快乐读书吧：笑泪历成长
教学目标
1产生阅读童年英雄雨爱教育兴趣规划阅读三说解说容
2通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
3学交流阅读心体会成长快乐
教学重难点
通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
教学准备
媒体课件学单
教学课时 机动
第1课时
读前指导课
课时目标
1通阅读封面解作者出示典评等方法激发阅读说兴趣
2通阅读片段感知物形象关注说情节学阅读方法
3制订阅读计划表阅读童年英雄雨爱教育三说解说容
教学程
板块 谈话导入激发兴趣
1谈话导入：呱呱坠起踏成长旅作家作品讲述成长事事公龄孩子生活欢笑喜悦磨难痛苦天起走进学期快乐读书吧读读成长说
2板书课题：成长事
3引导交流：学读成长说？天起走进俄国著名作家高尔基先生童年（补充板书：童年导读）
设计意图选择贴学生容话题拉学生书距离激发学生读成长说兴趣
板块二 阅读封面解作者
1阅读封面初知容
（1）观察封面插图猜猜书讲什事（板书：封面）
（2）学生交流
（3）阅读快乐读书吧
课件出示：
童年苏联作家高尔基说事公阿廖沙三岁丧父母亲投奔外祖父外祖父粗野私常毒孩子阿廖沙失知觉脾气暴躁外祖父家庭里两争夺财产整日争吵架舅舅阿廖沙常惊惧安慈祥善良外祖母安慰保护
童年孩子视角讲述事充满伤痛事蒙层天真烂漫色彩
2解作者
（1）谈话：童年作者高尔基解呢？（板书：作者）
（2）学生交流
（3）教师介绍高尔基相关资料
课件出示：
高尔基（1868—1936)出生伏尔加河畔木匠家庭父母早亡10岁时便外出谋生处流浪鞋店学徒轮船洗碗碟码头搬货物富农扛活干铁路工面包工门园丁等历丰富亲眼劳动民沙皇统治遭受压迫剥削创作提供丰富素材第次投稿时署名马克西姆·高尔基（俄文意思苦难）高尔基（苦难）作笔名开始创作生涯原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫作品中抨击沙皇制度黑暗揭露资义社会阶级剥削压迫
童年间学高尔基传体三部曲代表作长篇说母亲剧市民等
（4）教师结：童年书记录高尔基4～11岁时童年生活段样历呢？书会知道
3出示典评激发阅读兴趣（板书：评）
课件出示：
·童年仅部艺术珍品高尔基传记全部创作注解说极珍贵——丘科夫斯基(文艺评家）
·俄国文学中没读您童年更美作品您没成功显示您写作——罗曼·罗兰（法国作家）
·读高尔基童年正确评高尔基惊历程——社会底层升具备代文化修养天创作艺术科学世界观样阳光普顶峰方面高尔基命运俄国产阶级说象征意义——卢森堡（德国女革命家）
设计意图通封面猜测介绍作者补充评资料等方式学生童年书作者初步解激发学生阅读兴趣产生阅读期
板块三 读片段方法
1回顾单元阅读说方法
（1）思考：单元读三篇说想想样阅读三篇说
（2）学生交流
（3）关注物间关系：读说关注物描写情节环境描写感受物形象短篇说样读长篇说样读读长篇说注意什呢？听听学伙伴说吧（板书：方法）
课件出示：
·说中物众理清物关系够帮助更读懂事童年中出现数十物容易分清楚围绕着公阿廖沙塑造弄明白阿廖沙间关系难分清
·说生动事情节会留较深印象情节记住性格异物
2关注策略指导明确方法
（1）关注物
①引导：童年说中物物围绕公阿廖沙塑造物阿廖沙什关系什特点呢？样物记录表整理（板书：梳理物关系）
课件出示：
物
阿廖沙关系
事例
特点
阿廖沙母亲
母子关系
默默忍受痛苦
坚强严厉
阿廖沙外祖父
祖孙关系
常毒外祖母孩子
吝啬贪婪专横残暴
阿廖沙外祖母
祖孙关系
呵护疼爱阿廖沙
慈祥善良聪明心胸宽广
阿廖沙舅舅
叔侄关系
争夺家产争吵架
粗野私
②阅读阿廖沙外祖母第次见面片段填写物记录表
课件出示：
时病重刚勉强起身清楚记病着时候开始父亲开开心心顾着突然见顾换成外祖母奇怪
啊？问
回答：面城坐船水呢真迷糊
真笑糊涂面楼住染胡子波斯室住卖羊皮黄皮肤卡尔梅克老头楼梯扶手滑摔倒话滚清二楚关水什事？简直乱套
迷糊呢？
吵迷糊啊说完笑起
——选高尔基童年黄玫译
③思考：段话写什容呢？发现外祖母什特点？
④学生交流教师指导学生填写物记录表
⑤运方法填写物记录表学生读第七章写外祖母片段想想：片段写什事中读出外祖母什特点？
课件出示：
格里戈里·伊万诺维奇默作声戴着墨镜直勾勾着房屋墙壁窗户迎面行面孔颜料浸泡手轻轻抚摸着胡子两片嘴唇紧紧闭着常常见没双唇紧闭嘴里听声音老沉默产生种痛苦压抑感没走没相反见赶紧家里跑告诉外婆说：格里戈里街讨饭呢
？外婆安道情着快送
说什肯态度非常坚决外婆亲走出门格里戈里行道谈长时间嘿嘿笑着胡子直抖动少说话言片语
时外婆厨房里喝茶吃东西……
⑥结：读书程中会读读物发生物身重事例物评价写物记录表中
（2）关注说情节
①渡：说生动事情节会留深刻印象童年事中读公阿廖沙路成长成长关键情节理理形成条情节链（板书：梳理情节）
②引导概括刚片段写阿廖沙生病概括生病学样思路情节进行梳理（学生纳整理）
课件出示：
③学生尝试概括说结尾情节课件出示说结尾片段
课件出示：
认活错种街头生活种独立生活喜欢伙伴喜欢心激起种深感情总惴惴安希做点益事
④结：高尔基四岁十岁童年生活中发生事读说时关注事情节公起分享欢笑喜悦历磨难痛苦中汲取成长智慧力量
3拓展迁移
（1）初知容成长事相样带感动教材介绍外两部成长说爱教育英雄雨两部说分讲什容呢？读读教材简介
（2）引发阅读期：读简介容特奇呢？
（3）学生交流
（4）迁移运点拨：刚两种方法试着读童年片段方法阅读英雄雨爱教育理理物关系画画情节图相信定会读出收获
设计意图整书阅读指导应该做兴趣方法重通助物关系读懂容理清说情节等方法指导创设阅读台学生实践方法激发学生阅读兴趣培养学生阅读思维提升学生核心素养
板块四 制订计划指导记录
1制订阅读计划
（1）教师引导：家准备读三书准备长时间阅读完呢？
预设：会先读童年读爱教育英雄雨书约需二三星期
（2）出示表格
课件出示：
童年阅读计划表
阅读
组合作学
活动时间
阅读章节
活动时间
活动容
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
（3）组讨：天长时间周少章节组长时间开展活动活动容
（4）填写表格展示交流
2布置完成阅读记录务
（1）教师引导：方便读完交流分享阅读程中写记录记录写写天读容读感受产生联想疑问摘抄
（2）出示表格
阅读记录卡
书名：
日期
页码
阅读心：
否读完：（ ）否（ ）
设计意图
动笔墨读书学生阅读前制订阅读计划阅读程中写阅读记录做读计划读务学生读更深入养成读读记记惯方便开展读交流活动板书设计
成长事——童年导读
封面 作者 评
方法：梳理物关系梳理情节……
第2课时
读中推进课
课时目标
1计划兴趣进行持续阅读
2阅读程中写记录理清物关系关注事情节感受物形象获阅读感受
教学程
板块 布置阅读务解阅读进程
1利课余时间学生交流解阅读进程
2布置课外阅读务
（1）办黑板报：走进成长说
①必备栏目：日阅读排行榜——注明组天书章节
②必备栏目：周问——学生围绕物情节等出道选择题填空题问答题提示答案出处
（2）周交流：分组交流
物专题童年回忆成长拾趣等题梳理阅读成果手抄报幻灯片形式展示交流达全班享目
3利课时间分散进行
4予时间采取组交流进程方式鼓励水学生间相互学相互赶超进步
设计意图长篇说阅读学生说难度较需教师加强阅读进度关注通学生交流解阅读进程布置相关课外阅读务学生更持续阅读
板块二 分享阅读记录交流阅读方法
1分享读物物进行评价然说明理
2分享读事情节感受紧张段什趣段什令回味段什乏味部分什没懂方什
3阅读中碰什疑问？解决？
（1）预设：理清说复杂物关系——利物记录卡时整理物关系
（2）预设：理解说中段景物描写——联系情节边读边想体会作者什样写
（3）预设：理解含义深刻句子——抓住句子中关键词提问联系文边读边想联系生活实际想
设计意图着阅读活动展开适时安排分享交流环节创设良阅读环境学生梳理阅读感受成果交流分享中碰撞想法学生持续阅读
板块三 填写物记录卡梳理说情节链
童年物记录卡
物
阿廖沙关系
事例
特点
童年情节链
英雄雨物记录卡
物
雨关系
事例
特点
英雄雨情节链
爱教育物记录卡
物
安利柯关系
事例
特点
爱教育情节链
设计意图围绕次快乐读书吧阅读素设计相应阅读单指导学生阅读程中进行目阅读引导学生课学方法课外阅读中举反三学致避免课外阅读意性
第3课时
童年读分享课
课时目标
1通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
2学交流阅读心体会成长快乐
教学程
板块 回顾阅读程激发交流兴趣
教师引导：段时间学读童年写种形式阅读记录学学会伴分享感兴趣情节碰问题组探讨请教老师（讲述程中出示学生阅读单读书笔记阅读探讨片）
设计意图通回顾学生阅读程展示阅读程中片创设美阅读氛围效引导续阅读
板块二 梳理书中物感受物特点
1游戏说猜教师讲述游戏规：学生根填写物记录卡说出物事例请全班猜测
2学生交流教师相机板书物（板书：阿廖沙外祖母外祖父父亲母亲格里戈里茨冈……）
3聊聊物特点
（1）引导：说中物众特点（板书：物特点）物带感受样组里聊聊说中物感受吧
课件出示：
童年中物
情物茨冈
理：然身世悲惨孤乐观善良聪明干然缺点确实朴实阿廖沙两舅舅害死太令感惋惜
（2）组交流
（3）全班交流引导：物样法进行补充讨
设计意图采说猜种游戏方式学生聊读书感受时加深书中物认识时激发学生参聊书兴趣学生阅读实践中读懂说方法
板块三 整理事情节感受公形象
1聚焦角成长引导：读完整部说发现阿廖沙历事件呢请展示情节链
2学生展示交流互相补充
3发现物前变化
（1）引导：四岁十岁发现阿廖沙变化？
（2）学生交流
预设：阿廖沙爱胆倔强执着孩子逐渐成长坚强勇敢正直充满爱心
4发现成长秘密
（1）引导：阿廖沙童年作蜂房种类型普通甚没什文化蜜蜂样知识关生活思考融里酿成蜜全部奉献出慷慨丰富着心灵蜜常脏苦什总蜜结合物记录卡阿廖沙历说说认阿廖沙成长程中予成长力量（板书：成长力量）
课件出示：
种类型普通甚没什文化蜜蜂样知识关生活思考融里酿成蜜全部奉献出慷慨丰富着心灵蜜常脏苦什总蜜 ——高尔基童年
（2）学生交流
（3）回顾成长发现成长？成长程中带影响呢？种样蜜呢？
设计意图利学生填写情节链实践中通情节感受物形象方法通阿廖沙前变化发现成长秘密迁移学生成长实践中学运读说联系生活方法
板块四 聚焦题拓展阅读成长说
1揭示题童年中阿廖沙成长事许益启示成长事相事会留温暖美感觉事会心里涂灰暗笔样成长事蜜甜苦丰富着心灵
2拓展阅读爱教育记录学生安利柯学年学生活英雄雨写抗日英雄雨敌斗智斗勇事课组学进行交流分享阅读感受
课件出示：
爱教育交流提示
·爱教育中感受深物谁？讲讲（）留深刻印象事聊聊物评价想法
·读完爱教育谈谈爱什新认识
课件出示：
英雄雨交流提示
·英雄雨书中喜欢雨英雄事？绘声绘色讲组学听
·书中雨写歌泣物中留深刻印象？请做张英雄名片组学介绍
·抗日战争时期样英雄知道？间什特点？身获什启示？组学交流
设计意图童年阅读延伸阅读两成长说爱教育英雄雨通交流提示学生提供交流支架方法拓宽学生阅读视域丰富学生阅读积累学生成长说初步认识
板书设计
童年阅读分享课
分享阅读记录 交流物特点 感受公形象 阅读拓展
教学反思
期快乐读书吧学生推荐阅读成长事类书籍教材高尔基童年例讲事公阿廖沙成长事教家读类书籍时理清物关系真正读懂事
教学中先高尔基谈读书名言开始课教学学生交流家介绍正读成长事家出示书中事然引导学生进入课学
教学读书栏目时开发教材功加进思想教育写作方法两方面教学
节课教学达教学目标觉学生真正交流时间少点应该更时间学生学生课堂
1读前指导
做兴趣方法重通阅读封面猜容解作者关注名家评等策略激发学生阅读成长说兴趣教学生阅读长篇说方法——关注说中物关系关注说生动事情节解性鲜明物形象利片段品读填写情节链等活动学生实践中学方法
2读中推进
学生阅读程中通学生交流挖掘学生中阅读典型阅读程中针学生问题予方法指导教师意识引导强化学生养成时阅读反复阅读良惯时学生通填写物记录卡情节链阅读程中实践方法提升阅读品质
3读分享
紧紧围绕次快乐读书吧两阅读素展开交流注重学生阅读验物情节题三方面引导学生分享读书时发现独特感受交流中注重引导学生读书历生活建立联系交流中提升学生阅读力提升阅读获感收获方法时体会成长快乐
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教学目标
1产生阅读童年英雄雨爱教育兴趣规划阅读三说解说容
2通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
3学交流阅读心体会成长快乐
教学重难点
通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
教学准备
媒体课件学单
教学课时 机动
第1课时
读前指导课
课时目标
1通阅读封面解作者出示典评等方法激发阅读说兴趣
2通阅读片段感知物形象关注说情节学阅读方法
3制订阅读计划表阅读童年英雄雨爱教育三说解说容
教学程
板块 谈话导入激发兴趣
1谈话导入：呱呱坠起踏成长旅作家作品讲述成长事事公龄孩子生活欢笑喜悦磨难痛苦天起走进学期快乐读书吧读读成长说
2板书课题：成长事
3引导交流：学读成长说？天起走进俄国著名作家高尔基先生童年（补充板书：童年导读）
设计意图选择贴学生容话题拉学生书距离激发学生读成长说兴趣
板块二 阅读封面解作者
1阅读封面初知容
（1）观察封面插图猜猜书讲什事（板书：封面）
（2）学生交流
（3）阅读快乐读书吧
课件出示：
童年苏联作家高尔基说事公阿廖沙三岁丧父母亲投奔外祖父外祖父粗野私常毒孩子阿廖沙失知觉脾气暴躁外祖父家庭里两争夺财产整日争吵架舅舅阿廖沙常惊惧安慈祥善良外祖母安慰保护
童年孩子视角讲述事充满伤痛事蒙层天真烂漫色彩
2解作者
（1）谈话：童年作者高尔基解呢？（板书：作者）
（2）学生交流
（3）教师介绍高尔基相关资料
课件出示：
高尔基（1868—1936)出生伏尔加河畔木匠家庭父母早亡10岁时便外出谋生处流浪鞋店学徒轮船洗碗碟码头搬货物富农扛活干铁路工面包工门园丁等历丰富亲眼劳动民沙皇统治遭受压迫剥削创作提供丰富素材第次投稿时署名马克西姆·高尔基（俄文意思苦难）高尔基（苦难）作笔名开始创作生涯原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫作品中抨击沙皇制度黑暗揭露资义社会阶级剥削压迫
童年间学高尔基传体三部曲代表作长篇说母亲剧市民等
（4）教师结：童年书记录高尔基4～11岁时童年生活段样历呢？书会知道
3出示典评激发阅读兴趣（板书：评）
课件出示：
·童年仅部艺术珍品高尔基传记全部创作注解说极珍贵——丘科夫斯基(文艺评家）
·俄国文学中没读您童年更美作品您没成功显示您写作——罗曼·罗兰（法国作家）
·读高尔基童年正确评高尔基惊历程——社会底层升具备代文化修养天创作艺术科学世界观样阳光普顶峰方面高尔基命运俄国产阶级说象征意义——卢森堡（德国女革命家）
设计意图通封面猜测介绍作者补充评资料等方式学生童年书作者初步解激发学生阅读兴趣产生阅读期
板块三 读片段方法
1回顾单元阅读说方法
（1）思考：单元读三篇说想想样阅读三篇说
（2）学生交流
（3）关注物间关系：读说关注物描写情节环境描写感受物形象短篇说样读长篇说样读读长篇说注意什呢？听听学伙伴说吧（板书：方法）
课件出示：
·说中物众理清物关系够帮助更读懂事童年中出现数十物容易分清楚围绕着公阿廖沙塑造弄明白阿廖沙间关系难分清
·说生动事情节会留较深印象情节记住性格异物
2关注策略指导明确方法
（1）关注物
①引导：童年说中物物围绕公阿廖沙塑造物阿廖沙什关系什特点呢？样物记录表整理（板书：梳理物关系）
课件出示：
物
阿廖沙关系
事例
特点
阿廖沙母亲
母子关系
默默忍受痛苦
坚强严厉
阿廖沙外祖父
祖孙关系
常毒外祖母孩子
吝啬贪婪专横残暴
阿廖沙外祖母
祖孙关系
呵护疼爱阿廖沙
慈祥善良聪明心胸宽广
阿廖沙舅舅
叔侄关系
争夺家产争吵架
粗野私
②阅读阿廖沙外祖母第次见面片段填写物记录表
课件出示：
时病重刚勉强起身清楚记病着时候开始父亲开开心心顾着突然见顾换成外祖母奇怪
啊？问
回答：面城坐船水呢真迷糊
真笑糊涂面楼住染胡子波斯室住卖羊皮黄皮肤卡尔梅克老头楼梯扶手滑摔倒话滚清二楚关水什事？简直乱套
迷糊呢？
吵迷糊啊说完笑起
——选高尔基童年黄玫译
③思考：段话写什容呢？发现外祖母什特点？
④学生交流教师指导学生填写物记录表
⑤运方法填写物记录表学生读第七章写外祖母片段想想：片段写什事中读出外祖母什特点？
课件出示：
格里戈里·伊万诺维奇默作声戴着墨镜直勾勾着房屋墙壁窗户迎面行面孔颜料浸泡手轻轻抚摸着胡子两片嘴唇紧紧闭着常常见没双唇紧闭嘴里听声音老沉默产生种痛苦压抑感没走没相反见赶紧家里跑告诉外婆说：格里戈里街讨饭呢
？外婆安道情着快送
说什肯态度非常坚决外婆亲走出门格里戈里行道谈长时间嘿嘿笑着胡子直抖动少说话言片语
时外婆厨房里喝茶吃东西……
⑥结：读书程中会读读物发生物身重事例物评价写物记录表中
（2）关注说情节
①渡：说生动事情节会留深刻印象童年事中读公阿廖沙路成长成长关键情节理理形成条情节链（板书：梳理情节）
②引导概括刚片段写阿廖沙生病概括生病学样思路情节进行梳理（学生纳整理）
课件出示：
③学生尝试概括说结尾情节课件出示说结尾片段
课件出示：
认活错种街头生活种独立生活喜欢伙伴喜欢心激起种深感情总惴惴安希做点益事
④结：高尔基四岁十岁童年生活中发生事读说时关注事情节公起分享欢笑喜悦历磨难痛苦中汲取成长智慧力量
3拓展迁移
（1）初知容成长事相样带感动教材介绍外两部成长说爱教育英雄雨两部说分讲什容呢？读读教材简介
（2）引发阅读期：读简介容特奇呢？
（3）学生交流
（4）迁移运点拨：刚两种方法试着读童年片段方法阅读英雄雨爱教育理理物关系画画情节图相信定会读出收获
设计意图整书阅读指导应该做兴趣方法重通助物关系读懂容理清说情节等方法指导创设阅读台学生实践方法激发学生阅读兴趣培养学生阅读思维提升学生核心素养
板块四 制订计划指导记录
1制订阅读计划
（1）教师引导：家准备读三书准备长时间阅读完呢？
预设：会先读童年读爱教育英雄雨书约需二三星期
（2）出示表格
课件出示：
童年阅读计划表
阅读
组合作学
活动时间
阅读章节
活动时间
活动容
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
月 日— 月 日
（3）组讨：天长时间周少章节组长时间开展活动活动容
（4）填写表格展示交流
2布置完成阅读记录务
（1）教师引导：方便读完交流分享阅读程中写记录记录写写天读容读感受产生联想疑问摘抄
（2）出示表格
阅读记录卡
书名：
日期
页码
阅读心：
否读完：（ ）否（ ）
设计意图
动笔墨读书学生阅读前制订阅读计划阅读程中写阅读记录做读计划读务学生读更深入养成读读记记惯方便开展读交流活动板书设计
成长事——童年导读
封面 作者 评
方法：梳理物关系梳理情节……
第2课时
读中推进课
课时目标
1计划兴趣进行持续阅读
2阅读程中写记录理清物关系关注事情节感受物形象获阅读感受
教学程
板块 布置阅读务解阅读进程
1利课余时间学生交流解阅读进程
2布置课外阅读务
（1）办黑板报：走进成长说
①必备栏目：日阅读排行榜——注明组天书章节
②必备栏目：周问——学生围绕物情节等出道选择题填空题问答题提示答案出处
（2）周交流：分组交流
物专题童年回忆成长拾趣等题梳理阅读成果手抄报幻灯片形式展示交流达全班享目
3利课时间分散进行
4予时间采取组交流进程方式鼓励水学生间相互学相互赶超进步
设计意图长篇说阅读学生说难度较需教师加强阅读进度关注通学生交流解阅读进程布置相关课外阅读务学生更持续阅读
板块二 分享阅读记录交流阅读方法
1分享读物物进行评价然说明理
2分享读事情节感受紧张段什趣段什令回味段什乏味部分什没懂方什
3阅读中碰什疑问？解决？
（1）预设：理清说复杂物关系——利物记录卡时整理物关系
（2）预设：理解说中段景物描写——联系情节边读边想体会作者什样写
（3）预设：理解含义深刻句子——抓住句子中关键词提问联系文边读边想联系生活实际想
设计意图着阅读活动展开适时安排分享交流环节创设良阅读环境学生梳理阅读感受成果交流分享中碰撞想法学生持续阅读
板块三 填写物记录卡梳理说情节链
童年物记录卡
物
阿廖沙关系
事例
特点
童年情节链
英雄雨物记录卡
物
雨关系
事例
特点
英雄雨情节链
爱教育物记录卡
物
安利柯关系
事例
特点
爱教育情节链
设计意图围绕次快乐读书吧阅读素设计相应阅读单指导学生阅读程中进行目阅读引导学生课学方法课外阅读中举反三学致避免课外阅读意性
第3课时
童年读分享课
课时目标
1通物语言动作心理活动说生动事情节典型环境描写等感受物形象
2学交流阅读心体会成长快乐
教学程
板块 回顾阅读程激发交流兴趣
教师引导：段时间学读童年写种形式阅读记录学学会伴分享感兴趣情节碰问题组探讨请教老师（讲述程中出示学生阅读单读书笔记阅读探讨片）
设计意图通回顾学生阅读程展示阅读程中片创设美阅读氛围效引导续阅读
板块二 梳理书中物感受物特点
1游戏说猜教师讲述游戏规：学生根填写物记录卡说出物事例请全班猜测
2学生交流教师相机板书物（板书：阿廖沙外祖母外祖父父亲母亲格里戈里茨冈……）
3聊聊物特点
（1）引导：说中物众特点（板书：物特点）物带感受样组里聊聊说中物感受吧
课件出示：
童年中物
情物茨冈
理：然身世悲惨孤乐观善良聪明干然缺点确实朴实阿廖沙两舅舅害死太令感惋惜
（2）组交流
（3）全班交流引导：物样法进行补充讨
设计意图采说猜种游戏方式学生聊读书感受时加深书中物认识时激发学生参聊书兴趣学生阅读实践中读懂说方法
板块三 整理事情节感受公形象
1聚焦角成长引导：读完整部说发现阿廖沙历事件呢请展示情节链
2学生展示交流互相补充
3发现物前变化
（1）引导：四岁十岁发现阿廖沙变化？
（2）学生交流
预设：阿廖沙爱胆倔强执着孩子逐渐成长坚强勇敢正直充满爱心
4发现成长秘密
（1）引导：阿廖沙童年作蜂房种类型普通甚没什文化蜜蜂样知识关生活思考融里酿成蜜全部奉献出慷慨丰富着心灵蜜常脏苦什总蜜结合物记录卡阿廖沙历说说认阿廖沙成长程中予成长力量（板书：成长力量）
课件出示：
种类型普通甚没什文化蜜蜂样知识关生活思考融里酿成蜜全部奉献出慷慨丰富着心灵蜜常脏苦什总蜜 ——高尔基童年
（2）学生交流
（3）回顾成长发现成长？成长程中带影响呢？种样蜜呢？
设计意图利学生填写情节链实践中通情节感受物形象方法通阿廖沙前变化发现成长秘密迁移学生成长实践中学运读说联系生活方法
板块四 聚焦题拓展阅读成长说
1揭示题童年中阿廖沙成长事许益启示成长事相事会留温暖美感觉事会心里涂灰暗笔样成长事蜜甜苦丰富着心灵
2拓展阅读爱教育记录学生安利柯学年学生活英雄雨写抗日英雄雨敌斗智斗勇事课组学进行交流分享阅读感受
课件出示：
爱教育交流提示
·爱教育中感受深物谁？讲讲（）留深刻印象事聊聊物评价想法
·读完爱教育谈谈爱什新认识
课件出示：
英雄雨交流提示
·英雄雨书中喜欢雨英雄事？绘声绘色讲组学听
·书中雨写歌泣物中留深刻印象？请做张英雄名片组学介绍
·抗日战争时期样英雄知道？间什特点？身获什启示？组学交流
设计意图童年阅读延伸阅读两成长说爱教育英雄雨通交流提示学生提供交流支架方法拓宽学生阅读视域丰富学生阅读积累学生成长说初步认识
板书设计
童年阅读分享课
分享阅读记录 交流物特点 感受公形象 阅读拓展
教学反思
期快乐读书吧学生推荐阅读成长事类书籍教材高尔基童年例讲事公阿廖沙成长事教家读类书籍时理清物关系真正读懂事
教学中先高尔基谈读书名言开始课教学学生交流家介绍正读成长事家出示书中事然引导学生进入课学
教学读书栏目时开发教材功加进思想教育写作方法两方面教学
节课教学达教学目标觉学生真正交流时间少点应该更时间学生学生课堂
1读前指导
做兴趣方法重通阅读封面猜容解作者关注名家评等策略激发学生阅读成长说兴趣教学生阅读长篇说方法——关注说中物关系关注说生动事情节解性鲜明物形象利片段品读填写情节链等活动学生实践中学方法
2读中推进
学生阅读程中通学生交流挖掘学生中阅读典型阅读程中针学生问题予方法指导教师意识引导强化学生养成时阅读反复阅读良惯时学生通填写物记录卡情节链阅读程中实践方法提升阅读品质
3读分享
紧紧围绕次快乐读书吧两阅读素展开交流注重学生阅读验物情节题三方面引导学生分享读书时发现独特感受交流中注重引导学生读书历生活建立联系交流中提升学生阅读力提升阅读获感收获方法时体会成长快乐
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