六年级语文下册课件-11.我的母亲 ppt
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- 2. 我的母亲
- 3. 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。 3. 感受母亲的美好品质，从而提升大家对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。 学习目标
- 4. 舒庆春（1899年2月3日－ 1966年8月24日），字舍予 ，笔名老舍，满族正红 旗人，本名舒庆春，生 于北京，中国现代小说家、 著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》 、《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
- 5. 撮土 供给 提倡 就寝 出阁 敷衍 铜活 张罗 刮痧 筹划 默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。整体感知
- 6. 合作探究1．探究一：老舍笔下的母亲是一个怎样的形象？ 作者笔下的母亲是一个非常感人的母亲形象；她勤劳诚实，做事认真；她热情好客，乐于助人，最会吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女的感情含蓄而深沉，她的爱无私而伟大。
- 7. 合作探究2.探究二：为什么母亲会有这样的性格？ 提示：民族性和时代性决定的。
- 8. 合作探究3．探究三：母亲对老舍先生性格有什么样的影响？同学们能不能从文中找出影响所在？ A.9自然段：爱花爱清洁，守秩序。 B.10自然段：好客的习惯。 C.12自然段：做事做人讲原则，做人的道理。 D.17自然段：“我”的性格，习惯是母亲传给的。
- 9. 合作探究4．探究四：怎么理解“生命的教育？”(找出具体的细节描写)。 A．理解“生命的教育”的丰富的内涵 B．找出表现母亲给我影响的语段或语句 C．用自己的词归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西 D．结合作品本身体会作者其人，体悟母亲给作者带来的人生观的影响。
- 10. 1.她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 “挣扎”、“咬”、“扶”、“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话又蕴涵着非常丰富的潜台词。 品味语言
- 11. 2. “每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的息。”“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。” 说说从这两句话中体会到了作者怎样的情感？感受老舍对母亲的挚爱深情。品味语言
- 12. 3．“唉！还说什么呢？心痛，心痛!” 赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味无穷。 品味语言
- 13. 1.请大家将搜集到的关于母亲的诗歌、作品等和大家一起分享吧。 2.练笔《我的母亲》 拓展延伸
- 14. 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。 ——莫泊桑 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。 ——成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 父恩比山高，母恩比海深。 ——日本俗语
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