• 1. 《烛光里的妈妈》 妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大, 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
    • 2. (本页无文本内容)
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    • 6. 我的母亲 是历史,赋予母爱亘古的深沉; 是深情,赋予儿女对母亲深深的依恋。老 舍
    • 7. 老舍(1899——1966) 现、当代作家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。被授予“人民艺术家”称号。 著有长篇小说: 《骆驼祥子》 、《四世同堂》、 话剧:《茶馆》、《龙须沟》了解作者
    • 8. 1942年,老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是,他饱含血泪,第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。写 作 背 景
    • 9. 教学目标: 体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
    • 10. 教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,并领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。  3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”,从而提升对浓浓亲情的珍视。
    • 11. 出阁: 敷衍: 撮土: 款待:学 习 字 词出嫁。fūyǎn 办事不认真负责,只是表面应付一下。cuō 聚起,多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。
    • 12. 份礼: 刮痧: 绞脸: 学 习 字 词fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。 shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处,使局部皮肤充血,减轻病情。jiǎo 用一条线两股相交,绞去妇女脸上的细毛。
    • 13. 筹划: 撑持: 供给: 拥挤不堪: 就寝: 便利:chóu谋划。chēng 支撑维持之意。jǐ ①满足社会购买力的需要;②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān 人或车船等紧紧地挤在一起,不能承受。上床睡觉。biàn 不需要作多大的努力就能办到或对付的。学 习 字 词
    • 14. 自学提示:根据下列提示整体感知课文全文是按时间顺序来写的: 第1段:母亲…… 第2段:母亲…… 第3~5段:母亲…… 第6段:母亲……  第7~9段:母亲…… 第10~11段:儿子…… 第12段:儿子……
    • 15. 全文是按时间顺序来写的: 第1段:母亲的家庭背景 第2段:母亲生“我” 第3~5段:母亲的勤俭、朴实、热情好客 第6段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱” 第7~9段:母亲对子女的舐犊之情和理解 第10~11段:儿子对母亲的思念 第12段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生命的教育”
    • 16. 理 清 思 路母亲的家庭背景“我”的出生 “我”一岁半 “我”小学毕业“我”师范毕业“我”二十七七七抗战去年今年母 亲按时间顺序来记叙
    • 17. 事 件 传统美德 、形象母亲的身世(1) 母亲生“我” (2) 母亲的勤俭持家(3) 接送哥哥,干家务(4) 待人接物,为人处世(5) 保护儿女(6) 母对儿女的理解、牵挂(7、8) 勤俭诚实,身体也好 恩情 勤俭诚实 母爱、勤劳 热情真诚、宽厚忍让 坚韧刚强 深沉的母爱
    • 18. 母亲 的 性格 品德母亲 对“我” 的 影响
    • 19. ① 勤劳诚实,做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人,总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格,善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不 (但之间的感情内敛而又深厚)怎样体现?母亲 的 性格 品德
    • 20. 学到爱花,爱清洁,守秩序; 养成好客的习惯; 形成了软而硬的性格; 给“我”生命的教育。母亲 对“我” 的 影响给予生命, 血汗灌养, 感化传承。
    • 21. 文章以 时间 为序组织材料,以 母亲对“我”的生命的教育 为线索,记叙了母亲勤劳困苦的一生,塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念,和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小 结
    • 22. 思考探究练习 作者在文章中写道:“母亲并 不识字,她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命教育”呢?
    • 23. 复习导入描写人物的方法有: 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。 细节描写: 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。
    • 24. 学习写法作者是如何刻画母亲形象的?细节描写
    • 25. 找出文中对母亲的细节描写,品味体会,并谈谈自己的感受。 例1:在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。学习写法:将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节,具体而生动地写出了母亲的辛苦。 作者在描写时不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象,又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。
    • 26. 例2、桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手总使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。学习写法“旧”与“净”,“残”与“光”形成一种比较,从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征,平实的语言中透出几分鲜明和生动。 增强了表达效果。
    • 27. 例4、除夕,我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,孩子!” “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化,言语不多,但令人感动。 “去吧,孩子!”——母亲的这句话听起来极普通,仔细品味,却别有深情,这里有母亲的理解,母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下。 学习写法:
    • 28. 成功的细节描写,是本文刻画人物的一个突出特色,既表现出了母亲的性格特点,生动传神;又表达了母亲对儿女们的深厚情感,感人至深。学习写法小结:
    • 29. 1、以《我的父亲或母亲》为题,写一篇400字左右的文章。 2、收集一些有关亲情的故事、言论和文学作品。课后作业
    • 30. 推荐阅读 (一)文学作品中表现母爱、表现亲情的片段 胡适《我的母亲》;邹韬奋《我的母亲》;朱德《回忆我的母亲》;赵丽宏《母亲和书》。 张洁《世界上最疼我的那个人去了》 史铁生《秋天的怀念》 顾振威《阳光下的守望》 衣向东《阳光漂白的河床》(《小说月报》2004年第2期) 林清玄、席慕容、张晓岚、毕淑敏《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》(天津社会科学出版社)

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