第次抱母亲教案
第次抱母亲教案1
教学目标
1联系文方法体会句子深刻含义体会情感变化
2抓住关键词句细细揣摩体会母亲辛劳生体会母爱私伟
3感情朗读课文感受第次抱母亲唐突母亲温情感受作者感激热爱孝母亲心
二教学重点：抓住左手托住脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子样年复年直长细细体会感受第次抱母亲唐突母亲辛劳生感慨
三教学难点：
真正理解第次抱母亲感受知道更应该关爱母亲母亲感受女爱
四教学程：
㈠移情导入直奔重点：
1总抱母亲常事情第次抱母亲抱出意想感慨
2学通昨天学记文中样抱母亲？起
3请家书开快速读读找出相关语句
㈡品读语言感受尴尬
1交流听清楚样抱母亲？
2出示：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒
①请家起指名读
②听读什？
A：引左手？右手？什样做？（心周细心）
B：抱母亲病中母亲请读读句话？
③通句话什？
A：劲抱
B：仰面摔倒
④啊第次抱母亲差点仰面摔倒什呢？
Ａ：母亲解Ｂ：直母亲重没想母亲轻Ｃ母亲关心太少没发现母亲竟然轻
⑤时刻样感受？
Ａ：母亲解心里感难受
Ｂ：没想母亲轻轻Ｃ：句话该样语气说？说遍
⑥起读读句话？
⑦第次抱母亲母亲解导致力猛差点仰面摔倒举动护士全眼里太舒服读读护士话直接读话行桌练
A护士话中读出什？（责怪病担心）指名读
学样读合适？护士话该样读？什？
（样高声责怪？）谁试试？
B：回答中听出什？
难情难嗫嚅疚
C：样读段话呢？桌练
⑧实呀母亲生重时候89斤母亲生活十年夕相处竟然解母亲心里难记忆中母亲天母亲树仔细读读段话读出层意思？
㈢情体验反思
1出示：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重子
①交流词句反映母亲担子重？
②翻山越岭什意思？学爬山？爬山时什感受？
③游玩时爬山感觉非常累母亲呢样爬山？
④母亲天样翻山越岭？两天？年？
⑤长日子年里母亲总手里 背 肩
什时候雨倾盆山间路泥泞堪母亲手里 背 肩
寒风凛冽冬天呼呼北风吹脸象刀割样母亲手里 背 肩
⑥现告诉家担子仅仅指肩挑担子？指什？
乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身母亲女成长付出少心血？爷爷奶奶生病时候母亲兄妹两需学费时候母亲母亲真容易挑起实际半边天啊
⑦读读段话什感受？
A：母亲瘦弱身体挑起超身体生活重担
B：母亲身体瘦弱意志坚定
C：母亲容易啊
D：位伟私坚强宽容母亲
许时母亲产生敬意带着种敬意齐读
⑧想想母亲付出切心里什滋味？
A：幸福母亲宁吃苦没受委屈呵护快乐成长
B：心里难母亲吃苦竟然知道现母亲生病生活重担压身体生病啊
C：时仅仅难难难疚愧疚
D：心里非常难解母亲
时心里象翻五味瓶似酸甜苦辣起涌心头现读段话？
⑨着母亲瘦削脸想母亲辛劳生想没真正关心母亲心里会想什呢？想： 想： 想： 想： 现想：
作者家样刹间产生种奇特想法样说？
⑩读妈抱没抱回呢抱入睡吧
Ａ：该样语气说句话？
Ｂ：深情恳切请求
Ｃ：读读读读
㈣感悟深情体现行
１时候母亲抱数次长母亲老轻身体承受重担子实天底母亲样仅仅作者母亲母亲母亲样呢？谁言寸草心报三春晖作者起轻轻举动回报母亲
２配乐范读
３听着听着什？
４（板书：轻轻摇动）
５举动竟然母亲幸福欣慰温暖母亲真求做什确确需母亲做点什充满温情举动回报母亲？？谁读
６笑容带母亲笑容孝心母亲绽放心灵花朵起捧起书母亲轻轻拥抱母亲表达感恩心
㈤激情表达语言实践
节课留学两作业
出示：
1填空：
第次抱母亲
第次抱母亲
第次抱母亲
横线填话第次抱母亲明白什？第次抱母亲样？
少填三句重复
2解母亲方式表达母亲感恩心拥抱母亲做件事情母亲说句感激话
板书设计：
第次抱母亲
力猛 难 愧疚
轻轻摇动 幸福 快乐
第次抱母亲教案2
样评价永正老师说老师民者说民哲学家甚禅学家散淡易简洁诙谐似根金手指简简单单课文里生活里手找语文教学真金易处奇崛阳春三月美丽水电城——宜昌迎位贫民教育专家带着金手指带着融融春意老师呈现第次抱母亲精彩课堂坐距离讲台两米远方清晰老师白发直白发长者言表生命灿烂华丽相信位老易朴素中定蕴藏着某种典丽华美终老师课堂发现种铺张奢侈东西——读
读进山山
老师常说：语文语文需加许定语追求实字具体节课首先关心课文读正确读流畅读正确读流利作硬务作做保底工程教学第次抱母亲样文色彩极浓课文时沉心字开始教学生扎扎实实读书
师：生字认识？写读（师转身写）先读写完读（教师板书：越）越字组成词语？
生：翻山越岭……
师：翻山越岭（教师词语黑板补充完整）起读
生（齐读）翻山越岭
师：字读实声音发漂轻浮实
生：（轻轻读）翻山越岭
师：越里什讲？
生：越
师：等没说
生：穿 走
师：新华字典里字七种解释里跨取意
学生知道越作跨讲时候然知道翻山越岭意思翻道道山跨道道岭山山语文课堂表面热热闹闹代事物原原程惟读学生头脑里唤起语言文字描绘形象
二读出山山
师：德国作家歌德说：会读书两眼睛纸面文字文字背果两眼睛读书读重担决会百斤重担两眼睛什？
生：默读课文第四段
师：现重担样理解？
生：赡养老
生：抚养子女
生：生活压力
生：母亲家庭顶梁柱
师：说啊重担含意学样理解重担意思回头前面翻山越岭母亲仅仅翻座座山跨道道岭？翻山越岭现体会？记住两眼睛读书
生：生活困难
书读里进入更高层次山已单纯意文山母亲子女家庭社会走艰辛道路豁然开朗：书读进读出重担翻山越岭——前关联应次回首易处奇崛朴素里华章展现淋漓致叹服：师师师总似淡课文里钻出味引导学生品味落脚点永远落实读面重担分量学生读出翻山越岭艰辛学生读出语言文字涵精髓学生读出
三读开山山
师：谁读两段？
生：读两段（教师板书数次）
师：（生读完毕）读真黑板（第次抱母亲数次）现黑板剩课题刚写三字学时候母亲数次抱母亲怀抱中长第次抱母亲母亲感动流泪水两词放起时候想母亲说句话？
生：妈妈努力帮助
生：妈妈许许算伟认棒会祖国妈妈增砖添瓦
师：（指着名女生）流泪
生：（站起泣成声）妈妈抚养长含辛茹苦妈妈辛苦想说太性妈妈发脾气
师：（激动）知道想说什？
生：（齐）谁言寸草心报三春晖
师：句名言句理名言写课刻心里备课时候书写段话读听听：篇文章深深感动想感动呢？孟子说：老吾老老幼吾幼幼母亲然世周围母亲爱母亲样爱周围老关心孩子样爱学生
数次第次蒙太奇手法老师金手指点真金种蒙太奇作学生产生蓦然回首顿悟产生老师作者情感鸣通读种鸣表达出仔细听山山山眼里已种涵
学语文语文太读书书越读越味道课老师深深感触殷殷期中结束场千沉浸步步带着走进读书境界里流连处美伦美奂风景久久愿意离……
第次抱母亲教案3
教学求：
1感情朗读课文四教案 第次抱母亲（公开课）
2理解重点词句感悟母爱伟做子愧疚激发学生母亲崇敬爱戴
二教学程：
（）引入新课
1节课继续学：齐读课题
2课文写作者次抱母亲？浏览课文直线画出作者抱母亲句子投影出示齐读抱简单动作中深意定放具体语言情境中体会感悟
(二)品析第次抱母亲
1请学读课文第节 想什情况抱母亲？知道母亲生病住院消息赶回轮流病床前守护兄弟姐妹知道坚强母亲次乖乖听话住院定病轻天轮守母亲床前护士进换床单母亲起
2指导朗读出示：赶紧说：妈动抱理解赶紧找义词方法词体会什（赶紧仅速度快更表达种心情子母亲焦急关切情）朗读体会
3引读：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒出示句子：责怪换成责备行行？（符合身份埋怨中带点批评）（汉语言说话写文章推敲遣词造句定准确）谁责怪意思读出
三品析第二次抱母亲
1作者第二次什情况抱母亲？读24然段圈出作者心情词语（难愧疚）理解愧疚（惭愧安）
2什难？出示：记忆中……担子
（1）理解文中两担子
A学会读书字面背意思母亲承受重担仅仅肩100斤东西？请静心默读边读边思考联系生活实际想想担子里面挑起什？（顾家庭重子女生活健康远行牵挂生活压力子女学业负担……）
B出示诗句：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身教案四教案 第次抱母亲（公开课）（母亲抚育子女艰辛）病恨身调理汤药离身（子女生病时母亲焦虑料）慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟（女远行时母亲牵挂）昔孟母择邻处子学断机杼（母亲教育子女巨付出）读释义体悟（仅…………说出担子含义）（母亲担子里仅扁担两头难承受重物……）母亲担子里东西挑担子子女家庭社会部分挑责挑半边天呀母亲母亲
（2）理解重担翻山越岭母亲样翻山越岭？记忆中母亲总手里——背——肩——P69插图师引读：呀狂风暴雨中母亲总手里——背——肩——烈日炎炎骄阳似火中母亲总手里——背——肩——雪纷飞冰天雪中母亲总手里——背——肩——里仅仅指座座山道道岭？请静静默读想发言（坎坷生生活磨难……母亲带着全家走艰辛曲折道路）
（3）读段话
3面切母亲说？画出句子
A出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？齐读
B理解意思（提事母亲样）
C默读联系提示母亲表情体味心想发现什？（隐藏心怕女担心受怕）
D雨果说句话：世界海洋海洋天空天空胸怀天空胸怀母亲胸怀母亲份胸怀伟母亲谦虚私胸怀宽广山谷样虚怀谷
4时突发奇想…… 引读
A作者抱着母亲母亲睡着母亲流泪水样泪水？母亲泪水欣慰激动豪甜蜜幸福泪水苦甜泪水
B作者仅仅抱母亲次母亲感动激动幸福欣慰时候母亲数次抱记住词两词放起时候想母亲说什？说什？想知道老师时刻想说什话？学孟郊首诗？游子吟学没？出示：谁言寸草心报三春晖解释诗意啊生世求回报爱母爱生世值爱母亲母亲两行热泪眼角流时真切感受女份孝心母亲会觉天幸福孝心什？孝进出家门声招呼
C陈老师想说句话篇文章深深感动感动呢？天母亲样母亲回报母亲时关心母亲样关心周围老关心孩子样关心位学生孟子说老吾老老幼吾幼幼齐读
D课前提问课文写作者次抱母亲？（两次）课题什第次抱母亲？（护士说母亲时深深感动母亲部爱书行动报答母亲深情轻轻摇动深情第次抱母亲感恩母亲）齐诵：谁言寸草心报三春晖老师什感叹号？母爱辈子回报完母爱伟天读懂母亲书懂感恩母爱样起
第次抱母亲教案4
交流导入：
四年三班家庭里作家长严厉关爱样享受着课交流课等话老师真拥幸福爱呢爱请抱抱爱需表达爱传递身处处心中爱切更美
二课题引申 品读抱字
1请齐读课题：第次抱母亲
2指名读课题展现读突出第次抱母亲等词语读中交流感受[什读]
3通突出词语读解中年男母亲生病时第次抱婴样抱母亲[课文容回顾课文容概括形式学生概括力思维力充分训练]
三整体读文 抱
作者始终抱着母亲开始抱抱什
板书：开始情急抱
深情抱
四精读课文 感受母爱
抱母亲初情急抱发心抱母亲入睡程中作者心究竟发生样变化
1默读课文难愧疚原[屏幕出示词语：两表达心情感词语难—伤心愧疚—责]
2划出难愧疚原句子[屏幕出示句子]
3交流中品读词语体会母爱私伟
翻山越岭艰辛
日复日艰辛
力穷80斤 [体会母亲含辛茹苦]
4感受角色角色朗读
：难愧疚母亲心疼
母亲：虚弱朴实中国妈妈典范女置度外[屏幕出示母亲话]
护士：责备—动情—母亲敬佩敬重[样难愧疚文中护士什样情感变化呢]
五研读课文 感恩母爱
作者愧疚心疼子深情抱母亲想法文中词写想抱母亲时想法——突发奇想[突然产生奇特想法]什会突发奇想呢
作者动情抱母亲含辛茹苦回报母亲感恩已中年作者第次抱限愧疚第次抱文中词形成鲜明呢[板书：数次] 啊妈妈含辛茹苦培养子抱少心疼少愧疚作者抱表达母亲感恩母亲爱
母亲时样呢体会母亲泪水省略号作
样泪水[母亲流欣慰高兴感动满足泪水]
省略号省略什[省略情感表达复杂情感]
作者省略号告诉读者：爱永恒爱留余味爱弥漫间
师生配乐读文：课文四五段
六拓展延伸 焕发真情
1天妈妈样子女付出许求回报桌堂里封父母写信出读读[配乐]
时声胜声相信更加感受理解妈妈爱
时想现场没现场妈妈说点什
2文中母亲含辛茹苦作者心疼生活中点点滴滴实凝聚着妈妈爱孩子感受回报妈妈爱呢[读学生课前搜集母爱短文]
3母亲爱处感受作者中年抱回报母亲应该做呢笔写生活中爱延续
第次抱母亲教案5
第课时
教学求：初读课文提出问题理清课文层次学生字词
揭题导思：
师：学节课起学篇新课文老师写课题：第次抱母亲（指导：第竹字头第抱面横折钩短）
师：课文读？第次读篇课文什时候？
师：告诉老师第次课题时候什想法？
相机板书：原感受
师：学问题提读书样题目开始读起题目文章眼睛透题目思考猜测文章意
二初读感知
1初读课文检查预
师：接想请学读读课文检查昨晚预情况通预学字音读准句子读通读流利
检查时候想样先请位学读学捧书做准备机抽查听学务带着两问题听读课文划出解答两问题关语句
（师巡视听读情况时时组读四组读桌男女生读等形式检查读书情况）
2评价朗读汇报交流
师：请位学评价刚朗读情况
师：听挺认真评委务完成错知道外务完成样？先第问题：作者第次抱母亲原什？
生答
师：文中句子知道？划出指导朗读（读齐读）
①转身床吃力慢点读出吃力样子
②赶紧读快表达种急切赶紧母亲吃力床想病中母亲吃力起床赶紧
引导：作者第次抱母亲两原（板书：换床单报母恩）先分课文分成两部分请找找里里讲作者换床单抱母亲？里里讲作者想报答母亲恩情抱母亲？
师：现第二问题：作者第次抱母亲什感受？板书：难愧疚
师：句子出？
出示：母亲竟然轻心里难
引导：竟然什意思？作者没想什？文中三处没想找出轻声读读体会作者心情指名读
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊母亲解关心够）
B护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（难）
C直母亲力穷没想80斤身体承受重担子（愧疚）
引导：母亲瘦弱身体承受重担子里重担指什？请学读读作者说话透字面展开想象体会
指名汇报
引导：瘦弱母亲手拉着年幼背背着更妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样情景？仿佛什？听什？想什？
引导：母亲天挑起100斤担子担子？
师：呀乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身说母亲养育女艰辛病痛娘身调理汤药离身说母亲女生病时候焦虑女料昔孟母择邻处子学断机杼说母亲教育子女做出巨贡献慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟说母亲远行女体贴牵挂学母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担包含养育女艰辛包含着种样复杂农活家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊
师：什力量支撑着母亲承受重担子呢？（母爱）
师：容易孩子拉扯干活逢重担母亲总放挑什呢？（母爱）
师：想样求时候孩子肯定会心安理担子交母亲挑直（母亲力穷）实？
师：呀直天作者知道母亲80斤身体承受重担子事什直知道呢？（母亲抱怨诉苦苦累）
师：现解母亲肩重担知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚捧起书起读读23然段（配乐齐读）
四指导写字：越瘦
五布置作业：
1记录天中妈妈做事妈妈做事
2拥抱妈妈妈妈说：爱然妈妈反应感受记
3抄写生字
第二课时
回顾前文引入新课
师：通节课学知道：母亲80斤身体承受重担子怨言作者感难愧疚产生奇特想法想法……？
二品读45然段
师：样抱母亲刚抱现抱什？找出关语句读读想想回答
师：母亲容易入睡轻轻摇动母亲睡着？
师：母亲流样泪水？什？（激动幸福欣慰等）
引导：母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水抱母亲仅仅次母亲欣慰激动幸福母亲抱呢？（板书：母亲数次抱）两词语放起时禁想起孟郊诗中两句话：谁言寸草心报三春晖提起笔句诗写书师板书：谁言寸草心报三春晖
师：然抱母亲时报母亲世情啊母亲回报作子女应该回报呢？母爱回报起读读两段话吧
三联系实际探究旨
师：母爱世间伟崇高爱私付出切未想回报子女予点点关爱足令幸福满怀昨天老师布置特作业现起交流
1天中妈妈做事
2天中妈妈做事
3拥抱妈妈说出爱时候妈妈什反应什感受？
4现什话想妈妈说？
师：动情朗读中倾听爱流淌真挚言语中触摸美心灵听学话想起文中母亲说句话：提事干什？母亲样？读懂句话意思？
师：呀天母亲样爱女想位护士定想起母亲文中变化？（体会护士私爱动）
师：孟子句话说：老吾老老幼吾幼幼说：孝父母样孝父母爱护孩子样爱护孩子学完篇课文想孝父母位护士样孝长辈？请落实行动然写篇日记天行动天写篇日记老师日记知道否行动
第次抱母亲教案6
师：天继续学第13课通节课学知道什？开书快速浏览课文
生：文章中第次抱母亲
板书： 抱 母亲
生：第段感受母亲辛苦重80斤翻山越岭
生：兄弟姐妹轮流顾孝
生：感心里难愧疚（板书：难愧疚）
师：家感受深刻天走进课文仔细读细细品第次抱母亲什会感觉难愧疚？仔细读仔细想想
师：找里感觉？
生： 母亲重时89斤背着妹妹翻山越岭觉难愧疚长没挑重担没母亲挑重担
师：说找句子读听听
生读：时候母亲挑着重担长母亲然舍挑重担母亲师：样？听出什？
生：难
师：难？
生：母亲伟
生：母亲沉重担子底重？仔细读
生：100斤超终体重翻山越岭
师：什意意见？
生：背着妹妹
师：见挑着担子没母亲背手里背药——手里——
体会什？
出示课文显示翻山越岭什意思知道？
生：走许山翻岭
师：走山？翻座座山越道道岭爬山？急急想想母亲想想时画面样画面？
生：母亲背着妹妹山间穿梭
师：穿梭？艰难行走着
生：爬紫金山感觉累
师：紫金山修筑想想母亲爬山样呢？
生：崎岖
师：读读
指读
——容易？读里出母亲沉重付出
生：年复年出母亲辛苦
生：长挑担子母亲然挑担子老许会翻山越岭样老挑担子辛苦
师：说请学读读
师：身担子100斤担子？家出示画面茅房箩筐100斤担子？
生：母亲背着妹妹
生：家里事情
生：种困难家里孩子遇困难等
生：家里事情家庭担子
师：家里事情教育女事情母亲担子难怪会觉母亲——力穷
什原母亲挑旗沉重担子？
生：母爱亲情力量
生：种责
（板书：母爱亲情责）
师：读里想样母亲什会觉难？
师：通刚学知道什难？
生：母亲做出错误判断错怪母亲
师：误会？没想——（没说清楚）
师：相信读段定会母亲产生更深刻感受
生读
师：谁体会读听听
师：指读出定母亲更深认识家母亲更深解第次抱母亲抱出亲情产生难愧疚家读读段段中体会出什呢？出声读
出示：愧疚着母亲瘦脸忽视动情说：妈……
生：体会出护士动情护士动情话读读
师：体会什？
生：母亲样体会母亲说出说
师：母亲话底什意思
生：母亲样样步步担负家庭孩子生活担子直孩子长
师：啊母亲样普通母亲记天夜里孩子突然发高烧连忙带医院……( 掌声) 掌声送老师实送母亲
记母亲关心顾
生：叙述时候生病情景(3)
师：母亲说？——母亲样？听里突发奇想第次抱起母亲出示课文段配乐读段话？
指读
师：轻轻读段体会出什？读读
师：体会什？说
师：子孝
师：体会深刻认识请读听听
师：少少幅画面面前浮现句应该读？
指读
师：幅幅画面留谁读
师：泪什样泪？（配乐声音太学生话听清）
生：感动泪
生：幸福泪
生：欣慰泪
板书（感动幸福欣慰）
师：数次时候母亲数次抱起天抱起母亲次竟然满眼泪水母亲真求太少谁读句指读
师：落泪母亲种感激
师：谁读指读
师：画面真美情景真感第次抱母亲抱出亲情抱出母爱伟私抱出母亲恩情抱出母亲回报学爱妈妈轻轻读读
齐读
师：泪水流瞧着母亲母子间份深深爱想读想感受读听？指读（铃声响）
：作者起抱次母亲回家抱妈妈相信抱感受
第次抱母亲教案7
教学目标
1正确流利朗读课文感情朗读课文
2理解生字组成新词准确认读生字词
3抓住母亲竟然轻心里难句话三处没想引导学生体会作者心世界感受母爱伟
二教材分析
课文记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水
课文重点记叙护士母亲话简介生动描写抱母亲情景表达母亲崇敬爱戴课文容简洁语言明快娓娓道毫雕饰字里行间饱含着股浓浓亲情读令感动
三教情学情分析
1学生：读通课文读流利
初步感受作者心世界
2学生缺：抓住没想体会作者心惊讶难愧疚心情
体会重含义
四教学重难点
1感情朗读课文
2体会作者心感受体会重含义感受母爱伟
五助学
1抓住母亲竟然轻心里难反复诵读
2助歌曲图片创设情境升华情感
六教学程
（）导入课文
1出示妈妈抱着婴图片
a着幅图会想起谁？ （根学生回答 板书：母亲）
b果请幅图取名字会取什？ （指名说：爱关怀梦……）
教师：简单动作抱（板书：抱）体会母亲孩子深深爱
少子女样抱母亲呢？ （板书：第次）
2天学新课文 （完成板书齐读课题）
第次抱母亲作者留样难忘记感受呢？
设计意图
幅母亲抱孩子图片寻常易见学生然会想妈妈学生然会感受妈妈孩子爱合逻辑思维反映少子女样抱母亲呢？句反问学生带入深深思考中引入课文学激发学生阅读兴趣
（二）初读课文
渡：学然历抱母亲事情书中语言文字许留点什？ （开书读课文）
1学生读课文
提出读书求：读准字音读通句子读通方读遍
2检查生字词朗读
媒体出示生字词 （指名读——桌互相检查——集体读）
3读文章第次抱母亲作者留样感受？ （学生交流）
师述：啊没想母亲竟然轻心里难 （媒体出示该句指名读）
第次抱母亲留太没想…… （板书：没想）
设计意图
教学程中围绕母亲竟然轻心里难句话紧紧抓住三处没想组织教学面教学中引导学生反复朗读母亲竟然轻心里难句话读独感受样突出教学重点逐步溶解教学难点
（三）精读课文
1声读课文第123然段课文处写没想……划出相关语句心
读读时刻没想什？想什？
学生读课文1—3然段动笔划划写写 （教师相机点评学生惯）
2交流：课文处写没想……？ （指名读相关语句）
3媒体出示句子：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母
亲轻轻力猛差点仰面摔倒
a第次没想……作者没想什？说说感受？（指名说读读）
b没想母亲轻母亲样？出母亲轻呢？ （差点仰面摔倒）
c母亲重出呢？（引导抓住词语：劲左手右手体会）
师述：动作左手……右手……许半蹲着助腿部力量许屏住呼吸母亲 （生：重）必须劲没想 （生：轻）劲差点 （生：仰面摔倒）
d读句话？ （指名读）
e时刻文中心样感受？ （指名说谈谈理解）
师引导：作者准备劲抱时差点摔倒留作者第感受什？时表情会样？（指说板书：惊讶） 作者未想没想母亲轻轻 （次指名读读出作者心感受）
师：母亲太轻轻劲差点摔倒 （齐读句）
4站旁护士责怪…… （指名读护士话）
样想呢？ （生答：没想妈轻妈100斤）
5媒体出示句子：没想妈轻妈100斤 （板书：轻）
引导：母亲底重？里解？说说重？
着手中母亲竟然四年级学生差重着母亲瘦弱身躯
心中样感受？ （指名说指名读读）
师述：样骨瘦柴母亲谁心里难伤心呢？母亲实太轻轻隐隐心疼 （谁读读句话指读母亲竟然轻心里难）
设计意图
母亲底重？书中两数字说明母亲体重：妈100斤重时候89斤通两句话学生猜猜母亲概重学生难出时母亲超89斤许70斤学生说说身体重四年级学生重达90斤轻六七十斤样较形成鲜明母亲真轻轻隐隐心疼
6母亲生活十年什会没想母亲竟然轻呢？什作者产生
错觉呢？默读第2然段找出相关句子细细品味中品出什？
7学生交流：什会没想母亲竟然轻？ （ 指名谈谈理解）
媒体出示句子：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100
斤重担子翻山越岭样年复年直长 （指名读）
根学生回答：心目中母亲定 （力穷）童年记忆中母亲总 样年复年 （谁读句话 ）
翻山越岭词想什？ （引导说出 爬山）
爬山会样感受？
母亲手里 背 肩 样幅画面？
读感受？ （指名读出示句子）
设计意图
学生体会母亲力穷必须理解段文字中翻山越岭词教学中引导学生说说读词语想什联系生活中爬山历谈谈感受时爬山空着手时母亲手里拉着背背着妹妹肩挑100斤担子想知样种情况翻山越岭需力气难怪心里母亲直力穷
拓展：想象母亲年复年日子里样路走？（创设情境指名说）
出示：崎岖山路
泥泞道路
烈日炎炎夏日里
寒风凛冽冬天里
师述：样年复年直长长干活逢重担母亲总 直 没想 （生说）
设计意图
样拓展仅拓宽学生想象思维原年复年容易拓宽母亲孩子爱原爱蕴含样普普通通日子
8媒体出示：直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
没想 （指名读）
师述：想想时候翻山越岭情景想逢重担母亲放情景切背母亲竟然80斤身子承受重担子未想时心里样感受？ （板书：愧疚责） 说说理解读读
板书：重
担子底重呢？ （指说）
师述：母亲承受仅仅肩100斤重东西？认什？ （生活重担责） 生活重担压母亲单薄肩年母亲直没倒直长认什支撑着？ （媒体出示：母爱 板书）
（学生板书）呀轻重形成鲜明母亲落身病时种责疚心情涌心头 （集体读句）
设计意图
轻重极反差学生理解文难点然教学难点直扣难点进行教学学生直接思考担子重？根预设学生会着老师问题思路回答100斤等含数字答案难道母亲承受仅仅肩100斤重东西？认什？问题激发学生求知欲学生带入更广阔思维空间引出母爱母爱支撑度艰难岁月
9切母亲笑笑说 （指读）许想起母
亲想起时候事样画面身发生
（配乐欣赏母子处图片）
想妈妈说什？
师：发言中体会妈妈份深深爱
（四）拓展练
1出示诗：
种爱身方
感受温暖
种爱身陷境
感受心跳
快乐幸福
悲哀哭泣
永远需珍藏
永远会忘记
（师配乐读生配乐读齐读）
师述：母亲会样微呵护着呵护嫩芽样茁壮成长
2学许想起妈妈间许事动笔描述生活片段注意细节
描写（学生练笔）
设计意图
首诗配音乐学生情感升华诗中学生细细品味母亲子女爱诗中学生深深反思母亲爱练笔结束课文学做读写结合写落实处
附板书：
13第次抱母亲
没想 轻 重
（惊讶 难 愧疚） （母爱）
第次抱母亲教案8
教学目标
1正确流利感情朗读课文理解重点词语意思
2 通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
3体会伟母爱激发学生母爱报答
教学重点
学生通探究体会伟母爱激发学生母爱报答
教学难点
样学生体会母爱伟孝子情怀语言文字中走出感悟母爱表达爱
教学目标
学会课5生字绿线生字识写理解生字组成词语正确流利朗读课文3初步感知课文容理清文章脉络
教学重点
初步感知课文容理清文章脉络
教学难点
课文分段
教学程
导入新课
板书课题：第次抱母亲（指导：第竹字头第抱面横折钩短）
齐读课题提出想法者疑问（什抱母亲？第次抱母亲什感受？母亲什感受？什时候什点抱母亲？）
二初读课文
1检查生字词掌握情况：
脖子摔倒瘦翻山越岭愧疚仰面责怪突发奇想
（1）选择朗读方式读词语进行种形式练读
（2）全班交流：（重点理解翻山越岭翻越少山头形容走山路艰苦
责怪责备埋怨
愧疚心里惭愧安
突发奇想突然产生种奇特想法）
2检查课文朗读情况指名分节朗读课文指名评价
三感知课文容理清文章脉络
1重点指导：
（1）什抱母亲？（换床单报母恩）板书：换床单 报母恩
出示：
母亲病轻转身床吃力赶紧说：妈动抱
指导朗读
转身床吃力慢点读出吃力样子
赶紧读快表达种急切赶紧母亲吃力床想病中母亲吃力起床赶紧
（2）第次抱母亲什感受？（难愧疚）板书：难 愧疚
句子出？
出示：
母亲竟然轻心里难
竟然什意思？作者没想什？文中三处没想找出轻声读读体会作者心情
指导朗读
左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊母亲解关心够）
护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（难）
直母亲力穷没想80斤身体承受重担子（愧疚）
师引导：母亲瘦弱身体承受重担子里重担指什？请学读读作者说话透字面展开想象体会
指名汇报
知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚读读23然段（配乐齐读）
2根板书容课文分段？快速阅读课文完成课补充题第四题
指名反馈
（1）抱起母亲换床单没想母亲竟然轻
二（23）告诉护士记忆中母亲总挑着重担翻山越岭总母亲力穷知道母亲80斤身体承受重担子
三（45）突发奇想时候母亲抱样抱着母亲入睡发 现母亲眼里流出泪水
3指导写字
生字：脖 摔 翻 瘦（找找两组字特点识记生字）
交流点（脖右部十字翻左部田字瘦注意中间两笔横间断开）
3范写：瘦
四作业
1记录天中妈妈做事妈妈做事
2拥抱妈妈妈妈说：爱然妈妈反应感受记
3朗读课文识记词语
板书设计
第次抱母亲
换床单 报母恩
难 愧疚
第次抱母亲教案9
教材分析：
课文重点记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时发现母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时侯母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水课文重点记叙护士母亲话简洁生动描写抱母亲时情景表达母亲崇敬爱戴
教学目标：
1正确流利感情朗读课文理解重点词语意思
2通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
3体会伟母爱激发学生母爱报答根实际写出段母亲相处精彩片断
教学重难点：
1学生通提问探究文章意
2通练笔歌颂母亲
教学准备：
VCD歌碟演示文稿
第课时
教学求：初读课文提出问题理清课文层次学课文字词
教学程：
导入课文
1播放歌曲心中事学听出首歌歌颂谁？
2首歌蔡国庆演唱首歌颂母亲歌做心中事歌颂母亲千百年传诵衰题天学篇歌颂母亲文章
3板书课题读题
4读课题想解什者心里什疑问？
二初读课文
1带着问题读读课文求：先画出生字新词根课文面生字表读遍读课文
2检查朗读情况：读组读涉机纠正错误读音指导学生课文读正确流利
三理清层次
1读课文想想课文然段写抱母亲然段写什？试着话说说课文意思
2交流：课文容写抱母亲？
3分段概括意：
（1）抱起母亲换床单没想母亲竟然轻
二（23）告诉护士记忆中母亲总挑着重担翻山越岭总母亲力穷知道母亲80斤身体承受重担子
三（45）突发奇想时候母亲抱样抱着母亲入睡发现母亲眼里流出泪水
4话说说课文容事说清楚
四学字词
1读准课文面生字词语
2理解：
愧疚：心里惭愧安
突发奇乡：突然产生种奇特想法
五完成作业：
1字册
2朗读课文
第二课时
教学求：通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
教学程：
课前准备：助手带领朗读节课学诗句
出示：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
二导入教学
1出示歌德话1：会读书两眼睛眼睛纸面文字眼睛纸背
读读
懂句话意思？句话告诉果读书思考字面包含意思琢磨清楚读出文章中暗含着意思定心想想仅思考包括想象课前老师送家读书希天课时家够着句话说做
2学歌颂母亲直千百年传诵衰题天继续学歌颂母亲文章第次抱母亲
3读课题
学第段
1指名读
2注意赶紧词语？读出意思
*
什赶紧说？中知道什？
*
啊赶紧说仅速度快更表达想病中母亲吃力起床母亲体贴面抱母亲句话连起读
*
妈喊响点表达种急切动抱表示动作词语刻意注意声音表达意思点读更进入角色
3样抱母亲护士责怪起读读护士说两句话评评没表达责怪意思？读读
4母亲话应该读呢？读说说什样读？（母亲病厉害翻身床行吃力说话力气？）
5读书思考读书眼睛纸背
6分角色读第段
二学第二段
1出示2：母亲竟然轻心里难
2竟然词语中读出什意思？（出意料责怪母亲太关心难）
3课文什方体会出？出示3：记忆中母亲总手里拉着没想80斤身体承受重担子
A读
B想象瘦弱母亲肩头挑着100斤担子翻山越岭样情景？指导学生说说
C母亲天挑起100斤担子担子？（妹妹辛辛苦苦养种样复杂家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊）
D长已干活重家务劳动者背重东西母亲放干什啊？
E出示4：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
师：重担含意学乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身说母亲养育女艰辛病痛娘身调理汤药离身说母亲女生病时候焦虑女料昔孟母择邻处子学断机杼说母亲教育子女做出巨贡献慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟说母亲远行女体贴牵挂学母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担挑实际半天
F学样理解重担意思回头
翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭？（母亲孱弱肩头带着带着全家度生活中难关许许风雨中带片晴朗天空）
G学眼睛课文背
H母亲家庭生活子女走少曲折坦道路母亲付出少啊样理解翻山越岭时候样理解重担时候理解翻山越岭时候相信段话读更读更情谊指导读句段记忆中母亲总手里拉着没想80斤身体承受重担子
4愧疚啊难啊读两句话：出示5：母亲竟然轻心里难
愧疚着母亲瘦脸
5接读：护士动情说：
母亲笑笑说：
护士旧床单走铺新床单心边边角角拉然回头吩咐：
6出示6：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
A学母亲付出护士夸笑笑说：提事情干什？母亲样母亲表情母亲话中出什？
B母亲样做母爱私伟说世界海洋海洋天空天空胸怀实然天空母亲胸怀母亲伟母爱
C学两字想母亲？想什？
三学第三段
1时候突发奇想想抱母亲入睡护士劝说母亲终意时候母亲抱般抱着母亲入睡（放FLASH）
2母亲眼角流出泪水？什样泪水？幸福？激动？？想说说
3母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水苦甜泪水（边说边板书：数次）回忆时候母亲数次抱两词语放字起（板书：母亲数次抱）作者仅仅第次抱母亲母亲欣慰激动幸福甜时候母亲抱数次两词放起时候想母亲说句话？说说想说句话
4想知道老师时刻想说什话？学孟郊首诗？老师时刻想说诗中句话？
5出示7：谁言寸草心报三春晖齐读
6出笔句诗写书起写师板书：谁言寸草心报三春晖
7课文中感段起读读
五总结课文
1天读第次抱母亲文眼睛读课文眼睛感受天母亲畏博私胸怀哥德说样两眼睛读书眼睛纸面文字眼睛纸背面母亲应该崇敬爱戴走里深深记：谁言寸草心报三春晖
2节课继续投入感情课文读更写写母亲感恩情
板书设计：
第次抱母亲
母亲数次抱
谁言寸草心报三春晖
第次抱母亲教案10
教学目标：
1正确流利感情朗读课文积累语言感情朗读课文
2通课文具体语言文字朗读品悟感受体验表达感受母爱伟私学生学会感恩
教学程：
情境导入交代目标
学母亲温暖怀抱中长时候母亲抱数次长少抱母亲医院里老母亲病床前子第次母亲抱怀中母亲次爱回报节课继续走进篇饱含深情文章走进物心世界感受份博私母爱（教师板书课题）齐读课题
二整体感知全文找出情感差异处
请学起文章轻声读读文中句子直接描写抱母亲情形？划出然读读（教师巡视学生读书）
谁划出句子读读？（学生汇报）
文中两处写抱母亲样抱着没感受两处什样方？
学生汇报：1护士换床单情急抱起母亲
2深情抱母亲入睡
三品读意抱体会母爱伟
家样抱着母亲初情急抱起发心抱着母亲入睡程中作者心究竟发生样变化？
先前三然段快速浏览课文想想文中句子写出作者第次抱母亲心情？（难愧疚）
家回想作者关心母亲母亲床吃力赶紧说：妈动抱简单动作会难甚愧疚呢？ 静心默读前三然段边读边找作者难原划出关键词句子反复读读想想作者什会难？学生读书教师巡视
读汇报：第然段1没想母亲轻 解妈妈感责惭愧
指导学生读第然段结合100斤80斤两数字体会作者心
作者难真正原解母亲体重？真正原？
投影出示：记忆中母亲总手里拉着……没想80斤身体承受重担子
读完段明白作者难真正原什？
学生汇报：2没想母亲辛苦
重点品味100斤担子翻山越岭年复年引导学生想象瘦妈妈拖带女翻山越岭情景感情朗读
重担指什？母亲天挑起100斤重担子觉担子？（妹妹辛辛苦苦养种样复杂家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少生活重担啊）
长已干活重家务劳动者背重东西母亲放干什啊？
母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担挑实际半天啊
学样理解重担意思回头翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭？指什？（母亲家庭生活子女走少曲折坦道路母亲孱弱肩头带着全家度生活中难关）
母亲子女付出少啊谁段话读？指导朗读作子眼前已病重妈妈回想起事心仅仅难？什？（愧疚悔）母亲说？
3第三然段：投影出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
学母亲付出护士夸笑笑说：提事干什？母亲样？母亲表情母亲话语中出什？
母亲认理然值提
伟母亲？指导学生感情朗读
四品读深情抱感悟母子情深
母亲女须表白图回报实全天母亲样中包括家母亲母爱体现点点滴滴中甚司空见惯常病榻老母亲轻描淡写话更愧疚万分时刻情景千般滋味万番感慨齐涌心头突然想法什想法起书齐读
养育恩回报时刻直接方式深情抱着母亲入睡吧起书听老师读段起体验浓浓亲情（教师感情朗读然段）听老母亲流泪觉什样泪水？（幸福欣慰苦甜）
时母子俩心波涛汹涌什没说母子亲情刻交流着升华着轻轻读读段（指名读）
时候母亲数次抱（板书：母亲数次抱）作者仅仅第次抱母亲母亲觉欣慰激动幸福甜蜜时刻老师现想说游子吟中句话：谁言寸草心报三春晖板书
父母太恩泽永远回报感恩心学会回报父母爱起声读：齐读诗句
[点评]
高兴参加次教学研讨活动家常说语文情物情学语文理解情说引导学生学情味温度语文智通语文学丰富学生认识感受发展学生思维学领
语文课中情？文中通作品话作者话体会中情味引导学生老老实实读书思考感悟学生领悟情感佳途径深刻感悟定建立深入阅读积极思考基础熟读学生次触摸文精思学生读进文章里
第次抱母亲篇文质兼美课文文章记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出喜极泣泪水歌颂母亲种子女私献出切求子女献出点点关爱足令幸福满足情怀篇课文学生进行情感教育锤炼语感素材
四年级孩子认知文章差距许难文章中母亲母亲产生关联感受停留文章层面联系身教学时老师努力创设情境反复品读学生真正走进文产生鸣唤起学生真实情感
抓住情感线走进物心
情感课堂中流淌血脉语文课没情感流淌课堂定波澜惊课堂课采情感教学线首先开课激情动情描述中引领孩子走进文次品读入情引导学生品评词语涵情感牢牢抓住重点语段——母亲挑着重担翻山越岭段课文引导学生通理解词语翻山越岭展开想象：母亲年复年样抚养成次次品读中读出意读出味读出情
品读语言感受母爱伟
文章情感躲文字背精灵触摸想象朗读非常效方法教学程中教师引导学生反复读书采种方式读书次次读书中体会文章表达情感教师断引领学生走入文想象母亲山路崎岖道路泥泞中情景现读出文字背蕴涵意思读懂母亲肩担担子更深层含义文语言伴着感性形象扎根学生心灵世界中理解母亲艰辛私伟品读析词中机渗透学生品读法想象法实现语文工具性文性统
第次抱母亲教案11
第二课时
梦中挂念
灯牵肠
双老花眼
否错成模样
娘啊娘啊白发亲娘
春露秋霜
寒暑
娘啊娘啊白发亲娘
思暮想
泪眼迷茫
责怪吧娘
想探
娘啊娘啊白发亲娘
白发亲娘
附2：孟子说：老吾老老幼吾幼幼
附3：高子阳：然里面种读忘记课文中三话语出读感觉样
说话：
（1）赶紧说：妈动抱
（2）说：没想妈轻
（3）说：妈100斤
（4）说：果妈生活十年会准
（5）说：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
（6）突发奇想说：妈抱没抱回呢抱入睡吧
护士说话：
（1）护士面扶责怪说：劲干什？
（2）护士问：妈重？
（3）护士说：亏妈生活十年眼力差
（4）护士问：什？
（5）护士动情说：妈真起
（6）护士旧床单走铺新床单心边边角角拉然回头吩咐：妈放吧轻点
（7）护士说：妈抱回吧
母亲说话：
（1）母亲说：生重时候89斤
（2）母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
（3）母亲说：快放笑话
请学遍遍反复读三话读着读着学生够明白切
附4：爱快乐予爱更幸福正单元课文学生展示学生体会第十课永远白衣战士医生予病爱予事业爱第十二课番茄太阳5岁盲女生活爱予力量感动体现社会中间爱课第次抱母亲体现亲情互爱第十四课弱体现着然爱身边切事物爱单元学生唱响曲曲爱颂歌：予快乐
附5：教学中觉妨中进行阅读：
1母亲：予(第次母亲生) 爱(母爱痕惊醒) (重点)
2母亲身：体重(89斤)重担(百斤) 辛劳幸福
3护士：女性母爱感受男性母爱感受(重点)
4作者读者(学生)：作者母亲天母亲 作者显迟回报学生学心中变化
第次抱母亲教案12
课前准备：
1播放烛光里妈妈
3出示歌德话
会读书两眼睛眼睛纸面文字眼睛纸背句话告诉果读书心思考仅字面包含意思琢磨清楚适时展开合理想象读出文章中暗含着意思课前老师送家读书相信家定做
二导入教学
1学歌颂母爱直千百年传诵衰题天继续学歌颂母爱文章第次抱母亲
2板题
3齐读课题
三整体感知
作者第次抱母亲什感受浏览课文找出关句子词(难愧疚)句子出
出示：母亲竟然轻心里难
竟然什意思作者没想什
四朗读感悟1——3节
活动：
1读文中三处没想画出关句子轻声读读配相应动作体会作者心情想想中感受什简洁语言写感受
2指名交流
出示
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒
护士面扶责怪说：劲干什说：没想妈轻(难)
1)读第段文字配相应动作
2)两段话中感受什(母亲解关心够难)
3)带着感受读两段话( 指名读组读)
出示
B直母亲力穷没想80斤身体承受重担子(愧疚)
读读懂什(母亲力穷母亲身子轻母亲挑担子重)
活动二
渡：文中什会觉母亲力穷呢
出示：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑
1)默读思考作者什会觉母亲力穷呢
呀时候80斤母亲肩挑100斤重担子背着女拉着子翻山越岭子觉母亲——力穷长逢重担时母亲总挑作者觉母亲——力穷样艰辛日子天两天月两月( )历数酷暑作者直母亲力穷
2)重担子仅仅100斤担子背妹妹母亲担子里装着什
孩子母亲重担里装东西实太太母亲挑岂止100斤重担挑实际家庭半天呀
3) 80斤母亲真力穷什力量支撑着母亲承受重担子呢(伟母爱)
4)学样理解重担意思回头翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭(母亲孱弱肩头带着全家度生活中难关走许许风风雨雨带片晴朗天空)
5)母亲子女家庭生活走少艰辛道路毫怨言然懂事母亲关心太少解太少作者愧疚难读读段话相信定会读更入情入境
3伟母亲难怪护士动情说：————
活动三
出示：母亲笑笑说：提事干什母亲样
A 句话换说法
B母亲样做结合实际谈谈母亲家做什
呀母亲教会样生活样做灾难时母亲支撑着生命门2008年512震中样两幅画面永远镌刻心间(播放画面)世界私伟崇高母爱母爱边啊
6学带着独特感受分角色读读23两节吧
五学45两节
渡：面劳怨毫怨言母亲突发奇想想抱母亲入睡护士劝说母亲终意时候母亲数次抱般(边说边板书：数次)抱着母亲入睡—
活动四
1读课文插图联系前文想想母亲什会流泪
2交流思考题
(欣慰泪水激动泪水幸福泪水苦甜泪水)
3次朗读中品味幅母子亲情感画面吧配乐懂
4时刻家心情定静现想谁说什呢写(文中母亲(设计颁奖词)作者说母亲说)
2助手带领朗读节课学诗句
出示：
乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
六总结课文升华题
学母爱边走里深深记：谁言寸草心报三春晖
愿天母亲幸福安康
板书设计：
第次抱母亲
母亲数次抱
谁言寸草心报三春晖
第次抱母亲教案13
教学目标
正确流利感情朗读课文通感悟交流体会感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情联系生活实际激发母亲报答情
教学重点
感悟交流体会感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
教学难点
联系生活实际激发母亲报答情
教学程
导入新课
直接导入
二品读课文
1教学第然段
分角色朗读第节相机指导朗读
重点指导：
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊）
B护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（埋怨难）
2教学第二然段感受母爱伟
（1）渡：母爱伟什难？出示：母亲竟然轻心里难
（2）朗读全班交流：
指名谈体会读读相关语句
（母亲起生活十年直母亲100斤竟然知道身体80斤太粗心太关心母亲直懂事没帮母亲挑重担难）
（3）重点理解重担
出示：
记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
里重担指什？母亲担子？
读读作者说话透字面展开想象体会
（母亲挑百斤重担包含养育女艰辛包含着种样复杂农活家务劳动）
瘦弱母亲手拉着年幼背背着更妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样情景？仿佛什？听什？想什？
母亲重担里面装东西实太太家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊什力量支撑着母亲承受重担子呢？（母爱）
容易孩子拉扯干活逢重担母亲总放挑什呢？（母爱）
想样求时候孩子肯定会心安理担子交母亲挑直（母亲力穷）实？
呀直天作者知道母亲80斤身体承受重担子事什直知道呢？（母亲抱怨诉苦苦累）
（4）感情朗读课文第二三然段
现解母亲肩重担知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚读23然段
3教学第四五段激发母亲感恩情
（1）引读课文：时突发奇想……指名读
（2）想想样抱母亲刚抱现抱什？找出关语句读读想想回答
母亲容易入睡轻轻摇动母亲睡着？母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水抱母亲仅仅次母亲欣慰激动幸福母亲抱呢？（板书：母亲数次抱）
两词语放起时禁想起孟郊诗中两句话：谁言寸草心报三春晖提起笔句诗写书师板书：谁言寸草心报三春晖
然抱母亲时报母亲世情啊母亲回报作子女应该回报呢？母爱回报起读读两段话吧
4朗读全文
三联系实际探究旨
母爱世间伟崇高爱私付出切未想回报子女予点点关爱足令幸福满怀交流
1天中妈妈做事
2天中妈妈做事
3拥抱妈妈说出爱时候妈妈什反应什感受？
4现什话想妈妈说？
5说母爱灿烂阳光炽热光明融化冰川净化心灵蓬勃生机说母爱盎然绿芳菲宜空气清新百花缤纷彩蝶飞舞唯没名利污染方净土心中母爱什呢？
出示指名进行口头填空：
母爱走里伴着指点迷津护路走
母爱困难总屏障遮风挡雨令心安神怡
母爱
6读读补充题第5题诗歌句子完成相关练
母爱片阳光
寒冷冬天感受春天温暖
母爱泓清泉
心灵岁月风尘蒙沙清澈澄净
母爱株树
季节轮回固守家园甘愿撑起片绿荫
母爱首田园诗悠远清净
母爱幅山水画然清新
母爱首歌婉转深情
母爱醉春风润物细雨
相伴生盈盈笑语
漂泊天涯缕缕思念
1心中母爱什？写写
2读读背背
老吾老老幼吾幼幼——孟子
谁言寸草心报三春晖——孟郊
香九龄温席孝亲执——三字
四检测评学
出笔写句妈妈感恩话语
五作业设计
1完成心意卡送妈妈
2收集描写母爱古诗句
板书设计
第次抱母亲
母亲数次抱
第次抱母亲教案14
教学目标：
1感情朗读课文
2通合作探究体会伟母爱激发学生母爱报答
3联系生活组织学生根实际写出段母亲相处感受深记忆深刻片段
4编首诗歌写老师已准备卡片作贺卡送妈妈
教学重难点：
1学生通探究体会伟母爱
2通练笔歌颂母亲激发情感训练语言文字表达力
教学准备：
录音机磁带投影片带花边卡片
教学程：
课前播放世妈妈歌曲
导入
1学听着熟悉歌曲心中涌动着股暖流走里放母亲歌颂母亲永恒话题前学关歌颂母亲课文记？天继续学第次抱母亲请家齐读课题
（设计思路：通歌曲激情通谈话学生回顾学课文营造种谐气氛调动学生积极情绪进入新课良心理基础）
2通节课学知道母亲生病住院护士换床单母亲床便作者第次抱母亲作者没想母亲轻差点摔倒现请学开书轻声朗读第2－3然段找出描写作者第次抱母亲心情语句
二合作探究体悟情感
（）体悟难
1学生朗读第2－3然段找画描写作者第次抱母亲心情语句
2学生交流师投影出示母亲竟然轻心里难（师板书难）
3激疑：子母亲生活十年竟然解母亲心中没母亲？样？
（设计思路：引导学生次进入课文深入解母亲形象）
4学生交流体会子难母爱伟
通交流引导学生抓住住手拉背背肩挑翻山越岭等词体会母亲坚强伟
指名学生朗读欣赏令感动句子
5师总结指导说话：读里已母亲坚强感动现解子什会感难受？生交谈感受
（设计思路：通学生追问感悟进步推动学生深入思考引导学生表里深入文字揣摩物言行正确握物心世界）
（二）感恩母亲
1激疑：母亲然瘦弱表现坚强感叹母爱力量力量实太伟感染说亲生体验子
（1）回顾课文子开始抱母亲方便护士换床单等床单换什突发奇想抱着母亲入睡呢？
（2）齐读第二处抱母亲句子体会子难愧疚心情
（3）激疑：母爱伟私仅感动作者护士感动引读：护士
动情说：————母亲呢？
（4）投影出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
中体会什？生交谈
2激情：母亲坚强母亲伟宁愿吃苦苦着
累着直母亲力穷没想80斤身体承受着
重担子母亲病病轻连转身床吃力
心中充满深深疚着母亲瘦脸愧疚想说——（师板书
愧疚））
师：着母亲瘦脸深情母亲说声……
（指名说两次）
3师：突发奇想抱着母亲入睡眼前出现先前幕……
（1）师投影出示段容：
决定抱抱母亲母亲数次抱样母亲入睡护士忍
离边着母亲睡着忽然见两行泪水母亲眼角
流（教师配乐深情朗读段）
（2）母亲泪水母亲病痛流？样泪水？
（设计思路：引导学生入情境发表想法激发学生感情积淀学生理解进行角度进行说分享中丰富想法）
（3）师：时候母亲数次抱仅仅第次抱母亲母亲激动幸福幸福泪水激动泪水读读画面留住留脑海里生齐读
3表达加深体验
（1）激疑：果旁边护士样情景会子说什？会母亲说什？
（设计思路：学生发言引导学生体会母亲子女伟私爱心感受子动孝情进步加深情感体验）
（2）带着样情感读读段
三联系生活表达情感总结课文
1节课感受浓浓私博母爱时刻定情禁想起母亲夕相处中母亲付出少爱呀难道想送点礼物妈妈？现请学编写首诗者歌句话写卡片送妈妈（板书私博）
2生练写展示结果
3请家份心意卡轻轻放床头定会非常感动请家永远忘记句话：谁言寸草心报三春晖
愿天妈妈幸福安康
（设计思路：发挥语文学情感功学生懂孝美德学会做）
四作业设计：
1课外阅读：．古少文贤士优美朴实语言歌颂母爱赞美母亲课家找篇相关文章读读
2练笔：联系生活实际写篇关母亲相处文章
板书设计：
第次抱母亲教案15
第课时
师：学见？
生：（摇头作声）
师：第次见面啊？
生：（齐答）
师：知道姓什？（生语）知道？连姓知道？老师没说？没说呀猜猜谁会听刚老师介绍提名字谁会听（请学生）说
生：老师
师：永正听姓啦姓干钩（边说边手书空）两横竖钩干钩字认？
生：（齐答）认
师：课前老师字没说？没说字？（学生举手）没说呀哎呀说呢？哦说说？
生：说天位著名教师永正课
师：哦说加著名两字吧？信信呢？
生：（迟疑会）嗯——信
师：信勉强想会说：嗯——信表情说信吧太信说信吧老师说词形容现心情态度
生：犹豫吧
师：——半——（女生时回答）帮忙呢？
生：（女生终想起）半信半疑
师：半信半疑听说话表情知道老师说话半信半疑究竟老师说课老师会会朋友朋友两节课说说法？
生：
师：见难呀？（学生说）难呀？失？站会失？肯定失肯定想中老师样告诉没见前想中老师什模样？什样老师？年轻年老？男女？说说
生：长年轻高高子
师：哦想中老师年轻高子呢年轻二高难？失？
生：觉老师位老爷爷稳重
师：哦想中位老爷爷稳重
生：觉岁月会定收获（听课教师报热烈掌声）
师：哇名言啊名言典啊典谢谢谢谢鼓励样心里感受感欣慰课西城区实验学四（6）班猜？
生：（齐）
师：四（6）班学棒留印象非常起节课知道天学什课文？
生：（声齐答）知道
师：吧？真知道？
生：（声答）知道
师：书没？
生：（齐）没
师：说实话没
生：（齐）没
师：哎呀遗憾希结果没天学课文题目第次抱母亲先起写课题？（生：）右手伸出样写见？（生：）
师：（边板书边口述）写第次第抱面横折钩短读读（生读课题速度较慢）
师：速度快点——第次抱母亲（生读课题）
师：说话样然——第次抱母亲（生读课题）
师：课题什问题问？说说
生：什第次抱母亲？
师：什第次抱母亲？问题问……象……改改分两次问改？……想改？想改行
生：第次抱母亲母亲什感受？什感受？
师：课题第次抱母亲肯定子女子女提问题非常第次抱母亲母亲什感受？作子女抱母亲子女什感受？没问题提？
生：时候抱母亲？
师：哦作者——文章中时候抱母亲？年纪抱母亲？
生：提问题发生什事第次抱母亲？
师：哦发生什事？什抱母亲呢？
生：提问题什时间什方抱母亲？
师：学会提问题读文章第次读题目读题目想刚提问题思考结果提非常第次抱母亲母亲什感受？抱母亲什感受？什时间什方抱母亲？什抱母亲？现开书答案书里请翻第次抱母亲找没？请翻第69页请带着问题朗读课文课文里生字拼音认字拼读求家课文读正确读流利生字记住时思考问题？读开始吧
生：读课文师巡视（时间约五六分钟）
师：读完学请坐读遍课文刚提问题答案找请举手手放提问题答案课文中读找实关心答案找关心字通预通读认识认识课文读正确读流畅生字认识举手（学生纷纷举手）老师写字谁认识家读写字（师板书生字：越）认识举手请读
生：字念yuè
师：起读（生齐读yuè）文章中组成什词？
生：翻山越岭
师：翻山越岭翻生字（边说边板书）朋友黑板注意翻写法右边横折钩米横方起笔起写岭越里什讲？猜
生：越词中越意思
师：越意思跨意思翻山越岭连起说讲啊？
生：走路
师：走路翻道道山越道道岭字面意思难认字谁记住黑板起写点横……（板书：疚）什字呀？
生：字念jiù
师：起读（生齐读jiù）课文里面组什词？起说
生：愧疚
师：（边板书边说）竖心旁写？先两边中间光讲疚心里面安安愧呢？谁连词？
生：惭愧
师：愧惭愧疚安甚痛苦惭愧安愧疚懂？（生齐答：懂）
师：起黑板两词读读（生齐读两遍）课文中难认两字认识现握课文读正确读流利举手次举手少学书读确容易举手少家5分钟时间课文读遍？读会请学站起读
生：读课文师巡视
师：发现学第二遍读课文时候表情第遍样表情告诉课文读懂表情出谁愿意站起课文读读？想请五位学读五段读段谁愿意读？（学生纷纷举手师示意学生手放走第排没举手女生前）没举手想请读知道愿意愿意（生声回答：愿意师走排女生）举手读第二段（师走第三排第四排第五排女生前次起五名学）学注意听读课题（走第女生旁）读课题吧
生：十三第次抱母亲母亲病……
师：（断学生）停听说十三读果读读成第十三课读读课题读完课题停会读正文家思考思考然读正文样读——（师起书进行示范）第次抱母亲（意题目正文间停顿会）母亲病样读留出思考时间读
生：第次抱母亲母亲病（题目正文间停顿时间稍长）
师：进步停顿时间长点读
生：第次抱母亲（题目正文间留足够时间）母亲病住医院里兄弟姐妹轮流守护
师：提示句号停顿什停顿？句话说完想住读
生：轮天护士进换床单母亲起母亲病轻转身床吃力（学生字读较重）
师：转身床吃力果样读响转身边应该加顿号转身床吃力说明转身床两动作吃力书没顿号读轻点（示范两遍）转身床吃力转身床吃力着读
生：（齐读）转身床吃力
师：（面第女生）读遍
生：转身床吃力
师：会读家样读遍
生：（齐读）转身床吃力
师：接着读
生：赶紧说：妈动抱左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰（áng）面摔倒
师：面前面字读什？面拼音（老师帮学生书翻面生字表）拼拼
生：仰（yǎng）面
师：读yǎng接着读
生：差点仰（yǎng）面摔倒护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻护士问：妈重？说：妈百斤母亲说：生重时候89斤
师：正确流畅告诉读书说话样举例子家注意听（范读两句话）说话样然起两句话读遍
生：（齐读第段两句话）
师：进步（走第二学生前）请接着读第二段
生：母亲竟然轻……果妈生活十年……
师：样读（示范）果妈生活十年家起读遍
生：（齐读）果妈生活十年
生：（接着第二段读完）
师：读非常流畅句话家注意：背（bèi）背（bēi）着妹妹家起读遍
生：（齐读）背（bèi）背（bēi）着妹妹
师：读遍
生：（齐读）背（bèi）背（bēi）着妹妹
师：（第三位学生）请接着住读
生：愧疚(de)着……愧疚(de)……愧疚（dì）着母亲瘦脸
师：愧疚(de)愧疚（de）着读
生：愧疚（de）着母亲瘦脸……（接着第三段读完）
师：知道读两遍课文
生：（第四位女生）突发奇想说……（生流畅读完第四段）
生：（第五位女生）坐床……（生流畅读完第五段）
师：目前止读三遍课文三遍课文读四（6）班朗读水非常高老师备课时候读遍读定定读正确想读遍听？（生齐答：）请书开非常感谢坐
师：（声情茂朗读课文）
师：学读书煮书（板书：煮书）起写字见？饭煮肉煮书煮呢？煮书书读熟读出味道文章读懂文章思想感情读出读书煮书刚听朗读层击觉真起读两遍课文课文读正确流畅想听老师朗读课文定击定会想老师方读想样互相学相信家样感受请家次书起读读懂读出味道读出作者思想感情真正读书开始
生：（读课文）
师：读完？书放次认真学表情第二次样表情知道次读进节课接着读（课）
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第次抱母亲教案1
教学目标
1联系文方法体会句子深刻含义体会情感变化
2抓住关键词句细细揣摩体会母亲辛劳生体会母爱私伟
3感情朗读课文感受第次抱母亲唐突母亲温情感受作者感激热爱孝母亲心
二教学重点：抓住左手托住脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子样年复年直长细细体会感受第次抱母亲唐突母亲辛劳生感慨
三教学难点：
真正理解第次抱母亲感受知道更应该关爱母亲母亲感受女爱
四教学程：
㈠移情导入直奔重点：
1总抱母亲常事情第次抱母亲抱出意想感慨
2学通昨天学记文中样抱母亲？起
3请家书开快速读读找出相关语句
㈡品读语言感受尴尬
1交流听清楚样抱母亲？
2出示：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒
①请家起指名读
②听读什？
A：引左手？右手？什样做？（心周细心）
B：抱母亲病中母亲请读读句话？
③通句话什？
A：劲抱
B：仰面摔倒
④啊第次抱母亲差点仰面摔倒什呢？
Ａ：母亲解Ｂ：直母亲重没想母亲轻Ｃ母亲关心太少没发现母亲竟然轻
⑤时刻样感受？
Ａ：母亲解心里感难受
Ｂ：没想母亲轻轻Ｃ：句话该样语气说？说遍
⑥起读读句话？
⑦第次抱母亲母亲解导致力猛差点仰面摔倒举动护士全眼里太舒服读读护士话直接读话行桌练
A护士话中读出什？（责怪病担心）指名读
学样读合适？护士话该样读？什？
（样高声责怪？）谁试试？
B：回答中听出什？
难情难嗫嚅疚
C：样读段话呢？桌练
⑧实呀母亲生重时候89斤母亲生活十年夕相处竟然解母亲心里难记忆中母亲天母亲树仔细读读段话读出层意思？
㈢情体验反思
1出示：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重子
①交流词句反映母亲担子重？
②翻山越岭什意思？学爬山？爬山时什感受？
③游玩时爬山感觉非常累母亲呢样爬山？
④母亲天样翻山越岭？两天？年？
⑤长日子年里母亲总手里 背 肩
什时候雨倾盆山间路泥泞堪母亲手里 背 肩
寒风凛冽冬天呼呼北风吹脸象刀割样母亲手里 背 肩
⑥现告诉家担子仅仅指肩挑担子？指什？
乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身母亲女成长付出少心血？爷爷奶奶生病时候母亲兄妹两需学费时候母亲母亲真容易挑起实际半边天啊
⑦读读段话什感受？
A：母亲瘦弱身体挑起超身体生活重担
B：母亲身体瘦弱意志坚定
C：母亲容易啊
D：位伟私坚强宽容母亲
许时母亲产生敬意带着种敬意齐读
⑧想想母亲付出切心里什滋味？
A：幸福母亲宁吃苦没受委屈呵护快乐成长
B：心里难母亲吃苦竟然知道现母亲生病生活重担压身体生病啊
C：时仅仅难难难疚愧疚
D：心里非常难解母亲
时心里象翻五味瓶似酸甜苦辣起涌心头现读段话？
⑨着母亲瘦削脸想母亲辛劳生想没真正关心母亲心里会想什呢？想： 想： 想： 想： 现想：
作者家样刹间产生种奇特想法样说？
⑩读妈抱没抱回呢抱入睡吧
Ａ：该样语气说句话？
Ｂ：深情恳切请求
Ｃ：读读读读
㈣感悟深情体现行
１时候母亲抱数次长母亲老轻身体承受重担子实天底母亲样仅仅作者母亲母亲母亲样呢？谁言寸草心报三春晖作者起轻轻举动回报母亲
２配乐范读
３听着听着什？
４（板书：轻轻摇动）
５举动竟然母亲幸福欣慰温暖母亲真求做什确确需母亲做点什充满温情举动回报母亲？？谁读
６笑容带母亲笑容孝心母亲绽放心灵花朵起捧起书母亲轻轻拥抱母亲表达感恩心
㈤激情表达语言实践
节课留学两作业
出示：
1填空：
第次抱母亲
第次抱母亲
第次抱母亲
横线填话第次抱母亲明白什？第次抱母亲样？
少填三句重复
2解母亲方式表达母亲感恩心拥抱母亲做件事情母亲说句感激话
板书设计：
第次抱母亲
力猛 难 愧疚
轻轻摇动 幸福 快乐
第次抱母亲教案2
样评价永正老师说老师民者说民哲学家甚禅学家散淡易简洁诙谐似根金手指简简单单课文里生活里手找语文教学真金易处奇崛阳春三月美丽水电城——宜昌迎位贫民教育专家带着金手指带着融融春意老师呈现第次抱母亲精彩课堂坐距离讲台两米远方清晰老师白发直白发长者言表生命灿烂华丽相信位老易朴素中定蕴藏着某种典丽华美终老师课堂发现种铺张奢侈东西——读
读进山山
老师常说：语文语文需加许定语追求实字具体节课首先关心课文读正确读流畅读正确读流利作硬务作做保底工程教学第次抱母亲样文色彩极浓课文时沉心字开始教学生扎扎实实读书
师：生字认识？写读（师转身写）先读写完读（教师板书：越）越字组成词语？
生：翻山越岭……
师：翻山越岭（教师词语黑板补充完整）起读
生（齐读）翻山越岭
师：字读实声音发漂轻浮实
生：（轻轻读）翻山越岭
师：越里什讲？
生：越
师：等没说
生：穿 走
师：新华字典里字七种解释里跨取意
学生知道越作跨讲时候然知道翻山越岭意思翻道道山跨道道岭山山语文课堂表面热热闹闹代事物原原程惟读学生头脑里唤起语言文字描绘形象
二读出山山
师：德国作家歌德说：会读书两眼睛纸面文字文字背果两眼睛读书读重担决会百斤重担两眼睛什？
生：默读课文第四段
师：现重担样理解？
生：赡养老
生：抚养子女
生：生活压力
生：母亲家庭顶梁柱
师：说啊重担含意学样理解重担意思回头前面翻山越岭母亲仅仅翻座座山跨道道岭？翻山越岭现体会？记住两眼睛读书
生：生活困难
书读里进入更高层次山已单纯意文山母亲子女家庭社会走艰辛道路豁然开朗：书读进读出重担翻山越岭——前关联应次回首易处奇崛朴素里华章展现淋漓致叹服：师师师总似淡课文里钻出味引导学生品味落脚点永远落实读面重担分量学生读出翻山越岭艰辛学生读出语言文字涵精髓学生读出
三读开山山
师：谁读两段？
生：读两段（教师板书数次）
师：（生读完毕）读真黑板（第次抱母亲数次）现黑板剩课题刚写三字学时候母亲数次抱母亲怀抱中长第次抱母亲母亲感动流泪水两词放起时候想母亲说句话？
生：妈妈努力帮助
生：妈妈许许算伟认棒会祖国妈妈增砖添瓦
师：（指着名女生）流泪
生：（站起泣成声）妈妈抚养长含辛茹苦妈妈辛苦想说太性妈妈发脾气
师：（激动）知道想说什？
生：（齐）谁言寸草心报三春晖
师：句名言句理名言写课刻心里备课时候书写段话读听听：篇文章深深感动想感动呢？孟子说：老吾老老幼吾幼幼母亲然世周围母亲爱母亲样爱周围老关心孩子样爱学生
数次第次蒙太奇手法老师金手指点真金种蒙太奇作学生产生蓦然回首顿悟产生老师作者情感鸣通读种鸣表达出仔细听山山山眼里已种涵
学语文语文太读书书越读越味道课老师深深感触殷殷期中结束场千沉浸步步带着走进读书境界里流连处美伦美奂风景久久愿意离……
第次抱母亲教案3
教学求：
1感情朗读课文四教案 第次抱母亲（公开课）
2理解重点词句感悟母爱伟做子愧疚激发学生母亲崇敬爱戴
二教学程：
（）引入新课
1节课继续学：齐读课题
2课文写作者次抱母亲？浏览课文直线画出作者抱母亲句子投影出示齐读抱简单动作中深意定放具体语言情境中体会感悟
(二)品析第次抱母亲
1请学读课文第节 想什情况抱母亲？知道母亲生病住院消息赶回轮流病床前守护兄弟姐妹知道坚强母亲次乖乖听话住院定病轻天轮守母亲床前护士进换床单母亲起
2指导朗读出示：赶紧说：妈动抱理解赶紧找义词方法词体会什（赶紧仅速度快更表达种心情子母亲焦急关切情）朗读体会
3引读：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒出示句子：责怪换成责备行行？（符合身份埋怨中带点批评）（汉语言说话写文章推敲遣词造句定准确）谁责怪意思读出
三品析第二次抱母亲
1作者第二次什情况抱母亲？读24然段圈出作者心情词语（难愧疚）理解愧疚（惭愧安）
2什难？出示：记忆中……担子
（1）理解文中两担子
A学会读书字面背意思母亲承受重担仅仅肩100斤东西？请静心默读边读边思考联系生活实际想想担子里面挑起什？（顾家庭重子女生活健康远行牵挂生活压力子女学业负担……）
B出示诗句：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身教案四教案 第次抱母亲（公开课）（母亲抚育子女艰辛）病恨身调理汤药离身（子女生病时母亲焦虑料）慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟（女远行时母亲牵挂）昔孟母择邻处子学断机杼（母亲教育子女巨付出）读释义体悟（仅…………说出担子含义）（母亲担子里仅扁担两头难承受重物……）母亲担子里东西挑担子子女家庭社会部分挑责挑半边天呀母亲母亲
（2）理解重担翻山越岭母亲样翻山越岭？记忆中母亲总手里——背——肩——P69插图师引读：呀狂风暴雨中母亲总手里——背——肩——烈日炎炎骄阳似火中母亲总手里——背——肩——雪纷飞冰天雪中母亲总手里——背——肩——里仅仅指座座山道道岭？请静静默读想发言（坎坷生生活磨难……母亲带着全家走艰辛曲折道路）
（3）读段话
3面切母亲说？画出句子
A出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？齐读
B理解意思（提事母亲样）
C默读联系提示母亲表情体味心想发现什？（隐藏心怕女担心受怕）
D雨果说句话：世界海洋海洋天空天空胸怀天空胸怀母亲胸怀母亲份胸怀伟母亲谦虚私胸怀宽广山谷样虚怀谷
4时突发奇想…… 引读
A作者抱着母亲母亲睡着母亲流泪水样泪水？母亲泪水欣慰激动豪甜蜜幸福泪水苦甜泪水
B作者仅仅抱母亲次母亲感动激动幸福欣慰时候母亲数次抱记住词两词放起时候想母亲说什？说什？想知道老师时刻想说什话？学孟郊首诗？游子吟学没？出示：谁言寸草心报三春晖解释诗意啊生世求回报爱母爱生世值爱母亲母亲两行热泪眼角流时真切感受女份孝心母亲会觉天幸福孝心什？孝进出家门声招呼
C陈老师想说句话篇文章深深感动感动呢？天母亲样母亲回报母亲时关心母亲样关心周围老关心孩子样关心位学生孟子说老吾老老幼吾幼幼齐读
D课前提问课文写作者次抱母亲？（两次）课题什第次抱母亲？（护士说母亲时深深感动母亲部爱书行动报答母亲深情轻轻摇动深情第次抱母亲感恩母亲）齐诵：谁言寸草心报三春晖老师什感叹号？母爱辈子回报完母爱伟天读懂母亲书懂感恩母爱样起
第次抱母亲教案4
交流导入：
四年三班家庭里作家长严厉关爱样享受着课交流课等话老师真拥幸福爱呢爱请抱抱爱需表达爱传递身处处心中爱切更美
二课题引申 品读抱字
1请齐读课题：第次抱母亲
2指名读课题展现读突出第次抱母亲等词语读中交流感受[什读]
3通突出词语读解中年男母亲生病时第次抱婴样抱母亲[课文容回顾课文容概括形式学生概括力思维力充分训练]
三整体读文 抱
作者始终抱着母亲开始抱抱什
板书：开始情急抱
深情抱
四精读课文 感受母爱
抱母亲初情急抱发心抱母亲入睡程中作者心究竟发生样变化
1默读课文难愧疚原[屏幕出示词语：两表达心情感词语难—伤心愧疚—责]
2划出难愧疚原句子[屏幕出示句子]
3交流中品读词语体会母爱私伟
翻山越岭艰辛
日复日艰辛
力穷80斤 [体会母亲含辛茹苦]
4感受角色角色朗读
：难愧疚母亲心疼
母亲：虚弱朴实中国妈妈典范女置度外[屏幕出示母亲话]
护士：责备—动情—母亲敬佩敬重[样难愧疚文中护士什样情感变化呢]
五研读课文 感恩母爱
作者愧疚心疼子深情抱母亲想法文中词写想抱母亲时想法——突发奇想[突然产生奇特想法]什会突发奇想呢
作者动情抱母亲含辛茹苦回报母亲感恩已中年作者第次抱限愧疚第次抱文中词形成鲜明呢[板书：数次] 啊妈妈含辛茹苦培养子抱少心疼少愧疚作者抱表达母亲感恩母亲爱
母亲时样呢体会母亲泪水省略号作
样泪水[母亲流欣慰高兴感动满足泪水]
省略号省略什[省略情感表达复杂情感]
作者省略号告诉读者：爱永恒爱留余味爱弥漫间
师生配乐读文：课文四五段
六拓展延伸 焕发真情
1天妈妈样子女付出许求回报桌堂里封父母写信出读读[配乐]
时声胜声相信更加感受理解妈妈爱
时想现场没现场妈妈说点什
2文中母亲含辛茹苦作者心疼生活中点点滴滴实凝聚着妈妈爱孩子感受回报妈妈爱呢[读学生课前搜集母爱短文]
3母亲爱处感受作者中年抱回报母亲应该做呢笔写生活中爱延续
第次抱母亲教案5
第课时
教学求：初读课文提出问题理清课文层次学生字词
揭题导思：
师：学节课起学篇新课文老师写课题：第次抱母亲（指导：第竹字头第抱面横折钩短）
师：课文读？第次读篇课文什时候？
师：告诉老师第次课题时候什想法？
相机板书：原感受
师：学问题提读书样题目开始读起题目文章眼睛透题目思考猜测文章意
二初读感知
1初读课文检查预
师：接想请学读读课文检查昨晚预情况通预学字音读准句子读通读流利
检查时候想样先请位学读学捧书做准备机抽查听学务带着两问题听读课文划出解答两问题关语句
（师巡视听读情况时时组读四组读桌男女生读等形式检查读书情况）
2评价朗读汇报交流
师：请位学评价刚朗读情况
师：听挺认真评委务完成错知道外务完成样？先第问题：作者第次抱母亲原什？
生答
师：文中句子知道？划出指导朗读（读齐读）
①转身床吃力慢点读出吃力样子
②赶紧读快表达种急切赶紧母亲吃力床想病中母亲吃力起床赶紧
引导：作者第次抱母亲两原（板书：换床单报母恩）先分课文分成两部分请找找里里讲作者换床单抱母亲？里里讲作者想报答母亲恩情抱母亲？
师：现第二问题：作者第次抱母亲什感受？板书：难愧疚
师：句子出？
出示：母亲竟然轻心里难
引导：竟然什意思？作者没想什？文中三处没想找出轻声读读体会作者心情指名读
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊母亲解关心够）
B护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（难）
C直母亲力穷没想80斤身体承受重担子（愧疚）
引导：母亲瘦弱身体承受重担子里重担指什？请学读读作者说话透字面展开想象体会
指名汇报
引导：瘦弱母亲手拉着年幼背背着更妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样情景？仿佛什？听什？想什？
引导：母亲天挑起100斤担子担子？
师：呀乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身说母亲养育女艰辛病痛娘身调理汤药离身说母亲女生病时候焦虑女料昔孟母择邻处子学断机杼说母亲教育子女做出巨贡献慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟说母亲远行女体贴牵挂学母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担包含养育女艰辛包含着种样复杂农活家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊
师：什力量支撑着母亲承受重担子呢？（母爱）
师：容易孩子拉扯干活逢重担母亲总放挑什呢？（母爱）
师：想样求时候孩子肯定会心安理担子交母亲挑直（母亲力穷）实？
师：呀直天作者知道母亲80斤身体承受重担子事什直知道呢？（母亲抱怨诉苦苦累）
师：现解母亲肩重担知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚捧起书起读读23然段（配乐齐读）
四指导写字：越瘦
五布置作业：
1记录天中妈妈做事妈妈做事
2拥抱妈妈妈妈说：爱然妈妈反应感受记
3抄写生字
第二课时
回顾前文引入新课
师：通节课学知道：母亲80斤身体承受重担子怨言作者感难愧疚产生奇特想法想法……？
二品读45然段
师：样抱母亲刚抱现抱什？找出关语句读读想想回答
师：母亲容易入睡轻轻摇动母亲睡着？
师：母亲流样泪水？什？（激动幸福欣慰等）
引导：母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水抱母亲仅仅次母亲欣慰激动幸福母亲抱呢？（板书：母亲数次抱）两词语放起时禁想起孟郊诗中两句话：谁言寸草心报三春晖提起笔句诗写书师板书：谁言寸草心报三春晖
师：然抱母亲时报母亲世情啊母亲回报作子女应该回报呢？母爱回报起读读两段话吧
三联系实际探究旨
师：母爱世间伟崇高爱私付出切未想回报子女予点点关爱足令幸福满怀昨天老师布置特作业现起交流
1天中妈妈做事
2天中妈妈做事
3拥抱妈妈说出爱时候妈妈什反应什感受？
4现什话想妈妈说？
师：动情朗读中倾听爱流淌真挚言语中触摸美心灵听学话想起文中母亲说句话：提事干什？母亲样？读懂句话意思？
师：呀天母亲样爱女想位护士定想起母亲文中变化？（体会护士私爱动）
师：孟子句话说：老吾老老幼吾幼幼说：孝父母样孝父母爱护孩子样爱护孩子学完篇课文想孝父母位护士样孝长辈？请落实行动然写篇日记天行动天写篇日记老师日记知道否行动
第次抱母亲教案6
师：天继续学第13课通节课学知道什？开书快速浏览课文
生：文章中第次抱母亲
板书： 抱 母亲
生：第段感受母亲辛苦重80斤翻山越岭
生：兄弟姐妹轮流顾孝
生：感心里难愧疚（板书：难愧疚）
师：家感受深刻天走进课文仔细读细细品第次抱母亲什会感觉难愧疚？仔细读仔细想想
师：找里感觉？
生： 母亲重时89斤背着妹妹翻山越岭觉难愧疚长没挑重担没母亲挑重担
师：说找句子读听听
生读：时候母亲挑着重担长母亲然舍挑重担母亲师：样？听出什？
生：难
师：难？
生：母亲伟
生：母亲沉重担子底重？仔细读
生：100斤超终体重翻山越岭
师：什意意见？
生：背着妹妹
师：见挑着担子没母亲背手里背药——手里——
体会什？
出示课文显示翻山越岭什意思知道？
生：走许山翻岭
师：走山？翻座座山越道道岭爬山？急急想想母亲想想时画面样画面？
生：母亲背着妹妹山间穿梭
师：穿梭？艰难行走着
生：爬紫金山感觉累
师：紫金山修筑想想母亲爬山样呢？
生：崎岖
师：读读
指读
——容易？读里出母亲沉重付出
生：年复年出母亲辛苦
生：长挑担子母亲然挑担子老许会翻山越岭样老挑担子辛苦
师：说请学读读
师：身担子100斤担子？家出示画面茅房箩筐100斤担子？
生：母亲背着妹妹
生：家里事情
生：种困难家里孩子遇困难等
生：家里事情家庭担子
师：家里事情教育女事情母亲担子难怪会觉母亲——力穷
什原母亲挑旗沉重担子？
生：母爱亲情力量
生：种责
（板书：母爱亲情责）
师：读里想样母亲什会觉难？
师：通刚学知道什难？
生：母亲做出错误判断错怪母亲
师：误会？没想——（没说清楚）
师：相信读段定会母亲产生更深刻感受
生读
师：谁体会读听听
师：指读出定母亲更深认识家母亲更深解第次抱母亲抱出亲情产生难愧疚家读读段段中体会出什呢？出声读
出示：愧疚着母亲瘦脸忽视动情说：妈……
生：体会出护士动情护士动情话读读
师：体会什？
生：母亲样体会母亲说出说
师：母亲话底什意思
生：母亲样样步步担负家庭孩子生活担子直孩子长
师：啊母亲样普通母亲记天夜里孩子突然发高烧连忙带医院……( 掌声) 掌声送老师实送母亲
记母亲关心顾
生：叙述时候生病情景(3)
师：母亲说？——母亲样？听里突发奇想第次抱起母亲出示课文段配乐读段话？
指读
师：轻轻读段体会出什？读读
师：体会什？说
师：子孝
师：体会深刻认识请读听听
师：少少幅画面面前浮现句应该读？
指读
师：幅幅画面留谁读
师：泪什样泪？（配乐声音太学生话听清）
生：感动泪
生：幸福泪
生：欣慰泪
板书（感动幸福欣慰）
师：数次时候母亲数次抱起天抱起母亲次竟然满眼泪水母亲真求太少谁读句指读
师：落泪母亲种感激
师：谁读指读
师：画面真美情景真感第次抱母亲抱出亲情抱出母爱伟私抱出母亲恩情抱出母亲回报学爱妈妈轻轻读读
齐读
师：泪水流瞧着母亲母子间份深深爱想读想感受读听？指读（铃声响）
：作者起抱次母亲回家抱妈妈相信抱感受
第次抱母亲教案7
教学目标
1正确流利朗读课文感情朗读课文
2理解生字组成新词准确认读生字词
3抓住母亲竟然轻心里难句话三处没想引导学生体会作者心世界感受母爱伟
二教材分析
课文记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水
课文重点记叙护士母亲话简介生动描写抱母亲情景表达母亲崇敬爱戴课文容简洁语言明快娓娓道毫雕饰字里行间饱含着股浓浓亲情读令感动
三教情学情分析
1学生：读通课文读流利
初步感受作者心世界
2学生缺：抓住没想体会作者心惊讶难愧疚心情
体会重含义
四教学重难点
1感情朗读课文
2体会作者心感受体会重含义感受母爱伟
五助学
1抓住母亲竟然轻心里难反复诵读
2助歌曲图片创设情境升华情感
六教学程
（）导入课文
1出示妈妈抱着婴图片
a着幅图会想起谁？ （根学生回答 板书：母亲）
b果请幅图取名字会取什？ （指名说：爱关怀梦……）
教师：简单动作抱（板书：抱）体会母亲孩子深深爱
少子女样抱母亲呢？ （板书：第次）
2天学新课文 （完成板书齐读课题）
第次抱母亲作者留样难忘记感受呢？
设计意图
幅母亲抱孩子图片寻常易见学生然会想妈妈学生然会感受妈妈孩子爱合逻辑思维反映少子女样抱母亲呢？句反问学生带入深深思考中引入课文学激发学生阅读兴趣
（二）初读课文
渡：学然历抱母亲事情书中语言文字许留点什？ （开书读课文）
1学生读课文
提出读书求：读准字音读通句子读通方读遍
2检查生字词朗读
媒体出示生字词 （指名读——桌互相检查——集体读）
3读文章第次抱母亲作者留样感受？ （学生交流）
师述：啊没想母亲竟然轻心里难 （媒体出示该句指名读）
第次抱母亲留太没想…… （板书：没想）
设计意图
教学程中围绕母亲竟然轻心里难句话紧紧抓住三处没想组织教学面教学中引导学生反复朗读母亲竟然轻心里难句话读独感受样突出教学重点逐步溶解教学难点
（三）精读课文
1声读课文第123然段课文处写没想……划出相关语句心
读读时刻没想什？想什？
学生读课文1—3然段动笔划划写写 （教师相机点评学生惯）
2交流：课文处写没想……？ （指名读相关语句）
3媒体出示句子：左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母
亲轻轻力猛差点仰面摔倒
a第次没想……作者没想什？说说感受？（指名说读读）
b没想母亲轻母亲样？出母亲轻呢？ （差点仰面摔倒）
c母亲重出呢？（引导抓住词语：劲左手右手体会）
师述：动作左手……右手……许半蹲着助腿部力量许屏住呼吸母亲 （生：重）必须劲没想 （生：轻）劲差点 （生：仰面摔倒）
d读句话？ （指名读）
e时刻文中心样感受？ （指名说谈谈理解）
师引导：作者准备劲抱时差点摔倒留作者第感受什？时表情会样？（指说板书：惊讶） 作者未想没想母亲轻轻 （次指名读读出作者心感受）
师：母亲太轻轻劲差点摔倒 （齐读句）
4站旁护士责怪…… （指名读护士话）
样想呢？ （生答：没想妈轻妈100斤）
5媒体出示句子：没想妈轻妈100斤 （板书：轻）
引导：母亲底重？里解？说说重？
着手中母亲竟然四年级学生差重着母亲瘦弱身躯
心中样感受？ （指名说指名读读）
师述：样骨瘦柴母亲谁心里难伤心呢？母亲实太轻轻隐隐心疼 （谁读读句话指读母亲竟然轻心里难）
设计意图
母亲底重？书中两数字说明母亲体重：妈100斤重时候89斤通两句话学生猜猜母亲概重学生难出时母亲超89斤许70斤学生说说身体重四年级学生重达90斤轻六七十斤样较形成鲜明母亲真轻轻隐隐心疼
6母亲生活十年什会没想母亲竟然轻呢？什作者产生
错觉呢？默读第2然段找出相关句子细细品味中品出什？
7学生交流：什会没想母亲竟然轻？ （ 指名谈谈理解）
媒体出示句子：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100
斤重担子翻山越岭样年复年直长 （指名读）
根学生回答：心目中母亲定 （力穷）童年记忆中母亲总 样年复年 （谁读句话 ）
翻山越岭词想什？ （引导说出 爬山）
爬山会样感受？
母亲手里 背 肩 样幅画面？
读感受？ （指名读出示句子）
设计意图
学生体会母亲力穷必须理解段文字中翻山越岭词教学中引导学生说说读词语想什联系生活中爬山历谈谈感受时爬山空着手时母亲手里拉着背背着妹妹肩挑100斤担子想知样种情况翻山越岭需力气难怪心里母亲直力穷
拓展：想象母亲年复年日子里样路走？（创设情境指名说）
出示：崎岖山路
泥泞道路
烈日炎炎夏日里
寒风凛冽冬天里
师述：样年复年直长长干活逢重担母亲总 直 没想 （生说）
设计意图
样拓展仅拓宽学生想象思维原年复年容易拓宽母亲孩子爱原爱蕴含样普普通通日子
8媒体出示：直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
没想 （指名读）
师述：想想时候翻山越岭情景想逢重担母亲放情景切背母亲竟然80斤身子承受重担子未想时心里样感受？ （板书：愧疚责） 说说理解读读
板书：重
担子底重呢？ （指说）
师述：母亲承受仅仅肩100斤重东西？认什？ （生活重担责） 生活重担压母亲单薄肩年母亲直没倒直长认什支撑着？ （媒体出示：母爱 板书）
（学生板书）呀轻重形成鲜明母亲落身病时种责疚心情涌心头 （集体读句）
设计意图
轻重极反差学生理解文难点然教学难点直扣难点进行教学学生直接思考担子重？根预设学生会着老师问题思路回答100斤等含数字答案难道母亲承受仅仅肩100斤重东西？认什？问题激发学生求知欲学生带入更广阔思维空间引出母爱母爱支撑度艰难岁月
9切母亲笑笑说 （指读）许想起母
亲想起时候事样画面身发生
（配乐欣赏母子处图片）
想妈妈说什？
师：发言中体会妈妈份深深爱
（四）拓展练
1出示诗：
种爱身方
感受温暖
种爱身陷境
感受心跳
快乐幸福
悲哀哭泣
永远需珍藏
永远会忘记
（师配乐读生配乐读齐读）
师述：母亲会样微呵护着呵护嫩芽样茁壮成长
2学许想起妈妈间许事动笔描述生活片段注意细节
描写（学生练笔）
设计意图
首诗配音乐学生情感升华诗中学生细细品味母亲子女爱诗中学生深深反思母亲爱练笔结束课文学做读写结合写落实处
附板书：
13第次抱母亲
没想 轻 重
（惊讶 难 愧疚） （母爱）
第次抱母亲教案8
教学目标
1正确流利感情朗读课文理解重点词语意思
2 通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
3体会伟母爱激发学生母爱报答
教学重点
学生通探究体会伟母爱激发学生母爱报答
教学难点
样学生体会母爱伟孝子情怀语言文字中走出感悟母爱表达爱
教学目标
学会课5生字绿线生字识写理解生字组成词语正确流利朗读课文3初步感知课文容理清文章脉络
教学重点
初步感知课文容理清文章脉络
教学难点
课文分段
教学程
导入新课
板书课题：第次抱母亲（指导：第竹字头第抱面横折钩短）
齐读课题提出想法者疑问（什抱母亲？第次抱母亲什感受？母亲什感受？什时候什点抱母亲？）
二初读课文
1检查生字词掌握情况：
脖子摔倒瘦翻山越岭愧疚仰面责怪突发奇想
（1）选择朗读方式读词语进行种形式练读
（2）全班交流：（重点理解翻山越岭翻越少山头形容走山路艰苦
责怪责备埋怨
愧疚心里惭愧安
突发奇想突然产生种奇特想法）
2检查课文朗读情况指名分节朗读课文指名评价
三感知课文容理清文章脉络
1重点指导：
（1）什抱母亲？（换床单报母恩）板书：换床单 报母恩
出示：
母亲病轻转身床吃力赶紧说：妈动抱
指导朗读
转身床吃力慢点读出吃力样子
赶紧读快表达种急切赶紧母亲吃力床想病中母亲吃力起床赶紧
（2）第次抱母亲什感受？（难愧疚）板书：难 愧疚
句子出？
出示：
母亲竟然轻心里难
竟然什意思？作者没想什？文中三处没想找出轻声读读体会作者心情
指导朗读
左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊母亲解关心够）
护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（难）
直母亲力穷没想80斤身体承受重担子（愧疚）
师引导：母亲瘦弱身体承受重担子里重担指什？请学读读作者说话透字面展开想象体会
指名汇报
知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚读读23然段（配乐齐读）
2根板书容课文分段？快速阅读课文完成课补充题第四题
指名反馈
（1）抱起母亲换床单没想母亲竟然轻
二（23）告诉护士记忆中母亲总挑着重担翻山越岭总母亲力穷知道母亲80斤身体承受重担子
三（45）突发奇想时候母亲抱样抱着母亲入睡发 现母亲眼里流出泪水
3指导写字
生字：脖 摔 翻 瘦（找找两组字特点识记生字）
交流点（脖右部十字翻左部田字瘦注意中间两笔横间断开）
3范写：瘦
四作业
1记录天中妈妈做事妈妈做事
2拥抱妈妈妈妈说：爱然妈妈反应感受记
3朗读课文识记词语
板书设计
第次抱母亲
换床单 报母恩
难 愧疚
第次抱母亲教案9
教材分析：
课文重点记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时发现母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时侯母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水课文重点记叙护士母亲话简洁生动描写抱母亲时情景表达母亲崇敬爱戴
教学目标：
1正确流利感情朗读课文理解重点词语意思
2通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
3体会伟母爱激发学生母爱报答根实际写出段母亲相处精彩片断
教学重难点：
1学生通提问探究文章意
2通练笔歌颂母亲
教学准备：
VCD歌碟演示文稿
第课时
教学求：初读课文提出问题理清课文层次学课文字词
教学程：
导入课文
1播放歌曲心中事学听出首歌歌颂谁？
2首歌蔡国庆演唱首歌颂母亲歌做心中事歌颂母亲千百年传诵衰题天学篇歌颂母亲文章
3板书课题读题
4读课题想解什者心里什疑问？
二初读课文
1带着问题读读课文求：先画出生字新词根课文面生字表读遍读课文
2检查朗读情况：读组读涉机纠正错误读音指导学生课文读正确流利
三理清层次
1读课文想想课文然段写抱母亲然段写什？试着话说说课文意思
2交流：课文容写抱母亲？
3分段概括意：
（1）抱起母亲换床单没想母亲竟然轻
二（23）告诉护士记忆中母亲总挑着重担翻山越岭总母亲力穷知道母亲80斤身体承受重担子
三（45）突发奇想时候母亲抱样抱着母亲入睡发现母亲眼里流出泪水
4话说说课文容事说清楚
四学字词
1读准课文面生字词语
2理解：
愧疚：心里惭愧安
突发奇乡：突然产生种奇特想法
五完成作业：
1字册
2朗读课文
第二课时
教学求：通合作探究理解文章意感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
教学程：
课前准备：助手带领朗读节课学诗句
出示：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
二导入教学
1出示歌德话1：会读书两眼睛眼睛纸面文字眼睛纸背
读读
懂句话意思？句话告诉果读书思考字面包含意思琢磨清楚读出文章中暗含着意思定心想想仅思考包括想象课前老师送家读书希天课时家够着句话说做
2学歌颂母亲直千百年传诵衰题天继续学歌颂母亲文章第次抱母亲
3读课题
学第段
1指名读
2注意赶紧词语？读出意思
*
什赶紧说？中知道什？
*
啊赶紧说仅速度快更表达想病中母亲吃力起床母亲体贴面抱母亲句话连起读
*
妈喊响点表达种急切动抱表示动作词语刻意注意声音表达意思点读更进入角色
3样抱母亲护士责怪起读读护士说两句话评评没表达责怪意思？读读
4母亲话应该读呢？读说说什样读？（母亲病厉害翻身床行吃力说话力气？）
5读书思考读书眼睛纸背
6分角色读第段
二学第二段
1出示2：母亲竟然轻心里难
2竟然词语中读出什意思？（出意料责怪母亲太关心难）
3课文什方体会出？出示3：记忆中母亲总手里拉着没想80斤身体承受重担子
A读
B想象瘦弱母亲肩头挑着100斤担子翻山越岭样情景？指导学生说说
C母亲天挑起100斤担子担子？（妹妹辛辛苦苦养种样复杂家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊）
D长已干活重家务劳动者背重东西母亲放干什啊？
E出示4：乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
师：重担含意学乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身说母亲养育女艰辛病痛娘身调理汤药离身说母亲女生病时候焦虑女料昔孟母择邻处子学断机杼说母亲教育子女做出巨贡献慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟说母亲远行女体贴牵挂学母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担挑实际半天
F学样理解重担意思回头
翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭？（母亲孱弱肩头带着带着全家度生活中难关许许风雨中带片晴朗天空）
G学眼睛课文背
H母亲家庭生活子女走少曲折坦道路母亲付出少啊样理解翻山越岭时候样理解重担时候理解翻山越岭时候相信段话读更读更情谊指导读句段记忆中母亲总手里拉着没想80斤身体承受重担子
4愧疚啊难啊读两句话：出示5：母亲竟然轻心里难
愧疚着母亲瘦脸
5接读：护士动情说：
母亲笑笑说：
护士旧床单走铺新床单心边边角角拉然回头吩咐：
6出示6：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
A学母亲付出护士夸笑笑说：提事情干什？母亲样母亲表情母亲话中出什？
B母亲样做母爱私伟说世界海洋海洋天空天空胸怀实然天空母亲胸怀母亲伟母爱
C学两字想母亲？想什？
三学第三段
1时候突发奇想想抱母亲入睡护士劝说母亲终意时候母亲抱般抱着母亲入睡（放FLASH）
2母亲眼角流出泪水？什样泪水？幸福？激动？？想说说
3母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水苦甜泪水（边说边板书：数次）回忆时候母亲数次抱两词语放字起（板书：母亲数次抱）作者仅仅第次抱母亲母亲欣慰激动幸福甜时候母亲抱数次两词放起时候想母亲说句话？说说想说句话
4想知道老师时刻想说什话？学孟郊首诗？老师时刻想说诗中句话？
5出示7：谁言寸草心报三春晖齐读
6出笔句诗写书起写师板书：谁言寸草心报三春晖
7课文中感段起读读
五总结课文
1天读第次抱母亲文眼睛读课文眼睛感受天母亲畏博私胸怀哥德说样两眼睛读书眼睛纸面文字眼睛纸背面母亲应该崇敬爱戴走里深深记：谁言寸草心报三春晖
2节课继续投入感情课文读更写写母亲感恩情
板书设计：
第次抱母亲
母亲数次抱
谁言寸草心报三春晖
第次抱母亲教案10
教学目标：
1正确流利感情朗读课文积累语言感情朗读课文
2通课文具体语言文字朗读品悟感受体验表达感受母爱伟私学生学会感恩
教学程：
情境导入交代目标
学母亲温暖怀抱中长时候母亲抱数次长少抱母亲医院里老母亲病床前子第次母亲抱怀中母亲次爱回报节课继续走进篇饱含深情文章走进物心世界感受份博私母爱（教师板书课题）齐读课题
二整体感知全文找出情感差异处
请学起文章轻声读读文中句子直接描写抱母亲情形？划出然读读（教师巡视学生读书）
谁划出句子读读？（学生汇报）
文中两处写抱母亲样抱着没感受两处什样方？
学生汇报：1护士换床单情急抱起母亲
2深情抱母亲入睡
三品读意抱体会母爱伟
家样抱着母亲初情急抱起发心抱着母亲入睡程中作者心究竟发生样变化？
先前三然段快速浏览课文想想文中句子写出作者第次抱母亲心情？（难愧疚）
家回想作者关心母亲母亲床吃力赶紧说：妈动抱简单动作会难甚愧疚呢？ 静心默读前三然段边读边找作者难原划出关键词句子反复读读想想作者什会难？学生读书教师巡视
读汇报：第然段1没想母亲轻 解妈妈感责惭愧
指导学生读第然段结合100斤80斤两数字体会作者心
作者难真正原解母亲体重？真正原？
投影出示：记忆中母亲总手里拉着……没想80斤身体承受重担子
读完段明白作者难真正原什？
学生汇报：2没想母亲辛苦
重点品味100斤担子翻山越岭年复年引导学生想象瘦妈妈拖带女翻山越岭情景感情朗读
重担指什？母亲天挑起100斤重担子觉担子？（妹妹辛辛苦苦养种样复杂家务劳动家庭生活瘦弱肩头担负起少生活重担啊）
长已干活重家务劳动者背重东西母亲放干什啊？
母亲重担里面装东西实太太母亲挑百斤重担挑实际半天啊
学样理解重担意思回头翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭？指什？（母亲家庭生活子女走少曲折坦道路母亲孱弱肩头带着全家度生活中难关）
母亲子女付出少啊谁段话读？指导朗读作子眼前已病重妈妈回想起事心仅仅难？什？（愧疚悔）母亲说？
3第三然段：投影出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
学母亲付出护士夸笑笑说：提事干什？母亲样？母亲表情母亲话语中出什？
母亲认理然值提
伟母亲？指导学生感情朗读
四品读深情抱感悟母子情深
母亲女须表白图回报实全天母亲样中包括家母亲母爱体现点点滴滴中甚司空见惯常病榻老母亲轻描淡写话更愧疚万分时刻情景千般滋味万番感慨齐涌心头突然想法什想法起书齐读
养育恩回报时刻直接方式深情抱着母亲入睡吧起书听老师读段起体验浓浓亲情（教师感情朗读然段）听老母亲流泪觉什样泪水？（幸福欣慰苦甜）
时母子俩心波涛汹涌什没说母子亲情刻交流着升华着轻轻读读段（指名读）
时候母亲数次抱（板书：母亲数次抱）作者仅仅第次抱母亲母亲觉欣慰激动幸福甜蜜时刻老师现想说游子吟中句话：谁言寸草心报三春晖板书
父母太恩泽永远回报感恩心学会回报父母爱起声读：齐读诗句
[点评]
高兴参加次教学研讨活动家常说语文情物情学语文理解情说引导学生学情味温度语文智通语文学丰富学生认识感受发展学生思维学领
语文课中情？文中通作品话作者话体会中情味引导学生老老实实读书思考感悟学生领悟情感佳途径深刻感悟定建立深入阅读积极思考基础熟读学生次触摸文精思学生读进文章里
第次抱母亲篇文质兼美课文文章记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出喜极泣泪水歌颂母亲种子女私献出切求子女献出点点关爱足令幸福满足情怀篇课文学生进行情感教育锤炼语感素材
四年级孩子认知文章差距许难文章中母亲母亲产生关联感受停留文章层面联系身教学时老师努力创设情境反复品读学生真正走进文产生鸣唤起学生真实情感
抓住情感线走进物心
情感课堂中流淌血脉语文课没情感流淌课堂定波澜惊课堂课采情感教学线首先开课激情动情描述中引领孩子走进文次品读入情引导学生品评词语涵情感牢牢抓住重点语段——母亲挑着重担翻山越岭段课文引导学生通理解词语翻山越岭展开想象：母亲年复年样抚养成次次品读中读出意读出味读出情
品读语言感受母爱伟
文章情感躲文字背精灵触摸想象朗读非常效方法教学程中教师引导学生反复读书采种方式读书次次读书中体会文章表达情感教师断引领学生走入文想象母亲山路崎岖道路泥泞中情景现读出文字背蕴涵意思读懂母亲肩担担子更深层含义文语言伴着感性形象扎根学生心灵世界中理解母亲艰辛私伟品读析词中机渗透学生品读法想象法实现语文工具性文性统
第次抱母亲教案11
第二课时
梦中挂念
灯牵肠
双老花眼
否错成模样
娘啊娘啊白发亲娘
春露秋霜
寒暑
娘啊娘啊白发亲娘
思暮想
泪眼迷茫
责怪吧娘
想探
娘啊娘啊白发亲娘
白发亲娘
附2：孟子说：老吾老老幼吾幼幼
附3：高子阳：然里面种读忘记课文中三话语出读感觉样
说话：
（1）赶紧说：妈动抱
（2）说：没想妈轻
（3）说：妈100斤
（4）说：果妈生活十年会准
（5）说：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
（6）突发奇想说：妈抱没抱回呢抱入睡吧
护士说话：
（1）护士面扶责怪说：劲干什？
（2）护士问：妈重？
（3）护士说：亏妈生活十年眼力差
（4）护士问：什？
（5）护士动情说：妈真起
（6）护士旧床单走铺新床单心边边角角拉然回头吩咐：妈放吧轻点
（7）护士说：妈抱回吧
母亲说话：
（1）母亲说：生重时候89斤
（2）母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
（3）母亲说：快放笑话
请学遍遍反复读三话读着读着学生够明白切
附4：爱快乐予爱更幸福正单元课文学生展示学生体会第十课永远白衣战士医生予病爱予事业爱第十二课番茄太阳5岁盲女生活爱予力量感动体现社会中间爱课第次抱母亲体现亲情互爱第十四课弱体现着然爱身边切事物爱单元学生唱响曲曲爱颂歌：予快乐
附5：教学中觉妨中进行阅读：
1母亲：予(第次母亲生) 爱(母爱痕惊醒) (重点)
2母亲身：体重(89斤)重担(百斤) 辛劳幸福
3护士：女性母爱感受男性母爱感受(重点)
4作者读者(学生)：作者母亲天母亲 作者显迟回报学生学心中变化
第次抱母亲教案12
课前准备：
1播放烛光里妈妈
3出示歌德话
会读书两眼睛眼睛纸面文字眼睛纸背句话告诉果读书心思考仅字面包含意思琢磨清楚适时展开合理想象读出文章中暗含着意思课前老师送家读书相信家定做
二导入教学
1学歌颂母爱直千百年传诵衰题天继续学歌颂母爱文章第次抱母亲
2板题
3齐读课题
三整体感知
作者第次抱母亲什感受浏览课文找出关句子词(难愧疚)句子出
出示：母亲竟然轻心里难
竟然什意思作者没想什
四朗读感悟1——3节
活动：
1读文中三处没想画出关句子轻声读读配相应动作体会作者心情想想中感受什简洁语言写感受
2指名交流
出示
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒
护士面扶责怪说：劲干什说：没想妈轻(难)
1)读第段文字配相应动作
2)两段话中感受什(母亲解关心够难)
3)带着感受读两段话( 指名读组读)
出示
B直母亲力穷没想80斤身体承受重担子(愧疚)
读读懂什(母亲力穷母亲身子轻母亲挑担子重)
活动二
渡：文中什会觉母亲力穷呢
出示：记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑
1)默读思考作者什会觉母亲力穷呢
呀时候80斤母亲肩挑100斤重担子背着女拉着子翻山越岭子觉母亲——力穷长逢重担时母亲总挑作者觉母亲——力穷样艰辛日子天两天月两月( )历数酷暑作者直母亲力穷
2)重担子仅仅100斤担子背妹妹母亲担子里装着什
孩子母亲重担里装东西实太太母亲挑岂止100斤重担挑实际家庭半天呀
3) 80斤母亲真力穷什力量支撑着母亲承受重担子呢(伟母爱)
4)学样理解重担意思回头翻山越岭词母亲仅仅翻真实座座山道道岭(母亲孱弱肩头带着全家度生活中难关走许许风风雨雨带片晴朗天空)
5)母亲子女家庭生活走少艰辛道路毫怨言然懂事母亲关心太少解太少作者愧疚难读读段话相信定会读更入情入境
3伟母亲难怪护士动情说：————
活动三
出示：母亲笑笑说：提事干什母亲样
A 句话换说法
B母亲样做结合实际谈谈母亲家做什
呀母亲教会样生活样做灾难时母亲支撑着生命门2008年512震中样两幅画面永远镌刻心间(播放画面)世界私伟崇高母爱母爱边啊
6学带着独特感受分角色读读23两节吧
五学45两节
渡：面劳怨毫怨言母亲突发奇想想抱母亲入睡护士劝说母亲终意时候母亲数次抱般(边说边板书：数次)抱着母亲入睡—
活动四
1读课文插图联系前文想想母亲什会流泪
2交流思考题
(欣慰泪水激动泪水幸福泪水苦甜泪水)
3次朗读中品味幅母子亲情感画面吧配乐懂
4时刻家心情定静现想谁说什呢写(文中母亲(设计颁奖词)作者说母亲说)
2助手带领朗读节课学诗句
出示：
乳哺三年娘受苦移干湿卧娘身
病恨身调理汤药离身
昔孟母择邻处子学断机杼
慈母手中线游子身衣行密密缝意恐迟迟
六总结课文升华题
学母爱边走里深深记：谁言寸草心报三春晖
愿天母亲幸福安康
板书设计：
第次抱母亲
母亲数次抱
谁言寸草心报三春晖
第次抱母亲教案13
教学目标
正确流利感情朗读课文通感悟交流体会感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情联系生活实际激发母亲报答情
教学重点
感悟交流体会感悟母亲胸怀畏博激发母亲崇敬爱戴情
教学难点
联系生活实际激发母亲报答情
教学程
导入新课
直接导入
二品读课文
1教学第然段
分角色朗读第节相机指导朗读
重点指导：
A左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰面摔倒（吃惊）
B护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻（埋怨难）
2教学第二然段感受母爱伟
（1）渡：母爱伟什难？出示：母亲竟然轻心里难
（2）朗读全班交流：
指名谈体会读读相关语句
（母亲起生活十年直母亲100斤竟然知道身体80斤太粗心太关心母亲直懂事没帮母亲挑重担难）
（3）重点理解重担
出示：
记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
里重担指什？母亲担子？
读读作者说话透字面展开想象体会
（母亲挑百斤重担包含养育女艰辛包含着种样复杂农活家务劳动）
瘦弱母亲手拉着年幼背背着更妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样情景？仿佛什？听什？想什？
母亲重担里面装东西实太太家庭生活瘦弱肩头担负起少重担啊什力量支撑着母亲承受重担子呢？（母爱）
容易孩子拉扯干活逢重担母亲总放挑什呢？（母爱）
想样求时候孩子肯定会心安理担子交母亲挑直（母亲力穷）实？
呀直天作者知道母亲80斤身体承受重担子事什直知道呢？（母亲抱怨诉苦苦累）
（4）感情朗读课文第二三然段
现解母亲肩重担知道承受重担子母亲竟然80斤相信定读懂作者时心中难愧疚读23然段
3教学第四五段激发母亲感恩情
（1）引读课文：时突发奇想……指名读
（2）想想样抱母亲刚抱现抱什？找出关语句读读想想回答
母亲容易入睡轻轻摇动母亲睡着？母亲泪水欣慰泪水激动泪水幸福泪水抱母亲仅仅次母亲欣慰激动幸福母亲抱呢？（板书：母亲数次抱）
两词语放起时禁想起孟郊诗中两句话：谁言寸草心报三春晖提起笔句诗写书师板书：谁言寸草心报三春晖
然抱母亲时报母亲世情啊母亲回报作子女应该回报呢？母爱回报起读读两段话吧
4朗读全文
三联系实际探究旨
母爱世间伟崇高爱私付出切未想回报子女予点点关爱足令幸福满怀交流
1天中妈妈做事
2天中妈妈做事
3拥抱妈妈说出爱时候妈妈什反应什感受？
4现什话想妈妈说？
5说母爱灿烂阳光炽热光明融化冰川净化心灵蓬勃生机说母爱盎然绿芳菲宜空气清新百花缤纷彩蝶飞舞唯没名利污染方净土心中母爱什呢？
出示指名进行口头填空：
母爱走里伴着指点迷津护路走
母爱困难总屏障遮风挡雨令心安神怡
母爱
6读读补充题第5题诗歌句子完成相关练
母爱片阳光
寒冷冬天感受春天温暖
母爱泓清泉
心灵岁月风尘蒙沙清澈澄净
母爱株树
季节轮回固守家园甘愿撑起片绿荫
母爱首田园诗悠远清净
母爱幅山水画然清新
母爱首歌婉转深情
母爱醉春风润物细雨
相伴生盈盈笑语
漂泊天涯缕缕思念
1心中母爱什？写写
2读读背背
老吾老老幼吾幼幼——孟子
谁言寸草心报三春晖——孟郊
香九龄温席孝亲执——三字
四检测评学
出笔写句妈妈感恩话语
五作业设计
1完成心意卡送妈妈
2收集描写母爱古诗句
板书设计
第次抱母亲
母亲数次抱
第次抱母亲教案14
教学目标：
1感情朗读课文
2通合作探究体会伟母爱激发学生母爱报答
3联系生活组织学生根实际写出段母亲相处感受深记忆深刻片段
4编首诗歌写老师已准备卡片作贺卡送妈妈
教学重难点：
1学生通探究体会伟母爱
2通练笔歌颂母亲激发情感训练语言文字表达力
教学准备：
录音机磁带投影片带花边卡片
教学程：
课前播放世妈妈歌曲
导入
1学听着熟悉歌曲心中涌动着股暖流走里放母亲歌颂母亲永恒话题前学关歌颂母亲课文记？天继续学第次抱母亲请家齐读课题
（设计思路：通歌曲激情通谈话学生回顾学课文营造种谐气氛调动学生积极情绪进入新课良心理基础）
2通节课学知道母亲生病住院护士换床单母亲床便作者第次抱母亲作者没想母亲轻差点摔倒现请学开书轻声朗读第2－3然段找出描写作者第次抱母亲心情语句
二合作探究体悟情感
（）体悟难
1学生朗读第2－3然段找画描写作者第次抱母亲心情语句
2学生交流师投影出示母亲竟然轻心里难（师板书难）
3激疑：子母亲生活十年竟然解母亲心中没母亲？样？
（设计思路：引导学生次进入课文深入解母亲形象）
4学生交流体会子难母爱伟
通交流引导学生抓住住手拉背背肩挑翻山越岭等词体会母亲坚强伟
指名学生朗读欣赏令感动句子
5师总结指导说话：读里已母亲坚强感动现解子什会感难受？生交谈感受
（设计思路：通学生追问感悟进步推动学生深入思考引导学生表里深入文字揣摩物言行正确握物心世界）
（二）感恩母亲
1激疑：母亲然瘦弱表现坚强感叹母爱力量力量实太伟感染说亲生体验子
（1）回顾课文子开始抱母亲方便护士换床单等床单换什突发奇想抱着母亲入睡呢？
（2）齐读第二处抱母亲句子体会子难愧疚心情
（3）激疑：母爱伟私仅感动作者护士感动引读：护士
动情说：————母亲呢？
（4）投影出示：母亲笑笑说：提事干什？母亲样？
中体会什？生交谈
2激情：母亲坚强母亲伟宁愿吃苦苦着
累着直母亲力穷没想80斤身体承受着
重担子母亲病病轻连转身床吃力
心中充满深深疚着母亲瘦脸愧疚想说——（师板书
愧疚））
师：着母亲瘦脸深情母亲说声……
（指名说两次）
3师：突发奇想抱着母亲入睡眼前出现先前幕……
（1）师投影出示段容：
决定抱抱母亲母亲数次抱样母亲入睡护士忍
离边着母亲睡着忽然见两行泪水母亲眼角
流（教师配乐深情朗读段）
（2）母亲泪水母亲病痛流？样泪水？
（设计思路：引导学生入情境发表想法激发学生感情积淀学生理解进行角度进行说分享中丰富想法）
（3）师：时候母亲数次抱仅仅第次抱母亲母亲激动幸福幸福泪水激动泪水读读画面留住留脑海里生齐读
3表达加深体验
（1）激疑：果旁边护士样情景会子说什？会母亲说什？
（设计思路：学生发言引导学生体会母亲子女伟私爱心感受子动孝情进步加深情感体验）
（2）带着样情感读读段
三联系生活表达情感总结课文
1节课感受浓浓私博母爱时刻定情禁想起母亲夕相处中母亲付出少爱呀难道想送点礼物妈妈？现请学编写首诗者歌句话写卡片送妈妈（板书私博）
2生练写展示结果
3请家份心意卡轻轻放床头定会非常感动请家永远忘记句话：谁言寸草心报三春晖
愿天妈妈幸福安康
（设计思路：发挥语文学情感功学生懂孝美德学会做）
四作业设计：
1课外阅读：．古少文贤士优美朴实语言歌颂母爱赞美母亲课家找篇相关文章读读
2练笔：联系生活实际写篇关母亲相处文章
板书设计：
第次抱母亲教案15
第课时
师：学见？
生：（摇头作声）
师：第次见面啊？
生：（齐答）
师：知道姓什？（生语）知道？连姓知道？老师没说？没说呀猜猜谁会听刚老师介绍提名字谁会听（请学生）说
生：老师
师：永正听姓啦姓干钩（边说边手书空）两横竖钩干钩字认？
生：（齐答）认
师：课前老师字没说？没说字？（学生举手）没说呀哎呀说呢？哦说说？
生：说天位著名教师永正课
师：哦说加著名两字吧？信信呢？
生：（迟疑会）嗯——信
师：信勉强想会说：嗯——信表情说信吧太信说信吧老师说词形容现心情态度
生：犹豫吧
师：——半——（女生时回答）帮忙呢？
生：（女生终想起）半信半疑
师：半信半疑听说话表情知道老师说话半信半疑究竟老师说课老师会会朋友朋友两节课说说法？
生：
师：见难呀？（学生说）难呀？失？站会失？肯定失肯定想中老师样告诉没见前想中老师什模样？什样老师？年轻年老？男女？说说
生：长年轻高高子
师：哦想中老师年轻高子呢年轻二高难？失？
生：觉老师位老爷爷稳重
师：哦想中位老爷爷稳重
生：觉岁月会定收获（听课教师报热烈掌声）
师：哇名言啊名言典啊典谢谢谢谢鼓励样心里感受感欣慰课西城区实验学四（6）班猜？
生：（齐）
师：四（6）班学棒留印象非常起节课知道天学什课文？
生：（声齐答）知道
师：吧？真知道？
生：（声答）知道
师：书没？
生：（齐）没
师：说实话没
生：（齐）没
师：哎呀遗憾希结果没天学课文题目第次抱母亲先起写课题？（生：）右手伸出样写见？（生：）
师：（边板书边口述）写第次第抱面横折钩短读读（生读课题速度较慢）
师：速度快点——第次抱母亲（生读课题）
师：说话样然——第次抱母亲（生读课题）
师：课题什问题问？说说
生：什第次抱母亲？
师：什第次抱母亲？问题问……象……改改分两次问改？……想改？想改行
生：第次抱母亲母亲什感受？什感受？
师：课题第次抱母亲肯定子女子女提问题非常第次抱母亲母亲什感受？作子女抱母亲子女什感受？没问题提？
生：时候抱母亲？
师：哦作者——文章中时候抱母亲？年纪抱母亲？
生：提问题发生什事第次抱母亲？
师：哦发生什事？什抱母亲呢？
生：提问题什时间什方抱母亲？
师：学会提问题读文章第次读题目读题目想刚提问题思考结果提非常第次抱母亲母亲什感受？抱母亲什感受？什时间什方抱母亲？什抱母亲？现开书答案书里请翻第次抱母亲找没？请翻第69页请带着问题朗读课文课文里生字拼音认字拼读求家课文读正确读流利生字记住时思考问题？读开始吧
生：读课文师巡视（时间约五六分钟）
师：读完学请坐读遍课文刚提问题答案找请举手手放提问题答案课文中读找实关心答案找关心字通预通读认识认识课文读正确读流畅生字认识举手（学生纷纷举手）老师写字谁认识家读写字（师板书生字：越）认识举手请读
生：字念yuè
师：起读（生齐读yuè）文章中组成什词？
生：翻山越岭
师：翻山越岭翻生字（边说边板书）朋友黑板注意翻写法右边横折钩米横方起笔起写岭越里什讲？猜
生：越词中越意思
师：越意思跨意思翻山越岭连起说讲啊？
生：走路
师：走路翻道道山越道道岭字面意思难认字谁记住黑板起写点横……（板书：疚）什字呀？
生：字念jiù
师：起读（生齐读jiù）课文里面组什词？起说
生：愧疚
师：（边板书边说）竖心旁写？先两边中间光讲疚心里面安安愧呢？谁连词？
生：惭愧
师：愧惭愧疚安甚痛苦惭愧安愧疚懂？（生齐答：懂）
师：起黑板两词读读（生齐读两遍）课文中难认两字认识现握课文读正确读流利举手次举手少学书读确容易举手少家5分钟时间课文读遍？读会请学站起读
生：读课文师巡视
师：发现学第二遍读课文时候表情第遍样表情告诉课文读懂表情出谁愿意站起课文读读？想请五位学读五段读段谁愿意读？（学生纷纷举手师示意学生手放走第排没举手女生前）没举手想请读知道愿意愿意（生声回答：愿意师走排女生）举手读第二段（师走第三排第四排第五排女生前次起五名学）学注意听读课题（走第女生旁）读课题吧
生：十三第次抱母亲母亲病……
师：（断学生）停听说十三读果读读成第十三课读读课题读完课题停会读正文家思考思考然读正文样读——（师起书进行示范）第次抱母亲（意题目正文间停顿会）母亲病样读留出思考时间读
生：第次抱母亲母亲病（题目正文间停顿时间稍长）
师：进步停顿时间长点读
生：第次抱母亲（题目正文间留足够时间）母亲病住医院里兄弟姐妹轮流守护
师：提示句号停顿什停顿？句话说完想住读
生：轮天护士进换床单母亲起母亲病轻转身床吃力（学生字读较重）
师：转身床吃力果样读响转身边应该加顿号转身床吃力说明转身床两动作吃力书没顿号读轻点（示范两遍）转身床吃力转身床吃力着读
生：（齐读）转身床吃力
师：（面第女生）读遍
生：转身床吃力
师：会读家样读遍
生：（齐读）转身床吃力
师：接着读
生：赶紧说：妈动抱左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点仰（áng）面摔倒
师：面前面字读什？面拼音（老师帮学生书翻面生字表）拼拼
生：仰（yǎng）面
师：读yǎng接着读
生：差点仰（yǎng）面摔倒护士面扶责怪说：劲干什？说：没想妈轻护士问：妈重？说：妈百斤母亲说：生重时候89斤
师：正确流畅告诉读书说话样举例子家注意听（范读两句话）说话样然起两句话读遍
生：（齐读第段两句话）
师：进步（走第二学生前）请接着读第二段
生：母亲竟然轻……果妈生活十年……
师：样读（示范）果妈生活十年家起读遍
生：（齐读）果妈生活十年
生：（接着第二段读完）
师：读非常流畅句话家注意：背（bèi）背（bēi）着妹妹家起读遍
生：（齐读）背（bèi）背（bēi）着妹妹
师：读遍
生：（齐读）背（bèi）背（bēi）着妹妹
师：（第三位学生）请接着住读
生：愧疚(de)着……愧疚(de)……愧疚（dì）着母亲瘦脸
师：愧疚(de)愧疚（de）着读
生：愧疚（de）着母亲瘦脸……（接着第三段读完）
师：知道读两遍课文
生：（第四位女生）突发奇想说……（生流畅读完第四段）
生：（第五位女生）坐床……（生流畅读完第五段）
师：目前止读三遍课文三遍课文读四（6）班朗读水非常高老师备课时候读遍读定定读正确想读遍听？（生齐答：）请书开非常感谢坐
师：（声情茂朗读课文）
师：学读书煮书（板书：煮书）起写字见？饭煮肉煮书煮呢？煮书书读熟读出味道文章读懂文章思想感情读出读书煮书刚听朗读层击觉真起读两遍课文课文读正确流畅想听老师朗读课文定击定会想老师方读想样互相学相信家样感受请家次书起读读懂读出味道读出作者思想感情真正读书开始
生：（读课文）
师：读完？书放次认真学表情第二次样表情知道次读进节课接着读（课）
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