特点进步认识白杨升华里生活建设者解）
3作者写白杨树什开篇写荒凉戈壁请学生发表法：（告诉白杨树生长环境恶劣里恶劣环境烘托白杨树高形象）齐读第3然段读回答：戈壁白杨树长样呢？（高挺秀）师：满目荒芜单调戈壁清秀挺拔白杨树碧绿叶子银白泛青树干茫茫戈壁带生机希油然生敬意呢？
4．白杨树爸爸神情样？兄妹俩样争呢？戈壁荒凉环境恶劣白杨长高挺秀卫士样守卫着铁路读里觉白杨样？应该样语气朗读爸爸说话？（赞美）分角色朗读412然段
二课件出示爸爸介绍白杨第12然段然逐句读讲
1．白杨树直高什意思句话讲白杨什特点？（高直）
2．需快生根发牙长粗壮枝干
3．遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇师：段话关联词语请画出师：段话关联词语请画出
（学生画交流）生：里…………生：…………总……师：学学里白杨产生什感情？（崇敬）带着种感情读读句话
指导朗读（读指名齐读）师：白杨树择环境讲条件里需里生根发芽遇风沙雨雪遇干旱洪水总直坚强软弱动摇白杨品格
（设计意图：朗读体味爸爸番话仅回答子问题热情赞扬白杨生命力强坚强屈品格第二段课文文章中心容提炼出高直白杨树外形特征）渡：爸爸孩子介绍白杨树？表白着心愿爸爸心愿什呢？
三引读讨14然段：
1．知道……爸爸x工作妈妈x工作
2知道……爸爸回奶奶家接x念学念中学
3．知道…x远方坐天火车坐天汽车问：孩子知道x荒凉爸爸妈妈什x工作？孩子知道爸爸什带x读书？底什呢？学读第14节爸爸介绍白杨三句话引导学生课文中找答案（设计意图：抓住课文中三知道培养学生思维广阔性学生进行积极思维活动连串引疑读思活动学生步步深入理解爸爸心扎根边疆建设边疆决心信心希孩子白杨样边疆生根成长赤诚心)渡：爸爸介绍点知识粒种子播孩子幼心里种子生根发芽成长呢？
四学课文然段体会含着意思质疑组讨提出问题
1．棵高白杨树指谁？棵树指谁？
2．什爸爸棵高白杨树身边棵树正迎着风沙成长起嘴角会浮起丝微笑？请学生谈句话含义引导学生课文中找出答案
白杨：需生根风沙雨雪干旱洪水（坚强）爸爸：边疆需扎根边疆怕艰难困苦（坚强）（设计意图：引导学生体会爸爸心愿：相信孩子父母影响教育定够白杨样扎根边疆建设边疆）
五总结课文升华中心请学生文中重点词语连成段通话：……………………总……坚强白杨边疆建设者
六感情朗读全文
七作业
1．抄写课词语
2．练背诵课文
教学设计方案 篇4
教学设想
教学文宜诵读作教学重点默读疏通文朗读领悟妙文容较浅显学生读教师作适点拨引导求学生堂熟读成诵流畅复述课文容深刻理解物外趣
文学生入校学第篇文言文教师必谈谈学文言文意义方法
课前安排预
教学目标
1．背诵翻译全文
2．理解作者精神体验物外趣
3．领悟作者奇思妙想丰富想力
重点难点
理解文言词句感悟物外趣
教学方法
传统朗读背诵学文言文方法教师引导学生反复默读朗读基础疏通文意感悟课文容：根课文容理解进步矫正朗读诸语气节奏速度情感等方面存问题然进步朗读达熟读成诵目容理解教师组织引导学生学探究难点问题采取组讨形式合作解决学生解决问题教师讲明白讲透彻
学法指导
文言文古代书面语特点简洁典雅现代汉语脉相承信心难学学文言文继承民族文化遗产帮助解历史丰富语言学文言文关键培养语感熟读背诵体验文言文表达方式语言惯：二心领悟目言意融体见言知意三断积累文言词汇掌握文言文表达工具
学文首先助工具书疏通文意次重视朗读背诵朗读时握语气节奏声读读出点文言味读出文章旨
教学手段
录音机投影仪条件方采媒体教学
教学时数
两课时
第课时
教学点
1．扫字词障碍疏通文意
2反复朗读感悟课文容
教学步骤
整体感知
()导入 新课
学童天真烂漫世界充满奇幻想时候玩家家游戏朋友起爸爸妈妈孩子句歌唱道(教师唱)：板凳啊摆排朋友坐啊坐司机车开啊司机车开轰隆隆隆轰隆隆隆轰隆隆隆鸣板凳排起成火车趣
青梅竹马成语家知道知道中竹马什意思
李白诗云：郎骑竹马绕床弄青梅居长千里两嫌猜中竹马孩子竹竿跨裆作马骑种想作法意思吧
天学清代文字家沈复短文童趣文章中趣事勾起许时回忆许奇思妙想许带意想启发
(二)板书课题
(三)出示教学目标
(四)作品作者简介
课文节选浮生六记闲情趣事作者沈复字三白清代文学家
(五)采种形式反复诵读整体感知课文容朗读方法教师语音语气节奏感情等方面学点拨指导学生课堂训练教师时予评价鼓励
容应出示投影仪彩屏显示
1．检查预学生试着列加点字注音读读写写
童稚(zhì)藐(miǎo)项强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然物虾(há)蟆(ma)
2．认真默课文仔细揣摩课文容试着解释列加点词搞清四组讨合作解决
(1)张目日明察秋毫(秋毫鸟类秋天重新生出非常纤细羽毛喻细微事物)
(2)时物外趣()
(3)私拟作群鹤舞空中(私暗暗暗)
(4)昂首观项强(强通僵僵硬意思)
(5)留蚊素帐中徐喷烟(徐慢慢)
(6)果鹤唳云端(唳鸟鸣)
(7)凸者丘凹者壑(丘山丘壑山沟)
(8)捉虾蟆鞭数十驱院(鞭鞭子抽)
(9)见藐物必细察纹理(指藐物)
(10)私拟作群鹤舞空中()
(11)昂首观项强(指蚊子)
(12)徐喷烟()
(13)烟飞鸣(蚊子)
(14)蹲身台齐()
(15)草林()
(16神游中(中里面指想中境界)
(17)舌吐二虫吞()
(18)驱院(指癞蛤蟆)
3体解课文容基础请试着划分列句子朗读节奏
(1)见／藐物／必／细察纹理／时／物外趣
(2)私／拟作／群鹤舞空中
(3)心／千百果然／鹤
(4)昂首／观项／强
(5)作／青云白鹤／观
(6)果／鹤唳云端／怡然称快
(7)蹲身／台齐
(8)见／二虫斗草间
4联系文揣摩列语句想想该样翻译
(1)心千百果然鹤
(心里想成千成百[蚊子]果然变成鹤)
(2)作青云白鹤观果鹤唳云端怡然称快
(作青云白鹤景观果然白鹤云端飞鸣[]高兴[断])
(3)蹲身台齐
(蹲身子花台齐)
(4)神游中怡然
([]便种境界中亲历游览)
(5)见二虫斗草间
([]两虫草间相斗)
(6)捉始蟆鞭数十驱院
(捉住癞始蟆鞭子抽十赶院子)
二布置作业
1．完成研讨练第二题
2写复述课文容提纲
3．思考题：课文中说物外趣指什作者什会产生物外趣
什启发
教学设计方案 篇5
课文结构：
文章条理
篇课文先写清晨公园荷花写荷花已开少十分美丽然写仿佛变成朵荷花穿着洁白衣裳站阳光里写会想荷花
结构图示
课文中心：
篇抒情散文作者朴实清新语言描绘池荷花美景通想象抒发热爱然热爱生活感情
语言感悟：
文作者朴实清新语言描绘出池荷花美景优美语句较应该积累朗读时语调轻缓展示荷花美丽表达然赞叹
色彩艳丽形态异荷花仅动作者感染读者仅浮现眼前池美丽荷花美感受体验
语言积累：
挨挨挤挤 清香 饱胀 仿佛 翩翩起舞 风飘动 碧绿 嫩黄色 花骨朵
忽然觉仿佛朵荷花穿着雪白衣裳站阳光里阵微风吹翩翩起舞雪白衣裳风飘动
展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
写作特点：
作者充分发挥想象力拟修辞手法写出荷花静态美动态美抓住景物特点展开合理想象表达然界生活热爱
课题解：
彩笔画出色彩明丽画面池荷花幅色彩明丽画面荷花活生生真实景色池荷花幅活画
教学设计方案 篇6
课文简介
课文通介绍威尼斯艇样子船夫驾驶艇高超技术艇重作展示威尼斯座水名城特风光 课文见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着详细介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术说艇日常生活息息相关
相关链接
1．马克·吐温：美国作家原名萨缪尔克里斯曼马克吐温笔名作品镀金时代王子贫哈里贝利·芬历险记等
2．威尼斯意利座古城位欧洲亚里亚海滨周围海洋环绕118岛屿组成西北角条长堤陆相通水城百岛城称全城117条横交错河道*400座桥梁连结起威尼斯风光秀美古迹甚120座哥特式文艺复兴式巴罗克式教堂120座钟楼64座修道院40座宫殿驰名全球旅游胜威尼斯城热闹非城没汽车行车见红绿交通灯艇公汽车威尼斯艇威尼斯水城样闻名世
学目标
1．学会课8生字音字正确读写生字新词联系文理解词语意思
2．学课文解课文方面介绍艇写作方法次课文分段
3．领会抓住事物特点写表达方法
4．解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
学重点提示
1．方面介绍事物写法
2．抓住事物特点描写方法
教学时间 三课时
教学方法 运直观语言助书中插图丰富学生感性认识理解课文容威尼斯座水城市河道马路学生缺乏实际生活体验理解课文容难度体味课文中蕴含思想感情更难
教学时首先应适时适度运生动形象语言简介绍威尼斯座水城百岛城桥城独特理环境时指导学生书中插图丰富学生感性认识通般城市马路汽车较展开合理想便更理解课文容特理解艇成交通工具含义
第课时
教学目标： 1．学会生字新词理解词语 2．初读课文解容
教学程：
（）谈话引入
1．学知道世界著名水城市里？知道座城市称桥城﹑百岛城？座城市拥名字该趣事呀天里走走愿意老师起前参观？现出发吧
2．投影显示介绍威尼斯：威尼斯位意利东北部世界著名旅游胜里401座姿态异桥梁横跨117条水道连接着118岛威尼斯水道城市柏油路市没汽车行车没交通指挥灯船市唯交通工具（板书：26．威尼斯艇）
（二）初读课文根书预题学
1．读准生字表中生字读音想想：什方法记住生字？
2．注释理解面词语意思英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操
3．读课文标出然段序号懂词句画出
4．想想然段容
（三）检查学效果
1．指名读准生字表字音
2．巧心记住字字形 艄：捎﹑梢﹑消﹑悄梢换偏旁记忆 艇：挺庭蜓换偏旁记忆
3．理解生字（艇艄舱姆祷雇）意思
4．齐读书读写词语理解部分词义 哗笑：说话夹杂着笑声 矗立：高耸﹑直立 簇拥：（许）紧紧围着 沉寂：十分寂静 残破：残缺破损 停泊：（船）停留 操：指掌握控制受阻碍灵活﹑熟练
5．指名读课文说说然段容
6．正确朗读课文
（四）作业：
1．抄写生字
2．熟读课文根课阅读思考学课文容
第二课时 教学目标：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威尼斯风土情 2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3．朗读课文
教学程：
（）读课文理清思路
1．指名分读课文学想：课文围绕句话写？－标出
2．理解课文第然段意思想：段容什？文中作？ （明确：容艇威尼斯重交通工具作总起全文点明中心）
3．默读思考：课文方面介绍威尼斯艇？
4．讨分段：
（二）学课文第二段
1．默读23然段思考：艇什样？～～标出
2．抓词句谈体会：艇留什印象？（样子奇特部舒适）
3．读课文想想：课文样写法样写什处？
4．指名分读23然段说说两节讲什？间什关系？ * 艇样子奇特 * 坐船舱里面感舒适列关系（投影显示）
5．师：结构段里果讲层意思样重总结段意时合起谁说说段段意？谁说更简单？（投影显示段意：艇样子奇特坐船舱里面感舒适）
6．总结：通刚练学会发现合层意思等层意思相加需进行纳整理余词语掉样较简练
（三）学课文第三段
1．指名读课文思考：段围绕句话写？－标出
2．默读课文方出船夫驾驶技术特？（）标出
3．讨学：（明确：课文先概括写出速度极快船情况船夫总操然列出三种情况做具体说明写出船夫技术） 4．读课文判断段什段式？样纳段意？
（四）学课文第四段
1．出示提示默读学：（投影显示） * 课文写坐艇？坐艇干什？ * 想象坐艇干什？ * 课文什写威尼斯夜晚景色艇什关系？说明什？
2．集体讨明确： * ：商﹑妇女﹑孩﹑保姆﹑老：做生意﹑郊游﹑教堂﹑戏﹑回家 * 关系：课文威尼斯静寂夜晚结尾进步衬托艇作说明艇关系密切整城市喧闹静寂艇动动前提
3．纳段意想：艇方面起重作？ （段意：威尼斯生活工作离开艇）
（五）总结全文
1．快速浏览课文 思考：什说威尼斯艇等街头汽车？ （板书：重交通工具） 2．作者样威尼斯艇写具体？
3．结：细心观察抓住特点写篇文章关键写作文做作文写
（六）作业
1．抄写词语复
2．朗读课文 背诵抄写第四然段
第三课时 教学目标
1．朗读课文 背诵第四然段
2．完成书练
3．学第四然段写法围绕重点句写段话
教学程
（）朗读课文检查背诵
1．指名分读课文回忆课文分段说出第二﹑四段段意
2．齐读课文第四然段
3．背第四然段→二互背→指名背→齐背
4．完成原文填空： 船夫（）特河行船时候（）（）总（）毫（）（）时候（）（）时候（）（）方（）够穿（）两边（）飞般（）眼睛（）知（）
5．听写词语
（二）完成书练：
1．写出列词语反义词：倒退－前进笔直－弯曲散开－聚集静寂－喧闹
2．学第四然段写法* * * 讲卫生* * * 行动敏捷重点句练写段话 求：围绕重点句方面写具体 例：家里穿衣服* * * 讲卫生学校做吃饭公场洗澡学时* * * 行动敏捷 游戏时劳动时
3．完成语训关题
（三）作业
1．完成课关作业．
2．背诵第四然段
课练
1．写出列字读音： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断列字偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出列词语反义词： 倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－
5．填空完成练： 船夫（）特河行船时候（）（）总（）毫（）（）时候（）（）时候（）（）方（）够穿（）两边（）飞般（）眼睛（）知（）
6．标出段话重点句
7．分层说出层层间关系
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
